ppt keterampilan-proses
TRANSCRIPT
Dosen Pengampu: Astuti Wijayanti ,M.Pd.Si.
KETERAMPILAN PROSES
Kapita selekta
Disusun Oleh:
1. Patmi (2013016037)
2. Dwi Yunita (2013016040)
3. Moh. Rusdy (2013016044)
4. Evi Fatimah (2013016049)
5. Esterlina Rummi (2013016051)
PETA
KONSEPPENGERTIAN KETERAMPILAN PROSES
KELEMAHANN
KEUNGGULANPENTINGNYA KETERAMPILAN PROSES
JENIS-JENIS KETERAMPILAN PROSES
PERANAN GURU KESIMPULAN
Keterampilan proses ialah pendekatan pembelajaran yang bertujuan mengembangkan sejumlah kemampuan fisik dan mental sebagai dasar untuk mengembangkan kemampuan yang lebih tinggi pada diri siswa.
Keterampilan proses IPA adalah semua jenis keterampilan baik mental, fisik dan sosial yang diperlukan untuk memperoleh, mengembangkan dan menerapkan konsep-konsep, prinsip-prinsip, hukum-hukum dan teori-teori IPA (Rustaman N. dan Andrian R., 1997:20-30).
KETERAMPILAN PROSES
Pendekatan keterampilan proses adalah proses pembelajaran yang dirancang sedemikian rupa sehingga siswa dapat menemukan fakta-fakta, membangun konsep-konsep dan teori-teori dengan keterampilan intelektual dan sikap ilmiah siswa sendiri. Siswa diberi kesempatan untuk terlibat langsung dalam kegiatan-kegiatan ilmiah seperti yang dikerjakan para ilmuwan, tetapi pendekatan keterampilan proses tidak bermaksud menjadikan setiap siswa menjadi ilmuwan.
Perkembangan ilmu pengetahuan berlangsung semakin cepat sehingga para guru tidak mungkin mengajarkan semua fakta dan konsep kepada anak didiknya.
Siswa mudah memahami konsep-konsep yang rumit dan abstrak jika disertai dengna cara mempraktikan sendiri.
Penemuan ilmu pengetahuan tidak bersifat mutlak namun penemuannya bersifat relatif.
Proses pembelajaran seharusnya mengembangkan konsep tidak dilepaskan dari pengembangan sikap dan nilai dari diri anak didik.
PENTINGNYA KETERAMPILAN PROSES
JENIS-JENIS KETERAMPILAN PROSES
1.Melakukan pengamatan ( observasi )
2.Menafsirkan ( interpretasi )
3.Mengelompokkan ( klasifikasi )
4.Meramalkan ( prediksi )
5.Berkomunikasi
6.Hipotesis
7.Merencanakan percobaan atau penyelidikan
8.Menerapkan konsep atau prinsip
9.Mengajukan pertanyaan
PERANAN GURU• Memberikan kesempatan untuk menggunakan
keterampilan proses dalam melakukan eksplorasi materi dan fenomena. • Memberi kesempatan untuk berdiskusi dalam
kelompok-kelompok kecil. • Mendengarkan pembicaraan siswa dan mempelajari
produk mereka untuk menemukan proses.• Mendorong siswa mengulas (review) secara kritis
tentang bagaimana kegiatan mereka telah dilakukan. • Memberikan teknik/ strategi untuk meningkatkan
keterampilan, khususnya ketepatan dalam observasi dan pengukuran.
KEUNGGULAN
Memberi bekal cara memperoleh pengetahuan,
Keterampilan proses merupakan hal yang sangat penting untuk pengembangan
pengetahuan masa depan
Keterampilan proses bersifat kreatif, siswa aktif, dapat meningkatkan keterampilan
berpikir dan cara memperoleh pengetahuan.
KELEMAHANMemerlukan banyak waktu sehingga sulit untuk dapat menyelesaikan bahan pengajaran yang
ditetapkan dalam kurikulum
Memerlukan fasilitas yang cukup baik dan lengkap sehingga tidak semua sekolah dapat menyediakan
Merumuskan masalah, menyusun hipotesis, merancang suatu percobaan untuk memperoleh data yang relevan adalah pekerjaan sulit, tidak
setiap siswa mampu melaksanakannya.
Kesimpulan• Pendekatan keterampilan proses merupakan pendekatan belajar-
mengajar yang mengarah kepada pengembangan kemampuan-
kemampuan mental, fisik dan sosial yang mendasar sebagai penggerak
kemampuan yang lebih tinggi dalam diri individu siswa.
• Penerapan keterampilan proses sains dalam kegiatan belajar mengajar
dipandang dari dua dimensi, yaitu dimensi produk dan dimensi proses,
dengan alasan ini betapa pentingnya keterampilan proses bagi siswa
untuk mendapatkan ilmu yang berguna bagi siswa di masa yang akan
datang sehingga bangsa kita akan dapat sejajar dengan bangsa yang
maju lainnya.
DAFTAR PUSTAKA
http://staff.uny.ac.id/sites/default/files/lain-lain/ikhlasul-ardi-nugroho-mpd/PLM_Novi_keterampilan%20Proses.pdf
diakses pada hari Jumat, 27 Februari 2015 di Kalasanhttp://bdksemarang.kemenag.go.id/penerapan-ketrampilan-proses-sebagai-penerapan-pendekatan-scientific-dalam-pembelajaran-ipa-3/
diakses pada hari Jumat, 27 Februari 2015 di Kalasanhttp://digilib.upi.edu/administrator/fulltext/t_ipa_999691_eryanti_chapter1.pdf
diakses pada hari Jumat, 27 Februari 2015 di Kalasanhttp://repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/1582/1/101530-LA%20ROSIANI%20HADIANI-FITK.pdf
diakses pada hari Jumat, 27 Februari 2015 di Kalasan
TERIMA KASIH