Odczytywanie i Odczytywanie i interpretacja opinii interpretacja opinii

psychologiczno-psychologiczno-pedagogicznychpedagogicznych

Specyficzne trudności w Specyficzne trudności w czytaniuczytaniui pisaniu - dysleksja rozwojowai pisaniu - dysleksja rozwojowa

Specyficzne trudności w Specyficzne trudności w czytaniuczytaniui pisaniu - dysleksja i pisaniu - dysleksja rozwojowa rozwojowa

Specyficzne trudności w Specyficzne trudności w czytaniuczytaniui pisaniu - dysleksja rozwojowai pisaniu - dysleksja rozwojowa

Specyficzne trudności w Specyficzne trudności w czytaniuczytaniui pisaniu - dysleksja rozwojowai pisaniu - dysleksja rozwojowa

SYMPTOMY DYSLEKSJI:SYMPTOMY DYSLEKSJI:kompletny brak umiejętności płynnego

czytania, słaba automatyzacja czytania lub opuszczanie wyrazów, zgadywaniei opuszczanie fraz, przekręcanie końcówek, ignorowanie znaków interpunkcyjnych, gubienie się w tekście, unikanie czytania za wszelką cenę, nigdy nie czytają dla przyjemności, trudnościw rozumieniu czytanego tekstu – koncentracja na technice czytania zamiast na czytanej treści;

trudności z zapamiętywaniem liter, opuszczanie liter, mylenie litero podobnym kształcie, opuszczanie drobnych elementów liter, liczne błędy ortograficzne

SYMPTOMY SYMPTOMY DYSLEKSJI:DYSLEKSJI:

Fragmentaryczne Fragmentaryczne zaburzenia zaburzenia rozwojowe rozwojowe

Fragmentaryczne zaburzenia Fragmentaryczne zaburzenia rozwojowe rozwojowe

Fragmentaryczne zaburzenia Fragmentaryczne zaburzenia rozwojowe rozwojowe

Fragmentaryczne zaburzenia Fragmentaryczne zaburzenia rozwojowe rozwojowe

Fragmentaryczne zaburzenia Fragmentaryczne zaburzenia rozwojowe rozwojowe

Fragmentaryczne zaburzenia Fragmentaryczne zaburzenia rozwojowe rozwojowe

Ważne pojęciaWażne pojęcia

Ważne pojęciaWażne pojęcia

Błędy symptomatyczne dla Błędy symptomatyczne dla zaburzeń funkcji wzrokowej i zaburzeń funkcji wzrokowej i pamięci wzrokowejpamięci wzrokowej

mylenie liter o podobnym kształcie: a–o, 1–ł–t, n–r, m–n, u–w, e–a–ą,

mylne odtwarzanie położenia liter: b–p, b–d, d–g, p–g, m–w, n–u,

pomijanie drobnych elementów graficznych liter (znaki diakrytyczne, „ogonki" w ą, ę),

błędy typowo ortograficzne: u–ó, ż–rz, h–ch,

różnicowanie liter dużych i małych, mylenie liter rzadziej używanych: h–f–F,

L–F itp.

Błędy symptomatyczne dla zaburzeń Błędy symptomatyczne dla zaburzeń funkcji słuchowej, w tym słuchu funkcji słuchowej, w tym słuchu fonematycznegofonematycznego

opuszczanie liter, opuszczanie końcówek lub cząstek

wyrazów, dodawanie literpodwajanie literprzestawianie kolejności literzniekształcenie pisowni całego wyrazułączna i rozdzielna pisowniamylenie wyrazów podobnie brzmiącychmylenie liter – odpowiedników głosek

zbliżonych fonetycznie: b–p, d–t, w–f, g–k, dz–c, sz–s, i–y