PRE-KINDERCOMPRENSIÓNDELENTORNOSOCIOCULTURALACTIVIDAD1

GUÍAPARATRABAJARENLACLASE

Nombre:

Fecha:

Si No

CESC1 1.-Señalaalmenos2doshechossignificativos,apoyadosenrecursosgráficos.

OA(5): Comunicaralgunosrelatossocialessobrehechossignificativosdelpasado,desucomunidadypaís,apoyándoseenrecursostalescomo:fotografías,videos,utensiliosuobjetosrepresentativos

Orientaciónapadres:Seinvitaráalospárvulosyasusfamiliasaparticiparde la clase online, en donde aprenderán sobre diversos personajesrelevantesparaChile,enestaexperienciadeaprendizajeconoceránlavidayobra“VioletaParra”.Actividad:SeadjuntamoldedeguitarraqueconfeccionaránenlaclaseOn-line.

PRE-KINDER

Guía1

• Modelodelaguitarraparatrabajarenclaseon-line

PRE-KINDER

COMPRENSIÓNDELENTORNOSOCIOCULTURALACTIVIDAD2

Nombre:

Fecha:

Si No

CESC1 1.- Señala al menos 2 dos hechos significativos,apoyadosenrecursosgráficos.

OA(5): Comunicaralgunosrelatossocialessobrehechossignificativosdelpasado,desucomunidadypaís,apoyándoseenrecursostalescomo:fotografías,videos,utensiliosuobjetosrepresentativos

Orientaciónapadres:Seinvitaalosniñosyniñasarecordarloaprendidosobre la vida y obra de “Violeta Parra” en la siguiente experiencia deaprendizaje,debencolorearelretratodelacantautorayescribirelnombresiguiendo las líneaspunteadas. Para finalizar te invitamosacompartir lasiguientepreguntajuntoatufamilia.¿Quién era Violeta Parra? ¿A qué país viajó Violeta Parra? ¿A qué edadcomenzóatocarguitarraVioletaParra?Actividad:Guía,Colorearretrato

PRE-KINDERGuía2

• Colorearypegarentucuadernoamarillo.

VIOLETA PARRA