practicum de orientación/mediación en el aula · 2020. 11. 17. · practicum de orientación/...

GUÍA DOCENTE 2020/2021 + ADENDA COVID

Practicum de Orientación/Mediación en el aula MÁSTER UNIVERSITARIO EN ORIENTACIÓN Y

MEDIACIÓN FAMILIAR

Presencial

Practicum de Orientación/ Mediación en el aula

Master Universitario en Orientación y Mediación Familiar


Practicum de Orientación/Mediación en el aula Datos básicos

Tipo de título: MÁSTER UNIVERSITARIO EN ORIENTACIÓN Y MEDIACIÓN FAMILIAR

Módulo: PRACTICUM

Nº de créditos: 6 ECTS

Calendario: De octubre de 2020 a mayo de 2021.

Horario: Consultar documento en el siguiente enlace https://www.upsa.es/estudios/titulaciones/posgrados/index.php?codTit=4008 Documentación titulación/Cronograma académico.

Profesor/a responsable de la asignatura: Mª Paz de Blas Fernández. Profesora Adjunta Facultad de Educación de la UPSA.

E-mail: [email protected]

Horario de tutorías: De octubre a diciembre 2020, cita previa con la profesora.

Otros profesores de la asignatura

Liliana Armenta Lobato. Psicoterapeuta Sistémica.

E-mail:[email protected]

Horario de tutorías: De octubre a diciembre 2020, cita previa con la profesora.

Raquel Guevara Ingelmo. Profesora Facultad de la Facultad de Educación de la UPSA.

E-mail: [email protected] Horario de tutorías: De octubre a diciembre, cita previa con la profesora

Luis Martín Figuero. Psicopedagogo y Terapeuta Familiar E-mail: [email protected] Horario de tutorías: de octubre a enero, cita previa con el profesor.

Sonia Juanes Hernández. Psicóloga y Terapeuta Familiar


Horario de tutorías: de octubre a enero, cita previa con la profesora

Sonia Rebollo Revesado. Abogada y mediadora.

Email: [email protected]

Horario de tutorías: De enero a mayo 2020, cita previa con la profesora.

Mª Jesús Iglesias Sánchez. Abogada y mediadora.


Horario de tutorías: De enero a mayo 2020, cita previa con la profesora.

mailto:[email protected]









Miguel Ángel Osma Cortés. Mediador del Servicio Público de Mediación Familiar del Gobierno

Vasco.


Horario de tutorías: De enero a mayo 2020, cita previa con el profesor

Breve descripción de la asignatura

Integración de los conocimientos teóricos, metodológicos y dominio de las técnicas y estrategias en

cada una de las fases y etapas del proceso orientación/mediación familiar. Entrenar las habilidades

prácticas de orientación/mediación, así como los criterios de toma de decisiones para el empleo de

las diferentes técnicas y estrategias orientadas a objetivos específicos mediante el análisis de casos

de orientación/mediación familiar, simulación, grabación y visionado y supervisión posterior, en la

intervención en orientación en la gestión de las responsabilidades parentales y económicas, el

manejo de relaciones paterno–filiales, la gestión en situaciones de violencia y alienación parental y

otros conflictos de convivencia en el ámbito de la familia.

Carga lectiva

MATERIA 3.1. PRACTICUM DE ORIENTACIÓN/MEDIACIÓN EN EL AULA

Créditos ECTS 6 ECTS

Presenciales en aula prácticas 80 h

Tutorización y seguimiento (ejercicios prácticos) 40 h

Horas de trabajo del alumno 30 h

PRACTICUM DE ORIENTACION EN EL AULA


Presenciales en aula 40 h

Tutorización y seguimiento (ejercicios prácticos) 20 h


Parte I. Pedagogía Familiar



Tutorización y seguimiento (ejercicios prácticos) 10 h Horas de trabajo del alumno 5 h

Parte II. Psicopatología


Presenciales en aula 10 h Tutorización y seguimiento (ejercicios prácticos) 5 h


Parte III. Terapia Familiar



Tutorización y seguimiento 5 h






PRACTICUM DE MEDIACIÓN EN EL AULA





Parte I. Responsabilidades económicas en mediación



Tutorización y seguimiento 5 h Horas de trabajo del alumno 5 h

Parte II. Integración del proceso de mediación


Presenciales en aula 15h Tutorización y seguimiento 5 h


Parte III. Los hijos en el proceso de mediación





Contenidos de las clases

CONTENIDOS DEL PRACTICUM DE ORIENTACIÓN EN EL AULA

Parte I. Pedagogía Familiar (Profesora Raquel Guevara Ingelmo)

Contenido 1. Formación Parental: 15 años haciendo escuela de padres.

Contenido 2. Los entornos educativos familiares, escolares, informales y virtuales. Contenido 3. Educarnos en familia. Hacer crecer, estilos educativos, normas y límites.

Contenido 4. Corresponsabilidad familiar. Contenido 5. Recursos para la formación del Orientador. Los contextos de riego social.

Parte II. Psicopatología (Profesora Mª Paz de Blas Fernández)

Contenido 1. La persona con enfermedad mental: Historias en primera persona.

Contenido 2. Percepción social de la enfermedad mental: perspectivas desde los medios de

comunicación.

Contenido 3. Herramientas contra el estigma, la victimización y la discriminación de las personas con enfermedad mental.

Contenido 4. Cine y enfermedad mental: Una herramienta de aprendizaje para la detección de

síntomas, el diagnóstico y la intervención.

Contenido 5. Las familias de personas con enfermedad mental. Seminarios de

autoayuda y Escuelas de Padres.

Contenido 6. Documentación en Salud Mental: Informes clínicos.




Parte III. Terapia Familiar (Profesora Liliana Armenta Lobato, Profesora Sonia Juanes Hernández, Profesor Luis Martín Figuero)

Contenido 1. Principios de la Terapia Centrada en Soluciones

Contenido 2. Técnicas y estrategias de la terapia centrada en Soluciones

Contenido 3. La llamada telefónica, el genograma

Contenido 4. Primera entrevista: Definición de contexto, fase social, negociación de la demanda

Contenido 5. Primera entrevista: cambio pretratamiento, pregunta milagro, excepciones, preguntas de afrontamiento

Contenido 6. Primera entrevista: escala, la pausa, feedback y tareas, cierre de la entrevista

Contenido 7. Entrevistas posteriores.

CONTENIDOS DEL PRACTICUM DE MEDIACIÓN EN EL AULA

Parte I. Responsabilidades económicas en mediación (Profª. Sonia Rebollo Revesado y Profª Mª Jesús Iglesias Sánchez)

Contenido 1. La negociación de las responsabilidades económicas en mediación. Contribución al sostenimiento de los hijos.

Contenido 2. El dinero y ciclo vital de la familia: La pareja y el dinero. Contenido 3. El convenio regulador como referencia de los acuerdos económicos. Contenido 4. Los contenidos económicos en el acta final de acuerdos de mediación. Estudio y

análisis de casos y supuestos prácticos.

Parte II. Integración de los procesos de mediación (Profª. Sonia Rebollo Revesado y Profª Mª Jesús Iglesias Sánchez)

Contenido 1. Integración de los conocimientos teóricos metodológicos, técnicas y habilidades de intervención en las fases y etapas del proceso de mediación.

Contenido 2. Estudio y análisis de casos y supuestos prácticos

Contenido 3. Prácticas mediante simulación de casos.

Contenido 4. La intervención en equipo: co-mediación

Contenido 5. Grabación y visionado de los roles e intervenciones y posterior supervisión.

Parte III. Los hijos en el proceso de mediación (Prof. Miguel Ángel Osma Cortés)

Contenido 1. Presentación y contextualización.

Contenido 2. La figura profesional del mediador: habilidades personales, características profesionales y funciones. Equipo interdisciplinar.

Contenido 3. Contexto Familila-Crisis- Ruptura: fases, tipologías y componentes psicológicos.

Contenido 4. Variables cognitivo emocionales en el proceso de Mediación y funciones del

mediador.

Contenido 5. El menor/hijo en el proceso de mediación: ubicuidad, pertinencia y riesgos.

Contenido 6. La coparentalidad responsable como concepto clave a instaurar. Custodia y

régimen de visitas: regulación jurídica versus aplicación individual.

Contenido 7. Comunicación y discomunicación en la pareja.




Tutorización y seguimiento Para la tutorización y seguimiento del alumnado se establece un horario de atención durante 40 horas repartidas a lo largo de la impartición de la asignatura para que el alumno reciba el apoyo que necesite, en caso de que dicha asistencia requiera un trato presencial. El seguimiento del alumnado por parte del profesor se podrá realizar a través de la plataforma Moodle y otros recursos virtuales cuando no se requiera la presencia simultánea del docente.

Criterios de evaluación

CONVOCATORIA ORDINARIA - Valoración de la asistencia y participación activa en las actividades presenciales y foros de

debate no presenciales (70% aproximadamente).

- Evaluación de la calidad de la memoria de prácticas de aula (30 % aproximadamente).

CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA

- Valoración de la asistencia y participación activa en las actividades presenciales y foros de

debate no presenciales (70% aproximadamente).

- Evaluación de la calidad de la memoria de prácticas de aula (30 %aproximadamente).

Recursos de aprendizaje

En Moodle el alumno encuentra los apuntes y materiales básicos de la asignatura. Cada uno de los temas que componen el temario de la asignatura cuenta con un espacio determinado en el que se especifican las prácticas obligatorias y voluntarias, y enlaces a documentos (noticias, artículos), páginas web o vídeos. Los trabajos, salvo excepciones, se entregarán a través de la plataforma.

Recursos biliográficos RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS DEL PRACTICUM DE ORIENTACIÓN EN EL AULA Parte I. Pedagogía Familiar Álvarez, Mª I., Berástegui, A. y Elzo, J. (2006). La educación familiar en un mundo en cambio.

Madrid: Universidad Pontificia de Comillas.

ASOCED. (2013). Construir lo cotidiano. Programa de formación parental. Barcelona: Octaedro.

Berástegui, A. (2011). Horizontes de la familia en el siglo XXI. Madrid: Universidad Pontificia de

Comillas.

Carrobles, J. A. y Pérez Pareja, J. (2008). Escuela de padres. Guía práctica para evitar problemas de

conducta y mejorar el desarrollo infantil. Madrid: Pirámide.

Collet, J. y Tort, A. (2017). Escuelas, Familias y Comunidad. Barcelona: Octaedro.

Díaz Silbaja, M. A., Comeche, I. y Díaz García, M. (2009). Programa EDUCA. Escuela de Padres.




Educación Positiva para enseñar a tus hijos. Madrid: Pirámide.

Gervilla, A. (2010). Familia y educación familiar: conceptos clave, situación actual y valores.

Madrid: Narcea Ediciones.

Guzón Néstar, J. L. y Torrubia Balagué, E. (2016). Familia y educación en el siglo XXI: formación

parental para los nuevos retos sociales. Salamanca: Universidad Pontificia de Salamanca.

Maganto, Mª J. (2012). Programa Concilia en tu vida: la conciliación de la vida personal, familiar y

académico-laboral en adolescentes, jóvenes y adultos. Madrid: Ediciones Pirámide.

Marina, J. (2017). El bosque pedagógico y cómo salir de él. Madrid: Ariel.

Torrubia, E., Guzón, J. L. y Alfonso, J.M. (2017). Padres y escuelas que hacen crecer. Alteridad, 12

(2), 215-223. https://doi.org/10.17163/alt.v12n2.2017.07.

Parte II. Psicopatología APA (American Psychological Assotiation). (2014). DSM 5, Manual diagnóstico y estadístico de

los Trastornos Mentales. Edición española. Madrid: Panamericana.

APA (American Psychological Assotiation). (2014). Guía de Consulta de los criterios diagnósticos

del DSM-5. Madrid: Panamericana.

APA (American PsychologicalAssotiation). (2014). Manual de Diagnóstico Diferencial del DSM-5.

Madrid: Panamericana.

APA (American Psychological Assotiation). (2014). Guía de Bolsillo del DSM-5. Examen

diagnóstico. Madrid: Panamericana.

APA (American Psychological Assotiation). (2014). Casos Clínicos. Madrid: Panamericana.

APA (American Psychological Assotiation). (2013). DSM V, Manual diagnóstico y estadístico de

los Trastornos Mentales. Edición inglesa.

APA (American Psychological Assotiation). (2002). DSM IV-TR. Libro de casos. Barcelona:

Masson.

APA (American Psychological Assotiation). (2002). Edición española. DSM IV-TR, Manual

diagnóstico y estadístico de los Trastornos Mentales. Barcelona: Masson, S.A. (Versión

escrita y electrónica).

APA (American Psychological Assotiation). (2002). Edición española. DSM IV-TR. Breviario:

Criterios Diagnósticos. Barcelona: Masson, S.A.

Ustun, T.B. (1998). Libro de casos clínicos de la CIE-10. Madrid: Médica Panamericana. Vallejo, J.

(1992). Casos clínicos. Psiquiatría. Barcelona: Masson/Salva

https://doi.org/10.17163/alt.v12n2.2017.07




Parte III. Terapia familiar

Beyebach, M. (2006). 24 Ideas para una psicoterapia breve. Barcelona: Herder.

Beyebach, M. y Herrero de Vega, M. (2010). 200 Tareas en Terapia Breve. Barcelona: Herder.

De Shazer, S. (2010). En un origen, las palabras eran magia. Barcelona: Gedisa

Nardone, G. Equipo del Centro de Terapia Estratégica. (2012) Ayudar a los padres a ayudar a

los hijos problemas y soluciones para el ciclo de vida. Barcelona: Herder.

Nardone, G.; Giannotti, E. y Rocchi, R. (2002). Modelos de Familia.: conocer y resolver los

problemas entre padres e hijos. Barcelona: Herder.

Navarro Góngora, J. (1992). Técnicas y programas en terapia familiar. Barcelona. Paidós.

Selekman, M. (1996) Abrir caminos para el cambio: soluciones de terapia breve para

adolescentes con problemas. Barcelona: Gedisa.

Ríos González, J.A. (2014). Manual de orientación y terapia familiar. Madrid: ACCI.

RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS DEL PRACTICUM DE MEDIACIÓN EN EL AULA

Parte I. Responsabilidades económicas en mediación

Coria, C. (1989). El dinero en la pareja: algunas desnudeces sobre el poder. Argentina: Grupo

Editor Latinoamericano.

Fisher, R., Ury, W. L., & Patton, B. (2011). Getting to yes: Negotiating agreement without giving

in. Penguin.

García-Raga, L., Martínez-Usarralde, M. J., & Sahuquillo, P. (2012). Hacia una cultura de

convivencia. La mediación como herramienta socioeducativa. Cultura y educación, 24(2),

207- 217.

Carazo, B. U. (2015). Vivienda familiar y custodia compartida (a propósito de la STS núm.

594/2014, de 24 de octubre). La Ley Derecho de Familia: Revista jurídica sobre familia y

menores, (6), 7- 24.

Ury, W. (2005). Alcanzar la paz: resolución de conflictos y mediación en la familia, el trabajo y el

mundo. Barcelona: Paidós Ibérica.

Parte II. Integración de los procesos de mediación Acland, A. (1993). Como utilizar la mediación para resolver conflictos en las organizaciones.

Ediciones Barcelona: Paidós.

Arechaga, P; Brandoni,F y Finkelstein, A.(2004). Acerca de la clínica de mediación. Relato de

casos. Buenos Aires: Librería Histórica.

Bush, R. A. B. y Folger J.P. (1996). La promesa de la mediación. Cómo afrontar la mediación a

través del fortalecimiento propio y el reconocimiento de los otros. Barcelona: Granica.

Calcaterra, R. A. (2002). Mediación estratégica. Barcelona: Gedisa.

Díez, F y Tapia. G. (1999). Herramientas para trabajar en mediación. Barcelona: Paidós.

Folberg. J. y Taylor A. (1992). Mediación Resolución de Conflictos sin Litigio. México: Limusa

Grupo Noriega Editores.




Parkinson, L. (2005). Mediación familiar. Teoría y práctica. Principios y estrategias operativas.

Barcelona: Gedisa.

Rojas Marcos, L. (2004). La pareja rota. Madrid: Temas de hoy.

Sarrado Soldevilla. J.J y Ferrer Ventura M. (2003). Mediación un reto para el futuro. Barcelona:

Desclée de Brouwer.

Wallerstein S. Judith. – Lewis, Julia- Blakeslee S. (2001). El inesperado legado del divorcio.

Buenos Aires: Atlántida.

Parte III. Los hijos en el proceso de mediación De Paul Ochotorena, J. y Arrubarrena Madariaga, M. (1996) Manual de protección infantil.

Barcelona: Editorial Masson.

Masson Lázaro González, I. (2002.) Los menores en el Derecho Español. Madrid: Tecnos.

Acevedo Bermejo, A. (2006). Las relaciones abuelos-nietos. Madrid: Tecnos.

Castells, p. (1993). Separación y divorcio: Efectos psicológicos en los hijos. Barcelona: Planeta.

García Tomé M. (2008). La mediación familiar preventiva: los hijos en el proceso de mediación

familiar. Separata de FAMILIA no 36. ISCF. Universidad Pontificia de Salamanca.

Wallerstein S. J. (2006). Y los niños...¿Qué?. Barcelona: Granica.




ADENDA GUÍA DOCENTE ONLINE Vigente durante el curso 2020-21 en caso de confinamiento generado por la crisis del COVID-19

Practicum de Orientación/Mediación en el aula

Metodología en el entorno online

METODOLOGÍA

(ACTIVIDADES FORMATIVAS)

TOTAL HORAS

HORAS ACTIVIDADES SÍNCRONAS DEL ALUMNO

HORAS ACTIVIDADES ASÍNCRONAS DEL ALUMNO

CLASES SÍNCRONAS

Clases teóricas síncronas 10

30-60

(20-40%)

Clases prácticas síncronas 25

PRUEBAS Y PRESENTACIONES SÍNCRONAS

Pruebas escritas síncronas

10

Pruebas y presentaciones orales síncronas

0

PRUEBAS DE EVALUACIÓN ASÍNCRONAS

Pruebas escritas asíncronas 30

90-120

(60-80%)

RETOS ACADÉMICOS

Enunciado, entrega y retroalimentación de tareas

75

Creación, almacenamiento y búsqueda de información

0

Realización de consultas

y encuestas

0

Discusiones, debates

o diálogos

0

Lección práctica de actividades y contenidos interactivos

0

Generación colectiva

de material

0

TOTAL 150 45 105




Criterios de evaluación en el entorno online EVALUACIÓN

PUNTOS (sobre 10)

PRUEBAS Y PRESENTACIONES SÍNCRONAS

Pruebas y presentaciones orales síncronas

0

Pruebas escritas síncronas

4

PRUEBAS DE EVALUACIÓN ASÍNCRONAS

Pruebas escritas asíncronas

1

RETOS ACADÉMICOS

Enunciado, entrega y retroalimentación de tareas

5

Creación, almacenamiento y búsqueda de información

0

Realización de consultas y encuestas

0

Discusiones, debates o diálogos

0

Lección práctica de actividades y contenidos interactivos

0

Generación colectiva de material

0

PRUEBAS Y RETOS ACADÉMICOS DE EVALUACIÓN ONLINE

Prueba o reto académico 1: Enunciado, entrega y retroalimentación de tareas. La parte

específica de reto académico individual consiste en el estudio de casos y elaboración del programa

de intervención relacionados con la psicopatología, terapia de familia y pedagogía familiar.

Lectura, análisis y elaboración de informes sobre documentos relacionados con las técnicas de

intervención y los procesos de la orientación familiar.

Recursos de aprendizaje y apoyo tutorial online

PLATAFORMA MOODLE. En la plataforma el alumno encontrará todos los materiales

estructurados en los diferentes apartados: presentaciones de las Unidades Didácticas con los

temas correspondientes a cada una, los esquemas de las prácticas, las actividades de enseñanza-

aprendizaje que se desarrollan en el aula y los modelos de presentación de las diferentes tareas. El

material disponible en la plataforma es complementario a las lecturas de los manuales de

referencia citados en la bibliografía. Con carácter general las actividades se suben a la plataforma

en la parte correspondiente programada.

Para acceder a recursos de la biblioteca puede consultarse la lista específica de los contenidos

de la materia a través de los siguientes link: https://koha.upsa.es/cgi-bin/koha/opac-shelves.pl?op=view&shelfnumber=1403 https://koha.upsa.es/cgi-bin/koha/opac-shelves.pl?op=view&shelfnumber=1361 https://koha.upsa.es/cgi-bin/koha/opac-shelves.pl?op=view&shelfnumber=989

https://koha.upsa.es/cgi-bin/koha/opac-shelves.pl?op=view&shelfnumber=1403



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