potensi media sosial untuk pembelajaran
TRANSCRIPT
Potensi media sosial untuk proses pembelajaranNeny IsharyantiUKSW-Salatiga
Siapa saya?
Pembelajar Sepanjang
Hayat Aktifis
Dosen &
Peneliti
Yang akan kita bahas
Apa itu media sosial?
Media sosial:
kawan atau lawan?
Mengapa media sosial?
Menurut hasil
penelitian…
Potensi Media Sosial
APA ITU
MEDIA SOSIAL
?
Saya ingin tahu…
Web 2.0. (Mcafee,2006)
Web 2.0
Search
Linking
Authoring
Tags
Extensions
Syndications
Pemanfaatan hampir tak terbatas
MEDIA SOSIAL
: KAWAN
ATAU LAWAN
?
Apa yang terjadi dalam 1 menit di internet?
Kawan, lawan, atau?
kawan• Pertukaran informasi
yang cepat dan masif• Penyebaran potensi
kebaikan (orang, kegiatan, gerakan, dsb.) yang lebih cepat dan masif
• Keterlibatan yang lebih luas
lawan• Penyebaran
informasi yang tidak akurat
• Pencurian identitas• Penipuan • Lupa dunia nyata
Kawan, lawan, atau?
KawanPertukaran informasi yang
cepat dan masif
Penyebaran potensi kebaikan (orang, kegiatan, gerakan, dsb.) yang lebih cepat dan
masif
Keterlibatan yang lebih luas
LawanPenyebaran informasi yang
tidak akurat
Pencurian identitas
Penipuan
Lupa dunia nyata
Bagaimana menurut Anda?
Ada lagi?
MENGAPA
MEDIA SOSIAL
?
Alasan saya memakai media sosial• Ubiqutous – di mana saja, kapan saja,
untuk apa saja• Menyebarkan dan mencari kebaikan
Informasi Pemikiran Kegiatan Orang
• Berinteraksi dengan kalangan yang dekat dan lebih luas secara terkini dan tak terbatas waktu serta jarak
Apa alasan anda menggunakan media sosial?
• Silakan dikemukakan!
Penggunaan media sosial di dunia?
http://www.dailymail.co.uk/sciencetech/article-2542749/Facebook-favourite-social-network-teens-beating-YouTube-Twitter.html
Di indonesia?
If you can fight it, befriend it!
• Fokus ke ‘kawan’• Minimalkan ‘lawan’• Jadikan ‘kawan’
Pembelajar abad 21
• https://edtechdigest.wordpress.com/2012/08/30/trends-infographic-learn-now-lecture-later/
MENURUT
HASIL PENELITIAN…
Sociocultural theory
Proses Pembelajaran Bahasa (Schieffelin & Ochs, 1986)
Proses transformasi mental linguistik
Konteks sosial Konteks budaya
Tujuan: mengubah pembelajar menjadi manusia yang cakap dalam hubungannya dengan manusia lain
Sociocultural theory
Kompetensi Komunikatif (Faerch & Kasper, 1983)
Pragmati
k
Sosiolinguistik
Linguistik
Modal sosial (social capital)
• Bordieu (1986); Putnam (1993); Bordieu & Wacquant (1992)
Positif
maintainedbridging
bonding
Fokus pada facebook
Popularitas
• Paling populer di Indonesia
Fitur
• Lebih banyak fitur yang bisa dimanfaatkan untuk pembelajaran
Kea
manan
• Lebih ‘aman’ karena sifat hubungan yang lebih tertutup dan terkendali
Tentang facebook & modal sosial• Ellison et al. (2007) and Steinfield et
al. (2008) the use of Facebook enhanced weak ties
or bridging social capital• Brandtzaeg (2012)
Aktif di Facebook, aktif pula di dunia nyata
Penelitian saya• ICMAPPartisipan
• Executive EnglishKelas
• Tatap muka (wawancara, proyek)• Diskusi onlinePenilaian
• Blended LearningMetode Kelas
• Actor-Network TheoryKerangka Teori
• Social Networking Analysis ToolAlat Penelitian
Siapa siswa (aktor) terpenting?• Eigenvector + Closeness Centrality
Siapa siswa (aktor) terpenting?• Secara detil…
Participants TOEFL score
Course Scores
Class Rank (Pre)
Class Rank
(Post)
In-Degree
Out-Degree
Betweenness Centrality
Eigenvector Centrality
Comments Received
Comments Created
Total Comments
TMK 437 72.19 Low Low 9 13 10.18 0.07 17 38 55KR 503 73.50 Mid Low 14 6 13.52 0.07 28 8 36SD 443 82.28 Low High 10 9 6.86 0.07 24 22 46SS 417 72.52 Low Low 12 6 9.05 0.06 25 18 43ES 440 73.61 Low Low 9 8 12.74 0.06 15 11 26DH 537 79.59 High High 10 6 6.09 0.06 12 6 18
Efek pembelajaran
• inkonklusif• Tapi…
Apa pengetahuan/keterampilan yang menjadi fokus?
Metode penilaian?
Partisipasi siswaDiskusi Tatap Muka
Kasat mata
Siswa ekstrovert
Keterampilan berbicara dan menyimak
Proses informasi kognitif yang pendek – tidak adil
Diskusi OnlineTak kasat mata
(kuantitas tak selalu menjamin)
Siswa ekstrovert DAN introvert
Kemampuan membaca dan menulis
Lebih banyak waktu untuk memproses informasi – lebih
adil
POTENSI
FACEBOOK?
Fokus pada tujuan
Tujuan Pembelajaran
Pengetahuan/ Keterampilan yang dituju
Teknologi yang dipakai
Partisipasi siswa?
Siswa yang pendiam bukan
berarti tidak aktif
Kesempatan yang sama
dalam belajar
Penghargaan terhadap siswa apapun latar belakangnya
Facebook dan fitur-fiturnya
Komunikasi
• Group• Chat• Komentar
Informas
i• Wall• Multimedi
a• Tautan
Eval
uasi
• Jajak Pendapat
• File attachment
Praktek facebook yang positif untuk pembelajaran
Ubiquitous
Otentik
Keamanan
PartisipasiKolaborasi
Evaluasi
Transparansi
