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  • UNIVERSIDAD TCNICA DE MACHALA

    UNIDAD ACADMICA DE CIENCIAS SOCIALES

    ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN

    MODALIDAD SEMIPRESENCIAL

    PORTAFOLIO DE:

    Optativa I

    DOCENTE

    Ing. Nixon Paladines

    ALUMNO

    Manuel Stalin Carrillo Quelala

    Curso:

    Octavo Semestre A

    Especialidad:

    Docencia en Informtica

    AO LECTIVO:

    2014 - 2015

    MACHALA EL ORO ECUADOR

  • Portafolio Optativa I

    Manuel Stalin Carrillo Quelala Octavo Semestre A

    INDICE

    PORTADA ..1

    INDICE.2

    MISIN Y VISIN......3

    INTRODUCCIN4

    SILLABUS5

    DIARIO DE CLASES...15

    TRABAJOS INDIVIDUALES..71

    ANEXOS76

  • Portafolio Optativa I

    Manuel Stalin Carrillo Quelala Octavo Semestre A

    CARRERA DE DOCENCIA EN INFORMTICA

    Misin:

    Proporcionar una oferta educativa de pregrado, y de formacin continua en

    Docencia en Informtica de primer nivel potenciada por su internacionalizacin,

    la colaboracin con instituciones educativas y el fomento del espritu vocacional

    del maestro.

    Promover, apoyar, potenciar y llevar a cabo iniciativas y actividades de

    investigacin, transferencia de tecnologa y relaciones con las instituciones

    educativas con el fin de contribuir al desarrollo sostenible de la educacin.

    Impulsar participar en actividades relacionadas con el rea de las Tecnologas

    de la Informacin y la Comunicacin (TIC) en el rea educativa.

    Visin:

    La Modalidad Semipresencial de la especialidad Docencia en Informtica debe

    constituirse en una unidad acadmica que est a la vanguardia en la formacin de los

    nuevos docentes en el rea de las TIC y que se caracterice por:

    o Ofrecer unos ttulos de grado competitivos y un programa de formacin

    continua acordes con las directrices de acreditacin nacional y de otras

    instancias reconocidas internacionalmente en el sector de las TIC.

    o Contar con un profesorado cualificado, capaz de establecer conexin entre su

    docencia y sus actividades investigadoras, proyectando estos logros en los

    programas de formacin e innovacin educativa, en la produccin cientfica y

    transferencia tecnolgica y en la cooperacin al desarrollo.

    o Disponer de instalaciones, como biblioteca, aulas, laboratorios, o comedor,

    entre otras, acordes con los estndares de calidad y seguridad, accesibilidad,

    salud laboral y respeto al medio ambiente.

  • Portafolio Optativa I

    Manuel Stalin Carrillo Quelala Octavo Semestre A

    INTRODUCCION

    En el presente Portafolio se abordar la temtica sobre es un elemento

    fundamental de la instalacin y manejo de herramientas web mediante el

    internet a HOSTING pblicos y privados, para el desempeo eficiente de las

    instituciones educativas modernas. El administrador educativo es responsable

    de la calidad del servicio brindado por la instalacin y manejo eficiente, y debe

    ser capaz de llevar a cabo todos los procesos educativos (planificacin,

    administracin, supervisin y control) para poder tener xito en su gestin.

    Existe una nueva visin en donde las oportunidades y el cambio, han pasado

    de una visin mecanicista y causal de la naturaleza hacia una visin muy

    diferente.

    La utilizacin de las tecnologas de la informacin y de la Comunicacin (TIC)

    estn transformado el medio externo y estn teniendo repercusin en toda la

    sociedad. Indiscutiblemente, la formacin, como proceso de enseanza-

    aprendizaje, no puede permanecer al margen de este contexto y est

    incorporado las (TIP) como herramientas.

    La formacin virtual nace de la intencin de cambiar la estructura formativa y

    educativa tradicional, creada una nueva cultura de aprendizaje que promueve

    un conocimiento intuitivo, constructivo, creativo y crtico, posibilitando al acceso

    a la formacin a personas que, por distintas razones y/o motivaciones, no

    pueden o no quieren formarse mediante otras modalidades de formacin.

  • Portafolio Optativa I

    Manuel Stalin Carrillo Quelala Octavo Semestre A

    UNIVERSIDAD TCNICA DE MACHALA

    FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES

    ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION

    SEMIPRESENCIAL CARRERA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION MENCION

    SYLLABUS ESTANDARIZADO

    1. DATOS GENERALES

    Asignatura: OPTATIVA I Cdigo de la Asignatura: DEI.8.01

    Eje Curricular de la PROFESIONAL Ao: 2014 - 2015

    Horas presenciales terica: 16

    Ciclo/Nivel: OCTAVO

    Horas presenciales prctica: 48

    Nmero de crditos: 5.0

    Horas atencin a estudiantes: 16

    Horas trabajo autnomo: 40

    Fecha de Inicio: 27/10/2014

    Fecha Final: 28/02/2015

    Prerrequisitos:

    Correquisitos:

    2. JUSTIFICACIN DE LA ASIGNATURA

    La asignatura Optativa I permite al futuro profesional crear entornos virtuales de

    aprendizaje (EVA) en el que se diseen, integren y administren cursos virtuales

    con actividades, recursos y contenidos que favorezcan el aprendizaje.

    Contribuye para el desarrollo de competencias docentes en seleccin de

    herramientas tecnolgicas educativas; planificacin, diseo y administracin de

    cursos virtuales; y fomento de comunidades virtuales de aprendizaje.

  • Portafolio Optativa I

    Manuel Stalin Carrillo Quelala Octavo Semestre A

    Propiciar el desarrollo de valores, observando: Creatividad para desarrollar

    contenidos; Honestidad en el manejo de informacin; Puntualidad y orden en la

    elaboracin de los trabajos; Respeto en la ejecucin de los trabajos en grupo y

    Criticidad en el desarrollo de las tareas.

    3. OPERACIONALIZACIN DE LA ASIGNATURA CON RESPECTO A LAS

    COMPETENCIAS DEL PERFIL PROFESIONAL

    3.1 Objetivo de estudio de la

    El objeto de estudio de la asignatura son los cursos virtuales.

    3.2 Competencia de la asignatura

    Crea EVA para la gestin adecuada de cursos en Moodle, empleando criterios

    funcionales, estticos y pedaggicos, que favorezcan la calidad del proceso

    educativo, fomentando el uso de comunidades virtuales de aprendizaje.

    3.3 Relacin de la asignatura con los resultados de aprendizaje

    Al finalizar la asignatura el estudiante ser capaz de:

    RESULTADOS DEL APRENDIZAJE

    CONTRIBUCIN

    EL ESTUDIANTE DEBE

    a Habilidad para aplicar el

    conocimiento de las Ciencias

    Bsicas de la profesin.

    Alta

    Aplicar principios informticos y

    pedaggicos en el diseo de EVA.

    b Pericia para disear, conducir experimentos, analizar e interpretar datos.

    Alta

    Analizar datos relevantes que permitan decidir sobre la mejor

    opcin tecnolgica para incorporar en el proceso de

    enseanza aprendizaje virtual.

    Destreza para el manejar procesos de

    c Profesin.

    Alta

    Crear entornos virtuales que

    mejoren el accionar pedaggico.

    d Trabajo multidisciplinario.

    Media

    Trabajar en equipo de manera

    colaborativa.

  • Portafolio Optativa I

    Manuel Stalin Carrillo Quelala Octavo Semestre A

    e Resuelve problemas de la

    Profesin.

    Alta

    Identificar, formular y resolver problemas profesionales segn

    el contexto.

    f Comprensin de sus

    responsabilidades profesionales

    y ticas.

    Alta

    Asumir compromisos ticos en

    la solucin del problema a resolver.

    g Comunicacin efectiva.

    Alta

    Integrar adecuadamente los recursos escritos, verbales y

    visuales en los cursos virtuales.

    h Impacto en la profesin y en el

    contexto social.

    Alta

    Desarrollar proyectos para crear comunidades virtuales de

    aprendizaje.

    i Aprendizaje para la vida.

    Media

    Aplicar los conocimientos

    adquiridos en las actividades cotidianas.

    j Asuntos contemporneos.

    Media

    Aplicar tecnologa en el proceso de enseanza

    aprendizaje.

    k Utilizacin de tcnicas e

    instrumentos modernos.

    Alta

    Seleccionar herramientas pertinentes al contexto.

    o Capacidad para liderar,

    gestionar o emprender proyectos.

    Alta

    Proponer proyectos de innovacin en el mbito

    educativo.

    3.4 Proyecto o producto de la asignatura:

    Los estudiantes debern disear, configurar y administrar un EVA en Moodle, con al

    menos un curso virtual de la asignatura de su preferencia, en el que incorporen

    objetos de aprendizaje de eXelearning.

    4. PROGRAMA DE ACTIVIDADES:

    4.2 Estructura detallada por unidades:

  • Portafolio Optativa I

    Manuel Stalin Carrillo Quelala Octavo Semestre A

    UNIDAD 1 MOODLE

    COMPETENCIAS RESULTADOS

    1 Crea EVA en Moodle que gestin en el funcionamiento de la plataforma y de los cursos adecuadamente.

    1 Conceptualiza la terminologa bsica relacionada con los EVA.

    Instala sistemas de gestin de aprendizaje.

    Disea cursos virtuales.

    UNIDAD 2 eXelearning

    COMPETENCIAS RESULTADOS DE APRENDIZAJE

    1 Integra en Moodle objetos de aprendizaje de eXelearning como recursos didcticos digitales que favorezcan el aprendizaje.

    1 Crea objetos de aprendizaje con iDevice de eXelearninig para integrarlos a Moodle.

    UNIDAD 3 Aplicaciones

    COMPETENCIAS RESULTADOS DE APRENDIZAJE

    1 Desarrolla aplicaciones con Visual

    Basic Applications para automatizar procesos manuales que se realiza cotidianamente en Excel.

    1 Compone macros con Visual Basic

    Applications para ampliar las funcionalidades de Excel.

    4.2 Estructura detallada por temas:

    UNIDAD 1: Moodle

    TEMA 1 : Sistemas de gestin del aprendizaje

    HORAS 8

    SEMAN DE ESTUDIO 01-nov-14 08-nov-14

    N

    CONTENIDOS

    ESTRATEGAS DE

    APRENDIZAJE

    1

    - Conceptos bsicos

    - Caractersticas

    - Sistemas comerciales y software

    libre

    - Criterios para el diseo de EVA: pedaggicos, estticos, tecnolgicos, de redaccin de contenidos

    - Tutorizacin

    - Comunicacin asincrnica y sincrnica

    - Explicacin general sobre la asignatura

    - Lluvia de ideas

    - Formulacin y respuesta de preguntas

    - Realizacin de mapas mentales

  • Portafolio Optativa I

    Manuel Stalin Carrillo Quelala Octavo Semestre A

    TEMA 2 : Instalacin y Administracin del Sitio

    HORAS 16

    SEMAN DE ESTUDIO 15-nov-14 06-dic-14 N CONTENIDOS ESTRATEGAS DE APRENDIZAJE

    1

    - Instalacin entorno de trabajo: estructura

    bsica de moodle, instalador, servidor web, base de datos, directorio de datos.

    - Actualizacin: copia de seguridad, actualizar versiones, instalacin de nuevos mdulos

    - Administracin: normas utilizacin, men administracin, rendimiento y seguridad

    - Utilizacin adecuada de herramientas

    - Aplicacin y desarrollo de ejercicios en el

    computador

    - Trabajo autnomo dirigido

    - Actividades en Aula Virtual

    TEMA 3: Gestin de cursos virtuales

    HORAS 20

    SEMANA DE ESTUDIO: 13 dic-14 10 ene-15

    N CONTENIDOS ESTRATEGAS DE APRENDIZAJE

    1

    - Gestin de cursos: configuracin, rastreo

    de finalizacin, actividad de los estudiantes, gestin de calificaciones, resultados, banco de preguntas, grupos, filtros, copia de seguridad, reinicio, bloques

    - Recursos y contenidos

    - Actividades: foros, chat, consulta, encuesta, cuestionario, tarea, leccin, taller, base de datos, glosario, wiki, SCORM

    - Utilizacin adecuada de herramientas

    - Aplicacin y desarrollo de ejercicios en el

    computador

    - Trabajo autnomo dirigido

    - Trabajo en grupos

    - Actividades en Aula Virtual

    TOTAL HORAS DE LA UNIDAD : 44

    UNIDAD 2: eXelearning

    TEMA 1 : Objetos de Aprendizaje (OA) con eXelearning

    HORAS 8

    SEMAN DE ESTUDIO 17-ene-15 24-ene-15 N CONTENIDOS ESTRATEGAS DE APRENDIZAJE

    1

    - Caractersticas, estndares y licencias

    - Instalacin

    - Entorno de trabajo

    - iDevice: presentacin, interactivas, evaluacin SCORM

    - HTML y hojas de estilo

    - Metodologa para crear un OA

    - Exportar el OA

    - Utilizacin adecuada de herramientas

    - Aplicacin y desarrollo de ejercicios en el

    computador

    - Trabajo autnomo dirigido

    - Actividades en Aula Virtual

  • Portafolio Optativa I

    Manuel Stalin Carrillo Quelala Octavo Semestre A

    TOTAL HORAS DE LA UNIDAD : 8

    UNIDAD 3: Aplicaciones

    TEMA 1 : Formato, validacin de datos y funciones

    HORAS 4

    SEMAN DE ESTUDIO 31-ene-15 31-ene-15

    N CONTENIDOS ESTRATEGAS DE APRENDIZAJE

    1

    - Formato condicional

    - Herramienta de validacin de datos

    - Validar listas

    - Funciones condicionales

    - Funciones de bsqueda

    - Funciones anidadas

    - Utilizacin adecuada de herramientas

    - Aplicacin y desarrollo de ejercicios en el

    computador

    - Trabajo autnomo dirigido

    - Actividades en Aula Virtual

    TEMA 2 : Tablas y grficos dinmicos

    HORAS 4

    SEMAN DE ESTUDIO 07-feb-15 07-feb-15

    N CONTENIDOS ESTRATEGAS DE APRENDIZAJE

    1

    - Informe de tabla dinmica

    - Herramientas de tabla dinmica

    - Resumen de datos de un informe

    dinmico

    - Opciones de diseo de un informe

    dinmico

    - Grficos dinmicos

    - Opciones de diseo de grficos

    dinmicos

    - Lneas de tendencia

    - Utilizacin adecuada de herramientas

    - Aplicacin y desarrollo de ejercicios en

    el computador

    - Trabajo autnomo dirigido

    - Actividades en Aula Virtual

    TEMA 3 : Aplicaciones en VBA

    HORAS 4

    SEMAN DE ESTUDIO 14-feb-15 14-feb-15

  • Portafolio Optativa I

    Manuel Stalin Carrillo Quelala Octavo Semestre A

    N CONTENIDOS ESTRATEGAS DE APRENDIZAJE

    1

    - Creacin de macros

    - Grabar, ejecutar y modificar macros

    - Cdigos ms comunes

    - Asignar una macro a un botn de formulario y a una forma

    - Macros con Visual Basic Applications

    - Controles Activex

    - Formularios

    - Seguridad

    - Utilizacin adecuada de herramientas

    - Aplicacin y desarrollo de ejercicios en el

    computador

    - Trabajo autnomo dirigido

    - Actividades en Aula Virtual

    TOTAL HORAS DE LA UNIDAD : 12

    5. METODOLOGA:

    5.1 Mtodos de enseanza:

    De acuerdo a la temtica propuesta, las clases y las actividades sern:

    a) Clases

    Exposicin terica de los contenidos

    b) Trabajo en grupo

    Talleres de discusin, mesas redondas, talleres para el desarrollo de

    proyectos.

    c) Trabajo autnomo u horas no presenciales

    Trabajo individual y actividades va Aula Virtual UTMACH.

    d) Formas organizativas de las clases

    Los alumnos asistirn a clase con el material gua (compendio) adelantando la

    lectura del tema de clase de acuerdo a la instruccin previa del docente, sobre

    los puntos sobresalientes o trascendentales que se van a exponer.

  • Portafolio Optativa I

    Manuel Stalin Carrillo Quelala Octavo Semestre A

    e) Medios tecnolgicos

    Laboratorio de computacin, Aula Virtual, Moodle, eXelearning, Excel, Internet,

    material web, equipo de proyeccin multimedia y material en Power Point.

    6. COMPONENTE INVESTIGATIVO DE LA ASIGNATURA:

    El estudiante a lo largo del desarrollo de la asignatura aplicar el mtodo de

    investigacin bibliogrfica que le permita ampliar los contenidos tratados. Adems

    realizar investigacin de campo para determinar la necesidad educativa y

    posteriormente crear el EVA.

    7. PORTAFOLIO DE LA ASIGNATURA:

    Los alumnos llevarn una evidencia del avance acadmico, ste comprender la

    produccin realizada en el desarrollo de la asignatura. El portafolio de la asignatura

    mantendr el formato establecido por la Universidad. Se revisar peridicamente

    en digital, el mejor portafolio ser seleccionado para entregar impreso al CEPYCA

    y tendr una nota adicional.

    8. EVALUACIN:

    El criterio de evaluacin a aplicarse a los estudiantes ser a travs de las

    pruebas de diagnstico y finales, en base a desempeo y solucin de

    problemas.

    8.1 Evaluaciones Parciales:

    Se medir el conocimiento del estudiante mediante evaluaciones escritas o

    prcticas al finalizar cada unidad.

    8.1 Exmenes:

    El examen final consistir en la sustentacin del proyecto de investigacin y un

    examen escrito acumulativo sobre la asignatura.

    8.3 Parmetros de Evaluacin:

  • Portafolio Optativa I

    Manuel Stalin Carrillo Quelala Octavo Semestre A

    PARAMETROS DE LA EVALUACIN

    PORCENTAJES

    Pruebas parciales dentro del proceso

    20

    Presentacin de informes escritos

    10

    Investigaciones bibliogrficas

    10

    Participacin en clase

    10

    Trabajo autnomo

    10

    Prcticas de laboratorio

    10

    Prcticas de campo

    Exmenes Finales

    30

    TOTAL

    100

    9. BIBLIOGRAFA:

    9.1 Bibliografa Bsica:

    - Portal Moodle, Manuales de Moodle, Documentacin oficial [en lnea]. [Fecha de consulta: 03 octubre 2014].

    Disponible en: http://docs.moodle.org/es/

    - Portal eXelearning, Documentacin oficial [en lnea]. [Fecha de consulta: 03 octubre

    2014]. Disponible en: http://exelearning.net/category/documentacion/

    - Ayuda de Microsoft Excel 2010. Fecha de consulta: 03 octubre 2014,Disponible en:

    http://office.microsoft.com/es-hn/infopath/CH011097053082.aspx

    9.2 Bibliografa Complementaria:

  • Portafolio Optativa I

    Manuel Stalin Carrillo Quelala Octavo Semestre A

    - Navarro Garca, F. J., & Climent Piqueras, B. (2009). eXelearning o como

    crear recursos educativos digitales con sencillez. @ tic. revista d'innovaci

    educativa, (3), 133-136.

    - Rojo, I. J. S. (2009). Plataforma educativa Moodle: administracin y gestin. Ra-Ma.

    9.3 Pginas WEB:

    Moodle https://moodle.org/

    eXelearning http://www.youtube.com/watch?v=2xTJdKS3mcQ&list=PLgnSGd4uwSUkj9twFoZPoXeCAB7n3nvc1

    Excel http://ayudaexcel.com/

    10. DATOS DEL DOCENTE:

    NIXON RAFAEL PALADINES ENRIQUEZ

    ING.

    Celular: 0998696327

    Correo: [email protected]

    11. FIRMA DEL DOCENTE RESPONSABLE DE LA ELABORACIN DEL

    SYLLABUS:

    NIXON RAFAEL PALADINES ENRIQUEZ

    12. FECHA DE PRESENTACIN:

    Sbado 01 noviembre 2014

  • Portafolio Optativa I

    Manuel Stalin Carrillo Quelala Octavo Semestre A

    Sesin N1

    Sbado, 01 de noviembre del 2014

    OBJETIVO: determinar las plataformas con las que vamos a utilizar para trabajar en

    moodle y exelearning.

    El docente se present, luego registr la asistencia; luego nos pidi que le

    contestemos algunas preguntas como si trabajamos, cuales son los objetivos que

    deseamos alcanzar. Docente: Ing. Nixon Paladines.

    AGENDA DEL DA

    Presentacin

    Diagnstico

    Socializacin del syllabus

    PARMETROS QUE SE VA HAN CONSIDERAR PARA CALIFICAR

    El docente nos explic con la plataforma que vamos a trabajar durante este mdulo

    que es MOODLE Y EXELEARNING.

    MOODLE Entornos virtuales de aprendizaje.

    Tcnicamente, Moodle es una aplicacin que pertenece al

    grupo de los Gestores de Contenidos Educativos (LMS,

    Learning Management Systems), tambin conocidos como

    Entornos de Aprendizaje Virtuales (VLE, Virtual Learning

    Managements), un subgrupo de los Gestores de Contenidos

    (CMS, Content Management Systems).

    De una manera ms coloquial, podemos decir que Moodle es una aplicacin para

    crear y gestionar plataformas educativas, es decir, espacios donde un centro

    educativo, institucin o empresa, gestiona recursos educativos proporcionados por

    unos docentes y organiza el acceso a esos recursos por los estudiantes, y dems

    permite la comunicacin entre todos los implicados (alumnado y profesorado).

    Evaluacin 2

    Participacin 1

    Portafolio 1

    Fuente Bibliogrfica 1

    Tareas Autnomas 1

    Practica 1

    Examen 3

    TOTAL: 10

  • Portafolio Optativa I

    Manuel Stalin Carrillo Quelala Octavo Semestre A

    EXELEARNING

    Es una herramienta de cdigo abierto (open source) que facilita la

    ceracin de contenidos educativos sin necesidad de ser experto en

    HTML o XML. Se trata de una aplicacin multiplataforma que nos

    permite la utilizacin de rboles de contenido, elementos

    multimedia, actividades interactivas de autoevaluacin..facilitando la exportacin del

    contenido generado a mltiples formatos: HTML, SCORM, IMS, etc.

    HERRAMIENTA DE AUTOR

    Las herramientas de autos son aplicaciones informticas que facilitan

    la creacin, publicacin y gestin de los materiales educativos en

    formato digital a utilizar en la educacin a distancia mediada por

    las TIC.

    Generalmente son herramientas de carcter multimedia que permiten combinar

    documentos digitales, imgenes, sonidos, videos y actividades interactivas desde la

    misma herramienta para crear objetos de aprendizaje que pueden insertarse

    en entornos virtuales de aprendizaje. Algunos de estos programas utilizan metadatos y

    permiten empaquetar el contenido segn estndares como SCORM o IMS para

    asegurar su compatibilidad con distintos tipos de entornos:

    Adems el Docente nombro algunos ejemplos de Software Educativo virtuales.

    Se recalc que vamos a crear un entorno educativo por medio de aplicaciones.

    HOSTING

    ALOJAMIENTO

    GRATUITA SERVIDOR (PERMITEN CDIGO PHP)

    PAGADO - ECUAHOSTING

    PGINA

    ESTTICA INFORMATIVA (NO SERVICIO)

    DINMICA ITERACCIN (SERVICIO)

  • Portafolio Optativa I

    Manuel Stalin Carrillo Quelala Octavo Semestre A

    Nos habl de forma general sobre el contenido del silabo, y sus subcontenidos, tambin nos inform que para la presentacin de los deberes debemos seguir un formato establecido. Datos Informativos: Estudiante: Stalin Carrillo Quelala Asignatura: Optativa I

    Semestre: 8 Semestre A Unidad: 1: Moodle

    Fecha: 08/11/2014 Tema: Sistema de Gestin de

    Aprendizaje

    Ttulo de la tarea:

    Sistemas Comerciales y software libre

    Explicacin de la tarea:

    Realizar un cuadro comparativo sobre el Software Libre y Sistema Comercial

    Desarrollo:

    Enseanza de Aprendizaje en el entorno Actual

    Enseanza de Aprendizaje en un entorno Virtual

    Conclusiones:

    Bibliografa:

  • Portafolio Optativa I

    Manuel Stalin Carrillo Quelala Octavo Semestre A

    SESIN N 2

    Sbado, 08 de noviembre de 2014

    OBJETIVO: Comprender conceptos bsicos sobre los LMS Y LCMS para su uso en la

    creacin de aplicaciones de aprendizajes.

    UNIDAD I: LMS

    - Conceptos bsicos

    - Caractersticas

    - SC vs SL

    - Criterios

    - Tutorizacin

    - C. Asincrnica, C. Sincrnica

    CONCEPTOS.

    Sistema.- son estructuras orientadas a algo.

    Informacin.- son un conjunto de datos que tiene que estar procesados o

    automatizados.

    LCMS.- Un Sistema de Gestin de Contenidos de Aprendizaje-LCMS (Learning Content Management System, en ingls

    Es una aplicacin de software que combina las capacidades de gestin de cursos de un LMS con las capacidades de almacenamiento y creacin de contenidos de un CMS. Los LCMS se acercan a la denominacin en castellano de campus virtuales.

    LMS.- Sistema de Gestin de Aprendizaje es una aplicacin instalada en un servidor, que administra, distribuye y controla las actividades de formacin de una institucin u organizacin.

    Las principales funciones del LMS son:

    Gestionar recursos de usuarios as como materiales y actividades de formacin.

    Administrar el acceso, controlar y dar seguimiento del proceso de aprendizaje.

    Realizar evaluaciones Generar informes Gestionar servicios de comunicacin como foros de discusin,

    videoconferencias, entre otros

    Promueve una pedagoga constructivista social (colaboracin, actividades, reflexin crtica, etc.)

    Eva=entorno virtuales de

    aprendizajes

  • Portafolio Optativa I

    Manuel Stalin Carrillo Quelala Octavo Semestre A

    Meta.- Las metas por su parte, son objetivos ms pequeos. En el caso del estudiante,

    en vez de terminar la carrera completa, su meta es terminar el ao o el semestre.

    Objetivo.- Los objetivos, podemos verlos como aquellos destinos que nos trazamos

    en la vida. Por ejemplo, un objetivo para alguien podra ser: Ser Rico o Alcanzar

    Libertad Financiera. Otro objetivo puede ser por ejemplo, unas grandiosas

    vacaciones.

    Propsito.- son la voluntad de hacer algo. Un propsito en general puede consistir en

    un sueo, en un deseo, en un objetivo o en una meta. Es algo que te propones. Si

    quisiramos resumir todo lo que en algn momento podras querer lograr, hablaramos

    de propsitos.

    DIFERENCIAR LOS LMS DE LOS LCMS.

    Ambos trabajan con contenidos digitales, ellos se encargan de crear objetos de

    aprendizaje. El uno se encarga de crear el objeto y el otro se encarga de dar un

    aprendizaje.

    Plataformas.-

    - Estn hechas para hacer un sistema de entorno visual.

    E-learning.- son aprendizajes por medio electrnicos.

    M-learning.- son aprendizajes por medio de sistemas mviles.

    CARACTERSTICAS

    - Cliente servidor

    - Gestionar usuarios

    Que hacer para que el estudiante tenga inters sobre la materia (debemos de darles

    de manera que el estudiante se interese ya se ha de manera visual hacerlo ms

    practico).

    Que es un Nativo Digital.- son todas las personas nacida en 1985 (adolescentes en

    una era digital)

    Competencia digital.- es el hacer bien en materia digital, crear comunidades Virtuales

    COMUNICACIN SINCRNICA, COMUNICACIN ASINCRNICA.-

    Sincrnica es simultnea (cuando estn en el chat)

    Asincrnica no es simultnea, es algo sincronizado (un foro en la plataforma)

    LCMS

    Administracin Profesor Estudiante - Motivacin

  • Portafolio Optativa I

    Manuel Stalin Carrillo Quelala Octavo Semestre A

    SISTEMA COMERCIAL Y SISTEMA LIBRE.-

    S. COMERCIAL S. LIBRE

    Su actualizacin se limita porque solo pueden hacer los creadores del software.

    Constante actualizacin debido a la facilidad de usuario para copiar, editar el

    software.

    Tiene costo No tiene costo

    Cdigo fuente no modificable. Cdigo fuente modificable.

    Presenta problemas de virus. No presenta problemas de virus.

    No permite redistribuirlo. Puede redistribuirlo.

    Para su instalacin debe tener su plataforma adecuada.

    Se adapta a cualquier plataforma.

    Posee garantas provenientes del autor. No hay garantas por el autor.

    Facilidad de distribucin de producto. No hay facilidad de distribuir el producto.

    Licencia: Copyright Licencia: Copyleft

    Creative Commons

    Interfaz grfico es amigable. Interfaz grfico no es amigable.

    CRITERIOS TECNOLGICO

    Cules son los criterios que necesitamos para armar el LMS:

    - Herramientas.

    - Internet.

    - Equipos tecnolgicos.

    PEDAGGICO.-

    o Usuarios.

    METODOLOGA.

    REDACCIN DE RECURSOS.

    Recursos multimedia.

    Recursos impresos.

    ESTTICOS.

    Es utilizar medios estticos para lograr un aprendizaje

    DEBER: Compara su entorno de enseanza aprendizaje como quisiera visualizar.

    Ejemplo: como un docente da las clases, la comunicacin con los alumnos (Pregunta-

    Respuestas) y como evalo a los estudiantes. Hasta viernes 14-11-14 a las 10h00 am.

    Servidor Cliente Red

    Constructivismo

    Conectivismo

  • Portafolio Optativa I

    Manuel Stalin Carrillo Quelala Octavo Semestre A

    SESIN N 3

    Sbado, 15 de noviembre de 2014

    OBJETIVO: Comprender la importancia de un EVA y su uso correspondiente para la

    creacin de aulas virtuales.

    El docente reforz la clase anterior debido a que por motivos de tiempo no se dio un

    dialogo abierto ya que tena que abandonar el aula para el siguiente Docente:

    Es por ello que REFORZO la clase sobre los LMS

    Cuando realizamos algo en fsico una Aula Virtual es un LMS y cuando interactuamos

    con el aula estamos haciendo un Eva.

    Crear un Eva

    Es una

    Herramienta

    Es una

    Plataforma

    Es un Sistema

    Gestor de

    Aprendizaje

    Profesor Estudiante:

    P.E.A.C: PARTICIPANTES PRUEBAS

    ACTIVIDADES LMS

    EXELEARNING= Objeto de Aprendizaje (O.A)

    Aula 8vo A Fsica

    EVA------Virtual

    MOODLE

    PLATAFORMAS

  • Portafolio Optativa I

    Manuel Stalin Carrillo Quelala Octavo Semestre A

    LMS

    CONTEXTO:

    EXELEARNING: permite crear O.A.

    IDIVICE: son los caracteres del O.A.

    OBJETO DE APRENDIZAJE: debe tener (contenidos, actividades y multimedia)

    UN OBJETO: creado sirve para un fin especfico.

    DIFERENCIA ENTRE LMS Y LCMS

    : Se basa en contenidos y objetos de aprendizaje.

    : Casi no siempre no tiene contenido.

    COMUNICACIN SIMTRICA

    LCMS

    No se la realiza en el momento

    (correo electrnico)

    Se la realiza en el momento (video

    conferencia)

    Dentro de lo a SOFTWARE se refiere, se llama LINEAMIENTOS.

  • Portafolio Optativa I

    Manuel Stalin Carrillo Quelala Octavo Semestre A

    ENCUADRE:

    Descripcin de la Asignatura(1 Hoja de lo que hemos visto de la materia)

    Diarios de clases (organizadores grficos, evidencias, lo que

    aprendieron en el da de clases)

    Trabajos individuales (recopilacin)

    Evaluaciones (correccin en caso que lo amerite)

    FUNCIONES DEL TUTOR

    Diferencia Entre DOCENTE Y TUTOR VIRTUAL

    Son conjuntos de clusulas que tiene y que van.

    COPYRIGHT.- Derechos de Autor. Puede comprar

    los derechos. Tienen solo en software comerciales.

    COPYLEFT.- Permite distribuir un producto en

    cualquier forma.

    CREATIVE COMMONS.- Que es lo que puedo hacer

    mediante la Web.

    TUTOR VIRTUAL

    - Herramientas que utiliza

    - El seguimiento que se les da

    - Material didctico

    - Disponibilidad de tiempo

    - La movilidad

    - El papel

    Psicosocial

    Acadmica

    Organizativa TUTOR

    DOCENTE

    Psicosocial: es la encargada de

    integrar y lograr el inters en el

    estudiante.

    Acadmico: saber lo contenidos,

    dominios de su parte tcnica.

    Organizativa: son las normas,

    lineamientos y que van a cumplir algo.

    Saber por que

    Saber como

    Saber para que

  • Portafolio Optativa I

    Manuel Stalin Carrillo Quelala Octavo Semestre A

    SESIN N 4

    Sbado, 22 de noviembre de 2014

    OBJETIVO: Realizar la prueba de Unidad Identificar los literales que van en

    cada pregunta de dicha evaluacin. Realizo prueba de unidad, luego de ello

    nos dijo que si saliramos bien o caso contrario tendramos que realizamos la

    correccin de la prueba, para siguiente clase.

    UNIVERSIDAD TECNICA DE MACHALA FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES

    CARRERA DE DOCENCIA EN INFORMATICA MODALIDAD SEMIPRESENCIAL

    OPTATIVA I: Diseo y Administracin de Cursos Virtuales

    Evaluacin del Tema I: Sistema de Gestin del Aprendizaje

    Estudiante:

    Lea detenidamente y marque la opcin correcta. 1pto cada pregunta.

    1. Seleccione los criterios que se deben tener en cuenta para el diseo de EVA

    1. Estticos 2. De creacin de objetos 3. Pedaggicos 4. Tecnolgicos 5. De redaccin de contenidos 6. De evaluacin

    A) 2, 3, 4, 5 B) 2, 3, 4, 6 C) 1, 3, 3, 4 D) 1, 3, 4, 5

    2. Relacione el software con su principal funcin Software Funcin

    1. LMS a) Crea OA 2. LCMS b) Crea cursos con OA

    3. EXELEARNING c) Gestiona aulas virtuales d) Gestiona contenidos A) 1c, 2d, 3a B) 1b, 2d, 3a C) 1a, 2c, 3b D) 1b, 2c, 3b

  • Portafolio Optativa I

    Manuel Stalin Carrillo Quelala Octavo Semestre A

    3. Relacione el tipo de comunicacin con la aplicacin respectiva Tipo de comunicacin Aplicacin 1. Sincrnica a) Correo electrnico 2. Asincrnica b) Videoconferencia c) Chat d) Foro A) 2c, 1a, 1b, 1c B) 1c, 2a, 2b, 2c C) 2b, 2c, 1a, 1d D) 1b, 1c, 2a, 2d 4. Moodle es a LMS como EXELEARNING es a

    A) iDevice B) Herramientas de autor C) LCMS D) EVA

    5. Una de las caractersticas de los Sistemas de Gestin Aprendizaje es la Asignacin de Roles, que permite otorgar permisos a tres roles predeterminados

    A) administrador, profesor, tutor virtual B) evaluador, tutor, estudiante C) administrador, profesor, estudiante D) profesor, tutor virtual, estudiante

    6. La caracterstica principal que diferencia a un software libre de uno gratuito es

    1. el costo 2. el licenciamiento 3. la posibilidad de distribuirlos sin restricciones 4. la posibilidad de modificar el cdigo fuente

    7. Relacione el tipo de software con el programa respectivo Tipo de software Programa a) Microsoft Word 1. Comercial b) Moodle 2. Libre c) Adobe Reader d) Adobe Photoshop 8. Los tipos de funciones del autor virtual son: A) psicosociales, acadmicas, virtuales B) acadmicas, virtuales, institucionales C) psicosociales, acadmicas, organizativas D) acadmicas, tecnolgicas, organizativas 9. Los elementos con elementos que permiten lograr un objetivo de aprendizaje, son A) iDevice B) OA C) EVA D) EVEA 10. .

    A) 2b, 1c, 1d B) 2b, 2c, 1a C) 1a, 1d, 2b D) 1a, 1d, 2c

  • Portafolio Optativa I

    Manuel Stalin Carrillo Quelala Octavo Semestre A

    SESIN N 5

    Sbado, 29 de noviembre de 2014

    OBJETIVO: Realizar la instalacin de la plataforma moodle en nuestra PC para

    lograr crear objetos de aprendizajes.

    INSITALACIN DE MODLE

    Iniciamos la plataforma y nos da este error: bucle de re direccionamiento-

    En donde est guardado modle: /admin/index.php- (abrimos con bloc de notas

    o dreaweaver).

    - Ctrl + B

    - Poner comentarios //redirect(index.php?sesion.

    - Guardar

    - Cargar el navegador

    - Siempre se debe grabar

    OTRO CASO

    ESTO SALE CUANDO NO SE PUEDE GUARDAR

    $CFGdirectorypermissions=077se adhiere un 7

    Ejemplo: Si le quiero decir que solo tiene acceso a la lectura tengo que poner

    0733

    INSTALACION DE MODLE

    Descomprimimos el MODLE, Instalamos el XAMPP, luego la carpeta descomprimida

    de MODLE la copiamos y la pegamos en el XAMPP que se encuentra en el disco local

    c, y luego ejecutamos el XAMPP.

    Cuando ejecutemos el MODLE primero tenemos que ejecutar el WAMPP para activar

    las opciones del Apache y el MySQL,

    4: lectura r 2: escritura w 1: ejecucin x

    El 7 significa los permisos

    0 7 7 7

  • Portafolio Optativa I

    Manuel Stalin Carrillo Quelala Octavo Semestre A

    Cuando nos sale errores tenemos lo siguiente:

  • Portafolio Optativa I

    Manuel Stalin Carrillo Quelala Octavo Semestre A

    Tenemos ir a la direccin index

    Abrimos un navegador y si no se habilita con el localhost, y tenemos esto:

    Y tomamos la opcin en espaol. Abrimos otra ventana y escribimos

    loclahost/moodle, escogemos el idioma espaol damos clic en siguiente.

    Creamos una base de datos en la venta anterior en el phmin. Damos clic en la

    base de datos y ponermos el nombre y acotejamiento uff8-unicodec:

  • Portafolio Optativa I

    Manuel Stalin Carrillo Quelala Octavo Semestre A

    Luego seguimos instalando en la ventana del moodle:

    Digitamos root en database user:

    Sigo todos los pasos y la clave: @Stalin2014informatik ; usuario: admin

    Buscar si hay unos servidores gratuitos para instalar la plataforma.

  • Portafolio Optativa I

    Manuel Stalin Carrillo Quelala Octavo Semestre A

    SESIN N 6

    Sbado, 6 de diciembre de 2014

    Objetivo: Comprender el proceso de instalacin con el HOSTING, para subir el

    EVA.

    Porque se les pone INDEX?

    Porque es la pg. principal que se carga. Se le puede configurar desde el

    interior del sistema pero no es aconsejable.

    E la carpeta moodle pero fuera de ella se busca el archivo moodle.config.php

    No debe haber en nuestro directorio desactivado los permisos.

    HOSTING + DOMINIO

    Son alojamientos en la web.

    Dominio.- es una direccin que identifica su sitio web

    Un dominio.- nos da un URL es la direccin del enlace significa localizador

    nico de recursos.

    Cuotas por ecuatorianos es de $35 por ao. Podemos buscar en www.nic.ec

    son registros de dominios EC Ecuador.

    Si ejecuto el url: www.pagina.com/subdominio/

    Como funciona los subdominios: subdominio.pagina

    Se utiliza a medida que se quiera particionar ese servicio web.

    E el NIC.EC solo se adquiere el dominio, dependiendo de los subdominios se

    adquiere el paquete.

    El Filezilla.- es un simple programa para el cliente FTP, que me permite solo

    subir infraccin en FTP (protocolo de transferencia de archivo). Para ello debo

    tener conexin a internet.

    En la carpeta Public_html se sube la carpeta creada del moodle pero con el

    nombre del curso AulaVirualStalin.

    www.ecuaweb.co

    m (brindan acceso

    de dominio)

  • Portafolio Optativa I

    Manuel Stalin Carrillo Quelala Octavo Semestre A

    Cuando utilizo un modle sin conexin , en un laboratorio que no tiene internet para

    calificacin de los estudiante.

    Para acceder a intenet debemos tener un: ISP, EQUIPO DE COMPUTOS,

    DIRECCION IP, MATERIALES DE CABLEADO E INALAMBRICO.

    Que es un ISP.- ISP son las siglas de Internet Service Provider Proveedor de Servicios de Internet, una compaa que proporciona acceso a Internet. Por una cuota mensual, el proveedor del servicio te da un paquete de software, un nombre de usuario, una contrasea y un nmero de telfono de acceso. A travs de un mdem (a veces proporcionado tambin por el ISP), puedes entonces entrar a Internet y navegar por el World Wide Web, el USENET, y enviar y recibir correo electrnico:.

    Adems de trabajar con individuos, los ISPs tambin sirven a compaas grandes, proporcionando una conexin directa de las redes de la compaa a Internet. Los mismos ISPs estn conectados unos a otros a travs de Puntos de Acceso de Red (Network Access Points (NAPs)).

    A los ISPs tambin se les llama IAPs, Proveedores de Acceso a Internet (en ingls Internet Access Providers).

    Hay empresas para alojar conocido como hosting, Ecuanet, tienen uno o ms

    servidores le dan un espacio para que utilice en la web. (Documentos)

    Como comprar en sus dominios en hosting O ecuaweb nos dan un dominio.

    Dominio es url.- localizador nico de recursos.

    Existen varios dominios:

    .com:.gob: .net:

    ECUANET

  • Portafolio Optativa I

    Manuel Stalin Carrillo Quelala Octavo Semestre A

    Capacidad de alojamiento.- es el servicio que provee a los usuarios de internet un

    sistema para poder almacenar:

    - Informacin.

    - Imgenes

    - Vdeo

    - o cualquier contenido accesible va web.

    Es una analoga de "hospedaje o alojamiento en hoteles o habitaciones" donde uno

    ocupa un lugar especfico, en este caso la analoga alojamiento web o alojamiento de

    pginas web, se refiere al lugar que ocupa una pgina web, sitio web, sistema, correo

    electrnico, archivos etc.

    En internet o ms especficamente en un servidor que por lo general hospeda varias

    aplicaciones o pginas web.

    Transferencias.- transacciones que se hace en la pgina, debe ser ilimitada. ndex,

    texto.

    Subdominio puede ser:

    www.pagina.com/subdominio/

    Se mostrara:

    Siempre index.html

    www.pagina.com/subdominio/index.html

  • Portafolio Optativa I

    Manuel Stalin Carrillo Quelala Octavo Semestre A

    Para la verificacin de sus dominios, hay que ingresar a los dominios que queramos

    hacer, por ejemplo:

    Los pasos:

    1. Adquirir un Hosting para tener nuestro dominio.

    2. Ver la capacidad para alojamiento del dominio.

    3. La capacidad transferencia debe ser ilimitada.

    4. Datos informativos para recibir las contraseas de acceso al servidor (IP,

    DNS, Control panel, www.sitio.com/cpanel, usuario, clave, IP)

    5. Instalar el FILEZILLA

    6. El webmail

    Domino Subdominio Estructura

    7. Una vez instalado

    Los pasos para subir los archivos Mediante el FILEZILLA

    Servidor FTP ftp.sitio.com IP Usuario: Clave:

    cpanel: es el acceso a

    nuestro panel de

    control.

    Webmail www.Webmail.sitio.com www.sitio.com /webmail

    Servidor: Usuario: Clave:

  • Portafolio Optativa I

    Manuel Stalin Carrillo Quelala Octavo Semestre A

    LOCAL(Nosotros) REMOTO

    DEBER:

    Diario de clase para el Mier,17-12-2014(14h00) y el Sbado 20-12-2014 subir

    el MOODLE.

    CARATERISTICAS

    - Transferencias que permita administrar una base de datos

    - Debe permitir MYSQL y PHP

    - Subir el Eva

    C:\

    -

    -

    Moodle.zip,

    descomprimir con

    otro nombre

    moodle 2.7.1.2

    Moodle-clic

    derecho subir

    Public-html

    www

    Se copia a l remoto

  • Portafolio Optativa I

    Manuel Stalin Carrillo Quelala Octavo Semestre A

    SECCION N 7

    Sbado, 20 de diciembre de 2014

    OBJETIVO.- Analizar la importancia sobre el CPANEL para relacionarlo con el

    EVA para su posterior diseo, instalacin y manejo del mismo.

    Empezamos una clase nueva con la implementacin del Eva en la cual el

    docente nos dio indicaciones en las cuales se debera tener en cuenta los

    siguientes aspectos para iniciar la clase:

    INTRA CLASES

    Revisin de contenido

    Elaborar 2 preguntas

    1)

    2)

    PREGUNTAS:

    1. Qu es un Sistema Gestor de Base de Datos?

    2. Qu hace el FILEZILLA?

    3. Porque se da errores de compilacin del XAMPP?

    4. Porque cuando creamos pginas que pgina se va a presentar?

    5. Qu es un dominio?

    6. Qu es un subdominio?

    7. Si yo quiero que mi dominio conste y sea reconocido legalmente en

    nuestro pas con un dominio como tal.

    8. Qu diferencia hay entre software gratuito y privado?

    9. Es necesario tener un programa similar al FILEZILLA?

    RESPUESTA

    1.a. El SGBD.- es el programa q permite gestionar la base de

    datos dependiendo de la creacin ejemplo MY SQL, Posgres.

    1.b El Sistema de Gestin de Base de Datos.- es el que se encarga de la

    Gestin de toda la Base de Datos (Sistema).

    2. Es el que permite subir archivo HTP.

  • Portafolio Optativa I

    Manuel Stalin Carrillo Quelala Octavo Semestre A

    3. Porque ya est instalado

    4. Debemos especificar la configuracin de la pgina que se va ha

    presentar.

    5. Es el que te da el servidor Web.

    6. Direccin que pertenece a u un dominio principal con estar separado por

    un punto frtp.sitio.com entonces seria mail.sitio.com

    7. Tenemos que hacerla registrar en la pgina nic.ec en el ecuador (oficial)

    8. Es que el software libre el cdigo fuente es modificable y el privado no.

    9. En ocasiones si en otras no por lo que estn instalados en el servidor.

    INTRA CLASES (INFOCUS)

    Qu caractersticas debe tener un HOSTING en la WEB?

    - Permita capacidad para crear dominios

    - Capacidad para alojamiento

    - Compatibilidad de tecnologa

    Para ir al servidor WEB y subir archivos. Tras de la FTP existe una IP.

    EJEMPLO:

    Si ponemos esta URL:

    Parea subir una archivo tiene que estar por defecto index.html. De lo que se

    vaya a subir la pg. La principal tiene que tener la direccin index.ejemplo y

    cuando queremos que se presenten un archivo debe de estar con su nombre

    original como fue creada para su visualizacin en la pgina.

    EJEMPLO:

    EVA

    Contactenos

    www.24demayo.edu.ec

    El sitio se llama 24 de mayo.edu.ec

    1.Dentro del sitio creamos la carpeta EVA seria

    public_html/Eva

    2.Luego la pgina principal index.html

    3.Luego el ultimo Contactenos.html public_html

    Eva

    Index.html

    Contactenos.html

  • Portafolio Optativa I

    Manuel Stalin Carrillo Quelala Octavo Semestre A

    Qu hacemos en control c panel?

    Permite gestionar nuestro dominio y dotarle de funcionalidades como pueden

    ser un servidor web, servicio correo electrnico, acceso a travs de FTP,

    gestin y creacin de bases de daos MySQL, estadsticas de acceso y otros

    servicios de relevante importancia que todo servicio web debera disponer.

    http://www.midominio.es/cpanel

    http://cpanel.midominio.es

    Usuario:******

    Contrasea:******

    Cmo nos conectamos en el control c panel?

    Mediante la URL que nos da el servidor web.

    Phpmainadmin.- tengo que hacer todo lo que concierne a la base de datos.

    Si queremos una base de datos debemos de ingresar al c panel, para

    contestarse al c panel

  • Portafolio Optativa I

    Manuel Stalin Carrillo Quelala Octavo Semestre A

    Cotejamiento es con lo que se va a trabajar.

    PREGUNTAS:

    1. Para qu sirve el ftp?

    Para subir archivos

    2. Qu hacemos en el c panel?

    Podemos crear base de datos, y una vez subido su moodle

    3. Cmo hara para instalar el moodle?

    Se va al URL del sitio www.sitio.com/moodle

    4. Accedemos a esa carpeta y nos mostrara la instalacin.

  • Portafolio Optativa I

    Manuel Stalin Carrillo Quelala Octavo Semestre A

    SECCION N 8

    Sbado, 27 de diciembre de 2014

    OBJETIVO: Conocer y definir las caractersticas de Moodle para instalarlo

    desde la interfaz y crear entornos virtuales en la web, mediante la aplicacin e

    utilizacin de servidor web.

    Necesitar:

    Necesitar un servidor web en funcionamiento (Apache), una base de

    datos (MySQL, MariaDB, PostgreSQL)

    Tener PHP configurado.

    Una versin 2.8 para los requisitos de software.

    Si quieres que Moodle enve correo elctronico (probablemente lo

    quieres), necesitas un Sendmail (Unix/Linux) funcionando en tu servidor

    o acceder a un servidor de correo SMTP.

    INSTALACIN DE MOODLE Theme: desde la interfaz

    SERVIDORES PRIVADOS

    1. Administracin del sitio

    2. Extensiones

    3. Instalar moodle externo

    4. Tipo de extensintema(theme)

    5. Paquete Zip

    6. Botn instalar..

    7. Instale mdulo externo (si ok)

    8. Actualizar BD moodle ahora

    9. Botn continuar

    10. Guardar

    Ftp

    1. Descargar y descomprimir tema

    2. Conectar ftp

    3. Moodle/theme/abrir

    4. Subir local descomprimido

    TEMA

  • Portafolio Optativa I

    Manuel Stalin Carrillo Quelala Octavo Semestre A

    SERVIDORES GRATUITOS

    EN MILAULAS

    1. Administracin de sitio

    2. Apariencia

    3. Temas

    4. Selector de temas

    5. Botn borrar cache

    6. En default clic en cambiar tema

    7. Usar tema

    8. Continuar

    Para adherir informacin en el Eva cuya direccin es

    www.englihdworld.milaulas.com

    www.campusvirtual.urjc.es/moodle/login/index.php

    www.aula.vitualepm.edu.ec

    www.aulavirtual.peru.pe

    PARA ADHERIR UN BLOQUE EN MUL AULAS SE DEBE HACER:

    EN ADMINISTRACIN

    1. Activar edicin- configuracin

    2. Agregar bloque

    3. HTML

  • Portafolio Optativa I

    Manuel Stalin Carrillo Quelala Octavo Semestre A

    4. Nuevo bloque

    5. Configuracin de bloque

    6. Ttulo de bloques

    7. Llenamos los campos

    8. Y guardamos.

    Ha sido lo que se ha implantado en esta clase.

  • Portafolio Optativa I

    Manuel Stalin Carrillo Quelala Octavo Semestre A

    SECCION N 9

    Sbado, 03 de enero de 2015

    OBJETIVO: Crear un FTP o modulo externo, mediante la aplicacin e

    utilizacin de servidor web.

    El docente registro la asistencia, para luego proceder a revisar los avances del Eva.

    Y luego pregunto de qu forma podemos poner los temas.

    COMO HACEMOS FTP

    Bueno tenemos los siguientes puntos:

    En filezilla nos pide el FTP

    Tiene que estar descomprimido

    Nos dirigimos al correo donde tenemos los datos

    Copiamos todos los requisitos (servidor, usuario, contrasea)

    Buscamos la carpeta public_html

    Luego buscamos la carpeta (modle(theme)

    Y se visualizan los temas por defecto o algn tema preferido

    Damos clic a un theme y damos clic en subir.

    Instalar un mdulo externo (tema)

    Administracin de sitio

    Extensiones

    Instalar moodle externo

    Tipo de extensin (theme)

    Subir en el tema en archivo (zipiado)

    Seleccionamos el archivo que vamos a utilizar para el tema

    PONER LO DEL VIDEO 1 Y VIDEO 2

    Moodle Data: todos los datos que yo estoy

    utilizando en el momento.

    Moodle Directory: todos los archivos que permita

    el funcionamiento.

    Crear un bloque:

    La direccin para direccionar nuestro enlace:

    http://www.englishworld.milaulas.com

  • Portafolio Optativa I

    Manuel Stalin Carrillo Quelala Octavo Semestre A

    UNA VEZ CREADO EL CURSO TENEMOS LO SIGUIENTE:

    - Poner el curso en el Eva.

    - Objetivos de aprendizajes

    - Actividades y recursos planificados

    Para adherir un recurso

    Tenemos la siguiente pantalla:

    - Podemos escoger una de los recursos e ingresarlos en nuestro Eva:

    Archivos

    Carpetas

    Etiquetas

    Galera

    Libro

    Pgina

    Paquete de contenido

    Para adherir una PGINA ya una vez ya configurado nuestro curso realizamos

    la implementacin de recursos y actividades.

  • Portafolio Optativa I

    Manuel Stalin Carrillo Quelala Octavo Semestre A

    Recurso:

    Luego llenamos los campos en donde nos pide nuestra pgina para ser

    configurada. Los cuales son:

    - Nombre de la pgina.

    - Descripcin de la pgina.

    - Contenido de la pgina.

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    Y luego guardamos y tenemos lo siguiente:

    Y tenemos lo siguiente:

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    Podemos crear etiquetas para que se visualice detalladamente nuestro Eva:

    Ingresamos el nombre de nuestra etiqueta.

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    Y tenemos lo siguiente:

    Activar edicin

    Admin. Del sitio

    Cursos

    Admin. Surso y categora

    Crear una nueva categora

    Ponemos el nombre del curso y creamos.

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    SECCION N 10

    Sbado, 10 de enero de 2015

    OBJETIVO: Configuracin del Eva, mediante la incorporacin de etiquetas en

    el curso.

    GESTIN DE CURSOS

    RECURSOS Y CONTENIDOS

    ACTIVIDADES

    Primeramente debemos

    Activar edicin

    Admin. Del sitio.

    Cursos.

    Admin. Curso y categora.

    Crear una nueva categora llamada Ingls.

    Creamos una subcategora llamada Ingls Tcnico.

    Luego dentro de la sub categora creamos el nuestro curso y le damos

    un nombre al curso y creamos.

    Luego una vez ya creado el curso realizamos la configuracin del

    mismo.

    Editamos el curso y ponemos las semanas que va a durar nuestro curso.

    Detallamos cuando inicia y cuando termina.

    Le damos presentacin de pestaa o parrilla.

    Agregar un nuevo curso:

    Ponemos el nombre del curso completo

    Nombre del curso corto

    Categora del curso en este caso

    Ingles

    Describimos el curso

    Insertamos un archivo

    Formato de curso

    - Formatotemas en pestaas

    - Numero de secciones10

    - Seleccin ocultastotalmente invisible

    Para subir el formato de curso

    - Cargar el formato del curso

    - Desde extensiones

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    - Ocultar la barra de pestaasno

    - Aparienciasforzar idiomaEnglish

    - Archivos y subidas2MB

    - Accesos a invitadosNOcontraseaNO

    - GruposNO

    Creamos el curso y tenemos lo siguiente

    Para matricular

    Administracin del sitio

    Cuentas

    Agregar usuario

    - Nombre de usuario

    - Llenar datos obligatorios

    Recursos y Actividades

    Al momento q activo edicin aparece actividades y recursos

    - Que se va a poner en la primera unidad 1.

    Imgenes

    Libroel link

    Cronograma

    Vamos a ingresar una etiqueta Actividades

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    SECCION N 11

    Sbado, 17 de enero del 2015

    OBJETIVO.- Instalar la aplicacin iSpring para realizar presentaciones en Power Point

    a convertirlas en flash.

    El docente detallo los parmetros que se debe considerar para la presentacin del

    informe final; los cuales se los detalla a continuacin:

    Nombre del curso Descripcin del curso Nombre del tutor Fecha de inicio y final por unidad Pre-requisitos Objetivo general Objetivo especifico Contenido de la unidad I, II, III, VI Metodologa (100% virtuales) Evaluacin (culminando el curso) Bibliografa (de donde sacamos nuestra informacion)

    Debemos de poner en nuestro curso los suficientes recursos para orientar a los

    estudiantes para que puedan lograr un aprendizaje.

    Poner los recursos que sean necesarios (si en un video logra detallar una unidad se lo

    hace)

    Se realiz la instalacin de la herramienta iSpring, para poder realizar una mejor

    presentacin en nuestro Eva.

    iSpring Free es un conversor de Power Point a Flash que crea animaciones

    Flash de tu contenido Power Point manteniendo su apariencia original con

  • Portafolio Optativa I

    Manuel Stalin Carrillo Quelala Octavo Semestre A

    exactitud. Al ser convertida a Flash, tu presentacin puede ser vista en

    cualquier explorador y en cualquier equipo. Adems, es gratuito!

    Qu ventajas nos ofrece esta aplicacin?

    Se conservan las transacciones entre diapositivas

    Los dibujos e imgenes se comprimen de manera vectorial para no

    perder calidad.

    No se necesitan instalar programas especiales para visualizar las

    presentaciones.

    La compresin de Flash ayudar a que la presentacin pese menos.

    El resultado final en Flash permite que la presentacin pueda ser

    universal, en el sentido de poder ser vista desde cualquier equipo.

    Instalacin del iSpring

    Podemos

    crear una

    cuenta en

    Slide Boom

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    Manuel Stalin Carrillo Quelala Octavo Semestre A

    Microsoft Excel.- Es una Hoja electrnica que nos permite construir planillas, cuadros

    estadsticos, registros de asistencias de notas etc.

    Para ingresar tenemos que:

    Ejecucin del programa EXCEL

    Damos clic en el Botn Inicio

    Seleccionar Todos los Programas

    Click en Microsoft Excel

    Nos mostrara la ventana de Bienvenida de Microsoft Excel.

    ENTORNO DE MICROSOFT EXCEL

    Cul es la diferencia entre formula y funcin?

    Funcin son las que vienen

    preestablecidas en Excel tienen

    su sintaxis, y

    Formulas son las que uno arma o

    realiza

    Referencia relativa

  • Portafolio Optativa I

    Manuel Stalin Carrillo Quelala Octavo Semestre A

    Ejemplo:

    Para sacar la suma de la notas

    Para calcular los promedios y la suma, se ha aplicado las funciones SUMA,

    PROMEDIO; donde tenemos que seleccionar los valores que se necesitan para

    determinar dichos valores

    Para cambiar el color del texto segn la condicin si es aprobado de verde y si es

    reprobado de color rojo

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    Manuel Stalin Carrillo Quelala Octavo Semestre A

    SECCION N 12

    Sbado, 24 de enero del 2015

    OBJETIVO: Conocer los recursos y actividades que brinda mil aulas para la

    incorporacin del EVA, para entender su variedad de herramientas.

    RECURSOS Y ACTIVIDADES

    Ingresamos como el docente USUARIO Y CONTRASEA

    Y luego accedemos al curso que hemos creado.

    Podemos realizar las

    debidas modificaciones que

    deseamos al curso,

  • Portafolio Optativa I

    Manuel Stalin Carrillo Quelala Octavo Semestre A

    Para agregar la fecha de inicio de nuestro EVA, informacin especifica en nuestro

    curso.

    Aqu Escogemos el nmero de

    secciones que va comprender el

    curso acorde a la planificacin

    realizada.

    0000000000000000

    00000000000000

  • Portafolio Optativa I

    Manuel Stalin Carrillo Quelala Octavo Semestre A

    Visualizamos las secciones que

    tiene nuestro curso, en cada

    una de ellas vamos a establecer

    os recursos y as actividades.

    Pero solo en una debemos

    escoger el tema1

    Cambiamos el nombre de los

    TEMA 1, con el que queremos

    que nos presente NIVEL

    BSICO.

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    Manuel Stalin Carrillo Quelala Octavo Semestre A

    Podemos agregar imagen, contenido a nuestro EVA.

    asi queda la foto de mi EVA

    000000000

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    Manuel Stalin Carrillo Quelala Octavo Semestre A

    Para aadir recursos o actividades, hacemos clic; en este caso vamos agregar un Archivo Agregar

    Aadir recursos o actividades en este caso seleccionamos PGINA,

    Dentro de esta actividada vamos a cambiar de descripcion del CRONOGRAMA.

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    Manuel Stalin Carrillo Quelala Octavo Semestre A

    Aadimos Etiquetas para especificar los RECURSOS y las ACTIVIDADES en el curso.

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    Manuel Stalin Carrillo Quelala Octavo Semestre A

    ACTIVIDADES SON LAS PRUEBAS QUE SE VAN A TOMAR, (FOROUN)

    Foro y chat ASINCRONICA NO SE LA REALIZA EN EL MOMENTO

    Clic en Aadir una actividad o

    un recurso.

    Seleccionamos FORO

    Agregar

  • Portafolio Optativa I

    Manuel Stalin Carrillo Quelala Octavo Semestre A

    Y Asi Queda En Nuevo Curso

    Establecer las fechas

    desde hasta cuando el

    estudiante tiene la

    oportunidad de ingresar

    el foro.

  • Portafolio Optativa I

    Manuel Stalin Carrillo Quelala Octavo Semestre A

    Aadimos una tarea, Clic en Aadir una actividad o un recurso. Seleccionamos TAREA

    Detallamos la hora de inicio y final

    Segn nuestra planificacin

    seleccionamos las caractersticas

    que va a tener nuestra Tarea.

    Disponibilidad, tipos de entrega,

    calificacin, etc.

  • Portafolio Optativa I

    Manuel Stalin Carrillo Quelala Octavo Semestre A

    Clic en Aadir una actividad o un recurso. Seleccionamos GLOSARI y Agregar

    Segn nuestra planificacin seleccionamos las caractersticas que va a tener nuestra Glosario.

    Entradas, Apariencia, Calificaciones, etc.

    Clic en Aadir una

    actividad o un recurso.

    Seleccionamos

    GLOSARIO

    Agregar

    Segn nuestra planificacin

    seleccionamos las

    caractersticas que va a tener

    nuestra Glosario.

    Entradas, Apariencia,

    Calificaciones, etc.

  • Portafolio Optativa I

    Manuel Stalin Carrillo Quelala Octavo Semestre A

    Clic en Aadir una actividad o un recurso. Seleccionamos CUESTIONARIO Agregar

    Segn nuestra planificacin seleccionamos las caractersticas que va a tener nuestra Cuestionario

    Calificacin, Esquemas, Apariencia, etc.

    Poner nombre y descripcin. Guardas cambios y das clic en la evaluacin

  • Portafolio Optativa I

    Manuel Stalin Carrillo Quelala Octavo Semestre A

    Editas el cuestionario

    Luego das clic en Add para adheriruna pregunta

  • Portafolio Optativa I

    Manuel Stalin Carrillo Quelala Octavo Semestre A

    Aades una pregunta

    Escoges una opcin la de opcin multiple

  • Portafolio Optativa I

    Manuel Stalin Carrillo Quelala Octavo Semestre A

    Pones el numbre a la primera pregunta

    En las repuestas detallas si es una opcin escribes una yo le puse de tres, si es correcto en la

    calificacin le pones 100% y si es incorrecta le pones -100% y la retroalimentacin si es

    incorrecta. Pones las respuestas segn tu convengas pero le pones 3 o 4 respuestas.

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    Manuel Stalin Carrillo Quelala Octavo Semestre A

    As queda. Sigues aadiendo preguntas y hay muchas opciones.

    Asi quedara mientras realiza las preguntas para la evaluacion

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    Manuel Stalin Carrillo Quelala Octavo Semestre A

    SECCION N 13

    Sbado, 31 de enero de 2015

    OBJETIVO: Analizar y comprender exelerning y su funcionamiento mediante la

    prctica para su realizacin de OA.

    PREGUNTAS SOBRE LOS RECURSOS Y ACTIVIDADES:

    Para subir un video:

    Debemos utilizar una URL

    No en una pgina.

    URL: localizador nico de recursos.

    Es una direccin WEB y siempre hay una IP.

    EXELERNING

    OBJETOS DE APRENDIZAJE (OA)

    - Tienen un objetivo de aprendizaje.

    - Debe tener:

    Recursos

    Actividades

    - Evaluaciones

    Para qu sirve?

    Es para detallar la unidad y como se lo vaya a utilizar.

    EXELERNING

  • Portafolio Optativa I

    Manuel Stalin Carrillo Quelala Octavo Semestre A

    Actividades interactivas

    Para subir

    Aadir actividad recurso paquete escorl

    Se deber subir el exelerning para obtener puntos extras

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    Manuel Stalin Carrillo Quelala Octavo Semestre A

    TRABAJOS

    INDIVIDULAES

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    Manuel Stalin Carrillo Quelala Octavo Semestre A

    UNIVERSIDAD TCNICA DE MACHALA FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES CARRERA DE DOCENCIA EN INFORMTICA

    MODALIDAD SEMIPRESENCIAL

    Datos Informativos:

    Ttulo de la tarea:

    SOFTWARE LIBRE Y SOFTWARE COMERCIALES

    Explicacin de la tarea:

    Realizar un cuadro comparativo entre el software libre y software comercial

    Desarrollo:

    CUADRO COMPARATIVO

    SISTEMA COMERCIAL SOFTWARE LIBRE

    Su uso, redistribucin o modificacin es prohibida y requiere una autorizacin: (Colaster, 1999)

    Los usuarios, pueden usarlo, copiarlo, modificarlo etc.

    El usuario no depende del creador del software. (Colaster, 1999)

    El Software Comercial o propietario es aquel que tiene un dueo y su uso se permite mediante una licencia comercial y en la mayora de las veces pagada (Carlo, 2002)

    Software Libre o no propietario son aquellos que estn bajo una licencia libre y que su uso, modificacin y distribucin son permitidos a todos.

    Es cualquier programa informtico en el que el usuario tiene limitaciones para usarlo, modificarlo o redistribuirlo (esto ltimo con o sin modificaciones). (Tambin llamado cdigo cerrado o software no libre, privado o privativo. (Folter, 1996)

    El Software libre incluye 4 libertades:

    1. Libertad en su gama y variedad de herramientas libres.

    2. Libertad a los usuario no comete delito por tenerlo o usarlo.

    3. Libertad de distribuir copias. 4. Libertad de mejorar el

    programa.

    Conclusiones:

    Estudiante: MANUEL STALIN CARRILLO QUELALA

    Asignatura: OPTATIVA I

    Semestre: 8 A Unidad: I MOODLE

    Fecha: 8/11/2014 Tema: SISTEMA DE GESTION DE APRENDIZAJE

  • Portafolio Optativa I

    Manuel Stalin Carrillo Quelala Octavo Semestre A

    El software libre brinda a los usuarios no comete delito por tenerlo o usar y

    libertad para distribuir copias tambin ofrece mejores beneficios de

    construccin de aplicacin a la medida e incluso 100% libre de virus.

    Aunque software, libre no implica necesariamente que el producto sea gratuito,

    lo habitual es que podamos obtener los programas descargndolos libremente

    de internet o a travs de distribuciones.

    En la mayora de software comercial se tiene limitaciones para usarlo ya que

    modificarlo o retribuirlo. Al no tener acceso al cdigo fuente, no podemos

    corregir los posibles errores que tenga el programa, ni adaptarlo a nuestras

    necesidades. Dependemos de las variaciones que la empresa propietaria

    realice con las nuevas versiones.

    Para la Fundacin para el Software Libre (FSF) este concepto se aplica a

    cualquier software que no es libre o que slo lo es parcialmente (semilibre), sea

    porque su uso, redistribucin o modificacin est prohibida, o requiere permiso

    expreso del titular del software.

    Bibliografa

    Carlo, T. (2002).

    Colaster, R. (1996). Informatica.

    Folter, E. (1996). En Informatica. MAdrid.

    Osacar, G. G. (Mayo de 2011).

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    Manuel Stalin Carrillo Quelala Octavo Semestre A

    UNIVERSIDAD TCNICA DE MACHALA FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES CARRERA DE DOCENCIA EN INFORMTICA

    MODALIDAD SEMIPRESENCIAL

    Datos Informativos:

    Estudiante: MANUEL STALIN CARRILLO QUELALA

    Asignatura: OPTATIVA I

    Semestre: 8 A Unidad: 1 MOODLE

    Fecha: 13/11/2014 Tema: SISTEMAS DE GESTIN DE APRENDIZAJES

    Ttulo de la tarea:

    COMO QUISIERA DAR SU ENSEANZA APRENDIZAJE EN SU ENTORNO VISUAL.

    Explicacin de la tarea:

    ELABORAR UN CUADRO COMPARATIVO

    Desarrollo:

    ENSEANZA DE APRENDIZAJE EN EL ENTORNO ACTUAL

    ENSEANZA DE APRENDIZAJE EN UN ENTORNO VIRTUAL

    En muchas de las ocasiones las aulas clases no estn acondicionadas para el proceso educativo.

    En cuanto a la utilizacin de Papelotes o material didctico que se le da al alumno sobre algn tema.

    La clase la mayor parte se explica tericamente utilizando la herramientas que no van acorde con la enseanza del alumno.

    Las bibliotecas escolares llenan de conocimiento al alumno pero se fatigan al leer un libro.

    Para medir el aprendizaje de los alumnos, se les realiza un test (preguntas) escrito con 3 o 4 preguntas tericas- Practicas.

    Acondicionar aulas como laboratorios para lograr un aprendizaje favorable en el alumnado.

    Es necesario brindar una explicacin desde lo visual para que su aprendizaje se base en conceptos previamente formados por l.

    Que las clases impartidas contenga organizadores grficos dinmicos videos tutoriales explicativos del tema correspondiente, en fin.

    Mejor sera que buscara informacin mediante una biblioteca virtual para mayor aprendizaje del alumno.

    Que una Aplicacin o Entorno Virtual genere un foro y el mismo de resultados del alumno e indique sus errores.

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    Manuel Stalin Carrillo Quelala Octavo Semestre A

    Conclusiones:

    La educacin est en constante cambio, ya que se andado en base a las exigencias del proceso de enseanza aprendizaje que plantea el estudiante mediante la capacidad de razonamiento que tiene para involucrarse en cualquier tema.

    El docente deber actualizarse en la manipulacin de estas aplicaciones

    Visuales, para obtener el buen manejo de la clase. Pueden crear y asignar actividades o tareas en lnea, ver los trabajos enviados

    por los estudiantes. El docente obtendr mayor capacidad de aprendizaje al utilizar estas

    innovaciones tecnolgicas de Enseanza aprendizaje en sus labores cotidianas.

    El docente llevara la clase con mayor eficiencia.

    Por lo tanto el docente, para poder desarrollar su funcin en un entorno

    tecnolgico deber contar necesariamente con un buen dominio de la tecnologa a nivel usuario (como mnimo) y ser ms creativo e innovador cuanta ms capacidad tenga para comprender los aspectos tcnicos

    Los estudiantes podrn ser ms dinmicos utilizando estas innovaciones

    educativas y se obtendrn los resultados requeridos. Responder a cualquier pregunta de sus estudiantes, adems de formar parte

    de los grupos de discusin sobre temas especficos. El estudiante con la utilizacin de la aplicacin o entorno visual, pondr ms

    inters en aprender con estas nuevas innovaciones dinmicas e interactivas de enseanza y aprendizaje.

    Bibliografa:

    LUIS RODOLFO. (2001). El dilema de las teoras de enseanza-aprendizaje en el entorno

    virtual. Comunicar. Octubre, numero 017 (Colectivo Andaluz para la educacin en medios de

    comunicacin). Boletn electrnico. Espaa. Manuel Stalin Carrillo Quelala. [email protected]

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    Manuel Stalin Carrillo Quelala Octavo Semestre A

    EVALUACION

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    Manuel Stalin Carrillo Quelala Octavo Semestre A

    UNIVERSIDAD TECNICA DE MACHALA FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES

    CARRERA DE DOCENCIA EN INFORMATICA MODALIDAD SEMIPRESENCIAL

    OPTATIVA I: Diseo y Administracin de Cursos Virtuales

    Evaluacin del Tema I: Sistema de Gestin del Aprendizaje

    Estudiante: Stalin Carrillo

    Lea detenidamente y marque la opcin correcta. 1pto cada pregunta.

    1. Seleccione los criterios que se deben tener en cuenta para el diseo de EVA

    1. Estticos 2. De creacin de objetos 3. Pedaggicos 4. Tecnolgicos 5. De redaccin de contenidos 6. De evaluacin

    A) 2, 3, 4, 5 B) 2, 3, 4, 6 C) 1, 3, 3, 4 D) 1, 3, 4, 5

    2. Relacione el software con su principal funcin Software Funcin

    3. LMS a) Crea OA 4. LCMS b) Crea cursos con OA

    3. EXELEARNING c) Gestiona aulas virtuales d) Gestiona contenidos A) 1c, 2d, 3a B) 1b, 2d, 3a C) 1a, 2c, 3b D) 1b, 2c, 3b 3. Relacione el tipo de comunicacin con la aplicacin respectiva Tipo de comunicacin Aplicacin 1. Sincrnica a) Correo electrnico 2. Asincrnica b) Videoconferencia c) Chat d) Foro A) 2c, 1a, 1b, 1c B) 1c, 2a, 2b, 2c C) 2b, 2c, 1a, 1d D) 1b, 1c, 2a, 2d

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    Manuel Stalin Carrillo Quelala Octavo Semestre A

    4. Moodle es a LMS como EXELEARNING es a A) iDevice B) Herramientas de autor C) LCMS D) EVA

    5. Una de las caractersticas de los Sistemas de Gestin Aprendizaje es la Asignacin de Roles, que permite otorgar permisos a tres roles predeterminados

    A) administrador, profesor, tutor virtual B) evaluador, tutor, estudiante C) administrador, profesor, estudiante D) profesor, tutor virtual, estudiante

    6. La caracterstica principal que diferencia a un software libre de uno gratuito es

    1. el costo 2. el licenciamiento 3. la posibilidad de distribuirlos sin restricciones 4. la posibilidad de modificar el cdigo fuente

    7. Relacione el tipo de software con el programa respectivo Tipo de software Programa a) Microsoft Word 1. Comercial b) Moodle 2. Libre c) Adobe Reader d) Adobe Photoshop 8. Los tipos de funciones del autor virtual son: A) psicosociales, acadmicas, virtuales B) acadmicas, virtuales, institucionales C) psicosociales, acadmicas, organizativas D) acadmicas, tecnolgicas, organizativas 9. Los elementos con elementos que permiten lograr un objetivo de aprendizaje, son A) iDevice B) OA C) EVA D) EVEA 10. Qu es Copy left? Derechos reservados de licencia. Permite tener los derechos reservados del autor.

    A) 2b, 1c, 1d B) 2b, 2c, 1a C) 1a, 1d, 2b D) 1a, 1d, 2c