portafolio final

Facultad de educación Pedagogía en historia y geografía Práctica profesional

Felipe Apablaza Hernández

V año / decimo semestre

Profesor Germán Silva

Régimen vespertino

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INDICE

-Presentación del establecimiento educativo

-proyecto educativo

-Imágenes del establecimiento

-Misión-visión del establecimiento

-Experiencia personal en el proceso de práctica

-Planificaciones realizadas

-Material utilizado en clases

• Power points

• Videos

-Actividades realizadas

-Conclusión

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PRESENTACION DEL ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO

ORIGEN

El colegio San Agustín El Bosque se encuentra ubicado en Avenida Central #555 en la comuna del Bosque y pertenece a la sociedad educacional Juan XXIII S.A.

La Sociedad Educacional Juan XXIII S.A. se funda en lo que la profesora, señora Eliana Onetto Bastoure creara e iniciara en el año 1969, como Jardín y luego como Colegio Campanita. Este colegio surge para los niños y jóvenes del sector sur de Santiago, que carecían de verdaderas oportunidades para acceder a una Educación en calidad y valores, que les permitiera abordar la vida con esperanza para desarrollarse y ser personas de bien.

En enero de 1997, junto a sus hijos, crea la Sociedad Educacional Juan XXIII.

En Octubre de 1997 ingresa a la Sociedad, Don Manuel Orellana Sánchez, quien con su incorporación da el empuje definitivo para el crecimiento y desarrollo que esta Sociedad Educacional presenta en la actualidad.

DIRECTOR

Don Rafael Pérez Cruzado.

Docente con una vasta trayectoria profesional, se forma académicamente en la Pontificia Universidad Católica de Chile, obteniendo posteriormente el grado de Magíster como Administrador Educacional.

Se desarrolla como profesor y luego como Directivo durante largos años en la comunidad de los Hermanos Maristas, en los Colegios Alonso de Ercilla, Instituto O´Higgins de Rancagua y Chacabuco de los Andes, entre otros.

En la actualidad y desde el año 2006, Don Rafael Pérez Cruzado ocupa el cargo de Director del Colegio San Agustín de El Bosque.

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PROYECTO EDUCATIVO COLEGIO SAN AGUSTIN EL BOSQUE

HOMBRE AGUSTINIANO

El hombre y mujer del Colegio San Agustín se asume y desarrolla como persona, ser único, irrepetible, libre, perfectible, capaz de amar, responsable de sí y de su entorno.

EDUCADOR AGUSTINIANO

El educador del Colegio San Agustín es un profesional de sólidos principios y convicciones éticas y morales; con amplio dominio en el arte de dirigir y formar personas, con conocimiento de su disciplina y preocupado permanentemente de actualizarse en todos los ámbitos del saber.

EDUCACION AGUSTINIANA

El Colegio San Agustín postula una educación que asume responsable y libremente la auto tarea de perfeccionamiento continuo e integral, en la búsqueda del pleno desarrollo interior de la persona y de la realización de la obra bien acaba

PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE (P-E-A) EN EL COLEGIO SAN AGUSTIN

El P.E.A. del Colegio San Agustín promueve el aprendizaje significativo a través de los procesos cognitivos, teniendo en cuenta los aprendizajes previos y haciendo énfasis en la adquisición habilidades y destrezas necesarias para desarrollar con eficacia y éxito un rol en la sociedad.

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IMÁGENES DEL ESTABLECIMIENTO

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VISION Y MISION

El Colegio San Agustín fundamenta su acción educativa en el pleno desarrollo de una persona integral poniendo énfasis en:

- El desarrollo de hábitos y capacidades de esfuerzo y trabajo constante y sistemático.

- Una visión del hombre como persona plenamente humana, libre y responsable de sus actos, a la vez que abierta al ser trascendente.

- Éxito académico que posibilite a cada alumno el acceder al mundo universitario y al desarrollo de una vocación y profesión elegida.

- La perspectiva de un mundo abierto, pleno de posibilidades, globalizado y al cual tenemos el derecho y la obligación de aportar nuestras riquezas personales.

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Experiencia personal en el centro de practica

Con el establecimiento

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Planificaciones realizadas

Modelo de Planificación en T

NIVEL : SEGUNDO MEDIO PROFESORA : PAOLA MONTENEGROFELIPE APABLAZA

contenidos conceptuales contenidos procedimentales CONTENIDOS: independencia y aprendizaje político ● elaboración de vocabulario de la unidad ( investigación) causas independencia patria vieja reconquista española ● desarrollo actividades comprensión patria nueva de lectura (comprensión) chile independendiente ● desarrollo de actividades (síntesis) inestabilidad política anarquía guerra civil régimen portaliano ● guías y reforzamiento (análisis) ● control preguntas de selección múltiple tipo PSU Capacidades/destrezas Valores/actitudes EXPRESION ESCRITA RESPONSABILIDAD ● sintetizar ● cumplir las tareas dadas por el profesor● jerarquizar ● compromiso con el proceso● estructurar ● orden ● limpieza EXPRESION LECTORA ● comprender RESPETO ● reconocer ● valorar ● sintetizar ● tolerancia a diversas opiniones● evaluar ● respetar al profesor y a sus compañeros EXPRESION ORAL APRECIAR-VALORES ● exponer una idea ● apreciar y valorar su propia historia ● debatir ● defender y respetar su identidad● dialogar en diferentes puntos de vista y la de su sociedad

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Modelo de Planificación en T

NIVEL : SEGUNDO MEDIO PROFESORA : PAOLA MONTENEGRO FELIPE APABLAZA

contenidos conceptuales contenidos procedimentales

CONTENIDOS:

La republica conservadora •desarrollo de preguntas de investigación

( investigación)

Ideal portaliano

Constitución de 1833

Los tres gobiernos conservadores ● desarrollo actividades de comparación

Prieto de constituciones (comprensión)

Bulnes

Montt Guerra contra la confederación Perú Boliviana ● desarrollo de actividades (síntesis)

La republica Liberal

● guías y reforzamiento (análisis)

Gobierno de José Joaquín Pérez

Gobierno de Federico Errazuriz

Gobierno de Aníbal Pinto ● control preguntas de selección múltiple

Guerra del pacifico tipo PSU

Reformas a la constitución de 1833

"La cuestión del sacristán"

Leyes Laicas

capacidades -destrezas valores-actitudes

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EL PROCESO DE LA INDEPENDENCIA DE CHILE_____________________________________

RECONQUISTAPATRIA VIEJA PATRIA NUEVA

EXPRESION ESCRITA RESPONSABILIDAD

● sintetizar ● cumplir las tareas dadas por el profesor

● jerarquizar ● compromiso con el proceso

● estructurar ● orden

● limpieza

EXPRESION LECTORA ● comprender RESPETO

● reconocer ● valorar

● sintetizar ● tolerancia a diversas opiniones

● evaluar ● respetar al profesor y a sus compañeros

EXPRESION ORAL APRECIAR-VALORES

● exponer una idea ● apreciar y valorar su propia historia

● debatir ● defender y respetar su identidad

● dialogar en diferentes puntos de vista y la de su sociedad

MATERIAL UTILIZADO EN CLASES

Power point nº1 “el proceso de independencia en chile”

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PATRIA VIEJA

•Se inicia el 18 septiembre de 1810 con laformación de la Primera Junta de Gobierno.

•En términos generales, durante este período seplantean 3 posiciones: unos desean aceptar laformación de un gobierno propio, pero sólomientras durase el cautiverio de Fernando VII,(constituyen la mayoría) a éstos se les denominamoderados; otros los fidelistas, reconocen lasoberanía del rey y ante todo no aceptan reformasde ningún tipo; por último, se encuentran losexaltados, que aspiran a una independenciainmediata y absoluta.

•Durante este período se suceden los gobiernosde: la Junta de Gobierno, El Primer CongresoNacional y El Gobierno de José Miguel Carrera.

•Culmina el 1 de octubre de 1814 con la Batalla de

Rancagua.

Obras de la Primera Junta de Gobierno en relación a la defensa del territorio:

•Decreto de Libre Comercio (febrero de 1811):que abrió los puertos de Valdivia, Talcahuano,Valparaíso y Coquimbo al comercio con navesamigas, aliadas y neutrales de España.

•Se dispuso la liberación de derechosaduaneros por un año y medio a los libros,planos, cartas geográficas, sables, pistolas,espadas, fusiles, cañones, pólvora, balas ydemás pertrechos de guerra; imprentas,instrumentos y máquinas de física ymatemáticas, herramientas y máquinasindustriales.

PATRIA VIEJA

PATRIA VIEJA

Obras del Gobierno de José Miguel Carrera:

•Primer periódico nacional, (febrero de 1812):la publicación semanal de La Aurora deChile.

•Un poco más tarde, se crearía la primerabandera y el primer escudo nacional (julio de1812).

•El Primer Reglamento Constitucional(octubre de1812).

•Mientras Carrera se encontraba encampaña bélica en el sur, en Santiago elSenado integraba una Junta de GobiernoProvisoria. Esta Junta se abocó a fortalecerla cultura: en agosto de 1813 se inauguró elInstituto Nacional, se fundó la BibliotecaNacional y se decreta la libertad de imprenta.

PATRIA VIEJA

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Esta junta continuó haciendo transformacionescomo la ley de libertad de imprenta, lafundación del Instituto Nacional y la creación dela Biblioteca Nacional, medidas muy importantespara la difusión de la cultura y las ideas

libertarias.Carrera no tuvo éxito en la conducción delejército, por lo que la junta decidió nombrar ensu lugar a don Bernardo O Higgins, aun así elejercito patriota fue derrotado en la batatallaconocida como el Desastre de Rancagua(octubre de 1814) y los realistas recuperaron elpoder.

RECONQUISTA

•A este período también se le llamaRestauración, pues implica elrestablecimiento de lainstitucionalidad colonial y la aboliciónde las reformas hechas durante laPatria Vieja.

•Se inicia el 1 de Octubre de 1814 conel desastre de Rancagua.

•Reasume la dirección del país unGobernador español. Lecorresponderá administrar dichocargo a Mariano Osorio (1814-1815) yluego a Francisco Casimiro Marcó delPont (1815-1817).•Se relegan y detienen a

patriotas connotados. El restohuye a Mendoza.

•Se establecen Tribunales deVindicación, a ellos debíanconcurrir personas acusadasde haber faltado a los deberesde fidelidad al Rey.•Concluye el 17 de Febrero de1817 con la batalla deChacabuco

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La derrota de Rancagua fue muy gravepara los patriotas, ya que los realistasiniciaron una fuerte persecución contratodos los que habían participado en elmovimiento emancipador. Lo quequedaba del ejercito y muchas familiaspatriotas debieron huir hacia Argentina,iniciándose un largo período de exilio. EnMendoza, fueron refugiados por el puebloargentino, recibiendo especial apoyo delgobernador de Cuyo don José de SanMartin

RECONQUISTA

Casimiro Marcó del Pont

Manuel RodríguezPrócer de la Resistencia PatriotaPATRIA NUEVA

•Se inicia con la batalla de Chacabucoel 17 de febrero de 1817.

•Se promulga el Acta de laIndependencia de Chile (12 de febrerode 1818).

•Asume con el cargo de DirectorSupremo Bernardo O’Higgins.

•Expedición Libertadora al Perú de laPrimera Escuadra Nacional.

•Concluye con la renuncia de O’Higgins al cargo de Director Supremo el 28 de Enero de 1823.

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Batalla de Chacabuco

PATRIA NUEVA

PATRIA NUEVA

Obras del Gobierno de Bernardo O’Higgins:

•Durante su gobierno, se fundarondiversas ciudades, San Bernardo, porejemplo.

•Se crearon dos cementerios: el General,en Santiago, poniendo fin a la costumbrede enterrar a los muertos en las iglesias; yel de Protestantes, en Valparaíso,otorgándole a las familias extranjeras delpuerto la posibilidad de enterrar a susdeudos con sus propios ritos religiosos.

•Se reemplazaron los títulos nobiliarios por laLegión al Mérito.

•Promulgó la Constitución de 1818 y 1822.

•Creación de la actual bandera nacional e himnonacional.

•Creación de la Escuela Militar (1817) y laEscuela Naval (1818), y Reapertura delInstituto Nacional (1819) y de la BibliotecaNacional (1820).

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PATRIA NUEVA

REPÚBLICACONSERVADORA

1831 - 1860

Power point nº2 “La republica conservadora”

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CARACTERÍSTICAS DEL PERÍODO

1.- Período de consolidación Política.

2.- Etapa de predominio del Ejecutivo sobre el Legislativo en Basea las características de la Constitución de 1833

3.- Se atiende a una etapa de Recuperación Económica (Minería y Agricultura)

Rol del Estado (Manuel Rengifo)Rol de Privados : Juan Godoy (Chañarcillo, Minería de la Plata)

José Tomás Urmeneta (Tamaya, yac. de Cobre)Matías Cousiño (Lota, yac. De Carbón)

4.- Se constituye una etapa de crecimiento intelectual.Intelectuales Extranjeros: Andrés Bello, Mauricio Rugendas,

Alejandro Cicarelli, Claudio Gay, Ignacio de Domeyko.Intelectuales Chilenos: La Generación de 1842

5.- Se afirmar el Destino Nacional: La Guerra contra la Confederación Perú-Boliviana

( El Ideal Portaliano)

(Los Gobiernos Deceniales)

CARACTERÍSTICAS DEL PERÍODO

6.- Comienza la Expansión Territorial de Chile:Norte: Ocupación de las Guaneras en la Provincia de Coquimbo, Litoral del

Desierto de Atacama y en las islas e islotes adyacentesSur : La ocupación del Estrecho de Magallanes (Fundación del Fuerte Bulnes)

La Colonización Alemana (Bernardo Philippi, Vicente Pérez Rosales)

7.- El surgimiento de una crisis de dirección Política, a partir de la Cuestión del Sacristán y La ruptura del Partido de Gobierno (1857)

EL IDEAL PORTALIANOPRINCIPALES LINEAMIENTOS

1.- El Respeto al Orden

2.- El autoritarismo

3.- La impersonalidad y probidad de los cargos público

4.- La necesidad de una oposición constructiva.

5.- La no deliberación de las Fuerzas armadas

6.- El carácter pedagógico del estado

7.- La desconfianza a lo extranjero

LA CONSTITUCIÓN DE 1833Redactada por

Mariano EgañaManuel José Gandarillas

Aspectos Fundamentales de la Constitución Define los límites de Chile, aunque imprecisamente

Declara la Religión del Estado

Define la Ciudadanía

Establece las garantías individuales (El principio de igualdad ante la ley, los cargos y cargas públicas, las libertades y derechos individuales)

Los poderes del EstadoPoder Legislativo: Bicameral, Senadores duran en el cargo 9 años

Diputados duran en el cargo 3 añosFunciones: Legislar, Control sobre las Leyes Periódicas

Poder Ejecutivo: Presidente de la República, duración 5 años con reelecciónMinisterios: Interior y Relaciones Exteriores, Guerra, Hacienda

Poder Judicial: Tribunal Supremo de Justicia, con inamovilidad y responsabilidad de los Jueces

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GOBIERNOS DEL PERÍODO

JOSÉ JOAQUÍN PRIETO VIAL ( 1831 – 1841)

MANUEL BULNES PRIETO ( 1841 – 1851)

MANUEL MONTT TORRES ( 1851 – 1861)

GOBIERNO DE JOSÉ JOAQUÍN PRIETO (1831 – 1841)

Escenario Político Previo

Triunfo Conservador

Período precedido por la inestabilidad económica y la crisis institucional del país

Chile enfrenta un deterioro cultural y político

Escenario Político y Apoyo Técnico al Gobierno

Materia Política(Diego Portales)

Disolución del Bando Pipiolo

Destitución de los generales y oficiales del ejército derrotado en Lircay

Organización de la Guardia Cívica

Creación de un partido político de Gobierno

Se enfrenta la Guerra Contra La Confederación Perú Boliviana (1836)

Elementos Causales

Empréstito Concedido, y los Gastos de Guerra Ocasionados por las Escuadra Libertadora La Pugna entre el Callao y Valparaíso

Los Impuestos que gravaban el Trigo Chileno

La Confederación (A. de Sta. Cruz)

Expediciones

Manuel Blanco EncaladaManuel Bulnes Prieto

GOBIERNO DE JOSÉ JOAQUÍN PRIETO (1831 – 1841)


2.- Gestión de los Privados Cobre: Tamaya (José Tomás Urmeneta y carlos Lambert)

Carbón, Lota (Matías Cousiño)

Plata: Descubrimiento de Chañarcillo y Tres Puntas(Juan Godoy)

Materia Económica(Manuel Rengifo)

1. Medidas Estatales

Se estableció un solo impuesto a la renta llamado catastroSe reformó el régimen aduanero.Perfecciona el sistema de almacenes francos en Valparaíso

Regularizó la deuda interna y aplazó el pago de la deuda externaFomenta la Marina MercanteOtorga a Guillermo Wheelwright la concesión para una línea de vapores entre Valparaíso y el Callao

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Restauración del Orden Interno (fin de los hermanos Pincheira) 1832

Restauración de los Almacenes Francos 1832

Promulgación de la Constitución de 1833

Promulgación de las leyes de cabotaje y navegación (1834 – 1835)

Guerra Contra la Confederación Perú-Boliviana

Resumen de Medidas de Mayor Relevancia

GOBIERNO DE MANUEL BULNES (1841 – 1851)


Período de Bonanza Económica

Estabilidad Política

Chile se alza como potencia Militar


Materia Política

Materia Económica(Manuel Rengifo)

Se Cancela la Deuda Externa

Agricultura: Se abren los Mercados de Australia y California

Se consolida la soberanía de Chile en el Estrecho de MagallanesFundación del Fuerte Bulnes 1843Fundación de Punta Arenas (1849)

Desarrollo de la Colonización Alemana (Ley de Colonización 1844)Bernardo PhillippiVicente Pérez Rosales

España Reconoce la Independencia de Chile 1844

El Gobierno enfrenta la Oposición Política de:El Partido Liberal. Conductor Ideológico José Victorino LastarriaLa Sociedad de La Igualdad: Santiago Arcos y Francisco Bilbao

El Gobierno enfrenta la Rebelión de 1851

GOBIERNO DE MANUEL BULNES (1841 – 1851)


Materia Cultural

Apoyo del EstadoFundación de la Academia de Pintura: Alejandro CicarelliContratación de:Andrés Bello: Fundación de la Universidad de Chile 1842ClaudioGayIgnacio de DomeykoCreación de la Escuela Normal de Preceptores 1842

Constitución de un movimiento Intelectual de origen ChilenoLA GENERACIÓN DE 1842Salvador SanfuentesEusebio LilloJosé Victorino Lastarria

Llegada de Intelectuales exiliados de Argentina:Domingo Faustino SarmientoBartolome MitreJuan Bautista AlberdiVicente Fidel López

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GOBIERNO DE MANUEL MONTT (1851 – 1861)


Rebelión de 1851

Inestabilidad Política


Materia Política

Materia Económica

Crecimiento de la Minería del Carbón

Creación de la Caja Nacional de Ahorros

La Cuestión del Sacristán

La Constitución de la Fusión Liberal Conservadora

La Rebelión de 1859

Creación de la Caja de Crédito Hipotecario 1855

Creación de la Caja Nacional de Ahorros

Creación de los Primeros Bancos (Valparaíso 1855 y de Chile 1859)

Dictación del Código Civil

REPÚBLICA LIBERAL

1861-1891

Profesor Felipe Apablaza Hernandez Profesor Felipe Apablaza Hernandez

Partidos Políticos

CONSERVADORES

LIBERALES

NACIONALES

RADICAL

Se identifican por la defensaa los privilegios de la Iglesia.Autoritarismo presidencialReformistas en la oposición.

ReformistasAutoritarios Anticlericales

Fervorosos Reformistas Toman la tesis laica delliberalismo

Reformas en la estructurasocio-política.Nacieron como protesta de lafusión liberal-conservadora.

Profesor Felipe Apablaza Hernandez

Gobierno de José Joaquín Pérez(1861 – 1871)

Su primer gabinete estuvo integrado por liberales, conservadores y nacionales.

Se fundó el partido Radical Cornelio Saavedra trató de pacificar la Araucanía. Se creó el Cuerpo de Bomberos de Santiago. Se inició la explotación del salitre y se descubrió el mineral

de plata de Caracoles.

1864 Creó el Club de la Unión. Similar a los clubes privados ingleses, se convirtió en un espacio para que el sector conservador se reuniera en forma periódica

1865Se establece la libertad privada de Cultos que benefició a todos los desterrados por causas políticas.


Power point nº3 “la republica liberal”

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Guerra con España (1865-1866)

España no reconoce la independencia de Perú por deudas impagas desde la colonia

España envía al COMISARIO REGIO, pero los peruanos no lo dejan entrar

España ocupa las ISLAS CHINCHAS, ricas en guano (principal entrada económica peruana)


DesarrolloJOSÉ MANUEL PAREJA llega con una

expedición de guerra. PAREJA exige explicaciones a Chile (por

contrabando de carbón). Chile responde con la declaración de guerra.

Se captura la Covadonga, muere Pareja Bombardeo y destrucción de Valparaíso

CONSECUENCIAS:Aumentar la Escuadra Nacional Fortificar nuestras costas


Gobierno de Federico Errázuriz(1871- 1876)

Se rompió la unión de liberales y conservadores. Gobierno con los liberales.

Durante esta presidencia hubo tres medidas que afectaron el poder de la Iglesia:

en 1873, el ministro de Educación, Joaquín Barceló, dispuso que en los colegios del Estado no sería obligatoria la enseñanza de la religión católica para los alumnos cuyos padres lo solicitaran. en 1875 comenzó a regir un nuevo Código Penal, que entre otras cosas, estableció penas para sacerdotes por determinados delitos.en 1876, la ley orgánica de Tribunales abolió el fuero eclesiástico –no podían ser juzgados ni condenados–para todas las causas civiles y criminales.Profesor Felipe Apablaza Hernandez

1866Firma primer Tratado de Límites con Bolivia.

Tratado que señalaba que el límite entre ambos países era el paralelo 24¼ de latitud sur, y que las ganancias obtenidas por la explotación salitrera entre los paralelos 23¼ y 25¼ sería repartida en partes iguales.

1867Empezó a regir un Código de Comercio quereemplazó a la legislación vigente desde la épocacolonial 1871Se prohíbe la reelección inmediata delPresidente.(Reforma a la Constitución del 33)


REFORMAS CONSTITUCIONALES

1873 Se reforma el quorum legislativo: el Senado legisla con la tercera parte y la Cámara de Diputados con la cuarta parte de sus miembros:

1874 1.- Reformas electorales Se traspasa el proceso electoraldesde las municipalidades quedependían del ejecutivo a las “Juntasde mayores contribuyentes”. Se introduce el voto acumulativo

a las elecciones de diputados. Los senadores son elegidos por provincia.

Se elimina el carácter censitario del voto presumiendo que las personas que supieran leer y escribir tenían la renta que la Constitución exigía para ser ciudadano.

2.- Se agiliza el sistema de acusación a los ministros.

3.- Se permite la libertad de reunión, asociación y enseñanza.

4.- Se permite a los extranjeros obtener nacionalidad chilena después de 1 año de residencia en el país, pudiendo de esta forma optar a la ciudadanía.


Gobierno de Aníbal Pinto Garmendia (1876 – 1881)

Tuvo que enfrentar la crisis económica del país.

Se da inicio a la guerra del Pacífico

Medidas económicas:

Decretó la Ley de inconvertibilidad del billete, (prohibición de cambiar los billetes a monedas metálicas de oro o plata y a su vez, aumentar la emisión de billetes)


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Aumentó las contribuciones y rebajó los sueldos de los empleados públicos

Decretó desarme parcial de la escuadra nacional

Eliminó el estanco del tabaco.


Aportes a la educación

La mujer se incorpora a la Universidad

Gratuidad de la enseñanza secundaria y universitaria.

Se estableció el “Consejo universitario” con facultad para costear estudios a personas de bajos ingresos.


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portafolio final

Travel