ppp,, meen picky pui

5/12/2018 PPP,, Meen Picky Pui - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/ppp-meen-picky-pui 1/23

แผนการจัดการเรยีนรู ้ภาษาอังกฤษเพื ่อการสื ่อสารตามร้ป แบบ PPP

กล ุมสาระการเรยีนรู ้ภาษาตุางประเทศ / วิชาภาษาอังกฤษ ชันมัธยมศกึษาปีท่ี 2

Unit: Myself Topic: Personal Information เวลา 2

ช่ัวโมง

วันพฤหัสบดี ( เวลา 08.00-11.00 น.) IT 5508

1. นางสาวกิตติวรา รัตนธรรมธาดา 51010512560

2. นางสาวบัวทิพย์ มุอยจังหาร 51010512564

3. นางสาวประภัสสร สี ใส 51010512565 นิสติชันปีที ่ 3 สาขาภาษาอังกฤษ รหัสวิชา เอก EN ระบบปกติ

Mentor

–ชื ่อ สกล ลายเซ็น1.น.ส. พัชรินทร์ สินจะโปะ 531

2.น.ส. ลัดดา ขจรโมทย์ 539

3. น.ส. พรอนงค์ หงษ�์��าผิว 565



ครังที่ วันที ่สงุ

แผนการจัดการเรยีนรู ้ภาษาอังกฤษเพื ่อการสื ่อสารตามร้ป แบบ PPP

กล ุมสาระการเรยีนรู ้ภาษาตุางประเทศ / วิชาภาษาอังกฤษ ชันมัธยมศกึษาปีท่ี 2

Unit: Myself Topic: Personal Information เวลา 2ช่ัวโมง

สอนวันท่ี.......เดือน....................................พ.ศ.2553

1. จดประสงค์

จดประสงค์ปลายทาง : ใชภ้าษาเพื ่อให้ข้อมูลพื นฐานเกี ่ยวกับตนเองได้

จดประสงค์��าทาง 1. เติมตัวอักษรในชองวางได้ถูก

ต้อง2. เลือกประโยค Past Simple

Tense ได้



3. ถามตอบโดยใช้แบบสัมภาษณที์ ่ครู��าหนดให ้ได้ 2. ตัวบุงชี

ต 1.1.1.1/ ม.2 ปฏิบัติตาม��าขอร้อง ��าแนะน ��า ��าชี แจง และ ��าอธิบายงายๆ ที ่ฟังและอาน ต 1.1.1.2 อานออกเสียงข้อความ ขาว ประกาศ และบทร้อย-

กรอง สั นๆ ถูกต้องตามหลักการอาน ต 1.1.2.1 สนทนา แลกเปลี ่ยน ข้อมูลเกี ่ยวกับตนเอง เรื ่อง ตางๆ ใกล้ตัว และสถานการณต์างๆ ในชีวิตประ��าวันอยาง เหมาะสม ต 1.1.2.2 ใช้��า ขอร้อง ให้��าแนะน ��า ��าชี แจง และ ��าอธิบาย

ตามสถานการณ์ ต 1.1.2.4 พูดและเขียนเพื ่อขอและให้ข้อมูล บรรยาย และแสดงความคิดเหน็เกี ย่วกับ

เรื ่องที ่ฟังหรืออาน อยางเหมาะสม ต 1.1.3.3 พูดและเขียนแสดงความคิดเห็นเกี ่ยวกับกิจกรรม เรื อ่งตางๆ ใกล้ตัว และ ประสบการณ์ พร้อมทั งให้เหตุผลสั นๆประกอบ ต 2.2.1.1 ใช้ภาษา น �� าเสียง และกิริยาทาทางเหมาะกับบุคคล

และโอกาส ตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา ต 2.2.2.1 เปรียบเทียบและอธิบายความเหมือนและความแตก ตางระหวางการออกเสียงประโยคชนิดตางๆ และการ��าดับ ��า ตามโครงสร้างประโยค ของภาษาตางประเทศและภาษา

ไทย

ต 4.4.1.1 ใชภ้าษาสื ่อสารในสถานการณจ์ริง/สถานการณ์��าลองที ่เกิดขึ นในหอ้งเรียน สถานศึกษา และชุมชน

3. เนื อหา



Vocabulary: college, Canada, fascinating, high school,

move, visiting, study

Structures: Past Simple Tense (Subject + V.2 + Object)

Example: - I was born in Montreal.

- My family moved here when I was ten.

- I went to middle school here.

- I went to high school in Pasadena.

- Did you go to college right after high

school?

4. สื ่อการเรียนร้ ู 4.1 วิดี โอน ��าเข้าส ูบทเรียน

4.2 Power point ��าศัพท์

4.3 VCD Conversation between Glenn and Sabrina



5. กิจกรรมการเรยีนรู ้

Teacher Student

Presentation

1. ครูกลาวทักทายนักเรียน2. ครูเปิดวีดี โอ Giving

Information

ให้นักเรียนดู3. ครูถามนักเรียนเกี ่ยวกับ

วิดี โอโดยใช้��าถาม Yes/No

Question เชน- Have you ever seen this

VDO?

- Do they talk about high

school?

4. ครูแจก text 1 แล้วเปิด Power point ��าศัพท์พร้อมอธิบายความหมายของ��า

ศัพท์ ให้นักเรียนฟัง

1. นักเรียนกลาวทักทายครู2. นักเรียนดูวีดี โอ Giving

Information

3.นักเรียนตอบ��าถามโดยใช้ประโยคYes/No Question เชน- Yes, I have/ No, I haven’t.

- Yes, they do/No, they

don’t.

4. นักเรียนรับ text 1 แล้วฟังครูอธิบายความหมายของ��าศัพท์

5. นักเรียนออกเสียง��าศัพท์ทีละ��า



5. ครูเปิดเสียง��าศัพท์และให้นักเรียนออกเสียงตามทีละ��า6. ครูแจก text 2 แล้วอธิบาย

โครงสร้างไวยากรณต์าม Power point

7. ครูแจก text 3 ให้นักเรียนทุกคนและ

เปิด VCD Conversation

between Glenn and Sabrina

8. ครู ให้นักเรียนออกเสียง ตาม VCD Conversation

between Glenn and Sabrina ที ละประโยค หลังจากนั นแบง

กล ุมนักเรียนออก เป ็น 2 ฝาย

A และ B โดยให้ A เป ็น Glenn

B

เป ็น Sabrina

สนทนาโต้ตอบสลับกัน

9.

ครูถามนักเรียนเพื ่อตรวจสอบความเข้าใจในเนื อหาบท

6. นักเรียนรับ text 2 แล้ว

อาน��าความเข้าใจโครงสร้าง ไวยากรณ์7. นักเรียนรับ text 3 จากครู

และฟัง VCD Conversation

between Glenn and Sabrina

8. นักเรียนออกเสียงตาม VCD Conversation between

Glenn and Sabrina ทีละ ประโยค หลังจากนั นแบง

กล ุมออกเป ็น 2 ฝายA และ B โดยให้ A เป ็น Glenn

B

เป ็น Sabrina

สนทนาโต้ตอบสลับกัน

9. นักเรียนตอบ��าถาม ดังนี



สนทนาโดยใช้ประโยค��าถาม ดังนี - Where is Sabrina form?

- Where was Sabrina

born?

- She is form Canada.

- She was born in

Montreal

Teacher Student

Practice

Activity 1

1. ครู ให้นักเรียนแบงกล ุม กล ุมละ 5 คน เพื ่อเลนเกม Hang man

2. ครูชี แจงวิธีการเลนเกม

- ครูเลือก��าศัพท์จาก text3 ทีละ 1 ��า เพื ่อให้นักเรียนแตละกล ุมเลือกตัวอักษรเติม ในชองวาง โดยที ่ครู��าหนดตัวอักษรตัวใดตัวหนึ ่งของ��าศัพท์ ไว้ ให้

- ครู ให้นักเรียนเลือกตัว

อักษร หากนักเรียนเลือกตัวอักษรได้ถูกต้องตัวอักษรจะ ไปปรากฏอย ู ในชองวางที ่ครู ��าหนดให้ แตหากเลือกตัว

อักษรผดิตัว hang man จะ ปรากฏขึ นมาทีละสวน คือ

ศีรษะ, แขน, ��าตัว, ขา ตาม

��าดับในการตอบผิดแตละ

1. นักเรียนแบงกล ุม กล ุมละ 5 คน เพื ่อเลนเกม Hang man

2. นักเรียนแตละกล ุมฟังครูชี แจงวิธีการเลนเกม

- นักเรียนแตละกล ุมเลือกตัวอักษรเติมในชองวาง

โดยที ่ครู��าหนดตัวอักษรตัว ใดตัวหนึ ่งของ��าศัพท์ ไว้ ให้

- นักเรียนเลือกตัวอักษร หากนักเรียนเลือกตัวอักษร

ไดถู้กต้องตัวอักษรจะไปปรากฏอย ู ในชองวางที ่ครู ��าหนดให้ แตหากเลือกตัว อักษรผดิตัว hang man จะ

ปรากฏขึ นมาทีละสวน คือ ศีรษะ, แขน, ��าตัว, ขา ตาม��าดับในการตอบผิดแตละ

ครั ง



ครั ง3. ครู ให้นักเรียนกล ุมแรกเริ ่มเลนเกมกอนและกล ุมที ่เหลือ

ตาม��าดับ4. ครูบันทึกคะแนนและสรุปผลการแขงขัน

Activity 2

1. ครู ให้นักเรียนแบงกล ุม กล ุมละ 5 คน2. ครูชี แจงวิธีการ��า

กิจกรรม- ครูเปิด Power point

Activity 2

- ครู ให้นักเรียนเลือกประโยคที ่เป ็นPast Simple Tense

3. ครูแจก Activity 2 ให้นักเรียนแตละกล ุม4. ครูเปิด Power point

Activity 2 ทีละ 1 ข้อ5. ครู ให้นักเรียน��ากิจกรรม

แตละข้อภายในเวลา 1 นาที6. ครู ให้นักเรียนยกมือ เมื ่อนักเรียน��ากิจกรรมเสร็จ7. ครูตรวจ��าตอบของ

นักเรียนทุกกล ุม นักเรียน

3. นักเรียนเลนเกม Hang

man

4. นักเรียนฟังครูสรุปผลการแขงขัน

1. นักเรียนแบงกล ุม กล ุมละ 5 คน2. นักเรียนฟังครูชี แจงวิธีการ��ากิจกรรม

- นักเรียนดู Power point

Activity 2

- นักเรียนเลือกประโยคที ่เป ็นPast Simple Tense

3. นักเรียนรับ Activity 2

จากครู

4. นักเรียนดู Power point

Activity 2 ทีละ 1 ข้อ 5. นักเรียน��ากิจกรรมแตละ

ข้อภายในเวลา 1 นาที6. นักเรียนยกมือ เมื ่อนักเรียน��ากิจกรรมเสร็จ



กล ุมใดตอบได้ถูกต้องและรวดเร็วจะมสิีทธิเลือกแผนป้ายคะแนน8. ครู ให้นักเรียน��ากิจกรรมจนครบทุกข้อ9. ครูบันทึกและสรุปผล

คะแนน นักเรียนกล ุมใดได้ คะแนนสูงสุดจะเป ็นผ้ ูชนะ

7. นักเรียนกล ุมที ่ตอบ��าถาม ไดถู้กต้องและรวดเร็วจะมีสิทธิเลือกแผนป้ายคะแนน

8. นักเรียน��ากิจกรรมจนครบทุกข้อ9. นักเรียนกล ุมใดไดค้ะแนน

สูงสุดจะเป ็นผ้ ูชนะ



Production

Task 1

1. ครูแจก Task1 ให้นักเรียน2. ครูชี แจง��าสั ่ง Task1 ให้นักเรียนสัมภาษณเ์พื ่อนใน ห้องโดยใช้��าถาม ดังนี

- Where are you from?

- When were you born?

- What your high school’s

name?

- Tell about your story at

school.

3. ครู ให้นักเรียนแตละคนสัมภาษณเ์พื ่อนในห้อง ��านวน 5 คน4. ครู��าหนดเวลาให้นักเรียน

��ากิจกรรม10 นาที

5.ครู ให้นักเรียนน ��าเสนอข้อมูลที ่ได้จากการสัมภาษณ์เพื ่อนหน้าชั นเรียน6. ครูเก็บรวบรวมแบบสัมภาษณเ์พื ่อบันทึกคะแนน

1. นักเรียนรับ Task 1 จากครู2. นักเรียนฟังครูอธิบาย��า

สั ่งและใช้��าถาม ในการสัมภาษณเ์พื ่อนใน ห้องเรียน ดังนี

- Where are you from?

- When were you born?

- What your high school’s

name?

- Tell about your story at

school.

3. นักเรียนเริ ่มสัมภาษณ์ เพื ่อนในห้อง

��านวน 5 คน4. นักเรียน��ากิจกรรม ภายในเวลา 10 นาที

5.นักเรียนน ��าเสนอข้อมูลที ่ได้จากการสัมภาษณเ์พื ่อนหน้าชั นเรียน6. นักเรียนสงแบบสัมภาษณ์



6. การวัดผลและประเมนิผล

สิ ่งที ่ประเมนิ วิธีการประเมิน เครื ่องมือประเมิน1. Activity 1

2. Activity 2

3. Task 1

1.ตรวจผลงาน Practice Activity 1

2.ตรวจผลงาน Practice Activity 2

3. สังเกต Production

Task 1

-

-

แบบประเมินทักษะการพูด

7. กิจกรรมเสนอแนะ ............................................................................................................

..........................................

............................................................................................................

..........................................

............................................................................................................

..........................................

8. ความคิดเห็นของผู ้บรหิาร …………………………………………………………………………

…………………………….



…………………………………………………………………………

…………………………….

……………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………

…………………………….

9. บันทึกหลังการจัดกิจกรรมการเรยีนรู ้ 9.1

ผลการจัดกิจกรรมการเรียนร้ ู…………………………………………………………………………

……………….......

…………………………………………………………………………

…………………………….

9.2 ปัญหาและอุปสรรค…………………………………………………………………………

……………….......

…………………………………………………………………………

…………………………….

…………………………………………………………………………

…………………………….

9.3 ข้อเสนอแนะ

…………………………………………………………………………

……………….......



…………………………………………………………………………

……………………………

Text 1

Vocabulary

college move



study Canada

high school

visiting



Text 2

Structures: Past Simple Tense: (Subject

+ V.2 + Object)

Example: - I was born in Montreal.

- My family moved here when I was ten.

- I went to middle school here.

- I went to high school in Pasadena.

- Did you go to college right after high

school?

1. The past simple tense of the most English verbs

(regular verbs) is formed by adding "-ed"/"-d" to

their base form. (If the verb ends in "-e", we add "-

d" to form the past simple.)

fascinating



2. There are also some verbs called irregular verbs

that have special past tense forms.

Example: be – was, were

become - became

begin – began

Text 3Glenn: So Sabrina, where are you from?

Sabrina: I’m from Canada originally.

Glenn: Really? That’s cool. I love visitingCanada! Where were you born?

Sabrina: I was born in Montreal.

Glenn: When did you come to Los Angeles

then?

Sabrina: Well, my family moved here when I

was ten.

Glenn: Oh, did you go to school here?

Sabrina: Yeah, I went to middle school here,

but I went to high school

in Pasadena.

Glenn: Did you go to college right after

high school?



Activity 1

Put a letter in the box.



A B C D E F G H I J

K L M N O P Q R S T

U V W X Y Z

Activity 2

Tick each sentence is Past Simple Tense.

1. Where were you born?

Where are you born?

e



2. I was born in Montreal.

I am born in Montreal.

3. I went to high school in Pasadena.

I go to high school in Pasadena.

4. Did you go to college right after high school?

Do you go to college right after high school?

5. I lived in France for six months.

I live in France for six months.

6. That was almost two years ago.

That is almost two years ago.

7. I bet it was a fascinating experience.

I bet it is a fascinating experience.

8. I just studied French.

I just study French.

Task 1Giving and getting personal information.

Name Where are you

from?

When were you

born?

What your

high school’s

name?

Tell about your

story at school.



Name ……………. ………………………. Class………

แบบประเมนิทักษะการพ้ด (Task 1)

ชื ่อ – สกล

เกณฑ์การประเมิน

การใชูศัพท์(3)

การออกเสยีง(2)

ทุาทาง

ประกอบ(2)

ความพยายา

มในการ

สื ่อสาร

(3)

รวมคะแนน

(10)



ลงชื ่อ ...............................................

ผ้ ูประเมิน



(………………………)

วันที ่.........เดือน............................พ.ศ. .............

ppp,, meen picky pui

Documents