PRÁCTICA DAFO-TICE. ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DE LAS TIC EN LOS CENTROS EDUCATIVOS

IDENTIFICACIÓN DEL CASO:

Centro: Colegio Nuestra Señora de los Dolores Fecha: 3/12/2012

Investigador: Cristina Cantos Caravaca Educación Infantil. 5 años.

CONTEXTO DEL CENTRO

El colegio Nuestra Señora de los Dolores, es un colegio concertado, cuenta con alumnos de hasta 4º de la ESO. El centro cuenta con 20 ordenadores de sobre mesa, 10 ordenadores portátiles, 5 pizarras digitales, 3 de las cuales se encuentran en infantil, 1 en el aula de música y otra en un aula de primaria, y cuenta también con 1 proyector para todo el colegio.

AULA DE PRÁCTICAS

Yo realice mi periodo de prácticas en el aula de cinco años, pero la verdad que al ser solo un aula por curso pude pasar por 3 y por 4 y observarlos bien.

En las tres aulas se hacía uso de la pizarra digital, pero en 3 y 4 solo para poner videos de youtube o cuentos de la editorial, más que como pizarra, la usaban como proyector. Aun así los niños disfrutaban un montón y estaban deseando que les pusieran cualquier cosa, sobre todo el cuento de “Los tres cerditos”.

En cinco años usaban la pizarra digital para hacer actividades que creaba la profesora o que proponía sobre la marcha, o las que venían con la editorial con la que trabaja el colegio. A los niños se les veía muy motivados y decía que les gustaba más eso que hacer fichas.

También hacían uso de los ordenadores del Aula Althia dos veces por semana, una hora por día. Los alumnos se ponían de dos en dos, y realizaban juegos y actividades.

SUBJETIVIDAD DE LOS AGENTES EDUCATIVOS

Para el profesorado el uso de las tic tiene un efecto muy positivo en los alumnos, ya que es muy motivador para ellos y aprenden más rápido y de una manera más divertida. Los conceptos son adquiridos de una forma más dinámica.

Ya que la entrevista a los alumnos no la pude realizar por su corta edad, pregunte a la maestra sobre ello. La mayoría de los alumnos tenía acceso a internet en casa, exceptuando algunos (casi todos extranjeros), y lo usaban con sus padres para mirar cosas que les gustaban y realizar actividades del CD que les venía en los libros.

Respecto a la valoración que le dan los maestros entrevistados al Proyecto Escuela 2.0, ven que es un proyecto novedoso, que a simple vista pinta muy bien, lo único que ofreciendo

portátiles seguimos teniendo el problema del acceso a internet y de la formación, tanto de alumnos como de profesores.

En general los profesores están a favor de la implantación de estos nuevos recursos, pero se quejan de la falta de formación y de tiempo, lo que lleva a su no utilización.

CONCLUSIONES DEL CASO

Como pude ver en el desarrollo de las prácticas, la utilización del Proyecto 2.0 tiene sus ventajas y desventajas. Que te den recursos para poderlas llevara a cabo como son los ordenadores está muy bien pero sin formación no hacemos nada.

Está claro que la utilización de las TIC en infantil no es igual que en primaria, en las aulas de infantil casi todas las actividades se hacen en común usando videos de youtube o con los CD de las editoriales. En primaria ya saben manejarlos y muchas actividades son individuales y les mandan trabajos en casa en los que tienen que usar el ordenador para buscar información.

Trabajar con las TIC es algo bueno y motivador para los alumnos y profesores. Para los alumnos les proporciona una manera distinta de aprender por lo que les motiva y disfrutan más que con una clase magistral. Para los profesores también es importante, ya que si ven a sus alumnos motivados, ellos se animan más y siguen utilizando estos recursos.

MATRIZ DAFO

DEBILIDADES

- Dificultades económicas.- Profesores que no tienen gran

conocimientos sobre el funcionamiento de los recursos TIC.

- Pocos recursos para muchos alumnos.- La red wifi no llega a muchas aulas.- Internet muy lento.- Falta de tiempo- Poco uso en las aulas de infantil- Poco interés de los profesores, sobre

todo de los de mayor edad.

AMENAZAS

- Menos inversión en educación, lo que repercute también a las TIC.

- Falta de cursos de formación para profesores.

- Dificultades económicas en las familias, lo que puede hacer que no tengan acceso a internet.

- Que haya alumnos que tengan más conocimientos que los propios profesores lo que provoque aburrimiento y falta de interés.

FORTALEZAS

- Creación de una nube para compartir recursos con todo el colegio.

- Intento de aumentar el número de pizarras digitales y ordenadores portátiles.

- Alto grado de motivación del alumnado.

- Entrada de nuevos profesores jóvenes interesados en las TICE.

OPORTUNIDADES

- Nuevos cursos para las familias y alumnos.

- Programa 2.0-