Curso Licenciatura em Ciências - UNIVESPDisciplina InglêsBimestre 1

Texto base - Semana 1

Língua Inglesa, Tecnologia e Comunicação

Atividade 1

Favela Tour + Art and Brazilian Culture

A unique program for those who wish to get to know the favelas in Rio de Janeirothrough Brazilian art and culture. This tour includes a visit to the firstopen-air Museum ever inaugurated inside a favela. Visitors will enjoya two kilometer stroll through the favelas of Cantagalo and Pavão-Pavãozinho and view 26 houses painted with colorful graffiti thatportrays the history of the favela and its local culture.

This open-air museum was created to preserve the memory of these communitiesand exhibit their cultural beauty. This tour of the painted housesincludes various locations of symbolic importance to the residents,locations that showcase local culture and also highlight some of theneeds inside the favela, such as issues around garbage collectionand adequate water supply.

A community resident will be your guide on this tour, he will explain the historyportrayed by the paintings. Each graffiti is accompanied by a textinspired on traditional popular literature (cordel).

(...)TOME NOTA!

Text: Favela Tour + Art and BrazilianCulture

1. Em que local ocorre o programa?Museu ao ar livre

2. Qual é o assunto do programa?Retratar a história da favela e sua culturalocal

3. O que está incluso na visitaturística? desfrutar de um passeio de dois

quilômetros

4. Quais os nomes das favelas quepodem ser visitadas pelos turistas? Cantagalo e Pavão-Pavãozinho

5. O que os visitantes podem ver em26 casas dessas favelas? graffiti colorido

6. O que esses grafites retratam?retrata a história da favela e sua culturalocal

7. Por que esse museu foi criado?para preservar a memória destascomunidades

8. Quem será o guia?morador da comunidade

9. O que acompanha cada grafite?texto inspirado na literatura populartradicional (cordel)

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Bimestre 1

Atividades da Semana 3Comunicação Escrita: Skimming

Atividade 1Faça um skimming (leitura rápida, sem entrar em detalhes) do texto abaixo. Em seguida, respondaas questões da atividade.

1. Que texto é esse (gênero textual)?(c) Information leaflet

2. Este texto foi escrito para quem (audiência)?(b) Librarian users

3. Qual é o assunto do texto?(d) Information about some of the resources you can borrow from the library

Atividade 2Leia o texto a seguir, What is a computer?, e faça o seguinte:

(1) Escolha a melhor opção que indique qual é o assunto do texto:(c) How to use a computer

(2) Relacione a ideia central de cada parágrafo com o parágrafo correspondente.

Text: What is a computer?Parágrafo Ideia central de cada parágrafo

(1) Nowadays, in most modern societies, almost everybody has an idea about what a computer is. We depend on computers in every aspect of our lives whether we know how to use one or not. But does everyone really know how a computer works inside?

(3) Termos da língua inglesa utilizados em diferentes línguas.

(2) A computer is an electronic machine which processes data and provides the results of the processing as information. There are three basic steps in the computing process. The first one is input, which consists of feeding data into the computer’s memory. Then comes the processing: the program is run and the computer processes the data by performing a set of instruction. The third and final step is the output furnished by the computer, which allows the user to see the results either in printed form or on the screen.

(1) Dependência do computador nas sociedades modernas.

(3) The world of computers has created a specific language of its own.English words such as software and hardware are used worldwide and have been borrowed by many different languages. Software is information in the form of data and programs, and hardware refers to the electronic and mechanical parts that make up a computer system.

(4) Nem todos sabem utilizar o computador, apesar de sua presença na maioria das sociedades.

(4) Despite the constant presence of computers in most societies, it is a great mistake to believe that everybody in the world is computer-literate, i.e., is familiar with computers and knows how to use them properly. In some contemporary societies, many people still have no idea about the existence of computers, and even in the so-called developed countries, there are lots of people who do not know or do not care about what a computer is.

(2) Definição do termo computador e descrição das etapas básicas do processo de computação.

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Bimestre 1

Atividades da Semana 4Comunicação Escrita: Scanning

Text: Preserving Culture in theAmazon

Questões Respostas1. Qual é a fonte do texto (onde ele foi publicado)?

1. NYT Critics' Pick

2. Quem escreveu o texto? 2. DANIEL M. GOLD3. Quando o texto foi publicado? 3. March 13, 20144. Qual é o título do filme? 4. Xingu5. Qual é o nome do diretor do filme? 5. Cao Hamburger6. Qual é o nome dos três irmãos Villas Bôas?

6. Orlando (Felipe Camarago), Cláudio (João Miguel) and Leonardo (Caio Blat)

7. Qual é o nome da tribo de índios que eles encontraram?

7. Xavante

8. Quando foi criado o Parque Nacional do Xingu?

8. 1961

9. Que língua os atores nativos falam no filme?

9. tupi

10. Onde o filme foi rodado? 10. films in the park

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Bimestre 1

Atividades da Semana 5Vocabulário, concordance e uso do dicionário

ATIVIDADE 1

Text –Biography

Linha Palavra do texto Sinônimo1 child (a) kid2 extraordinary (b) exceptional9 obtained (c) earned10 research papers (b) theoretical papers11 unknown (d) undiscovered12 completed (a) concluded13 awarded (a) granted18 prestigious (c) illustrious19 applications (a) utilizations22 dedication (b) devotion

ATIVIDADE 2Nesta atividade, vamos utilizar as mesmas palavras da atividade anterior. Entretanto, desta vez, você deve identificar a categoria gramatical das palavras. Procure observar essas palavras no textoantes de indicar a categoria gramatical de cada uma delas. Escolha apenas uma alternativa para cada palavra. Caso necessário, use um dicionário.

Text –Biography

Linha Palavra do texto Categoria Gramatical1 child (a) substantivo (noun)2 extraordinary (c) adjetivo (adjective)9 obtained (b) verbo (verb)10 research papers (d) advérbio (adverb)11 unknown (d) advérbio (adverb)12 completed (b) verbo (verb)13 awarded (a) substantivo (noun)18 prestigious (c) adjetivo (adjective)19 applications (d) advérbio (adverb)22 dedication (a) substantivo (noun)

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Atividades da Semana 6 - Comunicação e Produção Escritas:Summarising & Note-taking

Text: Viola Caipira Parágrafos do texto Note-taking (em inglês)

The viola caipira (Portuguese for country guitar) is a ten-string, five-course guitar.[1] Unlikemost steel-string guitars, its strings are plucked with the fingers of the right hand similarly to the technique used for classical and flamenco guitars, rather than by the use of a plectrum.

Viola caipira, ten-string, five-course, steel-string, plucked, fingers, right hand, technique, classical, flamenco guitars, plectrum

It is a folk instrument commonly found in Brazil, where it is often simply called viola.[2] Resonatormodels are also produced.

Folk instrument, Brazil, simply called viola, resonator

The origins of the viola caipira are obscure, but evidence suggests it evolved from the vihuela/viola de mano that Spanish and Portuguese settlers took to the new world. It hasalso similarities with the 5 course baroque guitar, that elsewhere evolved into the modern guitar. It is likely a descendant of one of the many folk guitars that have traditionally been played in Portugal. The viola braguesa and violaamarantina, for instance, are two types of ten-string guitars from the north of Portugal,[3] which are closely related to the viola caipira.

viola caipira, vihuela/viola, Spanish, Portuguese, course baroque guitar, modern guitar, likely a descendant of one of the many folk guitars, played in Portugal, viola braguesa and viola amarantina, two types of ten-string guitars, north of Portugal, closely related to the viola caipira

Some have described the viola caipira as Brazil's national instrument,[4] but others argue that the tambourine-like pandeiro has a strongerclaim.[5][6][7][8] The Brazilian Embassy in Washington lists a national flower among the official symbols of Brazil, but no national musicalinstrument.[9] What is undisputed is that the violacaipira was introduced in São Paulo before the violão, and is the basis for the música caipira, orSão Paulo´s folk music, as Inezita Barroso states.

viola caipira as Brazil's national instrument, tambourine-like pandeiro has a stronger claim, Brazilian Embassy in Washington, official symbols of Brazil, viola caipira was introduced in São Paulo before the violão, música caipira, Inezita Barroso

A large number of tunings are used; open tunings are common.[10]

large number of tunings are used

Violas are present in nearly all Brazilian music forms, anywhere in the country (although it is declining in some places). It is most often associated with Caipira Music (Brazilian countrymusic), with some forms of North-Eastern musicand with folkloric music. It was once used to play urban music, like choro, samba and Maxixe, but has been replaced by the acoustic

Violas are present in nearly all Brazilian music, Caipira Music (Brazilian country music), North-Eastern music, folkloric music, play urban music, choro, samba, maxixe

guitar.

Well-known players of Brazilian viola include Zé Côco do Riachão (composer from Minas Gerais), Toninho Ramos (composer from Minas Gerais live in France) and Almir Sater (successful singer-songwriter from Mato Grossodo Sul).

players of Brazilian viola, Zé Côco do Riachão, Toninho Ramos, Almir Sater

A National Association of Viola Players (Associação Nacional dos Violeiros) has been founded in 2004 and the Ministry of Culture has declared the preservation of the Viola tradition

as of national interest.Curso Licenciatura em Ciências -UNIVESPDisciplina Inglês

Atividades da Semana 6 -Comunicação e Produção Escritas:

Summarising & Note-taking

Text: Viola CaipiraParágrafos do texto

The viola caipira (Portuguese for country guitar) is a ten-string, five-course guitar.[1] Unlikemost steel-string guitars, its strings are plucked with the fingers of the right hand similarly to the technique used for classical and flamenco guitars, rather than by the use of a plectrum.

It is a folk instrument commonly found in Brazil, where it is often simply called viola.[2] Resonatormodels are also produced.

The origins of the viola caipira are obscure, but evidence suggests it evolved from the vihuela/viola de mano that Spanish and Portuguese settlers took to the new world. It hasalso similarities with the 5 course baroque guitar, that elsewhere evolved into the modern guitar. It is likely a descendant of one of the many folk guitars that have traditionally been played in Portugal. The viola braguesa and violaamarantina, for instance, are two types of ten-string guitars from the north of Portugal,[3] which are closely related to the viola caipira.

Some have described the viola caipira as Brazil's national instrument,[4] but others argue that the tambourine-like pandeiro has a strongerclaim.[5][6][7][8] The Brazilian Embassy in Washington lists a national flower among the

A National Association of Viola Players, foundedin 2004, Ministry of Culture, preservation of the Viola tradition

official symbols of Brazil, but no national musicalinstrument.[9] What is undisputed is that the violacaipira was introduced in São Paulo before the violão, and is the basis for the música caipira, orSão Paulo´s folk music, as Inezita Barroso states.

A large number of tunings are used; open tunings are common.[10]

Violas are present in nearly all Brazilian music forms, anywhere in the country (although it is declining in some places). It is most often associated with Caipira Music (Brazilian countrymusic), with some forms of North-Eastern musicand with folkloric music. It was once used to play urban music, like choro, samba and Maxixe, but has been replaced by the acoustic guitar.

Well-known players of Brazilian viola include Zé Côco do Riachão (composer from Minas Gerais), Toninho Ramos (composer from Minas Gerais live in France) and Almir Sater (successful singer-songwriter from Mato Grossodo Sul).

A National Association of Viola Players (Associação Nacional dos Violeiros) has been founded in 2004 and the Ministry of Culture has declared the preservation of the Viola tradition as of national interest.

Atividade 2 – Escolhendo umresumo do texto

Agora que você já tomou notas das ideias principais do texto Viola Caipira, leia três resumos desse mesmo texto e escolha apenas um: o melhor resumo.

Text: Viola CaipiraSummary 1

O texto Viola Caipira, disponível na Wikipedia, aborda a questão da viola caipira: instrumento musical popular no Brasil, cuja origem não é clara, mas que provavelmente seja oriundo das violas trazidas por colonos portugueses e espanhóis. A viola caipira é considerada a base da música caipira brasileira. Presente em quase todos as formas da música brasileira, é mais associada à música sertaneja. Em 2004, foi fundada a Associação Nacional dos Violeiros, sendo a preservação da tradição da viola caipira declarada como de interesse nacional.

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Atividades de Portfólioda Semana 7

Atividade 1 – Tomandonotas do texto

TEXTO 1

1. Qual é o título do texto?

Religião no Brasil

2. A partir do título, o que você acha que será abordado no texto? (resposta livre, pois é predição)

Sobre a diversidade da religião no Brasil

3. Onde e quando ele foi publicado?

Foi publicado no Wikipedia Americano e em Dezembro de 2013

4. Qual é o assunto do texto?

Sobre as diferentes religiões existentes no Brasil, como se estabeleceram aqui e quantidade de fiéis e não adeptos

5. Quais são as divisõesdo texto?

Introdução, categoria de religião, resumo de cada uma delas

6. Tome notas do texto. A partir delas, procure elaborar um resumo, de um parágrafo.

No Brasil, a aderência religiosa é muito maior e mais diversificada do que nos outros países. A religião dominante éo cristianismo. Até a década de 70 a religião predominante era o catolicismo, mas a partir do século 21 mudou este quadro, com a introdução de outras religiões.

7. Se você tivesse que elaborar uma página da Wikipedia, cujo tema fosse “A cultura e diversidade do Brasil”,

Escolheria o poder que o Brasil tem de absorver uma cultura e modificá-la.

Cito até mesmo a religião, porque mesmo sendo algo que algumas pessoas prezam e zelam muito, no Brasil toda a religião é modificada, sendo muito difícil se manter como suas

qual assunto do Brasil escolheria? Justifique a sua resposta.

origens primárias.

Atividade 2 – Escolhendo um resumo do texto

Agora que você já tomou notas das ideias principais do texto Viola Caipira, leia três resumos desse mesmo texto e escolha apenas um: o melhor resumo.

Text: Viola CaipiraSummary 1

O texto Viola Caipira, disponível na Wikipedia, aborda a questão da viola caipira: instrumento musical popular no Brasil, cuja origem não é clara, mas que provavelmente seja oriundo das violas trazidas por colonos portugueses e espanhóis. A viola caipira é considerada a base da música caipira brasileira. Presente em quase todos as formas da música brasileira, é mais associada à música sertaneja. Em 2004, foi fundada a Associação Nacional dos Violeiros, sendo a preservação da tradição da viola caipira declarada como de interesse nacional.

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Atividades de Portfólio da Semana 7Atividade 1 – Tomando notas do texto

TEXTO 1

1. Qual é o título do texto?

Religião no Brasil

2. A partir do título, o que você acha que será abordado no texto? (resposta livre, pois é predição)

Sobre a diversidade da religião no Brasil

3. Onde e quando ele foi publicado?

Foi publicado no Wikipedia Americano e em Dezembro de 2013

4. Qual é o assunto do texto?

Sobre as diferentes religiões existentes no Brasil, como se estabeleceram aqui e quantidade de fiéis e não adeptos

5. Quais são as divisõesdo texto?

Introdução, categoria de religião, resumo de cada uma delas

6. Tome notas do texto. A partir delas, procure elaborar um resumo, de um parágrafo.

No Brasil, a aderência religiosa é muito maior e mais diversificada do que nos outros países. A religião dominante éo cristianismo. Até a década de 70 a religião predominante era o catolicismo, mas a partir do século 21 mudou este quadro, com a introdução de outras religiões.

7. Se você tivesse que elaborar uma página da Wikipedia, cujo tema fosse “A cultura e diversidade do Brasil”, qual assunto do Brasil escolheria? Justifique a sua resposta.

Escolheria o poder que o Brasil tem de absorver uma cultura e modificá-la.

Cito até mesmo a religião, porque mesmo sendo algo que algumas pessoas prezam e zelam muito, no Brasil toda a religião é modificada, sendo muito difícil se manter como suasorigens primárias.