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PREAP SPANISH II ADV Semana # 25
Instructional Technology Resources → Corsicana ISD Foreign Language
https://www.cisd.org/Page/8353
Unidad 3: Las familias y las comunidades
Preguntas fundamentales
¿Cómo se define la familia en distintas sociedades?
¿Cómo contribuyen los individuos al bienestar de las
comunidades?
¿Cuáles son las diferencias en los papeles que asumen las
comunidades en las diferentes sociedades del mundo?
Capítulo 17: La ciudadanía global → Páginas
185 a 197 https://www.pearsonrealize.com/index.html#/
Preguntas del capítulo
• ¿Cuáles son algunos desafíos que resultan de la globalización?
• ¿Cómo contribuye la ciudadanía global al futuro bienestar mundial?
• ¿Cuáles son algunas maneras de lograr un mundo más equitativo y
sostenible?
Lecturas relacionadas con este capítulo
La siesta del martes → Gabriel García Márquez
No oyes ladrar los perros → Juan Rulfo
Cajas de cartón → Francisco Jiménez
Jaque mate en dos jugadas → Isaac Aisemberg
La hormiga → Marco Denevi
Aniversario → Luis Denevi
El hijo → Horacio Quiroga
A Julia de Burgos → Julia de Burgos
La casa de Bernarda Alba → Federico García Lorca
Do you need help? ↓ ¿Necesitas ayuda? http://laits.utexas.edu/spe/index.html
http://www.studyspanish.com/
http://www.spanishromance.com/
http://www.gramaticas.net/
https://trucoslondres.com/aprender-ingles/vocabulario/tecnologia-ingles/
https://www.nationalspanishexam.org/index.php/exam-preparation/past-examinations
http://www.reglasdeortografia.com/prefijosufijo.html
https://www.spanishnewyork.com/common-mistakes-in-spanish.html
https://sites.levittownschools.com/fcarey/SitePages/Espa%C3%B1ol%20AP.aspx
https://prezi.com/dafh1zoolast/1-mapa-conceptual-ciudadania/
https://prezi.com/n51s33ka2ebb/la-ciudadania-global/
https://www.emartv.es/2015/12/14/andalucia-coopera-16/#.XiiR02hKiM8
https://www.youtube.com/watch?v=poC1fSzV0H8
https://www.ciudadaniaglobal.org/educarciudadania
https://www.youtube.com/watch?v=2HHIcvYZFpY
Hoy es lunes. Es el primer día de la semana.
¡Hoy no tendrás clases!
Hoy es martes. Es el segundo día de la semana.
A. Narraciones cortas → Ahora vas a escuchar una narración corta. Después de escucharla se te harán varias preguntas sobre lo que acabas de escuchar. Para cada pregunta elige la mejor respuesta de las cuatro opciones que se te dan. (Narración # 2 → CD2 Track 8-9) 1. a. Alocada 2. a. Transformar las tiras cómicas b. Inconforme b. Competir con Charlie Brown c. Coqueta c. Defender a los oprimidos d. Romántica d. Proteger a los niños
3. a. El creador de la tira Mafalda 4. a. Porque no podía pagar la matrícula b. El padre biológico de b. Porque se mudó a la Mafalda Argentina c. Un empleado del Palacio c. Porque no tenia vocación de Hielo por el arte d. Un profesor de la escuela d. Porque quería dibujar de Bellas Artes historietas 5. a. La publicación de un nuevo 6.a. El público gana mucho por los libro libros b. El cumpleaños de Mafalda b. Se publica en varios idiomas c. El matrimonio de Quino c. Se estudia en muchas escuelas d. La última historieta de d. La aprecian mucho los Mafalda coleccionistas 7. a. Quino hace olvidar los problemas. b. Mafalda se dedica a la fisioterapia. c. Mafalda provoca comentarios inoportunos. d. Quino puede ganar el Premio Nobel
B. Investigación en Internet: La raza humana → Abre tu libro en la
Pág. 196. Albert Einstein dijo “Solo una raza, la raza humana”.
Busca en Internet alguna información de una o varias
organizaciones (como por ejemplo Intermón Oxfam entre
otras) que estén trabajando con este fin.
Luces para la Ciudadanía Global
https://www.youtube.com/watch?v=imY-6WrmuOI
C. Un mundo más equitativo → Abre tu libro en la Pág. 196. Uno de
los desafíos que los ciudadanos del mundo tienen que enfrentar es la
desigualdad entre los habitantes de los diferentes países del mundo,
principalmente con respecto a la pobreza.
¿Cómo piensas tú qué podemos actuar para eliminar esta
desigualdad?
¿Es esta situación más grave en ciertas partes del mundo?
Explica por qué.
¿De qué manera prodrías colaborar tú para ser factor de
cambio a nivel local?
Documental "Jóvenes por una Ciudadanía Global" - Liga Española de la
Educación
https://www.youtube.com/watch?v=tMiXJgbysPE
Cinco medidas para alcanzar la equidad
https://fen.uahurtado.cl/2010/noticias/cinco-medidas-para-alcanzar-la-equidad/
SOCIOLOGÍA. Causas y consecuencias de la pobreza.
https://slideplayer.es/slide/10400677/
¿Qué hacer para construir la igualdad entre mujeres y hombres?
http://puntogenero.inmujeres.gob.mx/madig/igualdad/seccion3.html
SUGGESTED RESOURCES
¿Qué es la Ciudadanía global?
https://www.youtube.com/watch?v=joD8qfcd79k
Ciudadanía Global
https://www.youtube.com/watch?v=lhAWVZdd8DI
Hugh Evans|TED2016 ¿Qué significa ser ciudadano del mundo?
https://www.ted.com/talks/hugh_evans_what_does_it_mean_to_be_a_citizen_of_the_world/transcrip
t?embed=true&language=es
Luces para la Ciudadanía Global
https://www.youtube.com/watch?v=imY-6WrmuOI
http://fundiber.org/lucesparalaciudadaniaglobal/
Documental "Jóvenes por una Ciudadanía Global" - Liga Española de la
Educación
https://www.youtube.com/watch?v=tMiXJgbysPE
Cinco medidas para alcanzar la equidad
https://fen.uahurtado.cl/2010/noticias/cinco-medidas-para-alcanzar-la-equidad/
SOCIOLOGÍA. Causas y consecuencias de la pobreza.
https://slideplayer.es/slide/10400677/
¿Qué hacer para construir la igualdad entre mujeres y hombres?
http://puntogenero.inmujeres.gob.mx/madig/igualdad/seccion3.html
La globalización y los nuevos retos educativos
https://www.youtube.com/watch?v=AwFQr1l6VoI
Globalización en la Educación
https://www.youtube.com/watch?v=wYbSoYYBkpg
La Educación en la Globalización
https://www.youtube.com/watch?v=1wFjaSrvlLY
Educación para la Ciudadanía Global
https://www.youtube.com/watch?v=poC1fSzV0H8
Globalización y educación
https://www.youtube.com/watch?v=IQYi7O1m_tg
Hoy es miércoles. Es el tercer día de la semana.
GEAR UP – Field Trip to Waco, Texas
A. Narraciones cortas → Ahora vas a escuchar una narración corta. Después de escucharla se te harán varias preguntas sobre lo que acabas de escuchar. Para cada pregunta elige la mejor respuesta de las cuatro opciones que se te dan. (Narración # 3 → CD2 Track 10-11) 1. a. Los sistemas de cultivos 2. a. No tenían caballos agrícolas b. La habilidad para la b. No tenemos evidencia de tráfico transportación rodado. c. Los logros arquitectónicos c. Usaban juguetes como modelos para vehículos d. La habilidad para las d. Necesitaban mejorar las matemáticas carreteras 3. a. Juguetes con ruedas 4. a. Carretillas con canastas b. Canastas grandes b. Cargadores con cestas c. Evidencia de c. Burros con cintas en restaurantes la frente d. Carros con ruedas d. Medios de transporte sofisticados 5. a. En las selvas 6.a. Era la antigua capital de los mayas. b. En las ciudades b. Es el museo de artefactos mayas de Yucatán. c. En el fondo de los c. Era un punto estratégico lagos para el comercio maya. d. Al lado de los ríos d. Es un símbolo de la decadencia
de la civilización maya.
B. Conversación interpersonal - La atracción del teléfono celular → Vas a participar
en una conversación. Primero, vas a tener 1 minuto para leer la introducción y el
esquema de la conversación. Después comenzará la conversación, siguiendo el
esquema. Cada vez que te corresponda participar en la conversación vas a tener 20
segundos para grabar tu respuesta.
Debes participar de la manera más completa y apropriada posible.
Tienes 1 minuto para leer la introducción.
En este diálogo de mensajes de texto, Gabriel ha perdido su móvil y usa el móvil
de su amigo para mandarle un mensaje de texto a su hermana, Amelia, pidiéndole
prestado el suyo. Imagina que eres Amelia. Escribe respuestas y reacciones a lo
que dice Gabriel según las instrucciones para Amelia.
GABRIEL AMELIA
Gabriel: Perdí mi móvil y necesito acceder a mis cuentas. Quisiera pedirte
prestado el tuyo Amelia, pero, necesito tu contraseña
Amelia: Responde negativamente.
_________________________________________________________________
Gabriel: Pero, por favor, no es que solo quiera matar el tiempo. Lo necesito
muchísimo.
Amelia: Reacciona apropiadamente y explica por qué te aficionas a usar el
smarphone.
_________________________________________________________________
Gabriel: Pero, hermanita, necesito acceder a tu teléfono. Dame tu contraseña,
por favor.
Amelia: Responde negativamente y dile por qué no.
_________________________________________________________________
Gabriel: Hermana, lo comprendo, pero, ¿qué sugieres que haga yo? No voy a
recibir mi pago hasta el sábado. Cuando lo reciba, voy a devolverte tu celular.
Amelia: Haz la sugerencia de contactar a un amigo.
_________________________________________________________________
Gabriel: ¡Bien! Te veo en casa. Y cuídate. Hasta pronto.
Amelia: Agradécele y despídete.
_________________________________________________________________
NOTA: Tu rol es el de Amelia y tienes que responder a lo que escribe Gabriel.
Escribe como le escribirías un mensaje de texto a un amigo. No es necesario
escribir oraciones completas pero lo que escribas debe ser lógico y coherente.
P7
C. Vocabulario I → Escoge la palabra o la expresión que complete apropiadamente
las oraciones que siguen.
Se aficiona alimentación cotidiana un traductor alivio
matar el tiempo agilidad de último grito el vínculo señala
1. Es una molestia cuando no funciona bien el Smartphone. Es un ______ cuando
vuelve a funcionar.
2. Usar un teléfono celular todos los días es necesario en nuestra vida ______.
3. Mi prima Marisol ______ a las aplicaciones de redes sociales porque le gusta
compartir momentos con sus amigos.
4. La popularidad impresionante de los móviles ______ que han llegado a ser una
gran parte de nuestra vida.
5. Nuestra profesora no nos permite usar ______ (inglés a español) cuando
escribimos ensayos.
6. Tu amiga Rosa se viste como una modelo de revista. Lleva ropa ______.
7. Hoy en día una buena ______ se puede pedir a través de una aplicación de
servicio a domicilio.
8. A muchos de mis amigos les gusta usar el celular para ______ cuando están solos
y no tienen nada que hacer.
me aficiono alimentación cotidiana un traductor alivio
matar el tiempo agilidad de último grito El vínculo señala
9. ______ que tenemos con nuestro celular es muy personal.
10. Para muchos, ______ muy útil es wordreference.com.
11. La gran variedad de apps disponibles ______ la importancia de Internet en la vida
cotidiana.
12. Cuando estoy aburrido, saco el móvil para ______.
13. En la actualidad, deseamos las aplicaciones ______.
14. En mi vida ______, duermo, como y consulto mi smartphone.
15. Al terminar un día de mucho trabajo, encontramos ______ en la música
descargada en nuestro celular.
16. Hoy en día, en Internet, se puede pedir ______ fácil y rápidamente.
17. Al usar ciertas aplicaciones, los usuarios estimulan su ______ intelectual.
18. Como ______ a usar mi teléfono celular, siempre lo tengo conmigo.
P.10/11
D. Vocabulario II → Parea.
A B
___ a. Acceder a Internet 1. Dar apoyo a algo/alguien
___ b. Actualizar mis aplicaciones 2. Un registro de información
personal
___ c. El cheque regalo para el cumpleaños 3. Darle a uno lo que te dio antes
___ d. La contraseña 4. Tener acceso
___ e. La cuenta en Amazon 5. El acto de pagar
___ f. Devolver el dinero encontrado 6. Una tarjeta para compras que se
le da a otro
___ g. Hacer clic en el icono 7. Una petición
___ h. el pago con tarjeta de crédito 8. Una palabra secreta que permite
acceso
___ i. el pedido de ropa y libros 9. Pinchar, presionar con el ratón
___ j. promocionar causas sociales 10. Renovar
P6
E. Lista de aplicaciones creadas en países hispanoblalantes → ¿Para qué sirven
estas aplicaciones? Explica. Enseguida responde las preguntas.
1. Preguntados
2. Mybarrio
3. MarcaLaCancha
4. Tudelivery
5. Kiosco Paraguay
6. ¿Qué nos atrae al teléfono celular?
7. Si tuvieras estas aplicaciones en tu móvil, ¿las usarías? Explica.
8. ¿Cuáles serían los usos útiles e inútiles de cada aplicación?
9. En tu opinión, ¿cuáles son las aplicaciones más utilizadas por los jóvenes
estadounidenses?
10. ¿Crees tú que estas aplicaciones serían beneficiosas en nuestra comunidad?
Explica.
11. Piensa en las aplicaciones existentes en nuestro país. ¿Cuáles son similares a las
aplicaciones usadas en el mundo hispanohablante?
P16/17
Hoy es jueves. Es el cuarto día de la semana.
GEAR UP – Career Expo/8th Grade
A. Narraciones cortas → Ahora vas a escuchar una narración corta. Después de escucharla se te harán varias preguntas sobre lo que acabas de escuchar. Para cada pregunta elige la mejor respuesta de las cuatro opciones que se te dan. (Narración # 4 → CD2 Track 12-13)
1. a. Por ser un autor muy 2. a. Que era de una familia poderosa renombrado de México b. Por ser la gran figura b. Que no pudo regresar a México del cine mexicano c. Por ser miembro de la c. Que empezó a trabajar cuando Real Academia Española era muy joven d. Por ser el torero más d. Que no tenía muchos hermanos popular 3. a. Ilegales 4. a. En imitar a los actores famosos de su época b. Aburridas b. En ser ventrílocuo c. Humildes c. En hacer siempre el papel de torero d. Intelectuales d. En hablar sin comunicar algo en concreto 5. a. Criticaba a la sociedad. b. Era idealista c. Era versátil d. Creaba palabra nuevas.
B. ¿Aprecias la cultura hispanohablante? → La infografía, Las apps más utilizadas en España, trata de las aplicaciones que los españoles usan todos los días. Las estadísticas son de EMMA, una compañía de servicios web cuyas oficinas están en Barcelona y Madrid.
Cada día nos aficionamos más al smartphone y sus aplicaciones. Por eso, se nos ocurre preguntar, ¿qué es lo que motiva a usar el móvil y sus aplicaciones, ya que han llegado a ser una parte esencial de nuestra vida cotidiana? Existen estudios que señalan que para el adolescente español la motivación es el vínculo social o la diversión. ¿Qué opinas tú? ¿La motivación surge de la necesidad o del deseo personal?
P 12/13
Analiza la infografía y contesta las siguientes preguntas:
1. Según la infografía ¿qué significan los porcentajes después de cada categoría de aplicaciones?
2. ¿Por qué no suman un total de 100% las distintas aplicaciones mencionadas en cada categoría?
3. ¿Es más importante una necesidad que un deseo?
4. Al elegir las aplicaciones, ¿cuál es la motivación personal que se encuentra en
la mayoría de los deseos personales?
5. Según la infografía, ¿cuál es la actividad más popular? a. La música b. Las compras c. Los juegos d. El tiempo
6. ¿Qué significa el porcentaje 34,7 de la alimentación?
a. El porcentaje de personas entrevistadas b. El porcentaje de la población mexicana c. El porcentaje de personas con smartphone d. El porcentaje de personas interesadas en la dieta
7. ¿Qué tienen en común las necesidades y los deseos personales en la
selección de las aplicaciones? a. Ambos inspiran instintos de compasión en el dueño del smartphone. b. Ambos permiten un alto nivel de vida para el dueño del smartphone. c. Ambos le dan alegría al dueño del smartphone. d. Ambos mejoran el estatus social del sueño del smartphone.
8. ¿Cómo pueden usar los españoles Wallapop?
9. ¿Cuáles son algunas estrategias que usan los usuarios para ganar en
Apalabrados?
10. ¿Cuáles pueden ser los motivos por los cuales los españoles descargan estas aplicaciones?
11. ¿Crees que los españoles están motivados más por la necesidad o el deseo personal?
12. ¿Qué puedes concluir de la estadística que muestra que los españoles descargan más aplicaciones de juegos que aplicaciones educativas?
13. En general, ¿cómo nos han complicado la vida las redes sociales? Explica.
14. Ahora, analiza tu propio comportamiento. Enseguida explica de qué manera lo han afectado.
P 14/15, 18↓ C. Vocabulario II → Parea.
A B
___ a. El bullying 1. Entretenerse con los juegos
___ b. Intimidar 2. Colgar una fotografía en una
red social
___ c. El aprecio personal 3. Compartir información
personal con otros
___ d. Humillado/a 4. El acoso de alguien
___ e. Publicar 5. Mandar un mensaje de texto
___ f. Distribuir 6. La autoestima baja o alta
___ g. actuar 7. Comportarse con dignidad
___ h. mentir 8. Avergonzado por comentarios
negativos
___ i. divertirse 9. Engañar al público
___ j. enviar 10. Amenazar con comentarios
negativos
Hoy es viernes. Es el quinto día de la semana.
A. Narraciones cortas → Ahora vas a escuchar una narración corta. Después de escucharla se te harán varias preguntas sobre lo que acabas de escuchar. Para cada pregunta elige la mejor respuesta de las cuatro opciones que se te dan. (Narración # 5 → CD2 Track 14-15) 1. a. Está en una barriada europea 2. a. Hacer objetos de cerámica b. Tiene una playa famosa. b. Ir de compras c. Está en un barrio céntrico. c. Beber café d. Tiene un centro de d. Hacer un experimento artesanía. químico 3. a. Un gerente 4. a. Un método fotoquímico b. Un turista b. Un procedimiento para recoger café c. Un artista c. Un sistema agrícola d. Un camarero d. Un símbolo para productos nacionales 5. a. Porque usa el café para 6.a. Una reproducción de escribir cerámica local b. Porque ha hecho que los b. Una oportunidad única para europeos prefieran el café revelar fotos c. Porque usa el café para c. Una ocasión ideal para procesar fotos ahorrar dinero d. Porque ha hecho que d. Una obra auténtica aumente la popularidad costarricense del café
B. ¿Cómo nos han complicado la vida las redes sociales? → Analiza las imágenes. Enseguida responde las preguntas.
1. Sin estar físicamente con ellos, ¿cómo puedes estar con los amigos? Explica.
2. ¿Qué complicaciones de la vida ves en estas imágenes? Explica.
3. ¿Cómo comunicamos nuestros intereses, nuestras preocupaciones y nuestro
carácter a través de las redes sociales? Explica.
4. ¿Tendrás alguna solución para lo problemas del mundo digital? Lee la
siguiente situación problemática. Enseguida escribe tu solución.
La situación problématica → Lobo con piel de oveja…
Una examiga sacó una foto de mi cuenta en una red social e hizo un perfil falso.
¡Ahora ella se ha hecho amiga de mis amigos y finge ser yo! ¿Qué hago?
Tu solución
5. Ahora, piensa en tres situaciones problemáticas que te pueden pasar con el
mundo digital y el uso del smartphone. Luego, escribe cada situación con su
solución.
P 18/19 C. ¿Mezclando las dos realidades? → Para despertar ideas del rol de la vida virtual
en la vida cotidiana, mira las instantáneas y responde a las preguntas.
1. ¿Haz cazado un Pokémon en algún momento? Relata tu experiencia.
2. ¿Han cazado Pokémon tus amigos? Relata su experiencia.
D. Reportaje: La realidad virtual confirma su liderazco con la llegada de Pokémon
Go/Telemadrid.es → Este reportaje trata del comportamiento de los pokemoneros y
el fenómeno virtual que conquistó al mundo. El anuncio es de TeleMadrid. España.
Para averiguar cómo nos engancha a todos este juego popular y explorar la cuestión
de las distintas realidades que la vida virtual nos presenta, mira el reportaje.
http://www.telemadrid.es/noticias/sociedad/realidad-confirma-liderazgo-Pokemon-Go-0-1812118781--
20160716025601.html
Ahora, expresa tu opinión de los siguientes temas:
1. La responsabilidad de la buena etiqueta de los jugadores para cazar Pokémon
2. El efecto del comportamiento de los pokemoneros en otros
3. Cómo nuestra interacción con el mundo ahora va a influir nuestro comportamiento en el futuro
4. La brecha entre generaciones y el uso del juego virtual
5. La tecnología nos lleva demasiado lejos de nuestra realidad no virtual
P 20/21 Triángulo APreciado Wayside Publishing
Información relacionada con el examen
que tomarás en el octavo grado AP Spanish Language and Culture Exam
↓
AP® Spanish Language and Culture COURSE AND EXAM DESCRIPTION
https://apstudents.collegeboard.org/ap/2019-05/ap-spanish-language-and-culture-course-and-exam-
description.pdf
AP SPANISH LANGUAGE AND CULTURE The Exam
https://apcentral.collegeboard.org/courses/ap-spanish-language-and-culture/exam
AP® Spanish Language and Culture Sample Student Responses and Scoring Commentary
https://apcentral.collegeboard.org/pdf/ap19-apc-spanish-language-t4-presentational-speaking.pdf
The Ultimate List of AP Spanish Language and Culture Tips
https://www.albert.io/blog/ap-spanish-language-tips/
Do you need help? ↓ ¿Necesitas ayuda?
Aspectos gramaticales esenciales en este
capítulo
Abriendo Paso Gramática (Díaz/Nadel/Collins)
1. Present Indicative → Unidad 3 / Páginas 95, 116 a 127
Introduction to the Present Tense
http://spanish.about.com/od/verbtenses/a/present_indic.htm
Variedad
http://www.123teachme.com/spanish_search/spanish_present_indicative
El presente del indicativo
http://www.appstate.edu/~fountainca/1050/unidad1/presenteindicativo.html
Present Indicative → Irregular Verbs
http://www.speakshop.org/study-spanish/present-indicative-irregular-verbs
Present Indicative → Stem-changing verbs
http://www.speakshop.org/study-spanish/present-indicative-stem-
changing-verbs
Test yourself
http://www.ctspanish.com/words/verbs/presentindict.htm
http://www.stolaf.edu/people/hansonr/spanish/verbs/index.htm
A conjugar
http://conjugation.org/
Importante → Subjunctive vs Indicative
http://www.spanishdict.com/topics/show/68
http://www.123teachme.com/learn_spanish/subjunctive_vs_indicative
2. Preterite and Imperfect Indicative → Unidad 1 / Páginas 1 a 15 y 30 a 45
Teaching the Difference: The Spanish Preterite vs. Imperfect Tenses
http://www.brighthubeducation.com/learning-spanish/33200-preterite-vs-
imperfect-rules/
Imperfect Spanish Past Tense
http://www.rocketlanguages.com/spanish/learn/spanish-imperfect-past-
tense/
The Imperfect past tense in Spanish
http://www.drlemon.com/Grammar/imperfect.html
Imperfect Tense Forms
http://www.spanishdict.com/topics/show/59
Conjugation of Regular Imperfect Indicative Verbs
http://spanish.about.com/od/conjugation/a/conjugation_imperfect.htm
How to use the Imperfect and the Preterite
http://spanish411.net/Spanish-Using-Imperfect-Preterite.asp
The uses of the Preterite vs. the Imperfect past tenses
http://www.drlemon.com/Grammar/pretvsimp.html
Spanish Preterite Tense Forms
http://www.spanishdict.com/topics/show/60
Preterite Irregular Verbs
http://www.learnalanguage.com/learn-spanish/spanish-verbs/preterite-
irregular.php
Irregular Verbs in the Preterite
https://121spanish.com/grammar/preterite-irregular-verbs
Pretérito (variedad)
http://www.123teachme.com/spanish_search/examples_of_preterite_sent
ences
http://www.learnspanishfeelgood.com/spanish-verbs-verb-tenses.html
The Preterite -Talking about What Happened in the Past
http://www.rocketlanguages.com/spanish/learn/spanish-preterite/
The Preterite Tense in Spanish. Actions that are completed, done & dusted.
Finished.
http://www.learn-spanish-help.com/preterite-tense.html
El pretérito y el imperfecto
http://personal.colby.edu/~bknelson/SLC/pret_imp.php
Quizzes (variedad)
https://quizlet.com/subject/spanish-preterite/
http://www.quia.com/shared/spanish/
Spanish Flashcards (variedad)
http://www.spanishspanish.com/
Worksheets (variedad)
http://www.languagetutorial.org/learn-spanish/printable-worksheets.html
Importante → RULES for Imperfect and Preterit
http://www.spanishdict.com/answers/177549/game-rules-for-imperfect-
preterite
Preterit vs. Imperfect - differences and signifier phrases
http://www.spanishdict.com/topics/show/64
3. Reflexive Verbs → Unidad 3 / Páginas 109 a 115 y 130 a 132
Verbos reflexivos .mp4 (videos)
https://www.youtube.com/watch?v=sUWKPdvjZfg
http://www.videoele.com/A2_Verbos-reflexivos.html
Usos de los verbos reflexivos
http://spanishworldinstitute.blogspot.com/2012/02/usos-de-los-verbos-
reflexivos-en.html
Ejercicios con los verbos reflexivos
http://www.ux1.eiu.edu/~cfcca/1reflexive1.html
https://espanol.lingolia.com/es/gramatica/verbos/verbos-
reflexivos/ejercicios
http://www.todo-
claro.com/castellano/principiantes/gramatica/Los_pronombres_reflexivo
s/Seite_1.php
http://cajondesastre.juegos.free.fr/Ejercicios/gramatica/Presentedeindic
ativo_verbos_reflexivos_2a.htm
http://aprenderespanol.org/verbos/reflexivos-reciprocos-impersonales-
pronominales.html
4. Subjunctive → Unidad 4 / Páginas 142 a 152 y 166 a 173
Present Subjunctive Regular and Irregular Forms
http://www.spanishdict.com/topics/show/76
Spanish Subjunctive - Conjugations of Regular Verbs
http://www.elearnspanishlanguage.com/grammar/verb/subjunctive.html
Uses of the Present Subjunctive
http://www.123teachme.com/learn_spanish/present_subjunctive_intro
http://www.speakshop.org/study-spanish/uses-present-subjunctive-tense
When to Use the Subjunctive Mood
http://spanish.about.com/od/verbmoods/a/when_to_use_subjunctive.ht
m
Spanish Present Subjunctive By Ron Slone
http://www.123teachme.com/learn_spanish/present_subjunctive
Self-Study Spanish Verb Quiz--Present Subjunctive
http://www.stolaf.edu/people/hansonr/spanish/subjuntivo/
The Subjunctive Mood in Spanish
http://www.drlemon.com/Grammar/Subjunctive/subjunctive.html
El presente del modo subjuntivo
http://personal.colby.edu/~bknelson/SLC/subj4_influence.php
Selected Rules and Tips
http://www.learn-spanish-amigos.com/spanish-subjunctive.html
Spanish.toLearnFree.com
http://spanish.tolearnfree.com/cgi2/myexam/liaison.php?liaison=_subjon
ctif_
Forming the Spanish present subjunctive
http://www.enforex.com/language/spanish-present-subjunctive.html
The Present Subjunctive: When?
http://spanish411.net/Spanish-Present-Subjunctive-When.asp
Spanish Present Subjunctive
https://www.blendspace.com/lessons/qUzjyDJyNKBjpQ/spanish-present-
subjunctive
Spanish Verb Conjugation Trainer > Present Subjunctive
http://www.spaleon.com/sub_pres.php?random=1&buttonclick=Random+
selection%21
http://lingolex.com/swom/wom-subj.htm
What is the Spanish Subjuntive
http://www.napavalley.edu/people/mvillagomez/Pages/GrammarLesson
s.aspx
Variedad de presentaciones
http://www.xpowerpoint.com/ppt/spanish-subjunctive.html
Presentación
http://www.powershow.com/view/316b7-
MjY0M/The_Present_Subjunctive_Tense_powerpoint_ppt_presentation
Aprendiendo el Subjuntivo
http://mrpeto.com/2011grammar/subjunctive.html
5. Interrogatives and exclamations → Página 285
6. Numbers → Página 291
7. Gustar and verbs like Gustar → Página 302
8. Idiomatic Expressions → Páginas 324 a 328
9. Vocabulario clave para este capĺtulo → relacionado con las
celebraciones culturales
10. Conjunciones
https://quizlet.com/29601903/conjuctions-for-spanish-3-flash-cards/
https://quizlet.com/29601859/spanish-3-conjunctions-flash-cards/
https://quizlet.com/29601936/conjunctions-for-spanish-3-flash-cards/
https://quizlet.com/29601950/conjunctions-for-spanish-3-flash-cards/