portfólio de matemática aline silva de bona ppgie – disciplina: teleducação – 2011-1
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Portfólio de Matemática Aline Silva De Bona PPGIE – Disciplina: Teleducação – 2011-1 Prof. Liane Tarouco. Novo instrumento de avaliação do aprendizado de Matemática Apontamentos do contexto escolhido pelos estudantes: as tecnologias digitais - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
Portfólio de Matemática
Aline Silva De Bona
PPGIE – Disciplina: Teleducação – 2011-1Prof. Liane Tarouco
Necessidades da Área: Educação Matemática
Temas: Avaliação e Tecnologias Digitais• Novo instrumento de
avaliação do aprendizado de Matemática
• Apontamentos do contexto escolhido pelos estudantes: as tecnologias digitais
• Objetivo: Mobilizar o aprender a aprender matemática
Matemática
vídeo som
Internet
ComputadorColaboração
Tecnologias Digitais e Subsídios Teóricos:
• Texto Web: Ead em rede Html Multimídia e Cognição (imagens)• Interatividade e “Revisão” (Hotpotatoes)• Usabilidade (Design)• Mapas Conceituais e aprendizagem significativa• Vídeos Educacionais e áudio• Exe e Wink (tutorial)• Autoria na Internet• Vídeo Conferência e Vídeo em Página Web- Interatividade – autoria colaborativa
http://www.edutec.net/Textos/Self/EDTECH/softEAD.htmCritério de avaliação da interface de software para EAD com
Usabilidade “usados”:
Usuários
1. Facilidade de uso e manuseio, incluindo opções para interatividade, orientação, uso do mouse, menus, janelas, ajuda online, etc.
2. Capacidade de lidar com monitores de diferentes tipos de resolução e número de cores.
3. Documentação correta e de excelente qualidade, tanto em termos técnicos como de apresentação visual e comunicação, escrita em termos e com exemplos relacionados ao campo de aplicação.
Princípio de Mayer: Palavras e Imagens, Repetir e informação Essencial, Estudos de Caso/Histórias para aprender, Feedback é momento de aprender, Animar o conteúdo, Falar e demonstrar ao mesmo tempo.
Licença de Uso não comercial das imagens, áudios, ícones, trailer, do Tipo Creative Commons 3.0.
Estratégias Pedagógicas• Mobilizar o leitor (professor e estudante), ou seja,
chamar sua atenção (Gagné): com lupa, imagens de fotos e vídeos explicativos – curtos e longos.
• Linguagem acessível tanto de matemática, quando pedagógico e técnica da informática, mas com embasamento teórico correto dos temas explorados: avaliação e tecnologias digitais como recurso para aprender a aprender matemática.
• Os estudantes devem saber qual o propósito do material (Gagné), e sua finalidade podendo explorar de acordo com sua curiosidade (Piaget).
• A diversidades de iDerives permite que o estudante investigue e pesquise o conteúdo do tutorial sem a necessidade de seguir um roteiro linear de pensamento (Piaget e Lévy).
• • A aprendizagem ocorre (é significativa)
quando o estudante explora o material, faz as atividades de acordo com seus pré-requisitos, faz uso das “ajudas” e recebe feedback, produz seu texto próprio ao desejar fazer uso do Portfólio de Matemática em sua aula, e consegue expor suas ideias e reflexões de forma colaborativa com os estudantes (em construção no curso de extensão),além de se conceber um profissional em permanente “caminhada”.
A
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Estudante
Material +
+
Considerações Finais:• O tutorial exe tem a finalidade de explicar o que é e como
se trabalha com os Portfólios de Matemática ao professores de matemática e demais interessados por meio de diferentes iDerives, como: texto, questões, hotpotates, video, som, wink, links de objetos e materiais.
• Além de exemplificar o trabalho com este instrumento de avaliação, e os diferentes recursos digitais atrativos aos estudantes da escola básica como contexto da matemática.
• Material utilizado num curso de extensão EAD – Formação Continuada de Professores de Matemática da Escola Básica Municipal em Osório, com 30 professores presentes durante 5 encontros, com encontros de Chat e construção de artigo colaborativo.
“Sora ando assim...mas no computador”
(conversa por msn)
Link do Tutorial Final:
http://matematicalegre.pbworks.com/w/page/41999934/Tutorial-Online-Exe-_-aline
Muito Obrigada!