powrót do szkoły - chrzanó...podr ęcznik – moje hobby, moja pasja , s. 61 w 2. analiza i...

Lp.

Cele kształcenia – wymagania ogólne

Wymagania szczegółowe (obowiązkowe pojęcia – pogrubione)

Uczeń:

Materiał (www – strona internetowa GWO,

– teksty na płycie)

Uwagi o realizacji

(realizacja wniosków po sprawdzianie i badaniu kompetencji)

WŚRÓD ZNAJOMYCH I PRZYJACIÓŁ 1. 1. Odbiór wypowiedzi

i wykorzystanie zawartych informacji

– określa relacje między postaciami przedstawionymi na planszy – słuchając, określa relacje między rozmówcami

Podręcznik – plansza Wśród znajomych i przyjaciół, s. 8 www – dialog na stronie internetowej

W

2. Analiza i interpretacja – określa czynniki pomagające nazwać więzi

3. Tworzenie wypowiedzi – prowadzi rozmowę, wykorzystując podane słownictwo

Powrót do szkoły 2. 1. Odbiór wypowiedzi


– wybiera informacje dotyczące postaci Prace słowno-graficzne uczniów; podręcznik – F. Simon Tacy jesteśmy, s. 10

W 2. Analiza i interpretacja – identyfikuje postaci pozytywne/negatywne w baśniach

3. Tworzenie wypowiedzi – porównuje się z postacią literacką – przedstawia bohaterów literackich – uzasadnia stosunek do postaci

3. 1. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych informacji

– nazywa uczucia bohatera literackiego i ich przyczyny

Podręcznik – E. Nowak Rozpoczęcie roku szkolnego, s. 14 Zeszyt ćwiczeń, cz. 1. Zabawy słowem. Nazywamy uczucia, s. 5

W

2. Analiza i interpretacja – wnioskuje o uczuciach postaci literackiej, porównuje je z własnym

3. Tworzenie wypowiedzi – określa swoje uczucia

– redaguje pocieszenie, podając rzeczowe argumenty

4. 1. Odbiór wypowiedzi


– identyfikuje sytuację znajomości alfabetu – określa funkcje alfabetu

Podręcznik – W sekretariacie szkoły. Głoska a litera, s. 18 Zeszyt ćwiczeń, cz. 1. Nauka o języku. Głoska a litera, s. 49 Ćwiczenia. Głoska a litera, s. 5

W 2. Analiza i interpretacja – wartościuje znaczenie wyraźnego

mówienia 3. Tworzenie wypowiedzi – literuje w celu poprawnego zapisania

trudnych wyrazów


– odczytuje informacje o budowie podręcznika – poznaje stronę internetową wydawnictwa

Podręcznik – Ewa Łepkowska Wakacje, s. 20 www

2. Analiza i interpretacja – dokonuje wybory lektury na podstawie opisów

3. Tworzenie wypowiedzi – dzieli się swoimi wrażeniami 6. 1. Odbiór wypowiedzi


– rozróżnia samogłoski i spółgłoski Podręcznik – U lekarza. Samogłoski i spółgłoski, s. 21 Zeszyt ćwiczeń, cz. 1. Nauka o języku. Samogłoski i spółgłoski, s. 54 Ćwiczenia. Samogłoski i spółgłoski, s. 7

2. Analiza i interpretacja – dostrzega różnice między wymową spółgłosek i samogłosek

3. Tworzenie wypowiedzi – wymawia wyrazy ze świadomością układu narządów mowy i ich wpływu na wyrazistość mowy

Wakacyjne wspomnienia 7. 1. Odbiór wypowiedzi


– identyfikuje wiersz – rozumie przenośny sens utworu – określa temat wypowiedzi

Podręcznik – Czesław Janczarski Pamiątka z wakacji, s. 23 Zeszyt ćwiczeń, cz. 1. Różne formy wypowiedzi. Jak się wypowiadać stosownie do sytuacji?, s. 19

W

2. Analiza i interpretacja – określa wartości wpisane w utwór

(przyjaźń) 3. Tworzenie wypowiedzi – mówi na temat

8. 1. Odbiór wypowiedzi – słucha selektywnie

– notuje słownictwo podczas słuchania

Podręcznik – Krystyna Boglar Samotnie w lesie, s. 26 Zeszyt ćwiczeń, cz. 1. Różne formy wypowiedzi. Jak precyzyjnie zadawać pytania?, s. 22

W

2. Analiza i interpretacja – odczytuje wrażenia wzrokowe, słuchowe i dotykowe oraz uczucia postaci

3. Tworzenie wypowiedzi – precyzyjnie formułuje pytania do opisu zdarzenia – opowiada zdarzenie

9. Ortografia

1. Odbiór wypowiedzi – rozumie regułę ortograficzną rz wymienne

Podręcznik – Nad morzem. Pisownia rz wymiennego, s. 29 Zeszyt ćwiczeń, cz. 1. Ortografia, Pisownia wyrazów z rz wymiennym, s. 62 Ćwiczenia. Pisownia rz wymiennego, s. 8

W

2. Analiza i interpretacja – wyjaśnia pisownię wyrazów z rz wymiennym

3. Tworzenie wypowiedzi – układa tekst z wyrazami z rz

10. 1. Odbiór wypowiedzi – czyta ze zrozumieniem tekst informacyjny – odczytuje sposoby porozumiewania się z rysunku

Podręcznik – Jak to przekazać?, s. 32; Mowa a pismo, s. 33 Zeszyt ćwiczeń, cz. 1. Różne formy wypowiedzi. Za pomocą jakich znaków się porozumiewamy?, s. 17

2. Analiza i interpretacja – rozumie funkcję znaków informacyjnych

3. Tworzenie wypowiedzi – projektuje znaki informacyjne PODLEGA OCENIE

– opisuje przedmiot – nazywa uczucia postaci na podstawie fragmentu prozy/wiersza – przedstawia bohatera literackiego – klasyfikuje postać jako pozytywną/negatywną – dzieli wyrazy na głoski i litery – rozróżnia samogłoski i spółgłoski – porządkuje wyrazy alfabetycznie

przekazanie informacji zwrotnej (ocenianie kształtujące)

– poprawnie zapisuje wyrazy z rz wymiennym, wyjaśniając ich pisownię

Nawiązać znajomość 11.

1. Odbiór wypowiedzi – identyfikuje w tekście zwroty grzecznościowe

Podręcznik – Clive Staples Lewis Pierwsze spotkanie, s. 34 Zeszyt ćwiczeń, cz. 1. Różne formy wypowiedzi. Jak zapisać rozmowę?, s. 24 Ćwiczenia. Zapis dialogu, s. 10

W

2. Analiza i interpretacja – opisuje zachowania postaci – określa czynniki sprzyjające i utrudniające komunikowanie się – określa zagrożenia związane z zawieraniem znajomości i sposoby ich unikania

3. Tworzenie wypowiedzi – redaguje dialog; poprawnie używa znaków interpunkcyjnych

12. 1. Odbiór wypowiedzi – odczytuje w tekście literackim zasady kulturalnego zachowania

Podręcznik – Grzegorz Kasdepke Powitanie, s. 37

2. Analiza i interpretacja – odczytuje zachowanie bohatera jako pozytywne/negatywne

3. Tworzenie wypowiedzi – stosuje w rozmowie zasady savoir-vivre

13. 1. Odbiór wypowiedzi – identyfikuje dialog w tekście wiersza Podręcznik – Wiera Badalska Przepraszam, smoku, s. 39 Zeszyt ćwiczeń, cz. 1. Zabawy słowem. Zabawy brzmieniem słowa, s. 8

W 2. Analiza i interpretacja – interpretuje głosowo wiersz 3. Tworzenie wypowiedzi – opowiada według planu

– redaguje dialog z asertywną odmową

14. Ortografia

1. Odbiór wypowiedzi – wnioskuje o zasadach pisowni Podręcznik – Pocztówka od przyjaciół. Pisownia ó wymiennego, s. 43 Zeszyt ćwiczeń, cz. 1. Ortografia. Pisownia wyrazów z ó wymiennym,

W 2. Analiza i interpretacja – wyjaśnia pisownię wyrazów z ó

wymiennym 3. Tworzenie wypowiedzi – poprawnie zapisuje wyrazy z ó

wymiennym

s. 67 Ćwiczenia. Pisownia ó wymiennego, s. 11

PODLEGA OCENIE

– uzupełnia tekst zwrotami grzecznościowymi – rozpoznaje dialog w tekście – redaguje lub uzupełnia dialog, poprawnie używając znaków interpunkcyjnych – określa zachowanie postaci jako pozytywne/negatywne na podstawie dialogu – poprawnie zapisuje wyrazy z ó wymiennym, wyjaśniając ich pisownię


Stworzyć zgrany zespół


– gromadzi informacje o postaci Podręcznik – Jacy są, s. 45; Antonia Michaeli, U nas w Ammerlo, s. 46

W

2. Analiza i interpretacja – określa relacje między postaciami – określa postawy bohaterów

3. Tworzenie wypowiedzi – opisuje postać literacką, nazywając jej cechy


– rozpoznaje homonimy Podręcznik – Agnieszka Frączek Paczka, s. 51 Zeszyt ćwiczeń, cz. 1. Zabawy słowem. Zabawy znaczeniem słowa, s. 10

2. Analiza i interpretacja – określa swoje reakcje czytelnicze – wyjaśnia znaczenie homonimów

3. Tworzenie wypowiedzi – opisuje sytuacje ukazaną w wierszu 17. 1. Odbiór wypowiedzi


– rozumie słuchaną i oglądaną (historyjka obrazkowa) baśń

Podręcznik – Fantastyczny pomocnik, s. 52 www

2. Analiza i interpretacja – wyjaśnia motywację bohaterów 3. Tworzenie wypowiedzi – opowiada baśń, korzystając

z historyjki obrazkowej – notuje w trakcie słuchania – opowiada kolejne zdarzenia na podstawie własnej notatki


– odczytuje kolejne zdarzenia w komiksie

Podręcznik – To, co nas łączy, s. 54

W 2. Analiza i interpretacja – określa relacje między bohaterami

– wyraża swój stosunek do postaci, wykorzystując podane słownictwo – rozważa konsekwencje ryzykownego postępowania

3. Tworzenie wypowiedzi – uzupełnia wypowiedzi postaci do przedstawionej na rysunku sytuacji

19. 1. Odbiór wypowiedzi i zawartych w nich informacji

– nazywa zainteresowania przedstawione na fotografii – wyodrębnia części kompozycyjne tekstu, zadając pytania do tekstu

Podręcznik – Moje hobby, moja pasja, s. 61

W 2. Analiza i interpretacja – porządkuje części kompozycyjne

tekstu 3. Tworzenie wypowiedzi – przedstawia się, odwzorowując

przykładową kompozycję tekstu 20. 1. Odbiór wypowiedzi – rozróżnia cechy pozytywne

i negatywne Podręcznik – Igor Sikirycki Zoologiczny talent, s. 63 Zeszyt ćwiczeń, cz. 1, Zabawy słowem. Szukamy podobieństw. Porównanie, s. 12 Ćwiczenia. Porównanie, s. 13

W 2. Analiza i interpretacja – rozpoznaje w tekście literackim

porównanie – ocenia postać literacką

3. Tworzenie wypowiedzi – przedstawia cechy osób za pomocą porównań

PODLEGA OCENIE

– opowiada na podstawie historyjki obrazkowej – przedstawia postać rzeczywistą z uwzględnieniem zainteresowań – rozpoznaje porównanie w tekście literackim – wyjaśnia znaczenie homonimów


Poznać przyjaciół 21. 1. Odbiór wypowiedzi

i wykorzystanie zawartych w nich informacji

– identyfikuje sposoby porozumiewania się – odróżnia nadawcę od adresata w korespondencji

Podręcznik – Kornelia Funke Obce słowa, s. 64 Zeszyt ćwiczeń, cz. 1. Różne formy wypowiedzi. Jak poprawnie zapisać adres?, s. 26 Ćwiczenia. Adres, s. 14

W

2. Analiza i interpretacja – konfrontuje sytuację bohaterów z własnym doświadczeniem

3. Tworzenie wypowiedzi – porozumiewa się za pomocą środków niewerbalnych

– poprawnie zapisuje adres 22. 1. Odbiór wypowiedzi


– wyciąga wnioski wynikające z przesłanek zawartych w tekście

Podręcznik – Wanda Witter Fotografia nieba, s. 68

W 2. Analiza i interpretacja – ocenia bohatera literackiego 3. Tworzenie wypowiedzi – formułuje pytania do tekstu

– stosuje słownictwo z określonych kręgów tematycznych (przyjaźń) – prezentuje wizerunek przyjaciela

23. 1. Odbiór wypowiedzi – określa temat dzieła – wyszukuje informacje w tekście do opisu postaci przedstawionej na portrecie – dostrzega relacje między częściami wypowiedzi (wstęp, rozwinięcie, zakończenie, akapity)

Podręcznik – Józef Pankiewicz Portret dziewczynki w czerwonej sukni, s. 70

W

2. Analiza i interpretacja – odbiera tekst kultury (obraz) na poziomie dosłownym i przenośnym

3. Tworzenie wypowiedzi – opisuje nastrój dzieła 24. 1. Odbiór wypowiedzi


– wyodrębnia w tekście opinie o bohaterach – porządkuje ilustracje do tekstu (omawia akcję)

Podręcznik – Adam Mickiewicz Przyjaciele, s. 72; Internetowa znajomość, s. 74

W 2. Analiza i interpretacja – odróżnia opinie od zachowań

bohaterów – wnioskuje o cechach bohatera na podstawie jego zachowań – ocenia bohaterów i uzasadnia swoje zdanie, popierając ocenę przykładami zachowań

3. Tworzenie wypowiedzi – redaguje wypowiedź uzasadniającą 25. 1. Odbiór wypowiedzi – sprawnie czyta głośno Podręcznik – Adam Mickiewicz


Przyjaciele, s. 72

2. Analiza i interpretacja – nazywa swoje reakcje czytelnicze (np. wrażenia, emocje) w odniesieniu do kolejnych części wiersza

3. Tworzenie wypowiedzi – recytuje teksty poetyckie, podejmując próbę głosowej ich interpretacji

26. 1. Odbiór wypowiedzi


– gromadzi informacje o postaci – odróżnia fałsz od prawdy w świecie wirtualnym

Podręcznik – Barbara Stenka Fleksi – gwiazda z netu, s. 75

W 2. Analiza i interpretacja – określa i uzasadnia charakter

opowiadania – konfrontuje sytuacje bohaterów z własnymi doświadczeniami

28. LEKTURA

1. Odbiór wypowiedzi – odróżnia fikcj ę od rzeczywistości – odróżnia prawdę od fałszu – klasyfikuje dzieło jako utwór fantastyczny – identyfikuje fałszywą przyjaźń w świetle lektury

Carlo Collodi Pinokio (całość)

W

2. Analiza i interpretacja – nazywa swoje reakcje czytelnicze – ocenia postać w relacjach z nieznajomymi – wyraża swój stosunek do postaci

3. Tworzenie wypowiedzi – redaguje dialog – rozmowa z nieznajomą osobą

29. 1. Odbiór wypowiedzi i zawartych w nich informacji

– odczytuje informacje z reklamy społecznej – odróżnia fałsz od prawdy

Podręcznik – Nie każdy jest przyjacielem, s. 80

W 2. Analiza i interpretacja – odczytuje sprzeczność komunikatu werbalnego (tekst) i niewerbalnego (fotografia) – określa adresata komunikatu – odczytuje intencję werbalnego i niewerbalnego przekazu (ostrzeżenie, nakłanianie) – podaje przykłady zagrożeń

związanych z nawiązywaniem kontaktów przez internet

3. Tworzenie wypowiedzi – stosuje słownictwo z określonych kręgów tematycznych (środowisko społeczne)

30.

1. Odbiór wypowiedzi – rozumie czytany tekst – nadaje tytuł – identyfikuje nadawcę i odbiorcę

Podręcznik – Katarzyna Jędraszko Spotkać przyjaciela, s. 81

W 2. Analiza i interpretacja – nazywa cechy bohatera

– nazywa uczucia bohatera 3. Tworzenie wypowiedzi – redaguje dialog

– redaguje wypowiedź uzasadniającą – dzieli wyrazy na głoski i litery – porządkuje wyrazy alfabetycznie – poprawnie zapisuje wyrazy z ó – u, rz – ż wymiennymi

31. TEST 1

omówienie testu

W SZKOLE 32 1. Odbiór wypowiedzi – identyfikuje (ze słuchu) rozmówcę

– odczytuje niewerbalne środki komunikowania się (gest, wyraz twarzy, mimika, postawa ciała)

Podręcznik – plansza W szkole, s. 84 www

W

2. Analiza i interpretacja – określa zasady kulturalnej rozmowy z dorosłym i rówieśnikiem

3. Tworzenie wypowiedzi – układa dialogi na zadany temat – stosuje zwroty grzecznościowe w zależności od rozmówcy

Obrazki ze szkolnego życia

33. 1. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji

– odczytuje informacje z fotografii Podręcznik – Porozmawiajmy o szkole, s. 86

2. Analiza i interpretacja – konfrontuje sytuację przedstawioną w tekście kultury (fotografia) z własnymi doświadczeniami

3. Tworzenie wypowiedzi – opisuje swoje odczucia, wrażenia – opowiada o wydarzeniu z życia szkoły – improwizuje sytuację z życia szkoły, stosując się do zasad kulturalnego zachowania


– dostrzega relacje między częściami składowymi utworu (akapit)

Podręcznik – Jak wygląda twoja szkoła?, s. 87 Ćwiczenia. Opis budynku, s. 16

W 2. Analiza i interpretacja – określa znaczenie wyrazu szkoła

w tekście 3. Tworzenie wypowiedzi – redaguje opis obiektu, dzieląc

wypowiedź na akapity, wykorzystując podane słownictwo


– odczytuje problem artykulacyjny Podręcznik – Szkolny koncert. Sylaba i wyraz, funkcje litery i w sylabie, s. 89 Zeszyt ćwiczeń, cz. 1. Nauka o języku. Sylaba i wyraz, funkcje litery i w sylabie, s. 56 Ćwiczenia. Sylaba i wyraz, funkcje litery i w sylabie, s. 17

2. Analiza i interpretacja – rozumie funkcje litery i w sylabie. 3. Tworzenie wypowiedzi – dzieli wyraz na sylaby

36.

1. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji

– identyfikuje osobę mówiącą w wierszu – nazywa przeżycia osoby mówiącej – wyodrębnia sytuacje w wierszu

Podręcznik – Anna Kamieńska Książka, s. 91 Zeszyt ćwiczeń, cz. 1. Różne formy wypowiedzi. Jak zachęcić do przeczytania książki?, s. 27 Ćwiczenia. Wers i zwrotka, s. 18

nauczyciel zaplanuje zajęcia pozaklasowe np. w Muzeum Książki Artystycznej (Łódź), Muzeum Książki Dziecięcej (Warszawa), nowoczesnej bibliotece

2. Analiza i interpretacja – identyfikuje wers, zwrotkę 3. Tworzenie wypowiedzi – redaguje wypowiedź uzasadniającą

na temat książki z wykorzystaniem podanego słownictwa – pisze według wzoru spis książek: imię nazwisko autora, tytuł (w cudzysłowie)

PODLEGA OCENIE

– dzieli wyraz na sylaby – identyfikuje wers, zwrotkę – identyfikuje osobę mówiącą w wierszu – nazywa przeżycia osoby mówiącej – dzieli wypowiedź na akapity – redaguje opis, dzieląc wypowiedź na akapity


W klasie 37. 1. Odbiór wypowiedzi


– określa działania, cechy i dążenia postaci w różnych sytuacjach; dostrzega zmianę

Podręcznik – Ida Pierelotkin Zmagania z niewidzialną siłą, s. 94

2. Analiza i interpretacja – odczytuje reakcje bohaterów wobec zagrożenia – klasyfikuje reakcje bohaterów jako pozytywne

3. Tworzenie wypowiedzi – słuchając tekstu, wchodzi w rolę postaci literackiej (pantomima) – projektuje dyplom

38. 1. Odbiór wypowiedzi – odczytuje reguły ortograficzne Podręcznik – Tablica ogłoszeń.

Ortografia i wykorzystanie zawartych w nich informacji

– korzysta ze słownika ortograficznego, odczytując oznaczenia dotyczące podziału wyrazu przy przenoszeniu

Przenoszenie wyrazów, s. 98 Zeszyt ćwiczeń, cz. 1. Ortografia. Przenoszenie wyrazów do następnej linijki , s. 70 Ćwiczenia. Przenoszenie wyrazów, s. 19

2. Analiza i interpretacja – ocenia tekst pod względem poprawności ortograficznej (przenoszenie wyrazów)

3. Tworzenie wypowiedzi – poprawnie przenosi wyrazy, wykorzystując wiedzę o sylabie

39. LEKTURA


– identyfikuje narratora -bohatera – identyfikuje miejsce wydarzeń – odczytuje humor sytuacji

Podręcznik – René Goscinny, Jean-Jacques Sempé Tajemniczy szyfr, s. 100 (całość lub fragmenty)

2. Analiza i interpretacja – analizuje sytuację w opowiadaniu 3. Tworzenie wypowiedzi – opowiada zabawną historię


– odróżnia nadawcę od adresata w korespondencji liścik-SMS – odczytuje temat korespondencji

Podręcznik – Piszemy liściki, s. 104 Zeszyt ćwiczeń, cz. 1. Różne formy wypowiedzi. Jak zwięźle przekazać informację?, s. 29

W 2. Analiza i interpretacja – porządkuje dialog 3. Tworzenie wypowiedzi – uzasadnia użycie znaków

interpunkcyjnych w korespondencji – redaguje zwięzłą wypowiedź (SMS)


– rozumie dosłowne i przenośne znaczenie wyrazów w wypowiedzi (patrzeć na coś przez palce, przymknąć na coś oko) – identyfikuje osobę mówiącą i bohatera (uczniowie)

Podręcznik – Jan Twardowski W klasie, s. 105

2. Analiza i interpretacja – określa nastrój utworu – odczytuje wartości pozytywne i ich przeciwieństwa wpisane w teksty kultury

3. Tworzenie wypowiedzi – uzupełnia notatkę na temat wiersza

42. Ortografia

1. Odbiór wypowiedzi – rozumie regułę ortograficzną pisowni wyrazów z ż wymiennym

Podręcznik – Potężna śnieżyca. Pisownia ż wymiennego, s. 106 Zeszyt ćwiczeń, cz. 1. Ortografia. Pisownia wyrazów z ż wymiennym, s. 73 Ćwiczenia. Pisownia ż wymiennego, s. 21

W 2. Analiza i interpretacja – wyjaśnia pisownię wyrazów z ż wymiennym

3. Tworzenie wypowiedzi – poprawnie zapisuje wyrazy z ż wymiennym


– identyfikuje baśń jako fragment opowiadania – wyszukuje w tekście informacje oceniające bohatera

Podręcznik – Pierre Gripari Był sobie kiedyś…, s. 109 Zeszyt ćwiczeń, cz. 1. Różne formy wypowiedzi. Jak barwnie opowiadać?, s. 31

W

2. Analiza i interpretacja – określa przyczyny i skutki wydarzeń 3. Tworzenie wypowiedzi – redaguje plan wydarzeń

– redaguje wypowiedź uzasadniającą z wykorzystaniem podanego słownictwa

44. Ortografia

1. Odbiór wypowiedzi – odczytuje regułę ortograficzną pisowni wyrazów z ch wymiennym

Podręcznik – Ze słuchawką w uchu. Pisownia ch wymiennego, s. 113 Zeszyt ćwiczeń, cz. 1. Ortografia. Pisownia wyrazów z ch wymiennym, s. 78 Ćwiczenia. Pisownia ch wymiennego, s. 23

W 2. Analiza i interpretacja – rozwiązuje rebusy – wyjaśnia pisownię wyrazów z ch wymiennym

3. Tworzenie wypowiedzi – poprawnie zapisuje wyrazy z ch wymiennym

PODLEGA OCENIE

– odczytuje nadawcę i adresata w korespondencji (SMS) – identyfikuje narratora-bohatera – uzupełnia plan wydarzeń – identyfikuje osobę mówiącą i bohatera w wierszu – porządkuje wydarzenia w związki przyczynowo-skutkowe


– stosuje w wypowiedzi związki frazeologiczne (patrzeć na coś przez palce, przymknąć na coś oko) – poprawnie zapisuje wyrazy z ż wymiennym i ch wymiennym – poprawnie przenosi wyrazy z wykorzystaniem słownika

Szkoła w… 45. 1. Odbiór wypowiedzi


– odczytuje różnice między elementami rzeczywistości na podstawie fotografii

Podręcznik – Szkoła w różnych zakątkach świata, s. 115

fotografie z życia własnej szkoły przygotowane przez uczniów i nauczyciela

2. Analiza i interpretacja – konfrontuje sytuację bohaterów z własnymi doświadczeniami

3. Tworzenie wypowiedzi – opisuje fotografie według podanych dyspozycji


– identyfikuje narratora, słuchając tekstu – wyszukuje w tekście literackim informacje do opisu budynku – gromadzi informacje o filmie (rok produkcji, reżyser, odtwórcy głównych ról, czas emisji), korzystając z różnych źródeł informacji – identyfikuje na fotosach elementy opisane w tekście literackim

Podręcznik – Jan Brzechwa, Ta, oraz inne bajki, s. 116 www

wymagania związane z filmem można przenieść do następnej lekcji (film)

2. Analiza i interpretacja – analizuje opis literacki (budynek) 3. Tworzenie wypowiedzi – redaguje opis budynku na podstawie

słowno-graficznej notatki; stosuje w wypowiedzi pisemnej odpowiednią kompozycję i układ graficzny zgodny z wymogami danej formy gatunkowej (w tym wydziela akapity)

47. LEKTURA


– identyfikuje narratoró w-bohaterów – odróżnia narratora od bohatera – gromadzi informacje o bohaterach do opisu postaci

Jan Brzechwa, Akademia pana Kleksa (całość); film Akademia pana Kleksa (całość lub fotosy), reż. Krzysztof Gradowski

2. Analiza i interpretacja – nazywa swoje reakcje czytelnika/widza – opisuje cechy zbiorowości (uczniowie akademii) – odróżnia realizm od fantastyki – identyfikuje motywy baśniowe (magia) – podejmuje próbę określenia roli warstwy dźwiękowej w filmie

3. Tworzenie wypowiedzi – opisuje fotos – opisuje postać literacką

48. LEKTURA


– odczytuje warstwę słowną i graficzną komiksu

Podręcznik – Henryk Jerzy Chmielewski Tytus, Romek i A' Tomek, s. 120 (całość)

2. Analiza i interpretacja – dostrzega swoistość artystyczną dzieła (słowo i obraz w komiksie) – identyfikuje komiks

3. Tworzenie wypowiedzi – opowiada treść komiksu – projektuje ciąg dalszy komiksu

49. 1. Odbiór wypowiedzi – odczytuje różnice w interpretacji głosowej wiersza

Podręcznik – Joanna Kulmowa Marzenia, s. 124

W

2. Analiza i interpretacja – identyfikuje osobę mówiącą – konfrontuje sytuację bohaterów z własnymi doświadczeniami

3. Tworzenie wypowiedzi – układa pytania do osoby mówiącej – uzasadnia swoje zdanie – recytuje teksty poetyckie, podejmując próbę ich głosowej interpretacji

50. Ortografia


– odczytuje regułę ortograficzną pisowni ch przed spółgłoskami, po literze s, na końcu wyrazu

Podręcznik – Chwile na schodach szkoły. Ch przed spółgłoskami, po literze s, na końcu wyrazu, s. 125

W

2. Analiza i interpretacja – wyjaśnia pisownię wyrazów z ch

przed spółgłoskami, po literze s, na końcu wyrazu

Zeszyt ćwiczeń, cz. 1. Ortografia. Ch przed spółgłoskami, po s, na końcu wyrazu, s. 82 Ćwiczenia. Ch przed spółgłoskami, po literze s, na końcu wyrazu, s. 25

3. Tworzenie wypowiedzi – poprawnie zapisuje wyrazy z ch przed spółgłoskami, po literze s, na końcu wyrazu


– odczytuje nadawcę i adresata korespondencji – odczytuje elementy gatunkowe listu

Podręcznik – Ian Whybrow Księga Straszliwej Niegrzeczności, s. 127 Zeszyt ćwiczeń, cz. 1. Różne formy wypowiedzi. Jak napisać list?, s. 34 Ćwiczenia. List, s. 26

W

2. Analiza i interpretacja – określa uczucia nadawcy – analizuje formę wypowiedzi (list)

3. Tworzenie wypowiedzi – redaguje list w roli, stosuje w wypowiedzi pisemnej odpowiednią kompozycję i układ graficzny zgodny z wymogami danej formy gatunkowej (w tym wydziela akapity)

52. Ortografia


– odczytuje regułę ortograficzną rz po spółgłoskach – korzysta ze słownika ortograficznego – korzysta z kalendarza (imiona)

Podręcznik – W szkolnej kawiarence. Pisownia rz po spółgłoskach p, b, k, g, t, d, ch, j, w, s. 130 Zeszyt ćwiczeń, cz. 1. Ortografia. Pisownia rz po spółgłoskach p, b, k, g, t, d, ch, j, w, s. 86 Ćwiczenia. Pisownia rz po spółgłoskach, s. 28

W 2. Analiza i interpretacja – wyjaśnia pisownię wyrazów z rz po spółgłoskach

3. Tworzenie wypowiedzi – poprawnie zapisuje wyrazy z rz po spółgłoskach – przedstawia sytuację na podstawie rysunku używając wyrazów z rz – uzupełnia tekst wyrazami bliskoznacznymi


– identyfikuje bohaterów w tekście literackim – odczytuje czas i miejsce wydarzeń

Podręcznik – Sprawdź siebie. Tomasz

Małkowski *** , s. 131

– wskazuje źródło poszukiwania informacji na podany temat

2. Analiza i interpretacja – wyjaśnia znaczenie związków wyrazowych – wyjaśnia postępowanie postaci – nadaje tytuł opowiadaniu – rozpoznaje w tekście literackim porównanie

3. Tworzenie wypowiedzi –dzieli wyrazy przy przenoszeniu – redaguje list zgodnie z podaną tematyką – redaguje SMS

54. TEST 2

omówienie testu

W DOMU 55. 1. Odbiór wypowiedzi – odczytuje informacje z rysunku Podręcznik – plansza W domu, s. 134

W

2. Analiza i interpretacja – konfrontuje sytuacje bohaterów z własnymi doświadczeniami

3. Tworzenie wypowiedzi – stosuje słownictwo grzecznościowe – akceptuje kulturalne zachowanie przy stole

Wśród najbli ższych 56. 1. Odbiór wypowiedzi – odczytuje elementy fantastyczne

i rzeczywiste w tekście literackim – identyfikuje narratora

Podręcznik – Peter Holeinone Trzy małe świnki, s. 136 Zeszyt ćwiczeń, cz. 1. Różne formy wypowiedzi. Jak umieścić dialog w tekście?, s. 38 Ćwiczenia. Narrator, s. 31

2. Analiza i interpretacja – określa cechy postaci – omawia wartość jednomyślności we wspólnym działaniu

3. Tworzenie wypowiedzi – opowiada baśń ze świadomością roli narratora

57. 1. Odbiór wypowiedzi – dzieli tekst wiersza na dwa obrazy Podręcznik – Jerzy Ficowski Dom,

– porządkuje słownictwo we wskazanych obszarach tematycznych

w którym śmieszy, s. 140 Zeszyt ćwiczeń, cz. 1. Zabawy słowem. Zabawy brzmieniem słowa. Rym, s. 15 Ćwiczenia. Rym, s. 32

2. Analiza i interpretacja – rozpoznaje porównania – rozpoznaje rym – określa intencję autora

3. Tworzenie wypowiedzi – rymuje

58. 1. Odbiór wypowiedzi – rozumie homonimiczne znaczenia wyrazu historia

Podręcznik – Moje korzenie, s. 143; Joanna Papuzińska Historia, s. 143 Zeszyt ćwiczeń, cz. 1. Różne formy wypowiedzi. Jak opisać osobę?, s. 41

W

2. Analiza i interpretacja – przedstawia wydarzenia w ciągu chronologicznym

3. Tworzenie wypowiedzi – stosuje słownictwo określające pokrewieństwa

59. Ortografia

1. Odbiór wypowiedzi – odczytuje regułę ortograficzną Podręcznik – Rodzinny koncert życzeń. Pisownia ż w cząstkach ża-, żo-, żu-, ży-, s. 145 Zeszyt ćwiczeń, cz. 1. Ortografia. Pisownia ż w cząstkach ża-, żo-, żu-, ży-, s. 90 Ćwiczenia. Pisownia ż w cząstkach ża, żo-, żu-, ży-, s. 34

W

2. Analiza i interpretacja – odczytuje wyrazy z ż na podstawie rysunków

3. Tworzenie wypowiedzi – poprawnie zapisuje wyrazy z ż w sylabach ża-, żo-, żu-, ży-

60. 1. Odbiór wypowiedzi – odczytuje tematykę utworów Podręcznik – Czy istnieją prawdziwe księżniczki?, s. 146; Hans Christian Andersen Księżniczka na ziarnku grochu, s. 147; Natalia Usenko, Danuta Wawiłow Księżniczka z ogłoszenia, s. 148

2. Analiza i interpretacja – identyfikuje typowe cechy baśni:

początek, i zakończenie, postaci, fantastykę, czas i miejsca wydarzeń – porównuje teksty literackie pod względem cech gatunkowych

3. Tworzenie wypowiedzi – redaguje dialog z użyciem frazeologizmów pochodzenia baśniowego

61. 1. Odbiór wypowiedzi – identyfikuje narratora Podręcznik – Angela Nanetti A teraz posłuchaj…, s. 150

2. Analiza i interpretacja – określa stosunek narratora do postaci

– wyjaśnia intencje postaci 3. Tworzenie wypowiedzi – tworzy kilkuzdaniową wypowiedź na

temat PODLEGA OCENIE

– identyfikuje narratora – rozpoznaje rym – porządkuje wydarzenia chronologicznie – uzupełnia tekst słownictwem grzecznościowym – opisuje osobę – posługuje się frazeologizmami pochodzenia baśniowego – poprawnie zapisuje wyrazy z ż w sylabach ża-, żo-, żu-, ży-


Świat dorosłych, świat dzieci 62. 1. Odbiór wypowiedzi – identyfikuje narratora – uczestnika

wydarzeń Podręcznik – Grzegorz Kasdepke Domowe przedstawienie, s. 153 Zeszyt ćwiczeń, cz. 1. Różne formy wypowiedzi. Jak napisać opowiadanie?, s. 44

2. Analiza i interpretacja – charakteryzuje narratora 3. Tworzenie wypowiedzi – redaguje ciąg dalszy opowiadania

63. 1. Odbiór wypowiedzi – wyszukuje informacje w tekście Podręcznik – Asa Lind Skamieniała, s. 156

2. Analiza i interpretacja – porządkuje plan, zachowując ciąg

chronologiczny – wyciąga wnioski z przesłanek zawartych w tekście

3. Tworzenie wypowiedzi – redaguje tekst na temat poruszany na lekcji

64. 1. Odbiór wypowiedzi – identyfikuje odczucia Podręcznik – Pragnienia i zachcianki; Charles M. Schulz Fistaszki, pierwsze spotkanie, s. 160 Zeszyt ćwiczeń, cz. 1. Czytanie ze zrozumieniem. Zakupy, s. 48

W 2. Analiza i interpretacja – określa ukryty sens tekstu (komiks)

– określa cechy postaci 3. Tworzenie wypowiedzi – czyta, oddając głosem intencje

postaci – tworzy wypowiedź uzasadniającą

cechę postaci – uczestnicząc w rozmowie, słucha z uwagą wypowiedzi innych, mówi na temat; prezentuje własne zdanie i uzasadnia je

65. 1. Odbiór wypowiedzi – wskazuje wypowiedzi zgodne z treścią – nadaje tytuły

Podręcznik – J.J. Sempé, R. Goscinny Robiliśmy z tatą zakupy, s. 162 www

2. Analiza i interpretacja – określa nastrój – wyjaśnia postępowanie bohaterów

3. Tworzenie wypowiedzi – redaguje wypowiedź uzasadniającą 66. 1. Odbiór wypowiedzi – identyfikuje wyrazy pokrewne Podręcznik – Przepis na wyraz.

Rodzina wyrazów i wyrazy pokrewne, s. 164 Zeszyt ćwiczeń, cz. 1. Nauka o języku. Tworzenie wyrazów. Rodzina wyrazów, s. 60 Ćwiczenia. Rodzina wyrazów i wyrazy pokrewne, s. 35

2. Analiza i interpretacja – dostrzega zależność między pisownią

a przynależnością wyrazów do tej samej rodziny wyrazów

3. Tworzenie wypowiedzi –tworzy rodzinę wyrazów

67. 1. Odbiór wypowiedzi – wyszukuje w tekście potrzebne informacje

Podręcznik – Czasem i najbliższym trudno się zrozumieć; Anna Czerwińska-Rydel Tajemnica Matyldy, s. 166

2. Analiza i interpretacja – rozumie intencje, motywacje postaci 3. Tworzenie wypowiedzi – charakteryzuje postać rzeczywistą,

wybierając odpowiednie słownictwo – redaguje porady, tworząc spójny tekst na tematy związane z otaczającą rzeczywistością i poznanymi tekstami kultury – redaguje list

68. 1. Odbiór wypowiedzi – odczytuje wartości pozytywne i ich Podręcznik – Stanislav Marijanovic

przeciwieństwa wpisane w teksty kultury (np. przyjaźń – wrogość; bałaganiarstwo – zamiłowanie do porządku, zdecydowanie – niepewność, agresja – opanowanie)

Mała encyklopedia potworów I i II, s. 170

2. Analiza i interpretacja – konfrontuje sytuacje bohaterów z własnymi doświadczeniami – odczytuje zasadę tworzenia imion postaci

3. Tworzenie wypowiedzi – tworzy notatkę 69. 1. Odbiór wypowiedzi – wyszukuje w tekście informacje

Podręcznik – Ważna w naszym życiu; Joanna Papuzińska Pytania, s. 173

2. Analiza i interpretacja – wyjaśnia znaczenie tytułu wiersza 3. Tworzenie wypowiedzi – notuje, wykorzystując podane

słownictwo – interpretuje głosowo wiersz – formułuje pytania do tekstu

PODLEGA OCENIE

– identyfikuje narratora, uczestnika wydarzeń – tworzy wypowiedź uzasadniającą – identyfikuje wyrazy pokrewne – tworzy rodzinę wyrazów – redaguje porady – interpretuje głosowo


Nie tylko w kuchni 70. 1. Odbiór wypowiedzi – odczytuje sytuacje w wierszu Podręcznik – Herbatę pili wszyscy;

Zbigniew Rossa Czajnik, s. 175 Zeszyt ćwiczeń, cz. 2. Zabawy słowem. Malujemy słowem. Obraz poetycki, s. 5 Ćwiczenia. Obraz poetycki, s. 37

2. Analiza i interpretacja – wyjaśnia znaczenie powiedzeń

(frazeologizmy) – rozumie zasadę tworzenia metafory, kojarzy ją z poezją –identyfikuje obraz poetycki

3. Tworzenie wypowiedzi – redaguje przepis kucharski 71. Ortografia

1. Odbiór wypowiedzi – odczytuje rysunek zgodnie z instrukcją

Podręcznik – W kuchni państwa Pączków. Pisownia wyrazów

W

3. Tworzenie wypowiedzi – poprawnie zapisuje wyrazy zakończone na -ów, -ówka, -ówna – tworzy nazwy zakończone na -ów, -ówka, -ówna

zakończonych na -ów, -ówka, -ówna, s. 177 Zeszyt ćwiczeń, cz. 2. Ortografia. Pisownia wyrazów zakończonych na -ów, -ówka, -ówna, s. 78 Ćwiczenia. Pisownia wyrazów zakończonych na -ów, -ówka, -ówna, s. 38

72. 1. Odbiór wypowiedzi – sprawnie czyta teksty głośno i cicho Podręcznik – Agnieszka Frączek Kanapka, s. 179 Zeszyt ćwiczeń, cz. 2. Czytanie ze zrozumieniem. Urodzinowa przygoda, s. 31

W

2. Analiza i interpretacja – określa uczucia postaci – omawia sytuację przedstawioną w wierszu – wyjaśnia znaczenie wyróżnień graficznych w wierszu

3. Tworzenie wypowiedzi – podejmuje próbę głosowej interpretacji wiersza

73. Ortografia

1. Odbiór wypowiedzi – odczytuje regułę ortograficzną – wybiera z tekstu potrzebne słownictwo

Podręcznik – Co robi dzidziuś w kałuży? Pisownia wyrazów z u, s. 181 Zeszyt ćwiczeń, cz. 2. Ortografia. Pisownia wyrazów z u, s. 82 Ćwiczenia. Pisownia wyrazów z u, s. 40

W 3. Tworzenie wypowiedzi – uzupełnia tekst wyrazami z u

– układa dyktando

74. 1. Odbiór wypowiedzi – wyszukuje w tekście potrzebne informacje

Podręcznik – Joanna Krzyżanek Cecylia Knedelek, s. 183 Zeszyt ćwiczeń, cz. 2. Czytanie ze

2. Analiza i interpretacja – klasyfikuje słownictwo (wygląd, marzenia, zainteresowania, cechy,

opinie) zrozumieniem. Zabawmy się w kucharzy!, s. 34 3. Tworzenie wypowiedzi – przedstawia bohatera literackiego

i postać rzeczywistą z wykorzystaniem podanego słownictwa

75. 1. Odbiór wypowiedzi – rozpoznaje w wypowiedziach podstawowe części mowy – rzeczownik – podaje przykłady rzeczowników nazywających osoby, zwierzęta, rośliny, przedmioty, cechy, czynności, zjawiska – rozpoznaje w tekście przypadki, liczby i rodzaje gramatyczne; rozumie ich funkcje w wypowiedzi

Podręcznik – Kotlety Pawła. Części mowy – rzeczownik, s. 185 Zeszyt ćwiczeń, cz. 2. Nauka o języku. Części mowy, s. 42; Nauka o języku. Rzeczownik, s. 46 Ćwiczenia. Części mowy, s. 43; Części mowy – rzeczownik, s. 46

3. Tworzenie wypowiedzi – stosuje poprawne formy gramatyczne rzeczowników

76. 1. Odbiór wypowiedzi – odczytuje informacje z przepisu Podręcznik – Agnieszka Górska, Dzieci gotują. Książka kucharska dla dzieci, s. 189 Zeszyt ćwiczeń, cz. 2. Różne formy wypowiedzi. Jak napisać przepis?, s. 13 Ćwiczenia. Przepis kulinarny, s. 50

W

2. Analiza i interpretacja – analizuje kompozycję przepisu 3. Tworzenie wypowiedzi – stosuje w wypowiedzi pisemnej

odpowiednią kompozycję i układ graficzny zgodny z wymogami danej formy gatunkowej (w tym wydziela akapity) – przepis kulinarny

77. 1. Odbiór wypowiedzi – odczytuje obraz: autor, tytuł, czas i miejsce powstania, nazwa muzeum, treść, nastrój

Podręcznik – Paul Cezanne Martwa natura z jabłkami (obraz), s. 191

W

2. Analiza i interpretacja – klasyfikuje obraz jako martwą naturę

3. Tworzenie wypowiedzi – opisuje dzieło sztuki, stosując trójdzielną kompozycję

78. 1. Odbiór wypowiedzi – rozpoznaje formę gatunkową – zaproszenie

Podręcznik – Organizujemy szkolną uroczystość, s. 192 Zeszyt ćwiczeń, cz. 2. Różne formy wypowiedzi. Jak napisać zaproszenie?, s. 16 Ćwiczenia. Zaproszenie, s. 51

W

2. Analiza i interpretacja – identyfikuje elementy zaproszenia: nadawcę, adresata, czas i miejsce wydarzenia

3. Tworzenie wypowiedzi – stosuje w wypowiedzi pisemnej odpowiednią kompozycję i układ graficzny zgodny z wymogami danej formy gatunkowej (w tym wydziela akapity) – zaproszenie

79. 1. Odbiór wypowiedzi – rozpoznaje w wypowiedziach podstawowe części mowy – przymiotnik – rozpoznaje w tekście przypadki, liczby i rodzaje gramatyczne przymiotnika; rozumie ich funkcje w wypowiedzi

Podręcznik – Jaki to był dzień? Części mowy – przymiotnik, s. 194 Zeszyt ćwiczeń, cz. 2. Nauka o języku. Przymiotnik, s. 55 Ćwiczenia. Części mowy – przymiotnik, s. 52

W

3. Tworzenie wypowiedzi – stosuje poprawne formy gramatyczne przymiotnika

80. 1. Odbiór wypowiedzi – rozumie treść czytanego tekstu – identyfikuje elementy fantastyczne – rozpoznaje przepis kucharski – rozpoznaje wyrazy pokrewne

Podręcznik – Clive Staples Lewis Dzień u Bobrów, s. 197

W

2. Analiza i interpretacja – odczytuje przenośny sens wypowiedzi

3. Tworzenie wypowiedzi – redaguje przepis na podstawie informacji z tekstu – stosuje słownictwo z określonych kręgów tematycznych (dom, rodzina)

81. TEST 3

omówienie testu

NA PODWÓRKU I POZA JEGO GRANICAMI

82. 1. Odbiór wypowiedzi – odczytuje informacje z rysunku – rozpoznaje znaczenie niewerbalnych środków komunikowania się

Podręcznik – plansza Na podwórku i poza jego granicami, s. 200

2. Analiza i interpretacja – nazywa emocje 3. Tworzenie wypowiedzi – negocjuje, korzystając z podanego

słownictwa – stosuje słownictwo z określonego kręgu tematycznego (środowisko społeczne) – określa zasady zachowania podczas korzystania ze wspólnego miejsca zabaw

Podwórkowe historie 83. 1. Odbiór wypowiedzi – identyfikuje bohaterów, określa ich

zajęcia, uczucia Podręcznik – Liliana Bardijewska Uwaga: Nowi!, s. 202 Zeszyt ćwiczeń, cz. 2. Zabawy słowem. Zestawiamy słowa, s. 8

2. Analiza i interpretacja – nazywa swoje reakcje czytelnicze (np. wrażenia, emocje) – porównuje, przedstawia bohaterów

3. Tworzenie wypowiedzi – redaguje wypowiedź w roli 84. 1. Odbiór wypowiedzi – odróżnia zawarte w tekście

informacje ważne od drugorzędnych

Podręcznik – Melania Kapelusz Zielony Pies, s. 206 Zeszyt ćwiczeń, cz. 2. Czytanie ze zrozumieniem. Opowieść o szczęśliwym człowieku, s. 36 Ćwiczenia. Plan ramowy, s. 57

W

2. Analiza i interpretacja – określa motywację bohaterów – wnioskuje o cechach bohaterów na podstawie narracji

3. Tworzenie wypowiedzi – redaguje plan ramowy zdarzeń – opowiada według planu

85. 1. Odbiór wypowiedzi – czyta tekst – konfrontuje sytuację bohaterów z własnymi doświadczeniami

Podręcznik – Barbara Gawryluk Dżok. Legenda o psiej wierności, s. 211 Zeszyt ćwiczeń, cz. 2. Różne formy

2. Analiza i interpretacja – odczytuje wartości pozytywne i ich

przeciwieństwa wpisane w teksty kultury (np. przyjaźń, wierność)

wypowiedzi. Jak opisać pomieszczenie?, s. 18

3. Tworzenie wypowiedzi – opowiada o zdarzeniu – redaguje wniosek, uzasadnienie

86. 1. Odbiór wypowiedzi – odróżnia informacje ważne od drugorzędnych

Podręcznik – Agnieszka Frączek, Urszula Kozłowska Wiersze „pod psem”, czyli awantura o psią metrykę, s. 214

2. Analiza i interpretacja – określa związek tytułu z treścią utworu – charakteryzuje postać literacką

3. Tworzenie wypowiedzi – rymuje, odczytując sens wiersza – układa pytania na podany temat do wywiadu – opisuje zwierzę zgodnie z podaną instrukcją

87. 1. Odbiór wypowiedzi – odczytuje komiks Podręcznik – Uśmiechnij się!, s. 217 Zeszyt ćwiczeń, cz. 2. Różne formy wypowiedzi. Jak stworzyć komiks?, s. 21

W

2. Analiza i interpretacja – identyfikuje komiks, wyodrębnia elementy jego budowy

3. Tworzenie wypowiedzi – projektuje fragment komiksu

88. 1. Odbiór wypowiedzi – identyfikuje czasowniki w wypowiedzi słuchanej i czytanej – rozpoznaje w tekście liczby, osoby, czasy i rodzaje gramatyczne; rozumie ich funkcje w wypowiedzi

Podręcznik – Co robią chłopcy? Części mowy – czasownik, s. 221 Zeszyt ćwiczeń, cz. 2. Nauka o języku. Czasownik, s. 65 Ćwiczenia. Części mowy – czasownik, s. 61

3. Tworzenie wypowiedzi – wypowiadając się w roli, dostosowuje sposób wyrażania się do oficjalnej i nieoficjalnej sytuacji komunikacyjnej oraz do zamierzonego celu – stosuje poprawne formy gramatyczne czasowników

89. 1. Odbiór wypowiedzi – odczytuje elementy fotografii

– identyfikuje dominujące głoski (tworzące instrumentację głoskową) – identyfikuje słownictwo oddające wrażenia zmysłowe (słuchowe, dotykowe, wzrokowe) – wyszukuje w tekście informacje wyrażone wprost i pośrednio (ukryte) – identyfikuje obraz poetycki

Podręcznik – Co przedstawia obraz poetycki?, s. 224; Leopold Staff Deszcz majowy, s. 225

2. Analiza i interpretacja – dostrzega swoistość artystyczną dzieła

3. Tworzenie wypowiedzi – nadaje tytuły częściom wiersza PODLEGA OCENIE

– identyfikuje komiks – redaguje plan ramowy wydarzeń – identyfikuje czasownik – identyfikuje obrazy poetyckie


Moje podwórko, nasze zabawy 93. 1. Odbiór wypowiedzi – wyciąga wnioski wynikające z

przesłanek zawartych w tekście Podręcznik – Maria Kowalewska Baza, s. 226

2. Analiza i interpretacja – odczytuje ciąg przyczynowo-skutkowy zdarzeń

3. Tworzenie wypowiedzi – uzasadnia motywacje bohaterów – uzupełnia tekst opowiadania – przekonując, dostosowuje sposób wyrażania się do oficjalnej i nieoficjalnej sytuacji komunikacyjnej oraz do zamierzonego celu

94. 1. Odbiór wypowiedzi – określa zastosowanie przedmiotu – wyszukuje informacje w tekście

Podręcznik –Tadeusz Wyrwa-Krzyżański Trzepak, s. 230

2. Analiza i interpretacja – wyciąga wnioski wynikające z przesłanek zawartych w tekście – konfrontuje sytuację bohaterów

z własnymi doświadczeniami – odczytuje wartości

3. Tworzenie wypowiedzi – nadaje tytuły częściom wiersza – redaguje wniosek – redaguje wypowiedź w roli

95.

1. Odbiór wypowiedzi – rozumie dosłowne i przenośne znaczenie wyrazów w wypowiedzi

Podręcznik – Krystyna Drzewiecka Piątka z zakątka, s. 233 Zeszyt ćwiczeń, cz. 2. Różne formy wypowiedzi. Jak napisać kartkę z dziennika?, s. 23 Ćwiczenia. Dziennik, s. 65

W

2. Analiza i interpretacja – przedstawia wydarzenia zgodnie z chronologią – odczytuje wartości pozytywne i ich przeciwieństwa wpisane w teksty kultury (np. przyjaźń, koleżeństwo)

3. Tworzenie wypowiedzi – redagując dziennik, tworzy spójny tekst, dostosowuje sposób wyrażania się do nieoficjalnej sytuacji komunikacyjnej oraz do zamierzonego celu

96. 1. Odbiór wypowiedzi – odczytuje rytm wiersza (ze słuchu) – sprawnie czyta teksty głośno i cicho – identyfikuje rymowankę

Podręcznik – Anna Kamieńska Miasto, Stanisław Grochowiak Wyliczanka, s. 236 Ćwiczenia. Rytm, s. 67

2. Analiza i interpretacja – identyfikuje elementy powtarzające się w wierszu

3. Tworzenie wypowiedzi – recytuje teksty poetyckie, podejmując próbę ich głosowej interpretacji

97.

1. Odbiór wypowiedzi – identyfikuje bohatera Podręcznik – Luc Besson Na podwórku, s. 238

2. Analiza i interpretacja – porządkuje wydarzenia

chronologicznie – omawia wydarzenia

3. Tworzenie wypowiedzi – opowiada w roli – relacjonuje wydarzenia

98.

1. Odbiór wypowiedzi – korzysta z różnych źródeł informacji Film Artur i Minimki, reż. Luc Besson W 2. Analiza i interpretacja – porządkuje chronologicznie wstępne

etapy powstania filmu animowanego – rozpoznaje film animowany i aktorski – określa cel i efekt połączenia filmu animowanego z aktorskim

3. Tworzenie wypowiedzi – tworzy spójne teksty na tematy poruszane na lekcji

99. 1. Odbiór wypowiedzi – identyfikuje przenośnię Podręcznik – Joanna Kulmowa Kwitną gawrony, s. 242 Zeszyt ćwiczeń, cz. 2. Zabawy słowem. Tworzymy nowe znaczenia. Przenośnia, s. 10 Ćwiczenia. Przenośnia, s. 69

2. Analiza i interpretacja – określa temat wiersza

– wyjaśnia związek tytułu z tematem wiersza – odbiera teksty kultury na poziomie dosłownym i przenośnym

3. Tworzenie wypowiedzi – dostosowuje sposób wyrażania się do zamierzonego celu

99. 1. Odbiór wypowiedzi – wskazuje odpowiedzi zgodne z treścią wysłuchanego utworu

Podręcznik – Mark Twain Znakomity pacykarz, s. 244 www

2. Analiza i interpretacja – określa postawę bohatera – wyraża swój stosunek do postaci

3. Tworzenie wypowiedzi – opisuje postać, wymieniając jej umiejętności

100. 1. Odbiór wypowiedzi – identyfikuje przysłówki (słuchając i czytając tekst), rozumie ich funkcje

Podręcznik – Części mowy – przysłówek, s. 246 Zeszyt ćwiczeń, cz. 2. Nauka o języku. Przysłówek, s. 74 Ćwiczenia. Części mowy – przysłówek, s. 71

101. 1. Odbiór wypowiedzi – rozumie dosłowne i przenośne znaczenie wyrazów w wypowiedzi – odczytuje notkę biograficzną

Podręcznik – Danuta Wawiłow Kałużyści, s. 247

– identyfikuje autora, osobę mówiącą, bohaterów i adresata

2. Analiza i interpretacja – określa nastrój wiersza – charakteryzuje osobę mówiącą

PODLEGA OCENIE

– identyfikuje przenośnię – rozpoznaje formy gatunkowe (dziennik) – porządkuje wydarzenia chronologicznie – formułuje wniosek – uzupełnia opowiadanie – redaguje kartkę z dziennika – rozpoznaje w wypowiedziach podstawowe części mowy (przysłówek)


Z podwórka w świat i do szkoły 102. Ortografia

1. Odbiór wypowiedzi – odczytuje regułę pisowni wyrazów wielką literą

Podręcznik – Na turystycznym szlaku. Pisownia wielką literą i małą literą, s. 249 Zeszyt ćwiczeń, cz. 2. Ortografia. Pisownia wielką literą i małą literą, s. 88 Ćwiczenia. Pisownia wielką literą i małą literą, s. 73

W

3. Tworzenie wypowiedzi – gromadzi informacje o swoim regionie – opisuje drogę od … do…, wykorzystując wiedzę o sposobach pisania nazw własnych i nazw pospolitych

103. 1. Odbiór wypowiedzi – wyodrębnia wydarzenia (ze słuchu) – odczytuje elementy prawdziwe (rzeczywiste), prawdopodobne, fantastyczne

Podręcznik – Dorota Terakowska Wchodzimy na wieżę Mariacką, s. 253 Ćwiczenia. Fikcja literacka, s. 76

2. Analiza i interpretacja – zna legendy: o smoku wawelskim, o hejnale krakowskim, o lajkoniku – nazywa swoje reakcje czytelnicze – odróżnia fikcj ę literacką od rzeczywistości

3. Tworzenie wypowiedzi – układa dalszy ciąg utworu

104. Ortografia

1. Odbiór wypowiedzi – słuchając legendy, identyfikuje jej elementy na rysunkach – ćwiczy pisownię wyrazów z ż niewymiennym

Podręcznik – Jak powstało Jezioro Żabie, Pisownia wyrazów z ż niewymiennym, s. 260 Zeszyt ćwiczeń, cz. 2. Ortografia. Pisownia wyrazów z ż niewymiennym, s. 94 Ćwiczenia. Pisownia wyrazów z ż niewymiennym, s. 79

W

2. Analiza i interpretacja – identyfikuje cechy legendy w tekście 3. Tworzenie wypowiedzi – opowiada legendę

105. 1. Odbiór wypowiedzi – identyfikuje elementy historyczne i fantastyczne w legendzie

Podręcznik – Zenon Gierała O bogatym księciu, który chciał być szczęśliwy, s. 263 Ćwiczenia. Legenda, s. 81

2. Analiza i interpretacja – określa temat legendy – identyfikuje legendę – odczytuje wartości pozytywne wpisane w legendę

3. Tworzenie wypowiedzi – opisuje postaci, miejsca, wydarzenia – redaguje plan odtwórczy akcji

106. 1. Odbiór wypowiedzi – identyfikuje region, którego dotyczy legenda – identyfikuje wypowiedź jako tekst informacyjny, literacki

Podręcznik – Hanna Zdzitowiecka Bursztynowa korona, s. 268 www

2. Analiza i interpretacja – identyfikuje wartości przekazane przez legendę

3. Tworzenie wypowiedzi – redaguje zapamiętany fragment legendy

107. 1. Odbiór wypowiedzi – identyfikuje miejsce i czas akcji słuchowiska – identyfikuje postaci rzeczywiste i fantastyczne

Podręcznik – Anna Murdzek Niezwykły strażnik Bramy Wyżynnej, s. 270

2. Analiza i interpretacja – rozróżnia tekst główny i tekst

poboczny –identyfikuje elementy sceniczne utworu, w tym akt i scenę

3. Tworzenie wypowiedzi – redaguje opowiadanie według podanego planu, stosując w wypowiedzi odpowiednią kompozycję i układ graficzny zgodny z wymogami formy gatunkowej (w tym wydziela akapity) – mówi na temat; prezentuje własne zdanie i uzasadnia je

108. 1. Odbiór wypowiedzi – identyfikuje wypowiedź jako tekst informacyjny, literacki – wyszukuje informacje w tekście

Podręcznik – Jovanka Tomaszewska, Wojciech Kołyszko Dwór Artusa i Neptun; Jacek Friedrich Dwór Artusa, s. 275

W 2. Analiza i interpretacja – porównuje tematykę, postaci, cel

tekstów 3. Tworzenie wypowiedzi – przygotowuje prezentację legendy,

korzystając z informacji z różnych źródeł

109. 1. Odbiór wypowiedzi – odczytuje przenośny sens wyrażeń w wierszu

Podręcznik – Teresa Ferenc Ścieżka za domem, s. 277

2. Analiza i interpretacja – układa pytania do tekstu w roli osoby mówiącej

3. Tworzenie wypowiedzi – redaguje wypowiedź na zadany temat 110. 2. Analiza i interpretacja – odczytuje elementy dzieła sztuki

(pejzaż) Podręcznik – John Constable Park Wivenhoe w Essex, s. 278

3. Tworzenie wypowiedzi - tworzy związki wyrazowe

– opisuje krajobraz , korzystając z podanego słownictwa, w tym nazywającego stosunki przestrzenne

111. 1. Odbiór wypowiedzi – wyszukuje w tekście odpowiednie Podręcznik – Polskie symbole

informacje – identyfikuje strofę i refren

narodowe, s. 280; Józef Wybicki Mazurek Dąbrowskiego, s. 281 Ćwiczenia. Refren, s. 83

2. Analiza i interpretacja – określa uczucia Polaków w hymnie na podstawie tekstu informacyjnego

3. Tworzenie wypowiedzi – stosuje słownictwo z określonych kręgów tematycznych: ojczyzna, patriotyzm – opisuje godło i flagę Polski – recytuje hymn Polski – określa sytuacje, okoliczności i sposób wykonywania hymnu

112. 1. Odbiór wypowiedzi – identyfikuje elementy fantastyczne – porządkuje plan

Podręcznik – Sprawdź siebie. Piłka, s. 282

W 2, Analiza i interpretacja – rozpoznaje elementy fantastyczne 3. Tworzenie wypowiedzi – nadaje tytuł tekstowi informacyjnemu

– uzasadnia twierdzenie przykładami z tekstu – redaguje dialog – redaguje opowiadanie na podstawie planu

113. TEST 5

omówienie testu

W KRAINACH SNU, MARZE Ń I BAŚNI 114. 1. Odbiór wypowiedzi – odczytuje planszę: postaci i sytuacje Podręcznik – plansza W krainach snu

marzeń i baśni, s. 286

2. Analiza i interpretacja – nazywa emocje postaci 3. Tworzenie wypowiedzi – pracując w zespole, przygotowuje

prezentację – prezentując opowieść, dostosowuje sposób wyrażania się do oficjalnej sytuacji komunikacyjnej oraz do zamierzonego celu

Wkroczyć w świat fantazji

115. 1. Odbiór wypowiedzi – odczytuje komiks Podręcznik – Charles M. Schulz Fistaszki, s. 289

W

2. Analiza i interpretacja – wyjaśnia zachowanie bohaterów 3. Tworzenie wypowiedzi – opisuje obrazy inspirowane

fotografiami – opowiada wydarzenie z wykorzystaniem podanego słownictwa – uczestnicząc w rozmowie, słucha z uwagą wypowiedzi innych, mówi na temat; prezentuje własne zdanie i uzasadnia je

116. 1. Odbiór wypowiedzi – określa temat wiersza Podręcznik – Julian Tuwim Dyzio marzyciel, s. 290 Ćwiczenia. Sprawdź siebie, s. 92

2. Analiza i interpretacja – określa sytuację bohatera lirycznego

– określa znaczenie interpunkcji w wierszu (wielokropek)

3. Tworzenie wypowiedzi – czytając głośno, wyraziście, przekazuje intencję tekstu, właściwie akcentuje wyrazy, wprowadza pauzę, stosuje odpowiednią intonację

117. 1. Odbiór wypowiedzi – identyfikuje osobę mówiącą Podręcznik – Józef Ratajczak Przed nocą, s. 292

2. Analiza i interpretacja – określa znaczenie przenośni 3. Tworzenie wypowiedzi – redaguje opowiadanie fantastyczne

118. 1. Odbiór wypowiedzi – wyszukuje w tekście potrzebne informacje – dostrzega sposób tworzenia wyrazów złożonych

Podręcznik – Roald Dahl Polowanie na sny, s. 293

2. Analiza i interpretacja – porządkuje słownictwo wokół wyrazu sen

3. Tworzenie wypowiedzi – opisuje fantastyczną krainę – pisuje fantastyczną postać – opisuje sen według podanego planu

119.

1. Odbiór wypowiedzi – słuchając tekstu identyfikuje narratora

Podręcznik – Ewa Chotomska Pareras w roli wilka, s. 290

2. Analiza i interpretacja – rozpoznaje, gromadzi słownictwo związane z filmem – nazywa swoje wrażenia odbiorcy (widza)

3. Tworzenie wypowiedzi – prezentuje film / program telewizyjny, korzystając z podanego słownictwa

Baśniowe światy 120. 1. Odbiór wypowiedzi – rozumie dosłowne i przenośne

znaczenie wyrazów Podręcznik – Małgorzata Strzałkowska Taka noc, s. 304

W

2. Analiza i interpretacja – nazywa swoje reakcje w związku z odbiorem tekstu kultury – fotografii (np. wrażenia, emocje) – omawia sytuację osoby mówiącej –określa nastrój fotografii, wiersza – odczytuje przenośnie i porównania

3. Tworzenie wypowiedzi – opisuje noc, wybierając odpowiednie słownictwo

121. Ortografia

1. Odbiór wypowiedzi – słuchając, identyfikuje elementy baśni jako gatunku (postaci, miejsca, przedmioty, zdarzenia) – identyfikuje wyrazy z ó niewymiennym

Podręcznik – Jak to dawniej bywało. Pisownia wyrazów z ó niewymiennym, s. 306 Zeszyt ćwiczeń, cz. 2. Ortografia. Pisownia wyrazów z ó niewymiennym, s. 96 Ćwiczenia. Pisownia wyrazów z ó niewymiennym, s. 86

2. Analiza i interpretacja – dzieli elementy baśni na realistyczne i fantastyczne

3. Tworzenie wypowiedzi – opowiada baśń, dostosowując sposób wyrażania się do nieoficjalnej sytuacji komunikacyjnej oraz do zamierzonego celu (zaciekawienie słuchacza), naśladując sposób czytania lektora

122. 1. Odbiór wypowiedzi – sprawnie czyta tekst głośno i cicho Podręcznik – Zielony Kapturek, s. 309 2. Analiza i interpretacja – zna baśń o Czerwonym Kapturku

– identyfikuje motyw baśniowy – wyodrębnia elementy składające się na widowisko teatralne

3. Tworzenie wypowiedzi – czyta rolę, dostosowując sposób wyrażania się do nieoficjalnej sytuacji komunikacyjnej oraz do zamierzonego celu (indywidualizacja postaci) – świadomie posługuje się (w wypowiedzi ustnej) mimiką, gestykulacją, postawą ciała – uzupełnia scenkę tekstem pobocznym

123. 1. Odbiór wypowiedzi – słuchając tekstu, odczytuje czas i miejsce wydarzeń, motyw wędrówki, postaci baśniowe (pozytywne/negatywne, realistyczne/fantastyczne) typowy początek i zakończenie, przesłanie

Podręcznik – O dwunastu miesiącach, s. 311 Zeszyt ćwiczeń, cz. 2. Czytanie ze zrozumieniem. Uniwersalna baśń, s. 40

– odczytując definicje baśni, identyfikuje w baśniach typowe cechy gatunku, w tym przedmioty magiczne

Ćwiczenia. Baśń, s. 89

2. Analiza i interpretacja – postrzega kontrast jako sposób zestawienia typu postaci – omawia akcję w baśni, wyodrębnia wydarzenia – rozumie przesłanie uniwersalne baśni

3. Tworzenie wypowiedzi – formułuje przesłanie baśni 124. 1. Odbiór wypowiedzi – identyfikuje elementy fantastyczne Podręcznik – W pracowni baśni, s. 318

Zeszyt ćwiczeń, cz. 2. Różne formy wypowiedzi. Jak napisać baśń?, s. 26

2. Analiza i interpretacja – zna popularne baśnie

– rozpoznaje typowe elementy baśniowe

3. Tworzenie wypowiedzi – redaguje baśń PODLEGA OCENIE

– zna omawiane baśnie – identyfikuje baśń – określa nastrój utworu – redaguje baśń –zapisuje wyrazy z ó niewymiennym


Zrealizować marzenia 125. 1. Odbiór wypowiedzi – odpowiada na pytania dotyczące

tekstu literackiego Podręcznik – Jason Lethcoe Fabryka Życzeń, s. 320

W

2. Analiza i interpretacja – określa cechy przedmiotów magicznych

3. Tworzenie wypowiedzi – tworzy plan wycieczki według instrukcji – uczestnicząc w rozmowie, słucha z uwagą wypowiedzi innych, mówi na temat – prezentuje własne zdanie i uzasadnia je

– redaguje wypowiedź ze świadomością celu

126.

1. Odbiór wypowiedzi – wyciąga wnioski wynikające z przesłanek zawartych w tekście

Podręcznik – Roald Dahl Dziadek Joe ryzykuje, s. 325

W

2. Analiza i interpretacja – nazywa swoje reakcje czytelnicze – odróżnia wydarzenia od reakcji i przeżyć

3. Tworzenie wypowiedzi – opowiada z użyciem słownictwa określającego następstwo czasowe

127.

1. Odbiór wypowiedzi – dostrzega różnicę między filmem aktorskim a animowanym

Film Charlie i fabryka czekolady, reż. Tim Burton

W 2. Analiza i interpretacja – nazywa swoje reakcje odbiorcy

(widza i słuchacza) – dostrzega techniczne sposoby budowania rzeczywistości w filmie (efekty specjalne) – odczytuje dosłowne i przenośne znaczenie wyrazu czekolada w utworze – odczytuje wartości pozytywne i ich przeciwieństwa wpisane w teksty kultury (np. miłość, skromność, powściągliwość, oddanie)

3. Tworzenie wypowiedzi – wypowiada się na temat wartości pozytywnych i ich przeciwieństw wpisanych w fabułę filmu

128. Ortografia

3. Tworzenie wypowiedzi – poprawnie zapisuje wyrazy z ó – u, rz – ż, ch – h – pisze poprawnie pod względem ortograficznym

Podręcznik – Mistrz ortografii ó – u, rz – ż, ch – h, s. 329

W

129. 1. Odbiór wypowiedzi – odczytuje informacje o postaci z tekstu informacyjnego i literackiego

Podręcznik – Władysław Broniewski Kolumb, s. 333

2. Analiza i interpretacja – określa czas, miejsce i cel działania

bohatera (lirycznego) – interpretuje wypowiedź podmiotu lirycznego – określa różnice między tekstem literackim a informacyjnym

3. Tworzenie wypowiedzi – redaguje wniosek z dyskusji 130. 1. Odbiór wypowiedzi – odczytuje informacje z tekstu

– korzysta z informacji zawartych w różnych źródłach – tworzy związki rzeczownika z przymiotnikiem – identyfikuje wypowiedź narratora i bohatera

Podręcznik – Mary Norton Podróż na wyspę Juipi, s. 334

W

2. Analiza i interpretacja – rozpoznaje porównanie – odróżnia elementy realistyczne od fantastycznych

3. Tworzenie wypowiedzi – formułuje zdanie z użyciem przymiotnika, rzeczownika, czasownika i przysłówka – redaguje list prywatny

PODLEGA OCENIE

– nazywa reakcje odbiorcy – stosuje słownictwo nazywające następstwo czasowe – identyfikuje tekst jako literacki, informacyjny – poprawnie zapisuje wyrazy ó – u, rz – ż, ch – h – odpowiada na pytania dotyczące tekstu


Wnioski do realizacji: Należy doskonalić następujące umiejętności: - rozpoznawanie podstawowych funkcji składniowych wyrazów użytych w wypowiedzeniach oraz formy przypadków w tekście, - analizowanie tekstów kultury, -doskonalenie techniki pisania dłuższych form wypowiedzi ze zwróceniem uwagi na poprawność językową, ortograficzną i interpunkcyjną.

powrót do szkoły - chrzanó...podr ęcznik – moje hobby, moja pasja , s. 61 w 2. analiza i...

Documents