ppt pedagogie

Upload: dana-adam

Post on 17-Jul-2015

542 views

Category:

Documents


18 download

TRANSCRIPT

Explicarea relatiilor profesori-elevi; Identificarea factorilor care influenteaza relatiile interpersonale profesori-elevi; Explicarea dinamicii relatiilor profesor- elev; Precizarea influentei trasaturilor de personalitate in relatiile interpersonale din clasa de elevi; Rolul feedback-ului Analiza relatiilor copii-parinti ca predictori semnificativi ai competentelor scolare.

Se afla in centrul cercetatorilor de cateva decenii si au fost exprimate printr-o gama larga de constructe si paradigme. Fatete ale procesul relational : Expectantele reciproce ale profesorilor si elevilor; Managementul clasei si disciplinei; Medierea sociala a actelor de predare si invatare; Asocierea autoeficientei profesorilor cu trairile efective si credintele acestora; Interactiunile profesor-elev; Sursa de readaptare a copiilor cu risc.

Relatia profesor elevi are un efect constructiv asupra promptitudinii si acceptarii cu mai multa placere de catre elevi a regulilor si procedurilor specifice fiecarei ore de clasa. Intre profesor si elevi trebuie fundamentata o

relatie de incredere reciproca

Cauzele comportamentelor problematice din clasa: Deteriorarea relatiilor interpersonale profesor-elev; Gandirea de tip dihotomic noi - ei.

Relatia profesor -elev reprezinta un factor central in intelegerea profunda a elementelor constitutive scolii.

Centrarea pe sistemul relatiilor profesor elev ofera un instrument de conceptualizare integrativa pentru intelegerea dezvoltarii aspectelor fundamentale din scoala.

Centrarea pe relatia parinti-copii dezvaluie detalii despre dezvoltarea dinamicii familiei.

Dimensiunea relationala a atitudinii

profesorilor: (Hamre si Pianta)

Apare atunci cand descrierile profesorilor despre elevi sunt de tip relational si nu simple centrari pe comportamentul acestora. Reflectiilor profesorilor asupra relatiilor anterioare si prezente cu elevii sunt legate de comportamentul si atitudinea acestora fata de copii si nu de atributele profesorilor ca formatori sau educatori.

Relatiile interpersonale influenteaza multiple aspecte ale vietii scolare ale elevilor. Rolul profesorului : parinte substitut al copiilor

In clasa ,acesta: controleaza sistemul recompenselor si pedepselor, evalueaza performanta elevilor mentine controlul asupra elevilor.

Relatii Profesori Elevi (PIANTA) Dependenta ( incredere excesiva);

Implicare pozitiva ( caldura, comunicare); Disfunctionalitate (implicare scazuta, iritare); Functionalitate medie; Furie (nivel ridicat de conflict); Neimplicare (nivel scazut de comunicare si furie).

Relatiile copil-parinte influenteaza relatiile acestuia cu profesorii si consecutiv faciliteaza adaptarea in clasa.

Dimensiuni prin care pot fi caracterizate relatiile profesor elev: Conflictul Apropierea

devieri descendente;abateri ascendente;

Dependenta excesiva

Relatiile interpersonale dintre profesori si elevi au uncaracter fundamental in dezvoltarea competentelor elevilor in primii ani de scoala. abilitatea adultului de a citi corect semnalele copilului si de a raspunde corespunzator.

Calitatile acestei relatii sunt legate de

Dimensiuni definitorii ale interactiunilor actorilor educationali ( Wubbels) Dominanta puternica claritate inalta a scopurilor si orientare riguroasa spre acestea. Supunerea totala- lipsa claritatii si scopurilor proprii elevilor. Cooperare ridicata- este legata de grija pentru nevoile, ideile, credintele altora si de dorinta de a lucra int-un grup, si nu individual. Opozitia severa- anatagonismul activ fata de ceilalti si dorinta de a zadarnici scopurile si nevoile lor.

Stilul reguli/ recompense- pedepse profesorii articuleaza regulile si procedurile si ulterior le prezinta elevilor; Stilul relatii ascultare slaba sau absenta accentuare a aspectelor disciplinare in sine; Stilul confruntare- intelegere isi indreaptaatentia asupra problemelor disciplinare;

Moreno (2009) relatii interafective: Relatii de simpatie ( atractie); Relatii de antipatie( repulsie); Relatii de indiferenta.

Relatii de ignoranta.K.Lewin relatii interindividuale:

Relatii formale; Relatii non-formale;

P. Sorokin: Relatii cu caracter unilateral sau bilateral; Relatie permanenta si prelungita si relatie accidentala si temporara; Relatie antagonista si solidarista;

Relatie constienta sau intentionala si inconstienta sau nonintentionala; Relatie formala sau institutionala si relatie nonformala sau noninstitutionala.

G.Gurvitch:

Relatii de apropiere; Relatii de indepartare; Relatii mixte. J. Maisonneuve: Relatii elective;

Relatii de ascendenta/ dependentaDupa sensul cum evolueaza:

Relatii orizontale Relatii verticale.