Pedagogija

Prof.dr.sc. Dubravka Miljković

Sadržaj kolegija

• Što je i čime se bavi pedagogija• Što je odgoj, koji mu je cilj, koji su mu sadržaji• Temeljna odgojna područja• Proces odgoja – razvoj slike o sebi• U potrazi za srećom• Osobine dobrih ljudi i kako ih razvijati• Stilovi odgoja i njihove posljedice• Komunikacija u odgoju i obrazovnju• Upravljanje razredom

Literatura

• sadržaj predavanja

• Miljković, D., Rijavec M. (2010.). Razgovori sa zrcalom. Zagreb: IEP-D2 (6. izd.)

• Miljković, D., Rijavec M. (2008.). Tri puta do otoka sreće. Zagreb: IEP-D2 (2. izd.)

• Rijavec, M., Miljković, D. (2010.). Tko su dobri ljudi. Zagreb: IEP-D2 (2. izd.)

• Rijavec, M., Miljković, D. (2010.). Pozitivna disciplina u razredu. Zagreb: IEP-D2

www.iep.hr• Vukasović, A. (1991.). Pedagogija. Zagreb: Zagreb

Pedagogija

• grč. paidagogos (pais=dijete; agein=voditi)

Dječak s pedagogom koji sjedi oko 375.-350. p.n.e. The Metropolitan Museum of Art, New York

Pedagogija

opća posebne komparativna povijest pedagogije

predškolska

školska

obiteljska

organizacijska

vojna

p. sporta

Što je odgoj?• proces formiranja čovjeka sa svim njegovim

osobinama• bitna i stalna društvena kategorija• uvjet opstanka

ODGOJ Intencionalni - funkcionalni

• namjerni, svrhoviti, planski

• nenamjerni, neplanirani

ODGOJ Širi smisao – uži smisao

• usvajanje znanja, vještina i navika

• razvijanje tjelesnih i intelektualnih snaga i sposobnosti

• izgrađivanje i oblikovanje ličnosti (karakter, pogled na svijet, EQ, motivacija)

• izgrađivanje i oblikovanje ličnosti (karakter, pogled na svijet, EQ, motivacija)

Odgoj – obrazovanje - nastava

O B R A Z O V A N J E

O D G O J

PREDŠKOLSKO RAZDOBLJE

OSNOVNA ŠKOLA SREDNJA

ŠKOLA

VISOKA ŠKOLA-

FAKULTET

RAZDOBLJE NAKON REDOVNOG ŠK.

Nastava = obrazovanje + odgoj

Moć i granice odgoja

1. pedagoški optimizam

2. pedagoški pesimizam

3. teorija konvergencije

4. suvremeno shvaćanje

Jan Amos Komensky

• Od svakog se odgajanika može izgraditi čovjek

• (ili skoro svakog: 1 od 1000 ipak ne uspije)

• nastavu organizirao po razredima i nastavnim predmetima

• koncepcija školske godine i rasporeda sati

• zornost i aktivnost u nastavi

• maturalno putovanje

• permanentno obrazovanjeJ.A. Komensky

(1592.-1670.)

• Kako Gertruda uči svoju djecu

• Abeceda opažanja

• uloga majke u odgoju• odgoj glave, srca, ruke• odgoj je nužan za SVE• razvijanje dječjeg

mišljenja: krajnja svrha nastave

J.H. Pestalozzi (1746.-1827.)

• teorija slobodnog odgoja (dijete je idealno biće)

• osnivač i učitelj prve alternativne škole

• sloboda nastavnih oblika i metoda

• nužnost individualnog pristupa svakom djetetu

• od 1861. izdavao svoj pedagoški list Jasna Poljana

L. N. Tolstoj (1828.-1910.)

Naši krajevi

• 1859. god.:

Napredak - list za učitelje, odgojitelje i sve prijatelje mladeži.

• Najglavniji uzgojni faktori i njihove dužnosti (Stjepan Basariček, 1875.)

• Uzgojna obuka (Davorin Trstenjak, 1907.)

• Majke, domovina na vas gleda (Marija Jambrišak, 1890.)

• Što da čitaju naše mlade djevojke (Jagoda Truhelka, 1892.)

• Kako se uče slijepa djeca čitati i pisati (Vinko Bek, 1888.)

• Stramputice u odgojivanju. Roditelji se omraze djeci, ako jim zabrane nevinu kakovu zabavu; ako su hladni na njihovo milovanje i veselje. (1862.)

• 1.dio: Uzgojoslovje - 1880.

• 2. dio: Obće obukoslovje – 1882.

• 3. dio: Posebno obukoslovje - 1884.

• 4. dio: Povijest pedagogije – 1881.

HPKZ: Knjižnica za učitelje

promovirao pedagoški sustav Herbarta i herbartovaca

Moć i granice odgoja 2. pedagoški pesimizam

• XIX.st.: J.Lamarck; Ch. Darwin… čovjek je produkt naslijeđa teorija nativizma

• djeca nasljeđuju grijehe svojih predaka

• H.Ibsen: Sablasti• E.Zola: Čovjek-zvjer

Moć i granice odgoja 3. teorija konvergencije

• nasljeđe + okolina

W. Stern (1871.-1938.)

N L O

JA

Moć i granice odgoja 4. suvremeno shvaćanje

Kad bi odgoj bio dovoljan… Donald (10mj) i Gua (7,5mj)

• odgajani zajedno 1 god.• intelektualno

napredovali podjednako• govor: D• razmijevanje govora: u

početku G• motorički razvoj: G• emocije: G

W.N. i L.A.Kellogg, 1933. Majmun i dijete

Kad bi nasljeđe bilo dovoljno… Amala (2+2) i Kamala (8/9+6)

• Indija, 1920.god.• bez osjeta hladnoće• bez složenih emocija• razvijen noćni vid• izuzetan sluh i njuh• ne mogu uspravno

hodati• ne mogu govoriti

Temeljna obilježja odgoja1. svjesno, namjerno djelovanje

2. povijesna kategorija

3. lanac koji povezuje generacije

4. društveno uvjetovan

Podjela odgoja

…prema bitnim određenjima

čovjeka

• tjelesni odgoj

• intelektualni

• moralni

• estetski

• radni

… prema dobi

• predškolski

• školski

• visokoškolski

• odgoj odraslih

…prema mjestu i specifičnostima odgojnog rada

• obiteljski• domski• specijalni• vjerski• u proizvodnim

uvjetima• u slobodnom

vremenu• ...

…s obzirom na vrijeme

• u prošlosti

• suvremeni odgoj

• odgoj u budućnosti