PEMBIMBING:PEMBIMBING:1.1. Dr. rer.nat. Rayandra Asyhar, M.SiDr. rer.nat. Rayandra Asyhar, M.Si

2.2. Dr. Rachmawati, M.PdDr. Rachmawati, M.Pd

RUMUSAN MASALAH• Dari permasalahan pada latar belakang dalam pembelajaran

bahasa Inggris di SMA yang diidentifikasi, seperti karakteristik wilayah dan sosial ekonomi yang berbeda serta guru mengalami keterbatasan waktu dalam menciptakan variasi media pembelajaran sebagai penunjang proses pembelajaran. Kurikulum yang ada belum dapat diaplikasikan sepenuhnya dalam pembelajaran serta penyajian materi yang menampilkan cerita lokal berkaitan materi narrative pembelajaran bahasa Inggris.

• Permasalahan dalam pengembangan ini adalah bagaimana mengembangkan media audio visual yang tepat untuk materi narrative yang berisikan cerita lokal rakyat Jambi pada pembelajaran bahasa Inggris yang memenuhi kriteria menjadi salah satu media pembelajaran alternatif sebagai penunjang proses pembelajaran.

• Berdasarkan uraian di atas tentang pembelajaran yang difokuskan pada materi narrrative yang dikemas dengan cerita lokal rakyat Jambi, maka rumusan masalah dalam pengembangan ini adalah bagaimanakah proses pengembangan media audio visual pembelajaran bahasa inggris SMA” dalam bentuk media pembelajaran?

TUJUAN PENGEMBANGAN

Tujuan Pengembangan media audio visual materinarrative pembelajaran bahasa Inggris untuk

peserta didikSekolah Menengah Atas ini adalah sebagai berikut: Menghasilkan media audio visual materi

narrative pembelajaran bahasa Inggris SMA.

Mempelajari proses pengembangan media audio visual materi narrative pembelajaran bahasa Inggris SMA.

Menyediakan media audio visual sebagai media alternatif bagi guru dalam proses pembelajaran

Media Audio Visual

Materi Narratives

Sekilas tentang Jambi, SK/KD,Tuj Pemb,

Latihan, Cerita, Teks, Gambar

Kerangka KaranganUntuk MenulisDan Bercerita

Visualisasi gambarYang sesuai dengan

Cerita Rakyat

• Brown (2000:1) mengemukakan lima prinsip belajar bahasa Inggris yang efektif, (1) jika kita ingin belajar bahasa jadikan bahasa Inggris sebagai bagian dari kehidupan kita, (2) harus memiliki komitmen untuk melibatkan bahasa Inggris dalam hidup secara fisik, mental dan secara emosional, (3) jadikan kesalahan hal yang wajar dan memperbaiki di kesempatan yang berikutnya., (4) menciptakan kesempatan untuk belajar di luar kelas, (5) menerapkan strategi belajar yang tepat.

• Gagne dan Briggs alat yang secara fisik digunakan untuk menyampaikan isi materi pembelajaran, yang antara lain terdiri dari buku, tape recorder, kaset, video camera, video recorder, film slide, foto, gambar, grafik, televisi,dan computer

• Ashyar, (2010:13-16) ada 3 kegunaan media pembelajaran, yaitu: (1) Meningkatkan mutu pembelajaran, (2)Tuntutan paradigma baru, (3) Kebutuhan pasar.

KAJIAN TEORI

Uji Coba Produk

Analisis Kebutuhan

Desain Pembelajaran

Produksi Media

Validasi Ahli

Revisi

Modifikasi Model

Borg dan Gall (Penelitian pengembangan), Arif S. Sadiman dkk (Pengembangan segi media), Criswell, Analisis dan Design ADDIE dan Dick dan Carey (tahap pengembangan desain dan software)

PROSEDUR

PENGEMBANGAN

Menganalisis kebutuhan

Perumusan Tujuan Pembelajaran

Membuat Desain Software

Penyusunan Instrumen

Menulis naskah

Uji Coba Lapangan

REVISI

Validasi

Produksi

Studi Literatur

Melakukan AnalisisPembelajaran

Mengidentifikasi Karakteristik Awal

Peserta Didik

Identifikasi KebutuhanLapangan

Studi Lapangan

ANALISIS KEBUTUHAN

Menentukan program Yg akan digunakan

Menyiapkan teks yg dibutuhkanMateri, teks, gambar.dll

Membuat Flowchart

Membuat Story board(scenario)

Mengwujudkan Software dalam

bentuk CD

Membuat Produk

Software

• Membuat Desain Software

DESAIN

UJI COBA

Draft Pengembangan Media Audio Visual Materi Narrative TeksPembelajaran Bahasa Inggris SMA

Naskahprototipe

Ahli MateriAhli Media

Sasaran kel kecil

Revisi 1

Revisi 2

Sasaran lapangan

Media siap pakai

Revisi 4

Revisi 3

Uji Coba Perorangan

Hasil Pengembangan

Riska Laily

Penyajian Data HasilUji Coba

RevisiProduk

Analisis Data

Tanggapan Ahli Materi

TanggapanAhli Media

Uji CobaLapangan

Tanggapan Guru Mapel

Revisi 1

Revisi 2

Revisi 3

Revisi 4

Hasil ValidasiAhli Media

Hasil ValidasiAhli Materi

Hasil Uji CobaGuru Mapel

Hasil Uji Coba Lapangan

(1)Media ini sangat diperlukan oleh peserta didik yang dijadikan media pengganti atau alternatif dalam proses pembelajaran yang berisikan materi narrative dengan menampilkan cerita lokal khususnya cerita rakyat Jambi. Pengembangan media pembelajaran ini merupakan salah satu bahan pembelajaran audio visual menjadikan komputer sebagai perangkat kerasnya.

(2) Pengembangan media audio visual pembelajaran bahasa Inggris memungkinkan penyajian pembelajaran dapat disajikan secara menarik, inovatif dan dapat digunakan sendiri oleh peserta didik akan cepat menerima materi yang disampaikan, materi akan lebih mudah diingat dan selalu membekas dalam ingatan apabila disajikan dengan media audi visual. Pengembangan mencakup banyak variasi teknologi yang digunakan dalam pembelajaran Richey dan Klein (2007).

KESIMPULAN

Daftar Pustaka• Asyhar, Rayandra, 2010, Kreatif Mengembangkan

Media Pembelajaran, Jakarta: Gaung Persada• Brown, H Douglas. 2000. Principles of language

learning and teaching. San Fransisco: Addison Wesley Logman, Inc.

• Heinich, et.al. 1996. Instructional Media and Technologies for Learning. New Jersey: Prentice Hall, Inc.

• Gagne.R.M & Briggs. L.1979. Principles of Instructional Design. Holt, Rinehart and Winston

• Heinich, et.al. 1996. Instructional Media and Technologies for Learning. New Jersey: Prentice Hall, Inc.