Pra$rodh  Sansthan  Bhadesar,  Chi2orgarh  

 (Amit  Sharma/aarohi.amit@gmail.com)  

 Aadharshila    

Residen$al  School  for  Girls  

Background  •  Pra$rodh  Sansthan  is  working  with  Tribal  community  of  Bhadesar  district,  

Chi2orgarh  (Rajasthan)  since  2004-­‐2005  

•  Its  an  offshoot  of  Prayas  which  has  been  ac$vely  advoca$ng  Tribal  Rights  since  over  few  decades  with  diverse  ini$a$ves    –  Tribal  land  rights  –  Cast  discrimina$on  and  Khat  Andolan  –  Women  rights  and  SHG  mobiliza$on  –  RTI  and  MNREGA  Advocacy  –  Food  Rights    

•  Pra$rodh  Sanstan  focuses  primarily  on  girl  educa$on  and  women  rights/awareness,  with  flagship  project  seeded  through  AfE-­‐SV  support  in  November  2008  

•  The  organiza$on  has  philosophical  roots  in  tribal  rights  movement,  but,  with  a  singular  focus  and  belief  in  women  being  the  change  makers  in  the  society  

   

Objec$ves  &  Goals  •  Upli^  and  Empower  backward  and  marginalized  tribes  through  educa$on  and  

awareness      •  Prepare  and  mo$vate  young  girls  as  change  makers,  not  only  to  empower  but  to  

influence  the  next  genera$on  of  community!                  

•  Bring  awareness  about  educa$on  in  the  community  with  expecta$on  that  it  will  in  turn  lead  to  inquisi$veness  and  awareness  in  general  –  educa$on  is  a  big  enabler!  –  Mo$va$on  is  to  make  children  ecologically  &  socially  aware  and  get  some  basic  literacy,  instead  of  

a2aining  grades  and  class  a2endance      

•  Bridge  the  divide  between  the  first  genera$on  learners  and  the  government  schools/programs  –  Use  self-­‐paced/self-­‐mo$vated  learning  techniques  that  is  suitable  to  the  environmental  reali$es      

•  Leverage  government  schemes  &  programs  and  bring  policy  benefits  to  the  community  such  programs  are  meant  to  –  Not  to  run  a  formal  school  but  to  act  as  a  bridge  for  mo$vated  children  to  get  access  to  the  

government  schools      

Objec$ves  &  Goals  •  Residen$al  School  for  Girls  was  started  in  late  2008  with  AfE-­‐SV  funding  

•  Employ  alternate  educa$on,  self-­‐paced/self-­‐mo$vated,  learning  method  for  first  genera$on  learners  from  tribal  community  

•  Train  girls  to  Grade-­‐V  equivalent  level  and  enroll  mo$vated  students  into  Kasturba  Gandhi  Balika  Vidyalaya  for  Girls  –  KGBV  is  a  part  of  central  government  scheme  under  which  residen$al  higher  secondary  level  

schools  are  opened/operated  across  the  country  

•  Make  students  socially  &  ecologically  aware;  and  build  strong  long-­‐term  partnership  with  their  communi$es/families  –  Address  rampant  social  issues  e.g.  child  marriages,  illiteracy  through  empowerment  of  girl  child    

Project  Background  •  Residen$al  school  in  Amarpura,  Bhadesar  Dis2.,  Chi2orgarh  

•  School  operated  in  a  rented  gated  facility  with  brick/concrete  boundary  walls  ,  mud-­‐reinforced  floor  and  $n  shed  and  open  courtyard  (see  pictures)    

–  Two  ceiling  fans  in  the  shed  

–  Two  Bathrooms,  Three  toilets,  two  water  reservoirs  and  three  water  tanks      

•  Large  40x30^  hall  with  a  35  cot  capacity  for  children  to  sleep.    Addi$onal  room  for  staff  that  has  spillover  capacity  

–  Minimal  infrastructure  investment,  although  rental  facility  has  caused  some  minor  issued  in  the  past  

–  Individual  cots  have  been  changed  to  bunk  beds  with  local  help  that  consume  rela$vely  less  space  and  more  organized    

•  Two  full-­‐$me  residen$al  female  teachers,  one  cook  and  one  helper,  and  one  coordinator  (one  of  the  project  funders)  

•  Small  library  with  donated  books  and  spare  workbooks,  journals,  and  newspapers    

Project  Discussion  •   Project  uses  alternate  self-­‐paced  learning  model  based  on  methods  and  tools  from  Degantar  

•   Learning  model  is  based  on  a  mix  of  scheduled  classes  and  self-­‐paced  group  ac$vi$es  

•   State  curriculum  is  used  for  measuring  and  evalua$on  of  learning  level  specifically  to  meet  Grade-­‐V  requirement  

•   Teachers  iden$fy  mo$vated  students  and  coach  them  specifically  for  gradua$on  and  admission  into  KGRS  program  

•   Formal  evalua$on  and  class  structure  along  with  self-­‐paced  model  is  cri$cal  to  ensure  transi$on  into  formal  school  environment  

•   Residen$al  school  model  is  not  to  isolate  children  from  there  home  environment  but  to  give  them  space  for  self  explora$on  and  group  learning  

•   Environment  of  the  school  and  pedagogy  is  to  ensure  preserva$on  of  the  cultural  and  social  engagement  –  language,  ecology  etc.  

 

Project  Status  •  2008-­‐2009  

–  77  students  from  16  tribal  villages    –  10  students  graduated  and  enrolled  in  KGBV  Nahagragh;  19  students  drop-­‐off  

•  2010  –  48  carryover  students  and  20  new  students,  total  of  68  students  –  16  students  graduated  and  admi8ed  in  KGBV  Nahargarh;  18  students  dropped-­‐off    

•  2011    –  34  carryover  students  and  24  new  students,  total  of  58  students  –  26  students  graduated  and  admi8ed  in  KGBV  Nahargarh;  no  drop-­‐offs  yet  

•  2012  –  41  carryover  students  and  17  new  students,  total  of  58  students  –  17  students  admi8ed  into  KGBV  Nahargarh,  no  drop  offs  since  July  2012          

•  3  students  have  dropped-­‐off  from  KGBV  since  2008-­‐2009  and  overall  have  very  good  reten$on  and  performance  rate  

•  80%  of  students  in  Nagargarh  KBRV  were  enrolled  through  direct  interven$on  of  Pra$rodh  Sansthan,  either  admi2ed  from  the  Adhaarshila  School  or  through  community  interven$on  to  enroll  dropped  out  girls  back  into  the  school  

•  Large  perspec$ve  student  base  that  cannot  be  enrolled  into  Adhaarshila  school  due  to  limited  capacity,  girls  a2ending  a  full-­‐$me  residen$al  school  is  not  a  taboo  anymore  

•  Rampant  cast  based  discrimina$on  s$ll  prevalent  in  the  region    

Project  Status  

Students   Subjects     Details  

Puja  Khateek  Laali  Meena  Chanda  Rawat  Lalita  Rawat  Paras  Bawari  Maya  Meghwal  Santosh  Jogi  Jyo$  Meena  Nirmala  Jogi  Sonu  Jaat  Devkanya  Bheel  Dewli  Bheel  Dhanni  Bheel  

Hindi   Essay  wri$ng,  recital,  comprehension,  advance  grammar,  synonyms/antonyms,  building  vocabulary  etc.      

Math   Comprehension  and  coun$ng  up-­‐to  a  crore,  number  tables,  basic  arithme$c,  etc.    

English   Comprehension  and  meaning  of  basic  words,  sentence  forma$on,  passage  wri$ng  and  reading  with  comprehension,  transla$on  etc.  

Environment   Environment  and  ecology  from  state  curriculum,    sani$za$on  and  environmental  cleanliness,  sensi$za$on  to  pollu$on  and  environmental  issues    

Group-­‐I  (13  students  of  age  9-­‐12)  

Project  Status  

Students   Subjects     Details  

Khusbu  Salvi  Kavita  Bawari  Aara$  Bawari  Kanta  Meena  Puja  Bheel  Durga  Meena  Sundar  Bheel  Santosh  Bheel  Maya  Bheel  Vandana  Meena  Paaru  Meena  Kavita  Meena  Pushpa  Meena  Archana  Meena  Neepa  Meena  Sheela  Meena  Mamta  Rawat  Pinki  Jogi  Durga  Bheel  Pushpa  Bhebhi  Guddi  Bheel  Kesar  Bheel  Neeru  Bheel  Deu  Bheel    

Hindi   Reading  simple  story  books  with  comprehension,  basic  grammar,  and  small  paragraph  wri$ng,  basic  vocabulary        

Math   Recognizing  numbers,  number  tables  2-­‐15,  coun$ng  $ll  hundreds,  basic  arithme$c  etc.        

English   Recognizing  alphabets,  and  basic  words,  memorizing  simple  words  with  meaning,  group  reading  simple  sentence,  English  curriculum  of  grade  3-­‐4  etc.  

Other   Digantar  workbooks  between  grades  4-­‐5    

Group-­‐II  (24  students  of  age  9-­‐10)  

Project  Status  

Students   Subjects     Details  

Tannu  Meena  Mamta  Rawat  Guddi  Bheel  Pinki  Khateek  Nirmala  Khateek  Roopa  Meena  Krishna  Meena  Daali  Meena  Seema  Meena  Roopa  Meena  Kailashi  Bheel  Gyari  Bheel  Mamata  Bheel  Priyanka  Bheel  Vasundhara  Meena  Saawari  Bheel  Anila  Meena  Seema  Keisar  Bheel  Mamta  Meena  Pushpa  Maali  

 

Hindi   Alphabet  and  word  recogni$on,  picture  and  flash  cards  for  object  remembrance,  word  forma$on,  elementary  grammar,  reading  small  sentences    

Math   Number  recogni$on,  coun$ng  $ll  100,  basic  addi$on  of  single  and  double  digit  numbers  

English   Alphabet  recogni$on,  flash  cards  and  picture  books  for  object  remembrance,  word  forma$on    

Other   Ac$vity  based  work  books  for  grade  1-­‐2    

Group-­‐III  (24  students  of  age  9-­‐10)  

Proposal  [Budget]    Par2culars   Unit   Rate   Budget  Total  

Human  Resources  

Coordinator  (salary)   1x12   x  4,200     50400  

Teacher  (salary)   2x12   x  5,250   126000  

Mess  staff  (salary)   2x12   x  3,150   75600  

252000  

Opera$ons  

Sta$onary  &  material   50x12   x  60   36000  

Books  &  Aids   50x1   x  200   10000  

Health  Care   50x12   x  5  [**]   3000  

Food  &  Nutri$on   50x300   x  25   375000  

Toiletries  &  Sanita$on     50x12   x  50   30000  

Travel   1x12   x  1500   18000  

Water/Electricity/Maintenance   1x12   x  3000   36000  

508000  

Administra$ve    Communica$on  Cost   1x12   x  400   4800  

Audit  Fees   1x1   x  3,000   3000  

7800  

Total   767800.00  

[**]  free  medicine  is  now  made  available  through  NRHS  program  bringing  down  total  healthcare  expense