prÁctica de aula - marÍa teresa dÍaz lÓpez
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APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS
ABP
María Teresa Díaz López
PRÁCTICA DE AULA
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La Iinstitución Educativa INEM LORENZO MARÍA LLERAS sede GIMNASIO DE LA UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA, creada mediante acuerdo N°021 del 19 de Diciembre de 1974. Está ubicado en la Ciudadela Universitaria Cra. 6 No. 76 - 103, en la ciudad de Montería, su naturaleza es mixta y de carácter oficial. Trabaja en el calendario A y jornada Matinal, pertenece al núcleo educativo 5A. Actualmente, cuenta con una población de 359 estudiantes distribuidos en 8 grados: Pre Jardín, Jardín A, Transición, Primero, Segundo, Tercero, Cuarto y Quinto. Cada uno de ellos tiene asignado un docente que actúa como asesor de grupo, además de los dedicados a las áreas de: Matemáticas, Ciencias Naturales, Recreación y Deportes, Tecnología e Informática, Ética y Valores, Inglés y Artística.
CONTEXTUALIZACIÓN
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Los estudiantes del grado 2 de educación básica primaria del GIMNASIO UNICOR, son niños que están en las edades de 7 y 8 años.
De un nivel socioeconómico medio, donde encontramos padres de familia profesionales, independientes, amas de casa, entre otros.
Son niños alegres, pertenecientes a hogares estables en su mayoría.
POBLACIÓN OBJETO DE ESTUDIO
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ABPTécnica didáctica orientada al diseño y desarrollo de un proyecto de manera colaborativa por un grupo de alumnos. Lo anterior como una forma de lograr los objetivos de aprendizaje de una o más áreas disciplinares y, además, el desarrollo de competencias relacionadas con la administración de proyectos reales.
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Implementación de recursos educativos digitales REDA, en la institución Educativa INEM, sede GIMNASIO UNICOR, para la adquisición y desarrollo de habilidades lecto-escritoras en los estudiantes de grado 2°, buscando aumentar su interés y participación mediante juegos y software educativos relacionados con la temática.
DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO«LA MAGIA DE LAS TIC EN EL PROCESO
LECTOESCRITOR»
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FORTALECER LOS PROCESOS LECTO-ESCRITORES DE LOS ESTUDIANTES DE 2 DE LA IE INEM SEDE UNICOR, A TRAVÉS DE LAS TIC Y LA LÚDICA.
OBJETIVO GENERAL
- Identificar los procesos que permiten el desarrollo de la comprensión e interpretación textual (antes, durante y después de la lectura).- Comprender e interpretar textos del genero narrativo utilizando recursos educativos digitales abiertos - REDA.- Valorar la importancia de la comprensión de lectura para el desarrollo de las habilidades cognitivas y para su desenvolvimiento en diferentes contexto.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
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• Juego didáctico. Salto y respondo
• Lectura en grupos de un texto narrativo
• Planteamiento de preguntas referentes al texto narrativo leído
• Planteamiento de hipótesis
• Concurso de comprensión lectora
ACTIVIDADES
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De acuerdo al Proyecto TIC realizado en el grado 2° de la Institución Educativa INEM SEDE GIMNASIO UNICOR se obtuvieron unos resultados nos permitieron evidenciar:
• - El cambio de actitud y motivación de los estudiantes hacia las actividades realizadas en el aula a través de nuevas metodologías.
• - Se incentivó de manera novedosa el desarrollo de habilidades como la comprensión e interpretación textual, aquí los estudiantes demostraron interés y se dio inicio a un nuevo proceso que permitirá alcanzar la meta trazada: (mejorar en los estudiantes las habilidades lectoras, escritoras, interpretativas y argumentativas).
RESULTADOS