ppt oer nil göksel canbek
DESCRIPTION
Açık Eğitsel Kaynaklar:DEĞERLENDİRME RAPORUTRANSCRIPT
Açık Eğitsel Kaynaklar:DEĞERLENDİRME RAPORU
Ders Yöneticisi: Yrd. Doç. Dr. M. Emin MUTLU
Öğrenen: Nil GÖKSEL CANBEK
UZE 613-Uzaktan Eğitimde Yeni Teknolojiler
Açık Eğitim Kaynakları gerçekçi bir şekilde eğitim açığını kapatabilir mi?
Açık Eğitim Kaynakları eğitsel adaletin sağlanmasında katkı sağlayabilir mi?
Değerlendirme soruları
(Richter ve McPherson , 2012)
Eğitim Sistemlerinde Açık Kaynak Kullanımı
« Eğitim sistemleri anlaşmazlıklara yol açıyorsa, aynı zamanda bu sistemler anlaşmazlıklara bir çözüm yolu olabilir » …..mi?
(Degesys’den aktaran Ramsbotham, 2011)
Çözüm yolu: Açık Kaynaklar
‘açık eğitim kaynaklarının paylaşılması’Paylaşımcı Kurumlar:
UNESCO OER WikiICDEOLnet
Merlot/ MIT OpenCourseWare
Temelde eksik yapıların olması Bilgi sansürünün olmasıKullanılan araçların pahalı olmasıAçık Kaynak kalitesinin tam olarak ifadesinin yapılamamasıAçık erişimin sağlanamaması
Açık Kaynakların kullanılamama nedenleri
Batıda Durum: Almanya Örneği
«Ders Yöneticileri tarafından
Açık Kaynakların uygunluğu belirlenememekte ve etkin
uygulanamamaktadır»
(Richter & Ehlers, 2011)
Batıda Durum: Almanya Örneği
«Eğitimin adaletli dağıtımı ve fırsat eşitliğinin yaratmak, Açık Kaynakların dünya çapında yayılmasıyla mümkün
değildir»
(Richter & Ehlers, 2011)
Açık Kaynak Kullanımı Uygun ba lamda kullanılmadı ında ve ğ ğ
uyumla tırılmadı ında: ş ğ
Zengin ve fakir ülkeler arasındaki e itim e itsizli i büyür;ğ ş ğ
Endüstrile mi ve geli mekte olan ülkeler ş ş şarasındaki e itim açı ı kapanamaz hale gelir.ğ ğ
(Reich, 2011)
(Richter ve McPherson , 2012)
Öğrenme İçeriği
(Richter ve McPherson , 2012)
Conclusion- IAçık Kaynakların üretilmesinde, öğrenme kaynakları yazılı formatta işlenmelidir;
Kaynakların kısa bir özeti İngilizce olarak verilmelidir;
Kaynaklar resimlerden ve metinlerden oluşuyorsa değiştirilebilir bir formatta kaydedilmelidir;
Conclusion- IIKaynaklar üzerindeki değiştirmeler kolaylıkla yapılacak şekilde tasarımlanmalıdır;
Kaynakların ders yöneticisinin gereksinime yanıt verip vermediğine öncelikli olarak bakılmalıdır;
Kaynakların yeniden kullanılmasını sağlamak için kullanıcılar tarafından içerik açıklaması yapılmalıdır.
KaynakçaRamsbotham, O., Woodhouse, T., & Miall, H. (2011). Contemporary conflict resolution (3rd ed.). Cambridge, MA: Polity Press.
Reich, J. (2011, December 11). OER and the digital divide: Open educational resources expand educational inequalities [Web log post]. Educational Technology Debate (ETD). Retrieved from https://edutechdebate.org/oer-and-digital-divide/open-educationalresources- expand-educational-inequalities/
Richter, T., & Ehlers, U.-D. (2011). Barriers and motivators for using open educational resources in schools. eLearning Papers, 23, 1–7. Retrieved from http://www.elearningeuropa.info/files/media/media25178.pdf
Thomas Richter & Maggie McPherson (2012) Open educational resources: Education for the world?, Distance Education, 33:2, 201-219, DOI: 10.1080/01587919.2012.692068