prácticas innovadoras en el aula en ciencias...
TRANSCRIPT
![Page 1: Prácticas innovadoras en el aula en ciencias políticassimposio.cea.ucr.ac.cr/files/2_PPT_Marianela_Innovadoras.pdf · Infografías – comunicación –capacidad de síntesis. Aula](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022042301/5ecc940a22ca2470b208ebef/html5/thumbnails/1.jpg)
PRÁCTICAS INNOVADORAS EN EL AULA
ESCUELA DE CIENCIAS POLÍTICAS
M.Sc. Marianela Aguilar Arce
![Page 2: Prácticas innovadoras en el aula en ciencias políticassimposio.cea.ucr.ac.cr/files/2_PPT_Marianela_Innovadoras.pdf · Infografías – comunicación –capacidad de síntesis. Aula](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022042301/5ecc940a22ca2470b208ebef/html5/thumbnails/2.jpg)
Desde el constructivismo, como una teoría que se propone explicar el conocimiento, analiza el aprendizaje como un proceso vivo, activo, en el cual el conocimiento se construye, desde lo que está dado y lo nuevo para formar nuevas estructuras de conocimiento, según Méndez (2002) citado por Payer (2005:2)
![Page 3: Prácticas innovadoras en el aula en ciencias políticassimposio.cea.ucr.ac.cr/files/2_PPT_Marianela_Innovadoras.pdf · Infografías – comunicación –capacidad de síntesis. Aula](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022042301/5ecc940a22ca2470b208ebef/html5/thumbnails/3.jpg)
![Page 4: Prácticas innovadoras en el aula en ciencias políticassimposio.cea.ucr.ac.cr/files/2_PPT_Marianela_Innovadoras.pdf · Infografías – comunicación –capacidad de síntesis. Aula](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022042301/5ecc940a22ca2470b208ebef/html5/thumbnails/4.jpg)
Objetivo de aprendizaje Instrucciones sobre formato Instrucciones de fondo y contenido Estas instrucciones son la base para la
elaboración de las rúbricas
![Page 5: Prácticas innovadoras en el aula en ciencias políticassimposio.cea.ucr.ac.cr/files/2_PPT_Marianela_Innovadoras.pdf · Infografías – comunicación –capacidad de síntesis. Aula](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022042301/5ecc940a22ca2470b208ebef/html5/thumbnails/5.jpg)
![Page 6: Prácticas innovadoras en el aula en ciencias políticassimposio.cea.ucr.ac.cr/files/2_PPT_Marianela_Innovadoras.pdf · Infografías – comunicación –capacidad de síntesis. Aula](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022042301/5ecc940a22ca2470b208ebef/html5/thumbnails/6.jpg)
Simulaciones – base investigación Wiki –fomento trabajo colaborativo Historietas o mangas- dialógica y capacidad de síntesis Uso de fotografía – reflexión temática Infografías – comunicación –capacidad de síntesis
![Page 7: Prácticas innovadoras en el aula en ciencias políticassimposio.cea.ucr.ac.cr/files/2_PPT_Marianela_Innovadoras.pdf · Infografías – comunicación –capacidad de síntesis. Aula](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022042301/5ecc940a22ca2470b208ebef/html5/thumbnails/7.jpg)
Aula virtual Compartida portres docentes
con tres grupos de Estudiantes
![Page 8: Prácticas innovadoras en el aula en ciencias políticassimposio.cea.ucr.ac.cr/files/2_PPT_Marianela_Innovadoras.pdf · Infografías – comunicación –capacidad de síntesis. Aula](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022042301/5ecc940a22ca2470b208ebef/html5/thumbnails/8.jpg)
![Page 9: Prácticas innovadoras en el aula en ciencias políticassimposio.cea.ucr.ac.cr/files/2_PPT_Marianela_Innovadoras.pdf · Infografías – comunicación –capacidad de síntesis. Aula](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022042301/5ecc940a22ca2470b208ebef/html5/thumbnails/9.jpg)
![Page 10: Prácticas innovadoras en el aula en ciencias políticassimposio.cea.ucr.ac.cr/files/2_PPT_Marianela_Innovadoras.pdf · Infografías – comunicación –capacidad de síntesis. Aula](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022042301/5ecc940a22ca2470b208ebef/html5/thumbnails/10.jpg)
![Page 11: Prácticas innovadoras en el aula en ciencias políticassimposio.cea.ucr.ac.cr/files/2_PPT_Marianela_Innovadoras.pdf · Infografías – comunicación –capacidad de síntesis. Aula](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022042301/5ecc940a22ca2470b208ebef/html5/thumbnails/11.jpg)
USO
DE
SOFT
WA
RE
VO
ICIN
GB
OA
RD
PAR
A H
AC
ER M
AN
GA
S
![Page 12: Prácticas innovadoras en el aula en ciencias políticassimposio.cea.ucr.ac.cr/files/2_PPT_Marianela_Innovadoras.pdf · Infografías – comunicación –capacidad de síntesis. Aula](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022042301/5ecc940a22ca2470b208ebef/html5/thumbnails/12.jpg)
GÉNERO Y PODER
Reflexión sustentada en Castellanos, G. y
Foucault,M.
USO DE LA FOTOGRAFÍA COMO RECURSO DIDÁCTICO
![Page 13: Prácticas innovadoras en el aula en ciencias políticassimposio.cea.ucr.ac.cr/files/2_PPT_Marianela_Innovadoras.pdf · Infografías – comunicación –capacidad de síntesis. Aula](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022042301/5ecc940a22ca2470b208ebef/html5/thumbnails/13.jpg)
![Page 14: Prácticas innovadoras en el aula en ciencias políticassimposio.cea.ucr.ac.cr/files/2_PPT_Marianela_Innovadoras.pdf · Infografías – comunicación –capacidad de síntesis. Aula](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022042301/5ecc940a22ca2470b208ebef/html5/thumbnails/14.jpg)
Rúbricas a partir de las guías Preguntas formuladas por los estudiantes forman parte de los
instrumentos de evaluación Plantillas para autoevaluación, coevaluación, evaluación de pares
![Page 15: Prácticas innovadoras en el aula en ciencias políticassimposio.cea.ucr.ac.cr/files/2_PPT_Marianela_Innovadoras.pdf · Infografías – comunicación –capacidad de síntesis. Aula](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022042301/5ecc940a22ca2470b208ebef/html5/thumbnails/15.jpg)
![Page 16: Prácticas innovadoras en el aula en ciencias políticassimposio.cea.ucr.ac.cr/files/2_PPT_Marianela_Innovadoras.pdf · Infografías – comunicación –capacidad de síntesis. Aula](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022042301/5ecc940a22ca2470b208ebef/html5/thumbnails/16.jpg)
![Page 17: Prácticas innovadoras en el aula en ciencias políticassimposio.cea.ucr.ac.cr/files/2_PPT_Marianela_Innovadoras.pdf · Infografías – comunicación –capacidad de síntesis. Aula](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022042301/5ecc940a22ca2470b208ebef/html5/thumbnails/17.jpg)
![Page 18: Prácticas innovadoras en el aula en ciencias políticassimposio.cea.ucr.ac.cr/files/2_PPT_Marianela_Innovadoras.pdf · Infografías – comunicación –capacidad de síntesis. Aula](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022042301/5ecc940a22ca2470b208ebef/html5/thumbnails/18.jpg)
Papel de la persona docente• Amplio conocimiento en su campo para generar pensamiento independiente.• Claridad en las orientaciones e instrucciones –no pedir más allá de lo trabajado. • Promover pensamiento analítico y rigurosidad académica.• Esfuerzo generar línea horizontal de trabajo.
Trabajo colaborativo• Amplia y profundiza aprendizaje por medio de las discusiones, puesta en común de
puntos de vista, resolución de problemas, toma de decisiones.• Reforzamiento y trabajo con valores.
Evaluación • Se convierte en un proceso de aprendizaje (entre estudiantes y con docente) • Transferencia de poder docente – estudiante.• Evaluación democratizadora.