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Pr. Elias Brenha - USB
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“A disciplina é o resultado de uma grande confiança e um dedicado respeito.”
A palavra disciplina vem do latim e significa “a instrução que o aluno recebe” ou “o que a criança aprende”.
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a) Ensinar a criança o governo de si mesma.
b) Desenvolver atitudes responsáveis e de respeito mútuo.
c) Levar a criança a ver e reconhecer uma falta.
a) Ensinar a criança o governo de si mesma.
b) Desenvolver atitudes responsáveis e de respeito mútuo.
c) Levar a criança a ver e reconhecer uma falta.
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A) Três Níveis da Disciplina
Fornecer diretrizes e dizer à criança como
fazer algo corretamente.
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Orientá-la, trabalhar com a criança como
fazer algo corretamente.
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Aplicar medidas apropriadas quando
a criança desobedece, depois
de ela ter compreendido e ser
capaz de desempenhar.
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B) Diferença entre Castigo e Disciplina
É feita por causa da criança, para ajudá-la a melhorar ou aprender uma lição.
Ferir alguém em retribuição ou revidar uma ofensa. Castigamos para satisfazer a ira, ou requisitos do sistema da sociedade.
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CASTIGO
Propósito
DISCIPLINA
Infligir uma pena por causa de
uma ofensa
Treinar para correção e maturidade
Foco Erros anteriores
Atos corretos no futuro
AtitudeHostilidade e
frustração por parte de quem aplica
Amor e preocupação por parte de quem aplica
Emoção Resultante na Criança
Medo e culpa Segurança
Dr. Bruce Narramore
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“Estou castigando-lhe porque você fez uma coisa errada.”
“Estou disciplinando-o para que você se lembre de não fazer isso outra vez.”
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C) Consistência na Disciplina
“Devemos aplicar a mesma disciplina a cada situação, diretamente após a desobediência da criança. Não importa quanto tempo demos à regra, nem mesmo quantas vezes ela já foi obedecida. Cada vez que quebrar a regra ou desobedecer à ordem, a criança deve receber a mesma justa correção. Veremos então resultados e nosso amor não se transformará em ira.” Khaty C. Miller
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D) Ordem ou Pedido?
É uma instrução que deve ser obedecida.
Dá à criança opção de fazer ou não algo...
Ex.: Se quero que “A” me obedeça, não deve dizer:Está pronto para arrumar...?” ou “Você quer arrumar o ...?”
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Quando ele responde “NÃO”, não está desobedecendo, e sim respondendo sinceramente a minha pergunta.
“Ao dar uma ordem, podemos falar com “cortesia” – “por favor, arrume o ...”.
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E) Desobediência IntencionalX
Irresponsabilidade infantil
Quando uma criança desobedece intencionalmente,
com consciência de estar fazendo algo errado.
Quando uma criança desobedece intencionalmente,
com consciência de estar fazendo algo errado.
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Quando a criança faz algo errado, mas por causa de sua imaturidade. Foi um erro ou
acidente.A diferença entre um e outro reside na intenção da criança.
Quando a criança faz algo errado, mas por causa de sua imaturidade. Foi um erro ou
acidente.A diferença entre um e outro reside na intenção da criança.
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Jogar comida no chão (intencional)
Derrubar um copo de leite (irresponsabilidade)
Não importa a situação, é fundamental conservar a calma e disciplinar a criança consistentemente
Não importa a situação, é fundamental conservar a calma e disciplinar a criança consistentemente
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No processo disciplinar alguns aspectos precisam ser considerados segundo o quadro apresentado por Nander:
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1. Crianças exuberantes (automotivadores)5%
2. Crianças esforçadas (tem consciência do seu dever)
15%
3. Crianças dependentes (fáceis de serem levadas e inúteis quando abandonadas)
60%
4. Crianças inconstantes (não possuem interesse duradouro e desanimam com facilidade)
10%
5. Crianças problemas (Casos às vezes dramáticos de encaminhamento a especialista ou até exclusão)
5%
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A) Indisciplina gerada pelo Líder
Causas
Falta de preparo, planejamento, dosagem de matéria, reunião desinteressante
Falta de pontualidade
Incoerência de atitudes
Falta de motivação
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Causas (continuação)
Falta de domínio do grupo
Expulsar da reunião uma criança
Promessas não cumpridas
Incoerência nas exigências
Personalidade individual
Falta de ética.
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B) Indisciplina gerada pela Criança
Causas
Problemas financeiros
Desnutrição
Falta de base
Disposição da criança na sala ou unidades
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Problemas de saúde (visão, audição, etc.)
Problemas emocionais
Falta de interesse.
Causas (continuação)
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C) Indisciplina gerada pelo Clube
Causas
Falta de material e ambiente adequado
Clubes numerosos
Falta de seleção no início do ano
Falta de planejamento
Falta de atividades
Ausência de reuniões regulares.
Falta de material e ambiente adequado
Clubes numerosos
Falta de seleção no início do ano
Falta de planejamento
Falta de atividades
Ausência de reuniões regulares.
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Final da ApresentaçãoFinal da Apresentação