por qué se decidió articular el plan y el ptce
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7/29/2019 Por qu se decidi articular el Plan y el PTCE
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Estrategia de comunicacin digital y de redes sociales
Plan Nacional de Lectura y EscrituraCONTENIDOS DE LAS JORNADAS DE FORMACINNIVEL 1 - 2012
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Programas
TODOS A APRENDER
y LEER ES MI CUENTO
Nos vamos juntos
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Por qu se decidi articular el Plan y el PTCE?
Para que los mismos establecimientos educativos
(que han sido focalizados) se vean beneficiados
por una mxima cantidad y calidad de
intervenciones, en materia de dotacin yformacin
Para aprovechar el trabajo de formacin situada
que realizan los formadores y los tutores que ya
conocen las escuelas
Para racionalizar la inversin educativa en las
instituciones focalizadas por el PTCE
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Objetivo del Plan desde el Sector Educativo:
Fomentar el desarrollo de las competencias enlectura y escritura con el mejoramiento del
comportamiento lector, la comprensin lectora y la
produccin textual, de estudiantes de educacin
preescolar, bsica y media, a travs del fortalecimientode la escuela como espacio fundamental para la
formacin de lectores y escritores y de la vinculacin
de las familias en estos procesos
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La formacin de lectores y escritores en el Plan
El Plan, se propone incidir en los escenarios bsicos de
transformacin de una sociedad lectora: el hogar, la escuela y
la biblioteca, formando lectores y escritores voluntarios,
animados por la necesidad de comunicar
Las experiencias de lectura y escritura, planeadas yacompaadas asertivamente, inciden en la manera como se
analiza, se comprende y se aprende acerca del mundo.
En el proceso de mediacin, el Plan reconoce el papel
protagnico que cumplen los docentes puesto que lasprincipales acciones de lectura y escritura se desarrollan en el
aula
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Nivel 1 - Estrategias bsicas
Para lograr el objetivo del Plan de mejorar el comportamiento lector, la
comprensin lectora y la produccin textual, se contemplan:
Estrategias de lectura compartida : La lectura en voz alta y la lectura de
imagen para el mejoramiento del comportamiento lector
Estrategias de comprensin lectora: la formulacin de preguntas de
comprensin que trascienden el nivel literal
Estrategias de escritura significativa usando activadores creativos
para la construccin de textos
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La formacin (a los formadores y tutores) del
Plan en el nivel 1 - 2012
Los formadores y tutores son los actores a cargo de orientar,
asesorar y acompaar a los docentes mediadores de lectura y
escritura en los establecimientos educativos
Ellos se apropian de los contenidos de la formacin del Plan
para orientar las visitas usando guiones pre-establecidos que
contienen teora, talleres de prcticas, rutinas y estrategias
didcticas para favorecer lecturas y escrituras significativas en
el aula y el entorno escolar
Orientan el trabajo de las jornadas de formacin del Plan
durante las visitas que realice el PTCE
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Qu acciones contempla la formacin en el
primer nivel del PNLE?
Unos fundamentos conceptuales y pedaggicos claramente
definidos, de acuerdo con el enfoque del Plan
Un trabajo de formacin presencial
Un trabajo de acompaamiento in situ y de seguimiento,
usando insumos de observacin y registro
Unas tareas asignadas para el trabajo entre pares (maestros),
entre visita y visita, con el fin de desarrollar estrategias y usarherramientas de lectura y escritura, en todas las reas y
asignaturas, y dentro y fuera de la escuela
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Tiempo de ejecucin de la formacin del PNLE
en 2012
Dejunio a noviembre
En junio, formacin a formadores del PTCE
En julio, formacin de los formadores a los tutores del
PTCE en los contenidos del PNLE, en regiones
En agosto, visita 1 de los tutores a los establecimientos
En septiembre, visita 2 de los tutores a los
establecimientos
En octubre, visita 3 de los tutores a los establecimientos
En noviembre, visita 4 de los tutores a los
establecimientos
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Contenidos de la formacin del PNLE para las
visitas en 2012
Visita 1. Qu es el PNLE, la Coleccin Semilla y el taller de
diversidad discursiva
Visita 2. Qu es el comportamiento lector, estrategias para su
mejoramiento y taller de lectura en voz alta (y de lectura deimagen de ser posible)
Visita 3. Qu es la comprensin lectora, estrategias y taller de las
preguntas de comprensin
Visita 4. Qu es la produccin textual, estrategias y talleres deproduccin significativa
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Acciones de seguimiento para las visitas
efectuadas en 2012
Construccin de un equipo base del PNLE en la visita 1 (ampliar el
equipo base del PTCE)
Insumo de indagacin de experiencias en los procesos de lectura y
escritura
Compromiso de directivos y docentes en las acciones del Plan
Asignacin y revisin (en la visita siguiente) de cumplimiento de
tareas, a travs de los insumos: hoja de tareas asignadas, y planilla
de registro de tareas
Adopcin de las estrategias didcticas por parte de los docentes
para el trabajo en clase en las distintas reas, y dentro y fuera del
aula
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Logros esperados con la implementacin del
PNLE al cierre de 2012
La instalacin y fundamentacin del PNLE en los
establecimientos, en una llegada junto con el PTCE
El reconocimiento de la Coleccin Semilla (dotacin del PNLE)
acerca de qu es, de dnde sale y cmo es El desarrollo de un taller de diversidad textual, en una muestra
de cmo usar la coleccin y los materiales preexistentes en la
institucin, en las diversas reas y grados
La comprensin de los objetivos del Plan y las herramientas
bsicas para desarrollarlos: Qu es y cmo se desarrolla el
comportamiento lector; qu es y cmo se desarrolla la
comprensin lectora; qu es y cmo se desarrolla la produccin
textual
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Conocen la Coleccin los docentes, estudiantes y padres
Se visibiliza la llegada de los libros y se ponen en uso con
equidad y co-responsabilidad
El equipo de base promueve acciones de reconocimiento yfortalecimiento del Plan
Se construye comunidad lectora y escritora
Se desarrollan actividades de trabajo con familias y con
estudiantes de 10 y 11
Se generan espacios, ambientes y prcticas de lectura
compartida dentro y fuera de la escuela
Hay produccin textual estudiantil y docente con formas de
difusin en la comunidad escolar
Sabemos que lo estamos logrando cuando en los
EE:
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Esta presentacin (insumo 0) se acompaa de cuatrocarpetas descriptivas de las visitas (1,2,3,4)
En cada carpeta hay un guin para la visita a desarrollar,
con los insumos de formacin numerados para ser
usados en cada actividad propuesta
Adems, una presentacin en Power Point con las
preguntas frecuentes al PNLE que pueden ayudarle a
tener respuestas previstas
Es muy importante que revise el guin y prepare los
insumos de visita
Los insumos para la ejecucin del PNLE en 2012
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GRACIAS