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CULTIVANDO OPORTUNIDADES DESDE LA MADRE
TIERRA.
Proyecto de Practica Rural
Sede Cairo Alto
Mg. Jorge Daniel BeltránENSV
Francy Esperanza
Chávez Jaimes
VANGUARDIA
RECTORE
S
Docentes
Coordinador de práctica
Saul Romero Morales
Acompañantes
Sonia Hernández Grado 1°
Grisela Gomes Grado 2°
Salvador Varela Grado 4°
Coordinado Sede Rural de
vanguardia Milton Cabrera
Docentes en formación
Ingrid García Grado 2°
Ana María Mateus
Grado 1° Evelin Rincón
Grado 4°Camila García
Grado 4°
UBICACIÓN
El punto de referencia es la ciudad de Bogotá-Colombia, seguidamente se dirige a la ciudad de Villavicencio que
tarda aproximadamente 2 horas y 38 minutos.
Cuando se llegue a la cuidad de Villavicencio-Meta se dirige hacia la vía Restrepo-Meta, se cruza toda la ciudad
pasando por el puente GUATIQUIA
¿Cómo llegar? ¿Dónde queda?
Condiciones Ambientales Ventajas Desventajas
Fácil acceso y comercialización
Cerca a la ciudad y vía principal
Centros turísticos
Competitividad del campesino con las que tienen riqueza
Características Geográficas y Productivas
Hotel la Rosita
Condominio la florida
Reserva forestal
Características Geográficas y Productivas
Colegio Los Ocobos
Hacienda San José
Condominio la Primavera
Condominio Entre Lagos
¿Qué se produce en la verdad Cairo Alto?
Guanaba Yuca Maracuyá
Agrícola
Situación actual del proyecto
Proyección futura
Que se puede hacer con las lombrices
Producción de Humus
Como Abono de las plantas
ornamentales para el embellecimiento
en la sede Cairo alto
Lixiviado de la lombriz californiana
como una opción de fertilizante para
las plantas y también como control de las y enfermedades
La lombriz como una alternativa
en la dieta alimenticia del hombre por su alta produccion de proteinas.
Aprovechamiento
Comercialización de todos los derivados de la
carne
PREGUNTAS AUXILIARES• ¿Que es el lombricultivo?• ¿Por qué se llama californiana?• ¿De donde es originaria la lombriz californiana?• ¿Qué es una lombriz?• ¿De que color es la lombriz?• ¿Cómo es una lombriz?• ¿Contraen enfermedades?• ¿Cuánto puede llegar a medir una lombriz?• ¿Cuántas lombrices pueden llegar a tener?• ¿Las lombrices tienen huesos?• ¿Cuánto tiempo viven las lombrices?• ¿Qué peso y tamaño tiene una lombriz?• ¿Cómo respira una lombriz?• ¿Cuántas lombrices caben en una canasta?• ¿Que comen las lombrices?• ¿Dónde viven las lombrices?• ¿Cómo se reproducen las lombrices?• ¿Cuáles son los enemigos de las lombrices?• ¿Qué podemos hacer con las lombrices?• ¿Con cuantas lombrices se puede hacer la carne?• ¿Cómo se matan las lombrices?• ¿Cómo se hace para obtener la carne?• ¿Que no pueden comer las lombrices?• ¿Qué tipos de lombrices existen para cultivos?• ¿Qué es humus?• ¿Cómo se produce el humus de la lombriz?
Categorización ¿el uso de la lombriz californiana? ¿Cuáles son las características de la lombriz californiana? ¿Que producto se puede elaborar de una lombriz? ¿Cuál es el proceso del lombricultivo?
PREGUNTAS AUXILIARES¿Qué hacer con el lombricultivo que tenemos?¿Qué cuidados debo seguir con mi lombricultivo?¿Qué hacer para saber cuantas lombrices tenemos?¿Qué compuestos tienen el humus de las lombrices?¿Cómo podemos calcular el humus que tenemos?¿Podemos agregar de inmediato el humus a las plantas?¿se enferman las lombrices?¿Qué hacer con las lombrices cuando se vuelven viejas?
Categorización El uso de la lombriz californiana para proyectos complementarios de fertilización y alimentación.
Establecimientos de lombricultivo pensando en una producción que satisfaga las necesidades
Pregunta Problema ¿Cómo utilizar el humus producto de
lombricultivo para fertilizar las plantas ornamentales que hacen parte del
embellecimiento de la sede Cairo Alto?
Marco Legal •Guía 39 del MEN. El fomento de la cultura del emprendimiento; Orientaciones para los establecimientos educativos.
•Guía 30 del MEN. Orientaciones generales para la educación en tecnología.
•Estándares básicos de competencias en ciencias sociales y ciencias naturales.
•Estándares básicos de competencias del lenguaje.
•Estándares básicos de competencias en matemáticas.
•Plan Nacional de Desarrollo 2014-2018 “Todos por un nuevo país”
Marco Técnico Arbona y Morales
Las lombrices Criadas a partir de los años 50 en california.
Originaria de Eurasia.
Especie mas cultivada del mundo entero.
Mariano Bueno "El humus es la clave de la fertilidad,
es el estado intermedio entre vida orgánica y minerales inertes".
Marco Referencial
Lombriz Roja Californiana Puede criarse en cualquier lugar del planeta
Que posea una temperatura promedio de
20°C
Cuando la temperatura es inferior a
7°C las lombrices no se reproducen pero
Siguen produciendo abono e menor cantidad.
70%
su alimento debe estar húmedo
Si no es adecuada
da lugar a la muerte.
HUMEDAD
Lombrices adultas
Pesan aproximadamen
te 1 gramo
Producen 1 gramo
diariamente de abono
A los 120 dias de nacer están en condiciones de aparearse
Comen una cantidad
equivalente a su propio peso
diariamente.
Proceso de producción
1 kilogramo de lombrices
26°C
12°C 25°C
Suministros para las lombrices
Estiércol de aves domésticas, residuos de podas, rastrojos de cosecha, aserrín, desperdicios de mataderos, basuras orgánicas.
Las lombrices de explotación casera puede realizarse en un cajón y es de mucha importancia que no les falte agua.
El substrato donde se desarrollarán las lombrices deben ser sometidas a un proceso de fermentación.
Compost
Abono Orgánico
Proceso controlado de
descomposición de materiales
orgánicos
Fermentación aerobia(con
aire).Con suficiente
humedad
Se construye con estiércol de animales, residuos de cosechas, desperdicios orgánicos
domésticos y papel
Debido a la alimentación de diferentes organismos del suelo
Ventajas del compostaje Ahorramos en abonos.
Ahorraremos en recogida de basuras.
Contribuiremos a reducir la contaminación.
Mejoraremos loa salud de la tierra y de las plantas.
Materiales orgánicos compostables sin problemas:• Plantas del huerto o jardín• Hierbas adventicias o mal llamadas "malas hierbas", (mejor antes de
que hagan semillas)• Estiércol y camas de corral• Ramas trituradas o troceadas procedentes de podas (hasta unos 3
centímetros de grosor)• Matas y matorrales• Plantas medicinales• Hojas caídas de árboles y arbustos (evitando las de nogal y laurel real)• Heno y hierba segada• Césped (en capas muy finas y previamente desecado)• Mondas y restos de frutas y hortalizas• Restos orgánicos de comida en general• Alimentos estropeados o caducados• Cáscaras de huevo (mejor trituradas)• Servilletas y pañuelos de papel (no impresos ni coloreados); mejor
reciclarlos• Cáscaras de frutos secos
No añadir nunca al compostMateriales químicos-sintéticos
Detergentes, productos clorados, antibióticos.
Como elaborar el compost
La relación C/N 25/1
PH7
Airecondiciones
aerobias Temperatura65º
Humedad40 y el 60%.
Planta Ornamental
Aquella que
Cultiva Comercializa con
propósitos decorativos
Permiten decorar una cosa y hacerla
mas vistosa.
Como sembrar plantas ornaméntales
Remueve la tierra para soltarla. Debes cavar y remover la tierra hasta el doble de profundidad de donde vaya a llegar la bola
de raíces de tu planta.
Agrega compost a la tierra y remueve la tierra para que quede distribuido de forma
pareja.
Cava un agujero que sea lo suficientemente profundo como para que la bola de raíces quede más hundida que
en la maceta en la que vino.
Quita la planta de su maceta.
Suelta las raíces de la bola golpeándolas suavemente con una herramienta de
jardinería o sacudiéndola contra el suelo.
Llena el orificio que has hecho con agua y deja que el agua drene. Si vives en un lugar
muy seco, llena el agujero con agua dos veces más, dejando que el agua drene por
completo cada vez.
Coloca la bola de raíces un el agujero
Llena el agujero con tierra.
Presiona la tierra con tus manos o tus pies para que la bola de raíces se asiente bien.
Riégala una vez más.
La temperatura debe de ser menor a los 24°
Marco Pedagógico
COMENIUS(1592-1670)
Importancia de la formación de un niño en el medio
rural.
FREINET(1896-1966)Escucha a los
niños, se inspira en sus
descubrimientos, les pone en
contacto con la naturaleza y da
valor a las capacidades de
cada uno.
DEWEY(1859-1952)Destacan la
importancia de trabajar en proyectos.
Misión Visión
Motivar a la Comunidad Educativa Rural de la Sede
Cairo Alto ,teniendo en cuenta las oportunidades y los recursos que ofrece la
ubicación del lugar , para crear estrategias de producción y
comercialización en el lombricultivo, aprovechando el progreso humano de la región, y permitiendo el desarrollo de
ciudadanos competentes, además para mejorar su
calidad de vida.
La sede Cairo Alto para el año 2018 será una
institución educativa reconocida por la
implementación en el lombricultivo y competente en el manejo, producción y comercialización; con un
enfoque participativo, en la construcción de valores y
la formación de ciudadanos integrales, conocedores de los beneficios y desarrollo económico de la región.
Actitudes Emprendedoras
Identifica oportunidades y recursos en el
entorno, a través de la producción del
lombricultivo como una oportunidad de negocio.
TECNOLOGIA - CIENCIALa tecnología
modifica el
mundo para
satisfacer
necesidade
s humanas
.
La ciencia busca
entender el mundo Natural.
ARTICULACIÓN DE LAS ÁREAS EN EL PROYECTO
• Ciencias Naturales• Emprendimiento• Tecnología• Lengua Castellana• Matemáticas • Estadística
•Identifica oportunidades y recursos en el entorno, a través de la producción del lombricultivo como una oportunidad de negocio.
EMPRENDIMIENTO
•Identifico y describo artefactos que se utilizan en la producción de la lombriz californiana.(1-3)•Selecciono entre los diversos artefactos disponibles, aquellos que son más adecuados para realizar tareas en el lombricultivo, teniendo en cuenta los manejos y condiciones de utilización. (1-3)•Reconozco artefactos creados por el hombre para satisfacer sus necesidades, los relaciono con los procesos de producción y con los recursos naturales involucrados, en el lombricultivo.( 4-5)•Identifico y comparo ventajas y desventajas en la utilización de artefactos y en los procesos en el lombricultivo(4-5)
TECNOLOGÍA
•Describo la importancia y las características de la lombriz californiana, establezco semejanzas y diferencias entre ellas y las clasifico.(1-3)•Formulo preguntas a partir de la observación o experiencia sobre las lombrices californianas y escojo algunas de ellas para buscar posibles respuestas.(4-5)•Respeto y cuido el hábitat donde se encuentran las lombrices.(4-5)•Observo y elaboro productos a partir del proceso que se ha llevado con las lombrices.(4-5)
CIENCIAS
NATURALES
• Utilizo, de acuerdo con el contexto, un vocabulario adecuado para expresar mis ideas.(1-3)
• Organizo mis ideas para producir un texto oral, teniendo en cuenta mi realidad y mis propias experiencias sobre las lombrices californianas.(4-5)
• Busco información sobre el lombricultivo en diferentes fuentes como: libros, internet, personas, etc. (1-3)
• Describo las características y el contexto de las lombrices californianas en forma detallada. (1-3)
• Produzco un texto sobre las lombrices, teniendo en cuenta la realidad y mis propias experiencias. (4-5)
LENGUA
CASTELLANA
• Desarrollo habilidades para relacionar y diferenciar los diferentes tipos de lombrices. (1-3)
• Clasifico y organizo datos teniendo en cuenta las características y cualidades de la lombriz. (1-3)
MATEMATICAS
Metas Actividades Subproducto Fecha
• Fortalecimiento de la infraestructura del proyecto de lombricultivo para obtener el humus suficiente para el abonado de las plantas ornamentales que hacen parte del embellecimiento de la sede Cairo Alto.
• Fundamentación teórica respecto al lombricultivo dando énfasis en la alimentación, manejo y cuido de la lombriz. (1°)
• Retomar los conocimientos aprendidos sobre el lombricultivo. (2°)
• Activación de las instalaciones del lombricultivo. (4°)
• Adaptación del sitio en condiciones higiénicas (limpieza, nivelación, construcción de drenaje, con padres de familia y estudiantes).
• Retomando la importancia del humus y Fundamentación teórica del compost y su uso.
•Textos, guías donde se visualicen las instalaciones pertinentes para lombricultivo.
•Represento por medio de una maqueta con materiales reciclables la construcción de la cama del lombricultivo.
•Lectura de folletos con respecto a la importancia del humus y la elaboración del compost.
Marzo 16, 17, 30, 31
Abril 6, 7, 13, 14
Abril 20, 21
Metas Actividades Subproducto Fecha
• Reconocimiento del uso de las lombriz californiana para proyectos complementario de fertilización en la sede Cairo alto, como parte del proyecto de embellecimiento durante el prime semestre del 2016.
• Fundamentación teórica y categorización de los diferentes tipos de plantas ornamentales, teniendo en cuenta los intereses de la población.
• Siembra de las plantas ornamentales, utilizando el humus y el compost.
• Representación de obra teatral acerca de las diferentes plantas ornamentales, según el interés de los niños.
• Consulta con tus padres las diferentes maneras de sembrar las plantas ornamentales
Abril 28 Mayo 4,5.11
Mayo 12, 18,19, 25, 26 Junio 1
Metas Actividades Subproducto Fecha
• Definir el cronograma de mejoramiento de lombricultivo para las labores de beneficio y comercialización de subproductos derivados de este producto a partir del 2016.
• Cuidado y protección del lombricultivo y de las plantas ornamentales.
• Cartelera alusiva a los cuidados que se deben tener para el manejo del lombricultivo y las plantas ornamentales.
Junio 2,8,9
Gracias…