Maestría en tecnología educativa y medios

innovadores para la educación

Portafolio Diagnostico

ITEPE

A01680291

Registro de CVU: 638459

Valledupar - Colombia, 25 de marzo de 2015

MARÍA DEL CARMEN JIMÉNEZ BARRIOSNUEVO

UN POCO SOBRE MI

Ingeniera de sistemas egresada de laUniversidad Popular del Cesar, concapacidad de investigar, diagnosticar,diseñar, construir, evaluar y mantenersistemas informáticos aplicados en las áreasadministrativas, técnicas, científicas ysociales, cabida para planear y desarrollar latransferencia, asimilación y uso de laTecnología de la Información y laComunicación (TIC) en las Organizaciones,poseo experiencia en el manejo deplataformas virtuales (Moodle) YBlackboard.

Actualmente me desempeño comoadministradora de la plataforma deeducación virtual de la Universidad Populardel Cesar y complemento mi labor con ladocencia.

Dentro del curso se plantearon ciertas

competencias que debemos desarrollar

durante el desarrollo del mismo.

A través de este portafolio trataré de

evidenciar la adquisición de alguna de

ellas.

Competencia 1:

Diseñar y desarrollar ambientes yactividades de aprendizaje basados enTecnología Educativa.

Sub competencias

1.1. Diseñar cursos formales y de educacióncontinua con apoyo de tecnología educativa yTIC.1.2. Diseñar actividades de aprendizaje contecnología educativa y TIC.1.3. Desarrollar recursos para lasactividades de aprendizaje basados entecnología educativa.

Logro de la competencia 1.

Con base en la pregunta que se planteó nuestro

equipo: ¿De qué manera el uso de recursos

educativos abiertos a través de una

plataforma virtual como Moodle permite que

los docentes universitarios conozcan las

pausas activas y desarrollen las habilidades

necesarias para implementarlas dentro de sus

clases?, se diseñaron unos Recursos

Educativos Abiertos y se colgaron dentro de

una plataforma Moodle, con el fin de observar

la interacción de los docentes colaboradores y

posteriormente realizar el análisis de los

resultados obtenidos.

Y esto fue lo que se elaboró:

Interfaz gráfica:

Entrada principal a la plataforma Moodle

Interfaz del curso

Ingreso a las temáticas de pausas activas

Diseño gráfico de los contenidos

Videos con un experto sobre el tema depausas activas aplicables a la comunidadeducativa

Espacio de interacción de los participantes

Comunidad en Facebook

Evidencia de los docentes aplicando laspausas activas con sus estudiantes

Encuestas para docentes y estudiantes

Competencia 2:

Conocer tecnologías emergentes y sus usos

educativos.

Sub competencias

2.1 Utilizar diferentes tecnologías emergentes.

2.2. Aplicar el conocimiento de las tecnologías

emergentes para el desarrollo de nuevas competencias

relacionadas con TIC.

2.3. Adaptar modelos educativos para el uso de

tecnologías emergentes.

2.4. Identificar tecnologías emergentes utilizadas en

otros países y niveles educativos.

Para el logro de esta competencia se

realizó una indagación de las tecnologías

emergentes y de los Recursos Educativos

Abiertos existentes,

Competencia 3:

Investigar sobre el uso y aplicación de las

tecnologías educativas

Sub competencias

3.1 Aplicar metodologías de investigación para el

análisis del uso y aplicación de las tecnologías

educativas.

3.2 Identificar problemas y necesidades en situaciones

de aprendizaje donde se incorporen tecnologías.

3.3 Buscar y seleccionar información relevante en

diversas fuentes para el uso y aplicación de las

tecnologías educativas / TIC.

3.4 Indagar sobre situaciones de aprendizaje donde se

apliquen las tecnologías educativas.

3.5 Solucionar problemas a través de la investigación

científica.

Esta competencia se ha venido

desarrollando durante todo el desarrollo

del curso, principalmente a través de la

entrega de cada tarea integradora,

sumándole a ello, las recomendaciones de

la Maestra y compañeros