“Bullying”

• Durante el último tiempo ha salido a la luzpública una serie de casos relacionadoscon el bullying o acoso escolar en nuestropaís. Este fenómeno es poco reconocido ennuestro medio, por lo cual es importanterevisarlo debido a las repercusiones ensalud que pueden tener los protagonistasde estos hechos, y además para contribuircon estrategias de prevención al respecto.

• El Bullying o Acoso Escolar e refiere atodas las formas de actitudes agresivas,intencionadas y repetidas, que ocurren sinmotivación evidente, adoptadas por uno omás estudiantes contra otro u otros. Lapersona que ejerce el bullying lo hace paraimponer su poder sobre el otro, a travésde constantes amenazas, insultos,agresiones o vejaciones, y así tenerlo bajosu completo dominio a lo largo de meses eincluso años.

• Relación Asimétrica: Distancia

entre el emisor y receptor.

• Agresor: Persona que posee un

comportamiento provocador y de

intimidación permanente. Posee un

modelo agresivo en la resolución de

conflictos.

• Víctima: Niños que no disponen de

recursos o habilidades para

reaccionar, son poco sociables,

sensibles y frágiles.

• Este nombre lo creó en 1993 elpsicólogo escandinavo Dan Olweus,de la Universidad de Bergen(Noruega), a partir de estudiosrealizados en los años 70' sobre elsuicidio de algunos adolescentes.Encontró que estos jóvenes habíansido víctimas de agresión física yemocional de parte de suscompañeros de escuela.

• El fenómeno ha existido desdesiempre, pero anteriormente seconsideraba una conducta normal y noun problema social.

•De Forma Directa

1.- Bullying Físico: patadas, golpes, etc.

2.- Bullying Verbal: sobrenombres, bromas, etc.

3.- Bullying Psicológico: generalmente acciones que apuntan a disminuir la autoestima.

•De Forma Indirecta

• 1.- Aislamiento Social: Esta última formase da principalmente en el sexo femenino.Los hombres generalmente utilizan laviolencia directa, específicamente la física.

• Personales: Un niño que

actúa de manera agresiva sufreintimidaciones o algún tipo deabuso en la escuela o en lafamilia.

• Adquiere esta conducta cuandoes frecuentemente humillado porlos adultos.

• Se siente superior, ya sea porquecuenta con el apoyo de otrosatacantes o porque el acosado esun niño con muy poca capacidadde responder a las agresiones.

• Familiares: A través de

la familia se adquieren losprimeros modelos decomportamiento, y tienenuna gran influencia en elresto de relaciones que seestablecen con el entorno.

• Pueden ver la violenciacomo la única alternativaante la expresión ocanalización de susemociones y ante la

resolución de problemas.

• Entorno Escolar:• Cuanto más grande es la

escuela hay mayor riesgo deque haya acoso escolar, sobretodo si a este factor se le sumala falta de control físico,vigilancia y respeto;humillación, amenazas o laexclusión entre personaldocente y alumnos.

• La ausencia de límites y reglasde convivencia, haninfluenciado para que este tipode comportamiento sepresenten con mayorfrecuencia.

• Consecuencias de las víctimas a corto plazo:

• - Daños físicos y diversas dolencias.

• - Miedo a acudir a clases.

• - Temor a las represalias.

• - Descenso del rendimiento académico.

• - Conductas autodestructivas.

• Consecuencias para las víctimas a medio plazo:

• - Aceptación de la condición de víctima.

• - Aumento de ideas suicidas.

• - Aislamiento y Mutismo.

• - Descenso de la autoestima.

• Consecuencias para las víctimas a largo plazo:

• - Depresión Crónica.

• - Abandono de los Estudios.

• - Suicidio.

• En las familias:

• Darle a los jóvenes contención y demostrar que pueden confiar en ustedes.

• Estar atento, dialogar y acercarse al joven para detectar cualquier tipo de cambio de actitud, amistades, proyectos, salidas, intereses, etc. para tratar se saber si su hijo esta en alguna situación de victima o victimario.

• Transmitirle e inculcar buenos valores en ellos y hacerles ver la diferencia entre lo bueno y lo malo sin dejar de ser ellos.

• Poner reglas y castigos en cuanto al trato con los otros.

• Estar pendiente de los posibles síntomas como nerviosismo, falta de apetito, insomnio, bajo rendimiento escolar, fobia escolar, etc.

• En la Escuela:

• Fomentar la buena conducta, valores, y buenos tratos aunque no sean amigos de la otra persona.

• Vigilar patios, aulas, baños y pasillos donde pueda ocurrir alguna agresión.

• Tener algún tipo de "consejero escolar" que pueda hablar con el joven y este se abra con el.

• No dejar pasar agresiones sin castigo ya que nada es "una broma“.

• Las conductas de bullying o acoso escolarson reguladas hoy en día por la ley 20.536sobre violencia escolar la cual modifica laLey General de Educación (20.370)incorporando un párrafo sobre violenciaescolar en su Título Preliminar.

• El fin de esta ley es establecerdefiniciones, responsabilidades, sanciones,y procedimientos que se deben realizar alenfrentar situaciones de violencia o acosoescolar, más conocidas como bullying.

• La nueva ley exige quetodo establecimientoeducacional que nocuente con un ConsejoEscolar deberá constituirun Comité de BuenaConvivencia Escolar. Loscuales están encargadosde promover unadecuado clima entre losmiembros de lacomunidad educativa, lasana solución deconflictos y la necesariaarmonía que garantice eldesarrollo de los niños,niñas y adolescentes.

• Gracias a la promulgación de esta ley, por primeravez el Ministerio de Educación podrá multar a loscolegios que no tomen en serio el tema de laviolencia escolar. En caso de que el colegio noadopte las medidas correctivas, pedagógicas odisciplinarias que su reglamento disponga, arriesgaser sancionado con multas de hasta 50 UTM (casidos millones de pesos), que podrán duplicarse encaso de reincidencia.

• Además las víctimas podrán acudir, como en el caso antes citado, ante los tribunales ordinarios con el objeto de obtener una indemnización de perjuicios favorable y eventualmente una sanción penal si el caso constituye un ilícito criminal.

• Hasta hoy no existía ninguna ley queregulara este tipo de violencia que ocurreen los colegios en forma tan frecuente. Laalta presencia de acoso y violencia escolar,se vio reflejada en la encuesta nacionalsobre bullying que aplicó el Ministerio deEducación a estudiantes de segundo mediodurante el 2010 y que arrojó que 86%declaró ser testigo de insultos y burlasfrecuentemente en sus colegios.

• Durante este año, y hasta el 31 deagosto, el Ministerio de Educación harecibido 2.714 denuncias de maltratoescolar. En el mismo periodo del año2009, se recibieron 1.637. Es decir, esteaño se registra un aumento de más demil denuncias, equivalentes a unincremento de 66%. Durante el mes deagosto llegaron 295 denuncias demaltrato y el mes más alto fue mayocon 696.