pregatirea psihologica in serviciile militare

131

Click here to load reader

Upload: andreea-petrea

Post on 19-Oct-2015

197 views

Category:

Documents


49 download

DESCRIPTION

psihologie militara

TRANSCRIPT

  • 1

    Psihologia Online Biblioteca Online

    www.psihologiaonline.ro

  • EUSEBIU TIHAN ,M . S c . ( C o o r d )

    EDITURA INSTITUTUL DE ECOLOGIE SOCIAL

    I PROTECIE UMAN - FOCUS -

    BUCURETI,

    2002

    2

    Psihologia Online Biblioteca Online

    www.psihologiaonline.ro

  • 3

    2002

    EUSEBIU TIHAN, M.Sc.(coord.) DIMENSIUNEA PREGTIRII PSIHOLOGICE N SERVICIILE MILITARE

    EDITURA INSTITUTUL DE ECOLOGIE SOCIAL I PROTECIE UMAN - FOCUS

    ISBN 973-85557-5-2

    Psihologia Online Biblioteca Online

    www.psihologiaonline.ro

  • 4

    CUPRINS

    ISBN 973-85557-5-2 ............................................................................................................................ 3 U N P R O I E C T D E R E O R G A N I Z A R E A .................................................................................. 9

    S E R V I C I U L U I P S I H O L O G I C M I L I T A R ............................................................................ 9

    S E R V I C I U L D E P S I H O L O G I E M I L I T A R ...................................................................... 16

    S E L E C I O N A R E A P S I H O A P T I T U D I N A L ..................................................................... 18

    P R E V E N I R E A C A Z U R I L O R P S I H I C E ................................................................................ 27

    - RECUNOATEREA I TRATAREA REACIILOR DE STRES DE LUPT - ............................ 27

    E S T E , O A R E , N E C E S A R S E R V I C I U L P S I H O L O G I C N ............................................ 35

    C O A L A M I L I T A R ? ................................................................................................................ 35

    R O L U L P S I H O L O G I E I N P R O C E S U L N VM N T U L U I M I L I T A R ............. 39

    D I M E N S I U N E A U M A N A F O RE L O R A E R I E N E M I L I T A R E F R A N C E Z E ..... 45

    P R E GT I R E A M O R A L - P S I H O L O G I C N ...................................................................... 51

    F O RE L E A R M A T E R U S E ....................................................................................................... 51 TRANSPARENTA IN LOCUL AUREI MISTERIOASE.................................................................................... 51 ACADEMIA DE PREGATIRE MORAL-PSIHOLOGICA DIN RUSIA............................................................... 51 REFORMA PE BAZA UNEI STARI INTERNE DEZOLANTE IN FORTELE ARMATE ........................................... 51 MODELUL TRECUTULUI IN SOLUTIONAREA PROBLEMELOR ................................................................... 52 ANCORA SALVATOARE IN TRECUTUL GLORIOS ..................................................................................... 53

    S P R I J I N U L P S I H O L O G I C A L C O N T I N G E N T U L U I S P A N I O L ................................ 54

    M B U NT I R E A P E R F O R M A NE L O R . ....................................................................... 56

    O P T I M I Z A R E A A C T I V I T I I M E N T A L E L A N I V E L U L C O N D U C E R I I .... 56 STABILIREA SCOPULUI ........................................................................................................................ 56 CAPACITATEA DE VIZUALIZARE........................................................................................................... 57 STUDIU DE CAZ .............................................................................................................................. 58 ATITUDINILE POZITIVE........................................................................................................................ 59 TEHNICI DE FORMARE A UNEI ATITUDINI POZITIVE ............................................................................... 59 CONCENTRAREA ATENTIEI .................................................................................................................. 59 GESTIONAREA STRESULUI ................................................................................................................... 60

    F O R M A R E A D E P R I N D E R I L O R D E A C I U N E N S I T U A I I E X T R E M E .. 62 NOUL MANUAL "CONDUCEREA PERSONALULUI IN CONDITII DE STRES" ........................................... 62

    Posibile condiii de aciune ......................................................................................................... 63 Evaluarea condiiilor de lupt ..................................................................................................... 65

    E M P A T I A I R E L A I I L E I N T E R P E R S O N A L E .............................................................. 67 BIBLIOGRAFIE. ................................................................................................................................... 93

    E S T E B U N P E N T R U M O R A L .................................................................................................. 94

    Psihologia Online Biblioteca Online

    www.psihologiaonline.ro

  • 5

    E X A M E N U L P S I H O L O G I C : R E L A I A P S I H O L O G - S U B I E C T , A S P E C T E P S I H O A F E C T I V E ; A S P E C T E C A R E I N F L U E N T E A Z A S U P R A R E Z U L T A T E L O R ; A S P E C T E D E O N T O L O G I C E ........................................ 96

    RELATIA PSIHOLOG-SUBIECT............................................................................................................... 97 ASPECTE CARE INFLUENTEAZ REZULTATELE:..................................................................................... 97 ASPECTE DEONTOLOGICE: ................................................................................................................... 98

    A N A L I Z A P S I H O L O G I C A N O T I U N I I D E ................................................................... 100

    N O R M A L I T A T E S I A N O R M A L I T A T E P S I H I C ......................................................... 100

    O B S E R V A T I A S I C O M P O R T A M E N T U L N O N V E R B A L N E X A M E N U L P S I H O L O G I C .............................................................................................. 102

    CLASIFICARE: ................................................................................................................................... 102 I N T E R V I U L .................................................................................................................................. 105

    - FORME SI TIPURI DE DATE - ..................................................................................................... 105 INTERVIUL FOCALIZAT. ..................................................................................................................... 105 INTERVIUL FORMAL. ......................................................................................................................... 106 INTERVIUL NEFORMAL. ..................................................................................................................... 106

    P R I N C I P I I F U N D A M E N T A L E N E V O L U I A MS U RR I I C A N T I T A T I V E .. 108 SEMNIFICATIA MSURRII CANTITATIVE N EVALUAREA PSIHOLOGIC. .............................................. 108 FIDELITATEA - DEFINITIE SI FORME.................................................................................................... 108 FORMELE FIDELITTII: ............................................................................................................... 109

    Fidelitate instrumental: .............................................................................................................. 109 Fidelitate retest:........................................................................................................................... 109 Fidelitatea formei paralele:.......................................................................................................... 109

    VALIDITATEA - DEFINITIE SI ASPECTELE VALIDITATII. ........................................................................ 110 FORMELE VALIDITATII: ..................................................................................................................... 111

    Validitatea de continut ................................................................................................................. 111 Validitatea de aspect .................................................................................................................... 111 Validitatea de criteriu .................................................................................................................. 111 Validitatea teoretic ..................................................................................................................... 111

    INTERPRETAREA STATISTICA IN ANALIZA DATELOR: SCORURI BRUTE SI SCORURI TRANSFORMATE, ETALONAREA. ................................................................................................................................... 112

    Etalonarea: .................................................................................................................................. 112 C E N T R U L D E P S I H O L O G I E D E C R I Z D E L A ................................................. 113

    N E D E R - O V E R - H E E M B E E K . A A J U T A C N D E S T E P O S I B I L ........................ 113

    D E S P R E U C I D E R E - P R EU L P S I H O L O G I C A L N VR I I U C I D E R I I N RZ B O I I N S O C I E T A T E .................................................................................................. 115

    P A R A P S I H O L O G I A : S T U D I U D E C A Z ............................................................................ 117

    CONFESIUNILE UNUI SPION-PSIHIC: JEAN PIERRE GIRRAD .......................................... 117

    RZ B O I U L N E O C O R T I C A L , O C U L M E A M I E S T R I E I ? ................................ 120 CE ANUME CREDEM C TIM ............................................................................................................... 120 CE POATE URMA DIN CEEA CE CREDEM CA STIM..................................................................................... 124 CULMEA MAIESTRIEI: REINVENTAREA RAZBOIULUI SI ARMELOR.............................................................. 125 BIBLIOGRAFIE .............................................................................................................................. 129

    N LOC DE INCHEIERE.................................................................................................................. 130

    Psihologia Online Biblioteca Online

    www.psihologiaonline.ro

  • 6

    Psihologia Online Biblioteca Online

    www.psihologiaonline.ro

  • 7

    Doresc poporului meu, dorul de ar. Dorul de ar s le fie cluza de pe pragul vremii noi. Vremea va fi nou prin ndreptarea sufletelor, spre feluri mai vrednice dect cele barbare din era care apune

    Eusebiu Tihan

    Psihologia Online Biblioteca Online

    www.psihologiaonline.ro

  • 8

    Psihologia Online Biblioteca Online

    www.psihologiaonline.ro

  • 9

    UN P ROIECT DE REORGANI ZARE A SERVI CI ULUI P SIHOLOGIC MILITAR 1)

    Cultura militar acord o atenie deosebit dezvoltrii psihologiei, disciplin tiinific care se afl n prima linie n tentativa de penetrare tot mai bun a tainelor psihicului uman i de combatere a sociopatiilor insidioase care l lovesc pe omul modern. Articolul de fa ilustreaz fizionomia i activitile Serviciului Psihologic al trupelor de uscat italiene, organism puternic angajat ntr-un efort de raionalizare structural i operativ.

    ACTIVITATEA PSIHOLOGIC, att sub aspectul selecionrii ct i sub cel terapeutic i al diagnosticrii, a fost impulsionat n anii '70, cnd s-au nfiinat "dispensarele neuropsihologice" (n prezent cabinete de consultaii psihologice).

    Schematic, organizarea teritorial actual a Serviciului Psihologic al trupelor de uscat este urmtoarea:

    a) un nucleu de psihologie pe lng Direcia General a Serviciului Sanitar Militar (DIFESAN);

    b) un nucleu de psihologie pe lng Comandamentul Corpului Sanitar al trupelor de uscat;

    c) diferite cabinete psihologice pe lng policlinici, spitale militare i centre medico-legale militare;

    d) ofieri-consilieri pe lng comandamentele unitilor.

    Cabinetul psihologic

    Cabinetul psihologic este o structur ambulatorie care i articuleaz activitatea pe trei funcii:

    A. Psihodiagnoza - prin evaluarea psihologic a strii psihice a personalului militar; aceast activitate se realizeaz prin ntocmirea de profiluri de personalitate, prin stabilirea performanelor intelectuale i prin evaluarea aptitudinilor i potenialului persoanei;

    B. Psihoterapeutica - prin afirmarea a diferite genuri de psihoterapie pe termen scurt, conform colii creia i aparine psihoterapeutul militar sau asociat, care i permit militarului s fie contient de propria situaie, de nesigurana i dificultile cu care se confrunt i de potenialul propriu de reacie la acestea i la stres, precum i de potenialul su de adaptare;

    C. Activitatea de prevenire - prin realizarea de lecii, seminare i conferine destinate ofierilor-medici i ofierilor-consilieri care i desfoar activitatea n cazrmi i care sunt primii chemai s perceap i s evalueze tulburrile psihologice ale militarului i s-l trimit la cabinetul psihologic pentru sprijin i pentru interveniile cele mai oportune.

    n cabinetul psihologic lucreaz ofieri-medici, specialiti n psihiatrie sau psihologie clinic, abilitai pentru psihoterapie, ajutai de o echip de psihologi, nregistrai obligatoriu n rndul psihoterapeuilor, care desfoar activiti de diagnosticare ct i terapeutice.

    Sarcina lor este de a reui s i reintegreze n colectivitatea militar pe acei tineri care, datorit unor probleme diferite (personale, sociale, economice i familiale), ncep s manifeste tulburri

    1) PASSERI, C., Il Servizio di Psicologia Militare. Un progetto di riorganizzazione (Un proiect de reorganizare a Serviciului Psihologic Militar). n: Rivista Militare, Italia, nr. 5, sep.-oct. 1996, p. 114-123.

    Psihologia Online Biblioteca Online

    www.psihologiaonline.ro

  • 10

    psihologice, dificulti n relaiile cu ceilali, probleme cu somnul, cu alimentaia i indispoziii fizice provocate de anxietate. Funcia cabinetului psihologic este foarte important deoarece se adreseaz unor tineri aflai ntr-o perioad, cum este cea a serviciului militar, n care sunt presai de multe probleme personale.

    Tinerii de 19-21 de ani sunt definii de psihologi ca fiind ntr-o etap evolutiv de la stadiul de adolesceni, pentru care au creat termenul de "adolesceni ntrziai". Pentru acetia, din punct de vedere psihologic vrsta adult va ncepe dup cea de 25 de ani: ei sufer n nfruntarea oricror tipuri de dificulti i de situaii pentru c nu i gsesc locul n nici un mediu profesional i de lucru.

    Nestimulai i nemotivai, cu excepia unei simple tebuine cotidiene, elementare, de a supravieui, ei au dificulti de adaptare la viaa militar, la ritmul acesteia, la disciplina pe care o comport i cer s fie nelei, ascultai, ajutai i sprijinii n dificila experin a vieii de cazarm. Pentru muli dintre ei aceasta este prima experien n afara familiei i este pentru prima oar c ntmpin dificultile fr a-i avea alturi pe prini. Pentru cei mai muli dintre ei este vorba de a avea de-a face cu un "vecin" mereu prezent i cu lipsa de "intimitate". Pentru muli este vorba de a da piept cu problemele datorate "nudismului" vieii militare: dezbrcarea, splarea i echiparea mereu n contact cu ceilali; colaborarea necesar n toate activitile cotidiene, care trebuie s prevaleze mereu asupra individualismului. De asemenea, este vorba de atracia mereu prezent spre o "sexualitate" emfatizat, metaforizat i prezent n toate expresiile tipice jargonului militar.

    Nu este uor s fii tnr n societatea actual, nu este uor s fii militar cu un bagaj de personalitate nc redus i insuficient structurat. Nu este uor pentru nici unul dintre aceti tineri, nici chiar pentru cei mai motivai i pentru voluntari.

    Lucrtorii cabinetului psihologic trebuie s-i ajute s neleag, s creasc, s depeasc lipsa prinilor, s cread n ei nii. Acest lucru nu este uor, mai ales cnd este vorba de a reda elanul de via unor tineri care nu numai c l-au pierdut, dar care nici nu l-au avut vreodat.

    O propunere organizatoric

    Noul model structural al Serviciului Psihologic al trupelor de uscat ar trebui s prevad:

    constituirea, pe lng policlinicile i spitalele militare, a unui departament de igien mental care s cuprind:

    a) o secie de neurologie;

    b) un dispensar de psihiatrie;

    c) o secie de psihologie medical, cu un cabinet psihologic;

    cabinete psihologice pe lng comandamente pn la ealonul regiment (similar);

    constituirea funciei de ofier-psiholog, asemntoare cu cea de medic, farmacist i veterinar, n cadrul Serviciului Sanitar Militar (n cadrul armei carabinierilor aceast funcie exist din 1995, n cadrul grupei de selecionare psihoaptitudinal).

    Aceast msur ar permite eliminarea consultanilor civili angajai pe timp determinat (foarte numeroi), cu avantajul de a se reduce cheltuielile i de a se dispune de o structur stabil i calificat.

    n acest rol ar trebui numii:

    ofieri inferiori (care s i nlocuiasc pe actualii ofieri-consilieri) pentru funciile de ef serviciu psihologic pe lng comandamentele de uniti i formaiuni, pentru cele de ofier-psiholog subaltern pe lng cabinetele psihologice de policlinici i spitale i pe lng consiliile de recrutare (grupele de selecionare);

    ofieri superiori pentru funciile de ef serviciu pe lng corpuri de armat, brigzi, uniti, regiuni militare, coli i direcii sanitare teritoriale;

    Psihologia Online Biblioteca Online

    www.psihologiaonline.ro

  • 11

    generali pentru funciile de la Comandamentul Corpului Sanitar al trupelor de uscat. Evident, aceasta este o schem orientativ care va trebui s fie perfecionat de Statul Major al trupelor de uscat. Oricum, este vorba de o problem ce va trebui nfruntat i soluionat. Exigenele actuale privesc selecionarea personalului, prevenirea primar, creterea constant a numrului de voluntari angajai pe termen lung i, n perspectiv, un numr tot mai consistent de personal specializat. Tot acest personal trebuie controlat constant privind aptitudinile psihice nu numai la nrolare, ci i n timpul serviciului militar. Aceste controale trebuie s previn incidentele grave datorate labilitii psihice a militarilor. n absena unei preveniri adecvate, se va perpetua inadecvarea unui astfel de serviciu foarte important.

    Evalurile

    n prezent, evalurile de psihodiagnoz pentru stabilirea aptitudinii de nrolare, att la personalul militar n termen cu serviciu obligatoriu ct i la voluntari, se desfoar pe baza testului MMPI (Minnesota Multiphasic Personality Inventory = Inventarul multifazic de personalitate Minnesota). Acest test de tip "clinic", este n msur s dezvluie eventuale psihopatologii, dar nu poate fi considerat bun pentru evaluarea aptitudinilor personalitii i a potenialului structurrii sale.

    Evaluarea persoanei sub aspectele sale psihice i aptitudinale este, fr dubiu, prima problem pe care trebuie s o rezolve procesul de selecionare. Pentru efectuarea acestei evaluri este necesar, nainte de toate, s se defineasc profilul psihoaptitudinal al funciilor profesionale ce trebuie ndeplinite, deci s se pun la punct un instrument operaional care s verifice, s evidenieze i s cuantifice aspectele cerute de profilul profesional.

    n plus, este necesar s se defineasc un proces ulterior de controale ce trebuie efectuate n timpul serviciului militar, pentru verificarea i refacerea aderenei profilului psihologic fa de serviciu.

    n afara controalelor ulterioare, sunt utili i indicatorii pentru verificarea eficacitii procesului formativ la care este supus subiectul.

    Evaluarea persoanei din punct de vedere psihoaptitudinal are patru faze:

    I. verificarea aptitudinilor;

    II. msurarea eficienei intelectuale;

    III. evaluarea personalitii conform expresiei funciilor de la momentul respectiv i a celei posibile n viitor;

    IV. evaluarea intereselor, care vizeaz orientarea profesional pentru o folosire adecvat i pentru o mobilitate intern ct mai eficace.

    Pentru fiecare faz sunt prevzute instrumente (teste psihoaptitudinale) n msur s verifice, s evalueze i s cuantifice factorii care constituie obiectul analizei.

    Unul din obiectivele strategice ce stau n faa celui ce se ocup cu gestionarea personalului este identificarea persoanei potrivite pentru o anumit funcie din cadrul organizaiei militare.

    Este cunoscut faptul c personalitatea se compune din numeroi factori care, evaluai n ansamblu, stabilesc diferite tipuri de profiluri psihologice (trsturi psihologice). Pentru orice profil este posibil s se evidenieze aspectele care apr structura personalitii n situaiile de tulburri, de stres, de indispoziie i aspectele de fragilitate care predispun personalitatea, n condiii de stres, la manifestri ca indispoziie, tulburri, anxietate i poteniale decompensri psihopatologice, de tip nevrotic sau psihotic.

    Dup ce s-a exclus prezena evident a unei stri psihopatologice n structura personalitii subiectului procesului de selecionare, obiectiv de urmrit de ctre expertul care face selecionarea att n cazul noilor nrolri ct i pentru gestionarea optim a resurselor umane i a personalului aflat n serviciu, urmeaz identificarea profilului psihologic aptitudinal, a

    Psihologia Online Biblioteca Online

    www.psihologiaonline.ro

  • 12

    potenialului n evoluia ulterioar i a celui mai potrivit tip de formare pentru valorificarea aptitudinilor i a potenialului.

    Hotrtoare pentru aceast investigaie este contribuia oferit de testele psihologice ca instrumente de analiz i evaluare de valoare tiinific probat i de eficacitate experimentat. Contribuia oferit de investigaia de psihodiagnoz, completat n cazurile n care este necesar i util cu unele probe specifice de tip cultural sau cu coninut tehnico-profesional, este semnificativ ntruct psihodiagnoza utilizeaz o metodologie care furnizeaz rezultate nu numai calitative ci i cantitative. Aceast metodologie, prin folosirea unor norme i evaluri standardizate i exprimate n punctaje, permite s se evite eventualele diformiti ale criteriilor de judecat, susceptibile de condiionri imputabile circumstanelor interne i externe particulare.

    Ancheta psihoaptitudinal i de evaluare a personalitii prin test nu limiteaz i nu anuleaz valoarea raportului uman deoarece n orice moment va fi posibil s se completeze procesul de evaluare cu un colocviu.

    Prin evaluarea psihoaptitudinal se poate evidenia i clasifica ntregul potenial psihologic al unei persoane de a desfura anumite misiuni, n raport cu aptitudinile sale specifice i cu interesele sale profesionale.

    n plus, rezultatele testelor nu trebuie interpretate n sensul diferenierii celor mai buni de cei mai ri, ci trebuie considerate nite indicatori pentru diferite expresii personale de aptitudini, capaciti i interese pe care organizaia militar va trebui s le cultive i s le valorifice n avantajul ei.

    Testele psihoaptitudinale sunt elaborate n mod specific i selectiv pentru identificarea uneia sau mai multor aptitudini psihice, att concrete (cum pot fi funciile manuale) ct i abstracte (cum sunt funciile de concepie). Scopul acestora este de a certifica prezena de aptitudini care s corespund, ct mai mult posibil, exigenelor unor sectoare de lucru i profesionale.

    n cadrul probelor de selecionare i de orientare ctre profilurile profesionale prevzute de organizaia militar este oportun s se utilizeze testele psihoaptitudinale n defavoarea lucrrilor scrise.

    Avantajele oferite de teste sunt urmtoarele:

    standardizarea condiiilor de examen - toi candidaii pot s beneficieze de aceleai posibiliti de nelegere i de rezolvare a probelor;

    viteza mare de corectare - cei ce conduc aceast operaiune au la dispoziie grile de corectare manual;

    posibilitile de individualizare corect a numeroi factori - se reduce la maximum riscul ca succesul la prob s fie influenat sau condiionat de evalurile subiective ale celui chemat s judece proba respectiv;

    standardizarea evalurii rezultatelor - punctajele ridicate sau reduse nu sunt absolute ci relaionate cu cele obinute prin evaluarea probei la un eantion experimental selecionat.

    Testele psihoaptitudinale, trebuind s examineze numeroii factori ai personalitii i s ofere profilul global de funcionare, sunt n general constituite din numeroase puncte i din diferite probe.

    Pentru efectuarea i desfurarea acestor probe timpul este stabilit n mod obinuit, ntruct se dorete s se vad, n condiii fizice egale, diferenele de prestaie dintre subieci.

    Optimizarea gestionrii personalului i a resurselor umane, chiar n perspectiva aplicrii Noului Model de Aprare i a procentului n cretere de personal voluntar (inclusiv feminin), reclam punerea la punct a urmtoarelor proceduri:

    Psihologia Online Biblioteca Online

    www.psihologiaonline.ro

  • 13

    anchete privind aptitudinea pentru diversele funcii ale personalului n cadrul organizaiei militare (Job Analysis = analiz pe ocupaie) i definirea profilurilor profesionale de referin;

    asistena furnizat organelor de personal, n funcie de definirea i gestionarea strategiilor de selecionare, evaluare i formare a resurselor umane;

    proiectarea i gestionarea unor baterii de teste psihoaptitudinale, de cultur general sau profesional, configurarea raporturilor individuale, elaborarea unor liste de clasificare;

    discuii individuale sau n grup n scopul unor evaluri individuale i al investigrii pe probleme specifice cu relevan n cadrul organizaiei militare (evaluarea potenialului intern, selecionarea cadrelor superioare);

    formarea i perfecionarea personalului destinat selecionrii i evalurii, pentru nsuirea unor cunotine i deprinderi legate de folosirea testelor psihologice n mediul militar;

    pregtirea unor responsabili i ndrumtori ai resurselor umane pe problematicile generale ale psihologiei organizaiilor;

    studiul, proiectarea i gestionarea unor programe pentru probleme particulare cu caracter tiinific i operaional.

    Igiena mental militar

    Unul din aspectele generale pe care doar un expert este n msur s l remarce este confuzia care se face n materie de psihic, minte, creier. Chiar i unii medici folosesc adesea impropriu termeni precum "psihologie", "psihiatrie", "neuropsihiatrie", "psihanaliz", "psihoterapie". Confuzia care domnete n acest domeniu este vinovat de faptul c nu au fost nc demarate i dotate corespunztor unele structuri indispensabile care privesc igiena i sntatea mental a personalului militar. Tot ceea ce se refer la minte-creier-corp poate fi integrat ntr-o singur definiie eficace: igiena mental militar. n cadrul acesteia se disting patru zone de activitate:

    A. Psihologia Militar - se ocup de problematicile selecionrii personalului, ale evalurii sale n serviciu i ale formrii celei mai eficace innd cont de aptitudinile i de potenialul su; colaboreaz la organizarea ciclurilor de instrucie n modul cel mai adecvat; se ocup de problematicile referitoare la adaptarea la viaa militar;

    B. Psihologia Medical Militar - se ocup de tipul particular de raport medic-pacient care se creeaz n cadrul serviciului sanitar militar (n ultimii ani se vorbete mult de consultana medical i acest tip de formare ar fi deosebit de avantajos pentru toi medicii militari); se intereseaz de prevenirea diferitelor forme de indispoziii i de neadaptri la viaa militar; furnizeaz sprijin psihologic militarilor angajai n misiuni n afara teritoriului naional;

    C. Psihiatria Militar - se ocup cu psihopatologia, adic cu tulburrile de personalitate, cu tulburrile nevrotice i psihotice prezente la personalul militar, efectueaz terapia acestor tulburri att n regim spitalicesc ct i de tip ambulatoriu;

    D. Criminologia Militar - se ocup de deviana militar i studiaz comportamentele criminogene n scop de cunoatere i preventiv.

    Departamentul de igien mental

    n prezent, vechea concepie privind tulburrile mentale, susinut de teoriile medicale pozitiviste despre caracterul congenital, incurabil i evolutiv al maladiei mentale, care a determinat criteriile medico-legale militare, trebuie considerat depit.

    Modelul medico-legal "bun-ru" (nrolat-reformat), utilizat pn n prezent pentru selecionare i pentru stabilirea aptitudinii fa de serviciul militar, nu se mai poate aplica n contextul

    Psihologia Online Biblioteca Online

    www.psihologiaonline.ro

  • 14

    actual. S-a evoluat mult, dezvoltndu-se convingerea c trebuie s se intervin asupra persoanei fie pe cale medical, fie pe cea relaional i social, elaborndu-se un model psihopatologic orientat spre recuperarea i reintegrarea subiectului suferind de tulburri psihice.

    Pe baza observaiilor i cunotinelor dobndite n ultimul deceniu, se poate afirma, astzi, c maladia psihiatric trebuie ncadrat ntr-o cauzalitate multifactorial biologic, psihologic i social i c lipsa acestei recunoateri a favorizat apariia situaiilor de abandon social, solitudine, disperare personal, ce stau la baza exploziei periodice de problematici n interiorul comunitii militare, de cele mai multe ori consternat de dramatismul problemei de nfruntat.

    Pornind de la aceste noi cunotine i de la realitatea psihopatologic i psihiatric privit, n prezent, n contextul social militar, este necesar s se intervin imediat i cu soluii normative clare, precise i aplicabile. S-a creat Departamentul de Igien Mental, organizat astfel nct s realizeze integrarea funcional a lucrtorilor (militari i civili), a structurilor i serviciilor aferente, n scopul asigurrii continuitii terapeuticii i a caracterului unitar al interveniilor integrate multidisciplinare. Misiunile acestuia sunt urmtoarele:

    prevenirea, diagnosticarea, terapia i reabilitarea patologiilor de natur psihiatric; propagarea educaiei sanitare a ntregului personal militar, pe teme de psihologie i

    psihiatrie;

    legtura funcional cu activitile de prevenire, ngrijire i reabilitare a tulburrilor psihice ale personalului militar n termen, voluntar i permanent;

    consultana intra i extraspitaliceasc pe teme ce in de tulburri i suferine psihice, acordat unor pacieni afectai de alte patologii, printre care abuzul de substane psihotrope;

    legtura funcional cu medicina selectiv de baz i cu activitile sanitare desfurate n districtele militare, n cazrmi, n celelalte servicii specializate din spitale;

    culegerea, elaborarea i evaluarea datelor rezultate din cercetri i din activitile de diagnosticare i terapeutice prin codificarea parametrilor privind calitatea prestaiilor, normele de diagnosticare i terapeutice, costurile i beneficiile lor, valabilitatea metodologiei de lucru;

    actualizarea i formarea profesional a personalului aferent departamentului, mpreun cu Direcia Policlinicilor Militare i cu Comandamentul Corpului Sanitar al trupelor de uscat.

    Funciile generale, ca prevenirea, diagnosticarea, ngrijirea, asistena, reabilitarea i integrarea n contextul social militar, funciile de rspuns imediat sunt toate activiti complexe i integrate ce nu pot fi identificate n mod absolut n structuri singulare ci n interaciunea lor n ansamblul departamental.

    De aceea, departamentul ar trebui s cuprind urmtoarele structuri:

    o secie de neurologie - cu misiuni de diagnosticare, terapie i evaluare medico-legal a patologiilor organice ale sistemului nervos central i periferic, condus de un ofier-medic neurolog, asistat de ali medici i infirmieri, avnd un numr de paturi;

    un dispensar de psihiatrie - cu misiuni de diagnosticare, terapie i evaluare medico-legal a psihopatologiilor de tip psihiatric, condus de un ofier-medic psihiatru, asistat de medici, psihologi (militari sau civili asociai) i infirmieri, cu serviciu ambulatoriu de tip "spital de o zi" i fr paturi proprii (Legea 833/78);

    un cabinet psihologic - cu misiuni de prevenire i educaie sanitar de diagnosticare, terapie i reabilitare; activitile sunt desfurate att n cadrul dispensarului (primirea pacientului), ct i n teritoriu (activiti urgente) i tind s realizeze reintegrarea militarului n mediul cazrmii;

    un serviciu de urgen psihiatric - cu misiunea de a asigura asistena pacienilor n condiii de urgen n mediul teritorial de competen; acesta s-ar compune din:

    Psihologia Online Biblioteca Online

    www.psihologiaonline.ro

  • 15

    a) o unitate mobil de urgen - care asigur interveniile teritoriale n orele n care Departamentul de Igien Mental nu funcioneaz;

    b) un cabinet de prim ajutor psihiatric - care este situat n cadrul Policlinicii Militare din Departamentul Urgen i Primiri.

    Departamentul de Igien Mental este condus de un ofier-medic superior, psihiatru sau psiholog clinician, care asigur integrarea funcional a serviciilor, continuitatea terapiei i abordarea integrat pluriprofesional.

    n acest scop este de dorit ca, la nivel teritorial i naional, n fiecare unitate sanitar militar s se afle un departament pentru ngrijirea sntii mentale, care s grupeze serviciile neuropsihiatrice ntr-o unic structur integrat.

    Concluzii

    Dup cum se poate constata, chiar la o parcurgere rapid a textului, cuvntul restructurare a ocupat un loc important. Atunci cnd propunerile prezentate aici vor avea consensul favorabil al autoritilor superioare, n cadrul instituiei noastre igiena mental militar va putea fi un instrument mult mai valid, care s rspund mai bine necesitilor i exigenelor gestionrii personalului.

    Igiena mental militar ar trebui s constituie domeniul cel mai important i decisiv pentru eficiena psihic i comportamental a indivizilor ce fac parte din administraia militar.

    Psihologia Online Biblioteca Online

    www.psihologiaonline.ro

  • 16

    SERVI CI UL DE P SIHOLOGIE MILITAR 1)

    Referitor la articolul "Serviciul de Psihologie Militar, un proiect de reorganizare", aprut n nr. 5/1996 al publicaiei Rivista Militare, sub semntura generalului Passeri i a cpitanului Cannavicci, mi permit s intervin pentru a propune unele reflecii care m situeaz, din punct de vedere dialectic i doctrinar, n dezacord cu autorii.

    n acest sens, precizez c prezentele consideraii, n afar de faptul c sunt nscute din convingeri personale, fruct al experienei ctigate n lunga mea carier, se bazeaz i pe cunoaterea specific a problemei ntruct, n cadrul colii Corpului Sanitar Militar al crei comandant sunt, se desfoar periodic ntlniri cu toi responsabilii cabinetelor psihologice, printre care se numr i unul dintre autorii articolului amintit; coala a fost sediul unor consftuiri care i-au reunit pe toi cei ce activeaz n sectorul psihologic-psihiatric, fie civili sau militari; aici se formeaz ofierii-consilieri i tot aici se organizeaz cursuri de perfecionare n psihiatrie militar pentru medicii militari.

    Din aceast activitate tiinific complex i bogat rezult c instituirea unei funcii specifice de ofier psiholog este contraindicat din diferite motive:

    aciunea psihologic nu poate fi desprit de aciunea de comand, constituind un ntreg. Toi comandanii, de la orice nivel, trebuie s fie de facto psihologi deoarece organizaia militar se bazeaz pe relaia interpersonal;

    condiii de via i de munc mai umane,

    valorificarea capacitilor i potenelor subiecilor,

    satisfacerea unor cerine legitime inerente nevoilor individului, sunt factori care determin ca o comunitate sau un grup de lucru s se poat exprima cel mai bine; totui, rolul lor nu trebuie n mod necesar exagerat.

    Crearea unei structuri paralele ar determina confuzie, interferene, suprapunere i, mai ales, ar induce o tendin preocupant privind delegarea n gestionarea subiecilor care au dificulti de adaptare. Aadar, problema nu este att aceea de a se crea o structur succesiv, pentru care inserarea organic i stabilirea sarcinilor ar fi dificile, ct aceea de a se ntri i perfeciona pregtirea profesional a viitoarelor cadre de comand n special n domeniul psihologiei sociale i a muncii, mai degrab dect n cel al psihologiei clinice, la nivelul academiilor i colilor militare.

    n ultimii ani am asistat la o excesiv "psihiatrizare" i "psihologizare" a organizaiei militare ca urmare a unor factori emotivi i prin presiuni externe dictate de unele motive de oportunitate. n acelai timp, s-a manifestat din partea unor psihologi o tendin de ocupare a acestor spaii, adesea fictive, trecnd peste conflictele propriilor competene specifice, iar acesta este un fenomen binecunoscut care nu implic numai organizaia noastr. De aceea, este necesar s se atrag atenia asupra fenomenului ntruct, odat creat o ofert, n mod necesar trebuie creat apoi o nevoie.

    Prin aceste afirmaii nu doresc s se creeze o antitez ntre medici i psihologi, dar este indubitabil c exist o problem de raport i ea trebuie nfruntat.

    Consider c psihologii au competen profesional i arii de intervenie specifice i constituie colaboratori preioi pentru organizaia noastr. Aceast competen profesional trebuie utilizat, aa cum deja se ntmpl, n cadrul activitii de selecionare iar, n ceea ce privete

    1) LICCIARDELLO, S., Il Servizio di Psicologia Militare (Serviciul de Psihologie Militar). n: Rivista Militare, Italia, nr. 2, mar.-apr. 1997, p. 66-67.

    Psihologia Online Biblioteca Online

    www.psihologiaonline.ro

  • 17

    domeniul clinic, n cadrul activitii Cabinetului psihologic i, deci, supervizat de ctre ofierul medic responsabil cu activitatea cabinetului respectiv.

    n cele din urm, proiectul ipotetic de reorganizare a psihologiei militare apare redundant i mpovrtor. El nu pare s fie n ton nici cu noul model de aprare, care este tot mai mult orientat spre voluntariat, lucru care va modifica profund contextul psihosocial al organizaiei.

    Este mprtit cerina unei mai mari clarificri a activitii din domeniul igienei mentale, dar n sensul unei mai serioase simplificri a acesteia, nu n cel al recurgerii la o structur redundant, mai costisitoare i, aproape sigur, n prezent nepracticabil.

    Pe de alt parte, se pare c tulburrile juvenile, component fiziologic n toate societile i n toate timpurile, au o expresivitate mai mare n aceste vremuri deosebite pe care le trim dar, aa cum au artat, de altfel, autorii articolului menionat la nceput, ele au o origine multifactorial i, deci, trebuie s se evite eroarea de a se cuta o soluie psihologic omnipotent.

    Dup prerea mea, o aciune eficace de igien mental s-ar putea realiza prin:

    ameliorarea metodelor de selecionare din punct de vedere psihologico-psihiatric; mbuntirea pregtirii viitoarelor cadre, ofieri i subofieri, n domeniul psihologiei

    muncii i al psihologiei sociale;

    teritorializarea mai bun a activitii cabinetelor psihologice i ntrirea acestora, precum i atribuirea competenei de "organ de consultan pentru probleme psihosociale" comandamentelor de regiuni militare; aceast msur este n net contrast cu propunerea de creare a unor departamente de igien mental (ns n care dintre spitale?), dar n conformitate cu spiritul Legii 180;

    punerea n valoare deplin i util a actualei reele de intervenie psihosocial; dezvoltarea i ntrirea funciei de ofier-consilier; elaborarea unor normative noi, menite s favorizeze interveniile de tip psihosocial, cu

    accent pe micorarea medicalizrii i psihiatrizrii problemelor individuale.

    Argumentele sunt numeroase i ar putea fi tratate n cadrul unei ntlniri cu psihologii, cum s-a fcut deja n alte ocazii.

    Psihologia Online Biblioteca Online

    www.psihologiaonline.ro

  • 18

    SELEC IONARE A PSIHOAPTIT UDINAL 1)

    OBIECTIVUL PRINCIPAL al oricrei proceduri de selecionare este evaluarea persoanei din punct de vedere al aspectelor psihice i aptitudinale. Este necesar ns, nainte de toate, s se determine cu precizie rolurile profesionale ce trebuie ndeplinite, aadar s se pun la punct instrumentul tehnico-operativ care s verifice, s evidenieze i s cuantifice calitile cerute.

    n ultimii ani, selecionarea personalului n vederea angajrii a cptat o relevan strategic hotrtoare n contextul rolurilor profesionale i al nevoilor de credibilitate. n orice organism productiv care se respect, expresia "omul potrivit la locul potrivit" este adoptat cu mult ncredere i ntr-o accepiune mai larg dect n trecut, fiind considerat benefic pentru profitul ntreprinderii i pentru satisfacia personal.

    n trecut, locul de munc era considerat o "activitate stabil, pentru toat viaa" att pentru angajat, ct i pentru angajator. Selecionarea (atunci cnd se recurgea la ea) cuta s gseasc n subieci acele componente, adesea elementare, legate de cunotine (aria lui "a ti") i de capacitile operative (aria lui "a ti s faci"), considerate necesare pentru a desfura o activitate specific i, aa cum deja s-a spus, care se prelungea adeseori pn la sfritul vieii active a angajatului.

    Dimpotriv, angajatul de astzi, pus n faa unor considerabile i constante inovaii tehnologice i introdus ntr-un context socio-economico-cultural n permanent schimbare, este nevoit s-i reconsidere mereu caracterul propriului rol profesional, precum i raporturile de munc. O orientare care n mod sigur se va consolida n anii care vin.

    Fenomenul, care se rspndete progresiv n toate domeniile de activitate, a cuprins i domeniul militar, punct de trecere a tuturor generaiilor de tineri aflai la prima lor experien de angajare.

    ntr-o asemenea optic, i cel puin n contextul selecionrii, aria lui "a ti" (cunotinele specifice) i aria lui "a ti s faci" (capacitile operative elementare) pierd progresiv din importan dac avem n vedere faptul c, n decursul ultimilor ani, att unele, ct i celelalte par depite. n esen, cunoaterea empiric las locul analizei tiinifice.

    De fapt, tind s ctige o importan din ce n ce mai mare componentele lui "a ti s fii", adic cele care presupun valori, semnificaii, modaliti de comunicare cu ceilali, capacitatea de a nva n mod constant sau, n termeni mai sintetici, toate acele date care contribuie la delimitarea structurii psihologice a subiectului. Apare evident c, lundu-se n considerare i n acest caz componentele "a ti" i "a ti s faci", selecionarea va tinde tot mai mult spre valorizarea componentelor psihologice i aptitudinale ale individului. Este ntr-adevr bine cunoscut faptul c, pentru un "conductor", nsuirile specifice funciei, spre exemplu, au o mai mare importan dect cunoaterea fluviilor italiene, motiv pentru care calitatea de "leadership" nu poate fi relevat printr-un subiect de italian, o ntrebare de geografie sau printr-o electrocardiogram.

    n consecin, dac se are n vedere o selecionare psihoaptitudinal, alegerea candidailor va trebui s se fac prin utilizarea instrumentelor i modalitilor adecvate de cutare i evaluare a componentelor psihologice i aptitudinale necesare. n caz contrar, s-ar pune doar bazele unei selecionri culturale.

    Acestea fiind spuse, se va cuta acum - n ceea ce privete domeniul militar - s se delimiteze dimensiunea acional a fiecrui rol pentru ca, n funcie de aceasta, s se precizeze trsturile

    1) BONELLI, E., La selezione psico-attitudinale (Selecionarea psihoaptitudinal). n: Rivista Militare, Italia, nr. 6, nov.-dec. 1997, p. 88-99.

    Psihologia Online Biblioteca Online

    www.psihologiaonline.ro

  • 19

    ideale - din punct de vedere profesional - ale individului n scopul ndeplinirii obiectivelor fixate n "Noul Model de Aprare", document adoptat recent n Italia.

    Selecionarea ofierilor

    Definirea unui plan de investigaii, care s cuprind toate criteriile de alegere a profilului profesional al "ofierului anului 2000", pare n acest moment un obiectiv de neatins.

    Este oportun s se precizeze acest aspect, dac se are n vedere faptul c succesul este determinat nu doar de un nivel cultural i intelectual adecvat, ci i de caliti caracterologice (tabelul 1), care concur la formarea "profesionalismului" viitorului ofier. ntr-adevr, modul de a se prezenta i de a se comporta, de a vorbi i de a asculta, felul de a reaciona la evenimente neateptate i la dificulti sunt, chiar i intuitiv, cteva aspecte deloc de neglijat ale unui comportament complex, ce probeaz capacitatea personal adecvat unui rol specific i care poate s-i defineasc, prin urmare, "profesionalismul".

    Desigur, tot intuitiv, n lipsa unui profil exact i definit n mod tiinific, poate fi suficient uneori reperarea acelor "caliti" caracterologice i mentale ce pot fi considerate responsabile de "succesul" i "profesionalismul" viitorului ofier (tabelul 2).

    n ceea ce privete inteligena, creia i este recunoscut rolul primordial n obinerea succesului, trebuie spus c nu mai este suficient s se recurg la instrumente obiective de evaluare, cum sunt testele psihometrice, folosite foarte mult n cele mai riguroase selecionri n producie, n nvmnt sau pentru funciile de conducere.

    Evaluarea va viza, de asemeni, caracteristicile gndirii, limbajul i productivitatea.

    n vreme ce calitile intelectuale constituie instrumentul "mental" pentru a face fa n mod raional dificultilor vieii sau muncii, temperamentul i caracterul dicteaz modul de folosire a respectivului instrument, condiionnd ndeplinirea sarcinii din momentul impactului operativ i pn la soluionarea problemei.

    Tabelul 1 EXAMEN DE ADMITERE LA ACADEMIA MILITAR DIN MODENA CALITI CARACTERIOLOGICE

    NUMR PROCENTUAL DE CANDIDAI

    CALITI APTITUDINALE

    NUMR PROCENTUAL DE CANDIDAI

    Emotivitate 74% Aspect i inut (aspect fizic; portul uniformei; activiti sportive)

    5%

    Comportament social 59% Aptitudini specifice (prestan; tenacitate i constan n ndeplinirea sarcinilor; responsabilitate; competen)

    76%

    Energie 6l% Motivaie (concretee i stabilitate;

    92%

    Capacitate de adaptare 82% congruen i valabilitate)

    NOT: Din 2.344 de concureni care au susinut proba psihoaptitudinal, 269 de candidai au fost considerai necorespunztori (dintre care o mare parte pe motivul unor carene n ceea ce privete calitile caracterologice/aptitudinale).

    Nu ar servi la nimic faptul de a fi inteligent, dac n rolul respectiv, solicitant i de durat, nu s-ar manifesta caliti caracteriologice precum seriozitatea, tenacitatea, constana; dac nu s-ar aduga capaciti legate de contactul social i raporturile interpersonale; dac un defect emoional, precum timiditatea sau lipsa prezenei de spirit, nu ar ngreuna ndeplinirea unei anumite sarcini de serviciu; de asemeni, nu ar servi la nimic faptul de a fi inteligent, dac lipsa capacitii de asumare a responsabilitii unei sarcini nu ar face zadarnic orice ncredere pe care instituia o acord.

    Evaluarea calitilor caracterologice capt, aadar, o importan de prim ordin, mai ales n privina urmtoarelor aspecte: sensibilitate, conduit social, energie vital, seriozitate, tenacitate, constan n manifestri, responsabilitate i competen.

    Psihologia Online Biblioteca Online

    www.psihologiaonline.ro

  • 20

    MOTIVAIA: este impulsul interior care determin intensitatea implicrii i scopul de atins. Are drept suport experiene precedente i concepii cultural-ideologice.

    ADAPTABILITATEA: este modalitatea tipic a omului de a se integra ntr-un anumit context social, rspunznd cu promptitudine i creativitate la diversele solicitri.

    RESPONSABILITATEA: este rspunsul la situaii ce, pentru a fi rezolvate optim, necesit pruden, ncredere, moralitate i discernmnt.

    ACTIVITATEA DE COMAND: este modalitatea tipic de a sta n fruntea oamenilor pentru a-i conduce, solicitnd acestora consens, identificare i participaie.

    PRODUCTIVITATEA: este nivelul de efort productiv atins printr-o activitate constant, de lung durat, desfurat de un subiect cruia i sunt clare obiectivele de atins.

    FRUSTRAREA: este sentimentul de nfrngere i rtcire pe care omul l ncearc n faa eecului sau a imposibilitii de a-i atinge scopurile mult dorite.

    EMOTIVITATEA: este modalitatea proprie fiecrei fiine umane de a rspunde la evenimentele vieii cotidiene, dovedind un control mai mult sau mai puin accentuat al propriilor sentimente i al impulsurilor comportamentale.

    INTELIGENA GENERAL: este capacitatea fiecrui individ de a soluiona problemele cu care este confruntat.

    DIMENSIUNEA ACIONAL I SARCINA SPECIFIC: este cadrul general i specializarea particular ce ar trebui s-i fie atribuit unui candidat pe baza prestaiilor avute, a tipului de inteligen, de interes i valori, precum i pe baza exigenelor organice ale instituiei.

    ACTIVITATEA DIDACTIC: este modul specific de a transmite noiuni teoretico-practice unui grup de oameni, cu scopul de a le dezvolta capaciti i competene ntr-un anume context.

    FOLOSIREA SISTEMELOR DE ARMAMENT: este expresia maxim a competenei militare ntr-un anumit sector, adugat la capacitatea de a conduce oameni i de a gestiona o situaie pentru buna funcionare a procesului operativ global.

    Tabelul 2 DICIONAR DE TERMENI PSIHOSOCIOLOGICI

    n sfrit, dac este adevrat c succesul este hotrt de caliti intelectuale i caracterologice incontestabile, pentru rolul specific de ofier, n contextul instituional aparte al forelor armate, ctig o importan deosebit complexul acelor caliti care concur la formarea "profesionalismului" viitorului ofier, precum: inut i nfiare, caliti sportive, motivaie, adaptabilitate la contextul specific i, n sfrit, cea de "conductor", ce poate fi definit "n mod operativ" ca o calitate a relaiei dintre lider i membrii grupului su, graie creia acestora din urm li se imprim un comportament productiv pe care, altfel, nu i l-ar fi asumat.

    Desigur, profesionalismul, cultura, atitudinea i competenele specifice sunt eseniale pentru stima i prestigiul conductorului.

    Ceea ce trebuie accentuat, ca principiu ordonator n procesul de selecionare, este "orientarea" i "predispoziia", realizarea complet a acestui model impunnd o dezvoltare a personalitii prin intervenii succesive de modelare.

    Aadar, ceea ce trebuie cutat i reperat este nclinaia spre punerea n practic i studiu, capacitatea (deductibil) de asimilare a cunotinelor "tipice", capacitatea de a desfura activiti fizice i sportive ce necesit curaj i rezisten la oboseal.

    Selecionarea subofierilor

    Dat fiind rapida dezvoltare tehnologic a sistemelor de armament, meseria de subofier a devenit mai complex, caracterizat n plan decizional de o tot mai mare autonomie. n plus, creterea nivelului cultural al militarilor n termen i al voluntarilor a determinat modificri decisive ale principiului ierarhic, solicitnd din partea subofierilor capaciti culturale i profesionale mai mari dect n trecut.

    Psihologia Online Biblioteca Online

    www.psihologiaonline.ro

  • 21

    Ca exemplu pentru recrutarea subofierilor, dac iniial se cerea experien n "activiti de conducere a unor uniti mai mici", n "folosirea sistemelor complexe de armament", n exercitarea "funciei de instruire", astzi se adaug i alte specializri - tinzndu-se s se depeasc conceptul de "specializare unilateral", pentru a se trece la un criteriu mai amplu, de macrospecializare - prin intermediul crora subofierii s fie recalificai n faze succesive.

    n fond, subofierul trebuie s fie bine selecionat i, mai ales, motivat, pentru a-i asuma sarcini diferite de cele ale ofierului, n condiiile unei valori profesionale echivalente.

    ntr-o asemenea optic, modelul formativ impune un proces selectiv, articulat n funcie de diversitatea sarcinilor pe care subofierul trebuie s le ndeplineasc.

    n aceast situaie devine oportun ca, pe baza cerinei prioritare de calificare a personalului, n primul rnd n aspectele inerente ale activitii de comand i apoi n cele referitoare la utilizarea sistemelor de armament, s se recurg la o selecionare etapizat: una de "selecionare a candidailor" pentru accederea la comunitatea militar i alta pentru "orientarea" lor la sfritul primului an de pregtire.

    Selecionarea va trebui, astfel, s se fac doar n funcie de aptitudini i mai puin de sarcinile instituionale specifice, lsnd pentru faza urmtoare obiectivul de a se stabili specializarea strict.

    Avantajul unei proceduri att de articulate ar fi acela c se poate insista iniial asupra aspectelor generale ale vieii militare, cu siguran mai importante dect cele de specialitate, i se beneficiaz, ulterior, de o perioad de formare, pentru a se valoriza aspectele aptitudinale.

    Imediat ce procedura sugerat s-ar pune n practic, s-ar putea dispune de o resurs uman modelabil, la nlimea viitoarelor sarcini i, concomitent, de un tablou al cerinelor impuse aspiranilor la gradul de subofier.

    Mai concret, n faza selectiv, parametrii de evaluare, care ar trebui s constituie elementele de fond ale profilului noului subofier, sunt: motivaia, adaptabilitatea, responsabilitatea, rezistena la frustrri, sensibilitatea, productivitatea, capacitatea de comand i inteligena general.

    n schimb, pentru ceea ce ine de faza orientativ, parametrii ce ar trebui evaluai n vederea atribuirii unei specializri adecvate persoanei vizate sunt: dimensiunea acional, sarcina specific, activitatea didactic, sistemele de armament ce vor fi folosite.

    Totui, esena forte a problemei n ansamblu o constituie faptul c subofierii vor continua s reprezinte, pe bun dreptate, "coloana vertebral" a noii structuri militare i ultima verig a lanului ierarhic.

    Ei vor avea, n consecin, o dubl misiune: de jos n sus, punerea n aplicare a ordinelor, oferind certitudine i siguran, i, de sus n jos, supravegherea climatului i, prin urmare, perceperea dispoziiilor, a strilor emoionale i a gradului de coeziune a soldailor aflai n subordinea lor.

    Aceast responsabilitate dificil are la baz una din misiunile pe care corpul subofierilor le are de ndeplinit: s sesizeze i s valorizeze "ceea ce trebuie", cu contiina c atingerea unui astfel de obiectiv nu se poate face cu ajutorul unui algoritm de operare sau al unei dischete. Doar un om bine selecionat, pregtit i format, motivat pozitiv, matur i echilibrat din punct de vedere psihologic poate s perceap "ceea ce trebuie", mai ales n momentele critice.

    Selecionarea voluntarilor

    Voluntarii sunt recrutai dintre civili i dintre militarii n termen i sunt destinai, n principal, unitilor vizate s desfoare activiti "n afara zonei". Va trebui ca acetia s ndeplineasc misiuni preponderent operative, repartizate dup criteriul interanjabilitii n cadrul echipelor i al cumulului de sarcini care cer aptitudini similare.

    O investigaie recent, executat de Departamentul de Conducere al Colegiului Naional de Aprare (National Defense College - Department of Leadership) din Suedia asupra unui

    Psihologia Online Biblioteca Online

    www.psihologiaonline.ro

  • contingent care a operat n Bosnia (un eantion de 3.000 de oameni, incluznd ofieri, subofieri i soldai), a permis stabilirea profilului psihologic al soldatului ideal din componena contingentelor de pace.

    Pe scurt, soldatul nostru ar trebui s fie: flexibil, asculttor, tolerant, rbdtor, perseverent, imparial, diplomat, s nu pozeze n "Rambo", uman, capabil s reziste la frustrri i s execute ordinele, ncreztor n sine.

    Fig. 1 Cauze frecvente de trecere n rezerv

    Un studiu ulterior, organizat de Centrul de Cercetare asupra Personalului Armatei din Olanda, pe un eantion de aproape 12.000 de militari, ntre care 7.500 de militari n serviciu permanent i cu serviciu prelungit (fig. 1), evideniaz c 380 de militari au fost repatriai nainte de termen, dintre care: 46% din motive psihosociale, 41% din motive penale i disciplinare iar restul de 13% din motive de sntate. Evident, o selecionare mai atent a personalului ar fi dat o alt nfiare fenomenului.

    Este clar aadar c, pentru a gsi personalul care posed calitile respective, se impune o selecionare psihoaptitudinal adecvat misiunilor n care motivaia, adaptabilitatea i inteligena se dovedesc de maxim importan.

    "Noul Model de Aprare" prevede printre altele ca, dup desfurarea unui serviciu militar de scurt durat, s se poat face trecerea la serviciul permanent din armat sau din alt structur militar a statului.

    i pentru acest ultim caz rmne valabil ca selecionarea, executat de competentele Centre de Selecionare ale categoriilor de fore armate sau ale corpurilor de arm, s se fac pe arii de cunoatere potrivite cerinelor specifice; se dovedete necesar ca voluntarul s fie supus ulterior unei alte selecionri, n funcie de care i se va preciza viitorul rol.

    Aadar, analog cu ceea ce s-a spus despre subofieri i dispunnd de o judecat evaluativ, pe perioada celor trei ani de voluntariat cmpul de cercetare va putea fi mai clar precizat i restrns la relevarea caracteristicilor specifice misiunii ce urmeaz a fi ndeplinit.

    Cum i cine trebuie s conduc selecionarea psihoaptitudinal

    Selecionarea psihoaptitudinal const, n principal, n administrarea testelor psihoaptitudinale i organizarea unor discuii care pot conduce la dezvluirea datelor semnificative.

    Testele psihoaptitudinale s-au afirmat ca instrumente adecvate pentru constatarea compatibilitii unui subiect cu o sarcin sau o direcie de pregtire.

    Vasta lor aplicare a demonstrat incontestabile valene pentru selecionrile practicate pe un numr mare de persoane. n interviul atitudinal succesiv, testele s-au dovedit indispensabile pentru furnizarea datelor necesare, reprezentnd ipoteze de lucru pentru psihologii care conduc activitatea de selecionare.

    22

    Psihologia Online Biblioteca Online

    www.psihologiaonline.ro

  • Organism de investigare i sprijin operativ i tehnic Organism operativ Subordonare pe linie de comand Relaie tehnic

    Fig. 2 STRUCTURA PROPUS

    RECRUTARE PENTRU APRARE

    STATUL MAJOR AL APRRII

    Departamentul de psihologie aplicat/

    selecionare psihoaptitudinal

    DIVIZIA PSIHOLOGIE

    DIVIZIA SELECIONARE

    STATELE MAJORE ALE CATEGORIILOR DE

    FORE ARMATE

    Fore operative

    Formaiuni coal i de instrucie

    Organe periferice

    abilitate cu recrutarea

    Nuclee de sprijin

    psihologic la nivel de

    brigad

    Centre de recrutare i selecionare

    psihoaptitudinal

    Grupe de selecionare

    23

    Psihologia Online Biblioteca Online

    www.psihologiaonline.ro

  • 24

    Fig. 3 STRUCTURA SERVICIULUI PSIHOLOGIC AL ARMATEI CROATE

    MINISTERUL APRRII DEPARTAMENTUL PENTRU PSIHOLOGIE MILITAR

    Unitatea de sprijin psihologic n lupt

    Unitatea pentru selecionare i numire n funcii

    Unitatea pentru prevenire i sprijin psihologic

    COMANDAMENTELE

    F.A.M. i F.M.M. CENTRE DE ISNTRIRE

    A SOLDAILOR

    Spre exemplu, punctajele nregistrate de un tnr la testele de inteligen nu sunt relevante i, deci, inutilizabile, dac nu sunt cunoscute:

    a) caracteristicile personalitii subiectului; desigur, este bine cunoscut i demonstrat faptul c reuita accederii n academie sau victoria obinut ntr-o competiie sportiv depinde, n mare msur, de caracteristici specifice de personalitate, precum: respectul fa de sine, autocontrolul, voina, ncrederea n sine;

    b) condiiile psihologice n care subiectul a desfurat proba; de altfel, se tie i s-a demonstrat c un elev, aspirant la gradul de ofier, ori un atlet poate obine rezultate diferite, n funcie de factori depinznd de proba desfurat; cei care se ocup concret de aceste aspecte sunt organele de recrutare.

    Totui, aa cum s-a artat mai sus, procesul selectiv i examinarea psihologic a individului nu se opresc la faza concurenial, ci continu n scopul confirmrii disponibilitii acestuia pentru misiunile sau etapele ulterioare ale carierei.

    ntr-un asemenea context, apare ca oportun modificarea structural a procesului selectiv actual, care prevede pentru fiecare nivel unul sau mai multe elemente raportate la funcie.

    O posibil variant de organizare a structurilor de selecionare psihoaptitudinal este prezentat n fig. 2 (pentru a se putea face o comparaie, sunt prezentate i structurile similare care funcioneaz n Croaia - fig. 3 - i n Frana - fig. 4).

    COMANDAMENT AL

    TRUPELOR DE USCAT COLI MILITARE

    Brigzi de profesioniti Centru de instrucie al trupelor

    de uscat Centru de isntrucie al F.M.M. Regimente de rezerviti

    Batalioane independente Centru de instrucie al F.A.M. Baze logistice

    Baze F:A:M: INSTITUTUL NAVAL INSTITUTUL DE

    MEDICIN AL F.A.M.

    Psihologia Online Biblioteca Online

    www.psihologiaonline.ro

  • Fig. 6 ORGANIZAREA PROCESULUI DE SELECIONARE FRANCEZ Nivel naional COMISII DE

    RECRUTARE

    Birou recrutare ofieri- subofieri soldai

    Birou relaii publice finane, marketing

    Birou studiu, investigare i selecionare a personalului

    trupelor

    eful biroului regional (colonel)

    Nivel regional

    Comandantul CIRAT (Oficiul de Informare i

    Recrutare al trupelor de uscat)

    RESURSE UMANE

    FINANE

    BIROU DE RECRUTARE

    Nivel local

    Centru de selecionare i evaluare

    Regimente

    C .I .R .A . T .

    Echipa Sptmna ceteniei

    25

    Psihologia Online Biblioteca Online

    www.psihologiaonline.ro

  • Sunt bine evideniate cele trei componente de baz: organismul de evaluare i susinere, structurile de operare i elementele de suport psihologic.

    Desigur, structura n discuie cere personal adecvat att din punct de vedere cantitativ, ct i calitativ.

    Concluzii

    Cu siguran, este momentul s fie regndit i remodelat selecionarea militar, tot mai solicitat s se adapteze la variabile externe i interne. Cu alte cuvinte, se afl ntr-un proces de schimbare rapid i radical att tinerii, ct i misiunile forelor armate.

    Acestea fiind spuse i innd cont de extrema dificultate a procesului de selecionare n sine, precum i de momentul de via n care este fcut, apare oportun, dac nu indispensabil, ca aceste criterii de evaluare s fie redefinite de la nivelurile cele mai nalte (statele majore), n colaborare cu structurile tehnice existente care, n mod necesar, i vor continua activitatea de a le aplica fiecrui candidat n parte. Sunt de dorit, aadar, contacte prealabile frecvente ntre organele decizionale i cele tehnice, n scopul cunoaterii perfecte a sistemelor de interpretare a datelor individuale, a semnificaiilor cerinelor, a contextelor la care se raporteaz, inndu-se seama n mod deosebit de incontestabilul bagaj de experien acumulat de structurile de pe ntregul teritoriu naional. Doar aa se va putea obine un rezultat echilibrat i conform cu particularitile noilor generaii, fr a fi negate aspectele pozitive ale activitilor desfurate anterior n domeniu.

    Un astfel de obiectiv necesit ns un personal adecvat, profesionalism, resurse i mijloace coerente i concordante cu impor-tana sarcinii. De altminteri, nimeni nu ar accepta un produs fr o activitate prealabil de verificare/experimentare.

    Cu att mai mult n domeniul selecionrii personalului militar, n special ntr-o perioad de profunde modificri structurale i funcionale, unde nu pot fi aplicate metode matematice tipice ingineriei, unde o eroare de concepie poate produce efecte negative vizibile, nu imediat, ci dup ani. Prin urmare, n acest domeniu activitatea de planificare i control ar trebui s fie mult mai prezent i mai intens, nefiind permise navigarea n deriv, neglijarea verificrilor riguroase ale abordrilor teoretice i abaterile de la obligaia respectrii ntocmai a procedurilor metodologice.

    Activitatea de concepere i verificare a operaiunilor de selecionare ar trebui s fie discutat n cele din urm i cu responsabili din cadrul instituiilor de formare.

    Doar n funcie de aceste cerine predeterminate apare posibil efectuarea operaiunilor de selecionare apte s repereze resursele umane predispuse a fi formate n timp scurt, cu costuri diminuate i, mai ales, orientarea ctre sarcini profesionale motivate, fr riscul ca procesului de selecionare s i se pretind i responsabiliti formative sau, dimpotriv, s se transmit instituiilor de formare carene de selecionare.

    Toate acestea reprezint, desigur, costuri extrem de modeste, dac se are n vedere importana operaiunilor de selecionare i a efectelor pozitive pe termen mediu i lung.

    26

    Psihologia Online Biblioteca Online

    www.psihologiaonline.ro

  • 27

    PREVENIREA CAZURILO R PSIHICE 1 )

    - Recunoaterea i tratarea reaciilor de stres de lupt -

    n regulamentul "ORGANIZARE, DATE TEHNICE I LOGISTICE, DATE NESECRETE" (Regulamentul de lupt 101-10-1) al ofierilor de stat major din armata american sunt prevzute trei categorii de pierderi n lupt:

    a) decedai;

    b) rnii;

    c) suferinzi de boli i rni ce nu au fost provocate de lupt.

    Ultima categorie este neltoare cci se refer i la rni aprute ca urmare a aciunilor de lupt (cum ar fi cele provocate de schije) ori la "boli" aprute doar n condiii de lupt. Din aceast clasificare, ca i din majoritatea instruciunilor referitoare la conducerea luptei din cadrul armatelor europene, lipsete ns categoria numeroilor militari care cedeaz psihic dar redevin repede api de lupt, dac sunt tratai corect, i care, n caz contrar, ngroa numrul celor ce constituie pierderi.

    Pentru a ilustra ct mai clar influena nefast a acestor pierderi asupra puterii de lupt, s ne reamintim cteva cifre statistice din cel de-al doilea rzboi mondial. Dup doar 10 zile de lupt n Insulele Okinawa, Divizia 6 infanterie marin numra 2.662 rnii i 1.289 cazuri psihice. Dup 44 de zile de lupt mpotriva nemilor, Divizia 1 tancuri raporta 250 rnii i, n plus, 137 cazuri psihice (54%).

    n aceeai zon i perioad de timp, Divizia 91 nregistra 2.700 rnii i 919 cazuri psihice (34%). La nceputul campaniei din Africa, numrul soldailor americani evacuai din motive psihice a fost extraordinar de mare. Bineneles c numrul acestora depindea de intensitatea i durata luptei; n prezent, ns, capacitatea mare de nimicire a armamentului modern ar produce att de multe victime, nct formaiunile sanitare ar fi suprasolicitate iar trupele decimate. Dup comunicatele armatei israeliene, n rzboiul din Orientul Apropiat din 1973, [doar] 10% din numrul total al militarilor internai n spital au fost cazuri psihice. Un raport francez despre acelai conflict susine c aproape 900 (60%) din primii 1.500 de rnii din tabra israelian nu prezentau nici un fel de rni fizice, ci sufereau de traume pur psihice.

    Dat fiind c, n conflictele moderne, pe lng rnii trebuie socotite i cazurile psihice, comandanii dar i responsabilii cu planificarea serviciilor sanitare trebuie s se ocupe cu toat seriozitatea de aceast problem. Important aici nu este doar problema numrului de cazuri ci cte dintre acestea devin nevindecabile. Acest lucru este vital pentru forele armate care nu au rezerve, cci victimele reprezint fore reutilizabile n lupt care, ns, fr un tratament adecvat pot uor deveni cazuri sociale. Care sunt simptomele celor afectai psihic i cum evolueaz boala? Ce trebuie s se fac cu bolnavii? S fie izolai, s fie nchii ntr-o instituie specializat ori s fie redai unitii ct mai repede cu putin?

    Un tratament adecvat permite o planificare corect. Pe baza experienei israeliene din anul 1973, metodele de tratament de pn acum trebuie revzute iar problematica n discuie trebuie s-i gseasc locul n procesul de instruire.

    1) BUGRAM, R., Psychisch bedingte Ausflle verhindern! (Prevenirea cazurilor psihice). n: Truppendienst, Austria, an 36, nr.1, 1997, p.19-24.

    Psihologia Online Biblioteca Online

    www.psihologiaonline.ro

  • 28

    Cazurile psihice - o problem deloc nou

    Problematica nu este nou; rmne, ns, neobinuit i i privete n special pe militarii participani la aciunile de lupt. Cercetrile efectuate de nemi i britanici asupra populaiei civile au evideniat c, i dup cele mai grele atacuri aeriene, tulburrile psihice aprute au fost nesemnificative. (n orice caz, copiii care au fost evacuai din marile orae britanice aflate sub bombardament au prezentat tulburri mai grave dect cei care au trecut prin atacurile cu bombe alturi de familii.) "Boala profesional", deci cderea nervoas a militarilor, s-a produs n mprejurri precise, i anume n lupt. n btlia de la Verdun din primul rzboi mondial, francezii au avut multe cazuri psihice, n timp ce prizonierii germani, supui acelorai tiruri, nu au prezentat simptome similare, cci pentru ei rzboiul trecuse. Aceast boal a fost denumit, n timp, cu termeni diferii, i anume "shell-shock" sau oc cauzat de zgomotul luptei i de suflul exploziilor, "nebunie" i epuizare:

    ocul cauzat de zgomotul luptei i de suflul exploziilor (shell-shock)

    Att comandanii ct i personalul sanitar fceau, adesea, cu greu deosebirea ntre cazurile de cedare nervoas n lupt i "nebunie". Aa cum observa un ofier-inspector american, asemenea cazuri erau simulate n glum n timpul instruciei de lupt n timp de pace. "Pacienii-actori biguiau propoziii ilogice i erau att de agresivi nct era nevoie s fie linitii i legai de targ pentru a fi scoi de pe cmpul de lupt spre amuzamentul tuturor". Nu se ntlnete niciodat un asemenea comportament n condiiile reale de lupt. Este regretabil, dar de neles, confuzia ce se face ntre reaciile de stres, nebunie i chiar tulburrile psihice pe fondul unei boli organice. Comportamentul pacienilor depinde, adesea, att de modul de ducere a rzboiului ct i de tipul de boal. Asemenea cazuri s-au nregistrat pentru prima dat, n mod contient, n timpul primului rzboi mondial. Diagnosticul care se punea pe atunci, de "oc provocat de zgomotul luptei i suflul exploziilor" (shell-shock) era acceptat att de militari ct i de personalul sanitar. Dup tiruri intense, unii militari rmneau amorii, ngrozii, confuzi sau orbi, surzi ori paralizai fr nici o cauz neurologic.

    Nebunia

    Iniial se presupunea c aceste simptome erau cauzate de leziuni cerebrale i constituiau un fenomen ce nsoea inevitabil aciunile de lupt. n decursul rzboiului a devenit, ns, evident c ocul de lupt nu era o problem neurologic ci psihologic i, astfel, de la nceputul celui de-al doilea rzboi mondial, a aprut diagnosticul "nevroz de rzboi". La prima conferin a medicilor militari de specialitate, din ianuarie 1940, n categoria nevrozelor de rzboi a fost inclus marea majoritate a reaciilor neuro-emoionale patologice degenerescente manifestate de participanii la rzboi ca urmare a experienelor trite pe front. n psihopatologia nevrozei de rzboi, medicii militari fceau deosebirea ntre cei care euau i cei care sufereau dereglri. n prima categorie intrau cei cu voin slab, ovielnici, temtori, sensibili, precum i cei care manifestau curajul greu de egalat al psihopailor; printre militarii cu voin slab se numrau oamenii ovielnici, cei nehotri i imaturi care, n ciuda eforturilor de a se face utili i de a-i ndeplini misiunile, din cauza fricii, neajutorrii, nevoii exacerbate de a se supune, nu erau capabili s dea randamentul mediu de aciune independent ateptat de la militari; acetia erau predispui la accese de panic, comaruri dar i la delsare din cauza unei reineri interioare. n cea de-a doua categorie se numrau militari cu stri care i fceau irascibili, agresivi, ciudai, inta tuturor ironiilor ori militari cu tare morale; n aceast "categorie de bolnavi" intrau cei cu caracter degenerescent, cum ar fi ovielnicii, cei obsedai de dorina de a se impune, mincinoii patologici, irascibilii, violenii, cei labili i certreii, oamenii cu spirit organizatoric deficitar sau cu tendine anormale dar i cei cu natur antisocial ori de delicveni.

    Ctre sfritul celui de-al doilea rzboi mondial, aceast mprire era respins att de comandani ct i de militari, deoarece noiuni precum "nevroza de rzboi" provocau teama c ar fi vorba de "nebunie". Aceast situaie a dus la introducerea unui termen nc i mai misterios, i anume "nevroza psihic", care l-a nlocuit pe cel de "nevroz de rzboi"; noiunea

    Psihologia Online Biblioteca Online

    www.psihologiaonline.ro

  • 29

    a fost pstrat pn aproape de sfritul celui de-al doilea rzboi mondial. i totui "nevroza psihic" a fost echivalat cu "nebunia". Ca urmare, pacienii de la psihiatrie din Africa de Nord au manifestat reacii dramatice i bizare (datorit ncadrrii bolii lor), inclusiv stri de team cu tremor puternic (drdieli) i reacii de groaz teribil concretizate prin ncercarea de a se adposti prin ngropare, prin lipsa total de participare, prin semne de regresie mental ori agitaie copilreasc.

    Acestor tipuri de comportament le corespunde "comicul" care se practic i n prezent n cadrul instruciei sanitare. Este clar c modul de manifestare al pacienilor era strns legat de comportamentul care se atepta de la ei (ceea ce era, ntr-adevr, "o nebunie").

    Epuizarea

    n decursul rzboiului, comandanii de pe front s-au opus din rsputeri evacurii nenumrailor militari afectai psihic. Astfel, toate cazurile de tulburri psihice aprute n raioanele de lupt erau diagnosticate "epuizare", indiferent de simptomele manifestate. Ca i n cazul "ocurilor provocate de zgomotul luptei i suflul exploziilor", att militarii afectai ct i unitile la care se ntorceau pacienii dup tratament au czut de acord s numeasc aceast stare ca fiind epuizare. Revznd astzi lucrurile, cauza principal pentru aceast confuzie o reprezenta stresul pe fondul labilitii individuale.

    Modificarea noiunilor a adus i o schimbare uluitoare a simptomelor. Astfel, s-au constatat mai puine reacii de isterie, n schimb au nceput s se manifeste simptome ca oboseala, ncordarea, tremurturile i irascibilitatea i s se aud mrturisiri de tipul "... pur i simplu n-am putut s mai rezist". Schimbarea ncadrrii bolii (i a simptomelor) a facilitat tratarea din timp, fr asocierea negativ cu "nebunia", cum s-a ntmplat n cazul "nevrozei psihice" i a "nevrozei de rzboi".

    Reacia de stres de lupt

    Diagnosticul "stare de epuizare" nu a mai fost valabil dup 1973, cnd israelienii au avut de diagnosticat multe cazuri nc din primele dou zile de lupt. Intervalul de timp era mult prea scurt pentru tabloul clasic al "strii de epuizare", care se manifesta dup aproximativ 30 de zile de front. Simptomele observate corespundeau descrierii "strii de epuizare" dar noiunea nu era acceptabil nici pentru pacieni i nici pentru comandani. Israelienii au oferit noiunea larg de "reacie de lupt" i noiunea (la fel de larg) de "reacie de stres de lupt", care este folosit i n prezent ca diagnostic.

    Tocmai amploarea noiunii "reacie de stres", folosit ca diagnostic pentru solicitrile psihice ale militarilor, pune astzi, la mai bine de 20 de ani de la crearea sa de ctre israelieni, probleme comandanilor i personalului sanitar deopotriv. Problema rezid n complexitatea acestei forme de boal, devenit denumirea la mod pentru suprancrcare, suprasolicitare, furie, team. Nedorind s intrm prea n amnunt n semnificaia noiunii de "stres", putem, ca i pn acum, s pornim de la premisa c multitudinea de factori de solicitare psihic (ori "ageni stresani") cu care se confrunt militarii n lupt le destabilizeaz starea fizic i psihic.

    Aceste manifestri fizice i psihice pot fi considerate din trei puncte de vedere principale, i anume:

    percepia militarului fa de situaia solicitant;

    modificrile funciilor corpului (tensiunea arterial, pulsul, nevoia de a urina, activitatea glandelor sudoripare etc.);

    comportamentul militarului, inclusiv aciunile sale fizice i psihice care pot fi observate obiectiv din afar.

    Psihologia Online Biblioteca Online

    www.psihologiaonline.ro

  • 30

    Efectele agenilor stresani de lupt, de tipul fricii de rnire sau de moarte, de neateptat i de necunoscut, de influena factorilor externi i chiar de "primul foc" trebuie privite difereniat n timp. n primul rnd, trebuie vorbit ntotdeauna despre efectele negative, deoarece n fiecare caz, cel puin pe termen scurt, se ajunge la o diminuare a randamentului i/sau o modificare a propriilor sentimente i a comportamentului. Aceste influene se pot manifesta pe o perioad relativ scurt de timp i, n mai puin de cteva minute, se poate reveni la nivel normal.

    Astfel, explozia unei ncrcturi, de exemplu, l poate speria pe militar pe termen scurt dar aceasta nu mai nseamn de mult o reacie ngrijortoare. La solicitrile psihice de lupt, hotrtor este aspectul trector al solicitrii, ale crei urmri negative se pot manifesta la nceput printr-un stres acut iar n cazul meninerii solicitrii prin stres cronic.

    Efectele stresului acut n lupt se pot manifesta printr-o cretere relativ rapid i uniform a modelului reaciilor fiziologice (tensiune arterial crescut, puls accelerat) ca reacii n primul rnd nespecifice la solicitare. Este vorba de o suprasolicitare a organismului despre care se poate presupune c nu are efecte patogene specifice asupra militarilor bine instruii.

    Efectele stresului cronic pot fi privite ca efecte patogene specifice i manifestri ale epuizrii ("saturare psihic" sau "monotonie" - cum ar fi n cazul ederii timp de o zi ntr-un post de observare) i definite ca urmri negative i pe termen lung ale solicitrii. n orice caz, trebuie pornit de la premisa c stresul cronic, duntor (aflat n diferite faze de evoluie) produce modificri ale condiiei psihice i fizice, precum i comportamentale.

    Urmri ale intrrii n lupt

    Aceste "reacii cronice de stres de lupt", urmare a unei solicitri psihice de durat n lupt, pot fi definite ca tulburri psihice cu simptome psihice patologice vizibile. Simptomele psihice patologice care nu sunt provocate de leziuni cerebrale organice (rnire prin mpucare) sunt denumite n diverse moduri: nevrotice, isterice, ca reacie la diverse evenimente, ipohondrice, nervoase, funcionale ori psihogene. Majoritatea reprezint doar aspecte diferite ale aceleiai stri psihice. Cel mai adecvat s-a dovedit termenul "psihogen". Simptomele psihogene reprezint fenomene care nu sunt condiionate organic, ce au aprut i se menin la nivelul psihicului. Adesea, ele copiaz procesele organice. Simptomatica psihogen poate, deci, s fie contient, semicontient i subcontient, dup cum poate fi dependent ori independent de voin. Aceste deosebiri pot crea mari dificulti n anumite cazuri particulare, cnd se pune problema confirmrii simulrii. Prin simulare se nelege crearea voit, n vederea obinerii de avantaje personale, a iluziei existenei unei tulburri, n general fizice, ireale. Chiar i n cazul combinrii tulburrilor psihogene cu cele provocate de lupt, suprapunerea psihic existent poate fi o simulare contient a unei tulburri (de exemplu, cu scopul de a prezenta starea de suferin altfel dect este n realitate). Se vorbete ntr-un asemenea caz despre agravare, ceea ce nseamn o simulare parial n sensul exagerrii contiente i intenionate a tulburrilor organice existente.

    Diferitele simptome ale acestor tulburri pariale din domeniul psihicului pot fi, n general, recunoscute uor. Ele se manifest foarte diferit (dureri de cap, ameeli, oboseal, uitare, randament sczut, lips de apetit, palpitaii, irascibilitate, tremurturi, frisoane etc.) i sunt schimbtoare i fluctuante (schimbare n intensitate, fr neplceri deosebite, schimbarea localizrii).

    Adesea, aceste tulburri se afl ntr-un raport nefiresc cu leziunea suferit. Acest lucru se manifest prin gesturi teatrale i comportamente groteti, concomitent cu o atitudine plngcioas.

    Persoana afectat se dovedete ntotdeauna rezistent la medicamente ori uor influenabil (toate indic efectul placebo).

    Suferinele sale se nrutesc la orice solicitare (n condiii extreme de mediu), precum i n cazul n care i are ca "spectatori" pe camarazi (aa-numitul efect al publicului). Astfel, n cel

    Psihologia Online Biblioteca Online

    www.psihologiaonline.ro

  • 31

    de-al doilea rzboi mondial, un ofier observa urmtorul comportament n timpul luptelor din Normandia: "Militarul devenise superprudent, rmnea aproape ntotdeauna n adpost ori n imediata lui apropiere; prefera s mearg pe jos, pentru a-i putea cuta, la nevoie, ct mai repede un refugiu; devenise un simplu executant. Militarul prea greu de cap, nu mai era n stare s neleag i s urmeze ordine i indicaii i nici s ia msuri de salvare, cum ar fi fost sparea rapid a unui adpost. Tulburrile de gndire erau att de profunde nct chiar i transmiterea oral a ordinelor l depea".

    Diferena dintre reaciile de stres de lupt i tulburrile provocate de rnire ar putea fi fcute la faa locului chiar de ctre personalul sanitar, camarazii ori comandantul militarului respectiv. n ceea ce privete exagerrile i teatralismul, chiar i o discuie poate trezi suspiciunea unei evoluii psihogene. Fenomene precum zbaterea pleoapelor, tremurturile, paraliziile isterice, gesturile groteti pot fi diagnosticate corect prin verificarea coordonrii, a reflexelor ori, n cazurile de exagerare, a reaciilor dureroase.

    Cei controlai sunt adesea nervoi, irascibili, speriai, iritabili, labili emoional, lipsii de vlag, deprimai i tcui. Prin distragerea ateniei se reuete, de cele mai multe ori, atenuarea acestei simptomatologii psihopatogene. n special verificarea tulburrilor de sensibilitate (scrierea cifrelor pe dos, verificarea gustului) au artat corelaia dintre solicitare i stres prezentat n schema de mai jos.

    Adesea exist dificulti la recunoaterea cifrelor, de exemplu, dar n acelai timp se realizeaz dispariia ezitrii, ceea ce dovedete o tulburare care nu este de natur organic. Comportamentul psihogen se constat mai ales prin verificarea percepiei, auzului i vzului. Comportamentul n simptomatica psihogen este demonstrativ i poate ajunge pn la pseudoamnezii. n continuare se recomand observarea militarilor afectai, de exemplu n adpostul grupei ori n afara situaiei nemijlocite de lupt. Nu rareori s-a constatat o mare discrepan ntre comportamentul din timpul observrii i cel obinuit. n caz de dubiu se recomand, bineneles, rentoarcerea grabnic la un spital de campanie sau punerea sub observare n cadrul unei secii de neurologie-psihologie a unui spital militar care are experiena necesar tratrii acestor cazuri.

    Militarii, mai puini la numr, care au suferit tulburri psihogene datorit stresului de lupt, de exemplu ca urmare a unei rni prin mpucare, se ncadreaz n acest tablou al tulburrilor, care se manifest continuu i cu precdere atunci cnd se simt inui sub observare.

    n concluzie, se poate spune c o cdere psihic i apariia tulburrilor psihogene ori "reaciile de stres de lupt" fac parte din riscurile profesiei de militar.

    Mai exist, ns, civa factori care mresc probabilitatea apariiei acestor tulburri iar studiile israeliene evideniaz urmtoarele:

    faptul c militarul este cstorit;

    faptul c militarul a avut n trecutul apropiat o natere ori o tragedie n familie;

    faptul c nu face parte dintr-o unitate de elit;

    faptul c are un grad inferior.

    Nu s-a fcut, ns, nici un portret specific de personalitate. Aciunile de lupt din Africa de Nord din timpul celui de-al doilea rzboi mondial au desfiinat mitul conform cruia doar cei slabi cedeaz.

    Cercetrile au artat c n unitile cu lupttori experimentai, care fceau dovada capacitii lor prin faptul c au supravieuit altor lupte, s-au nregistrat mai multe cazuri de tulburri psihice dect n unitile cu militari tineri i neexperimentai. n pofida speranelor de nceput c militarii labili psihic vor putea fi eliminai nc de la sosirea pe poziii, a reieit, ns, foarte curnd c fiecare militar supus unei tensiuni mari poate ncepe s manifeste simptome de labilitate psihic.

    Psihologia Online Biblioteca Online

    www.psihologiaonline.ro

  • 32

    Posibiliti de tratare

    Din experiena tratrii cazurilor psihice aprute n rzboiul dintre Israel i Liban, israelienii au tras concluzia c ansele de recuperare complet sunt mai mari dac militarii sunt tratai n continuare ca militari, nu ca pacieni. Acest lucru s-a evideniat n timpul primului rzboi mondial, cnd britanicii transportau cazurile psihice la spitalele din ar, unde erau tratate n condiii asemntoare celor de sanatoriu, pe cnd francezii, dimpotriv, i tratau cazurile psihice n apropierea frontului, n mediul militar caracterizat prin rutina muncii zilnice, inspecii i exerciii, sub comanda unor ofieri care fuseser rnii. Situaia militarilor britanici s-a nrutit, n timp ce pn la 70% dintre militarii francezi s-au rentors la uniti.

    Americanii au avut experiene similare n cele dou rzboaie mondiale i n rzboiul din Coreea. La primele lupte din Africa de Nord, militarii americani care manifestau tulburri psihice erau transportai la spitalele de rezerv aflate pn la 600 km distan n spatele frontului. Sub 10% dintre militari s-au rentors la uniti. n cazul tratrii imediate i intensive, la o deprtare de cel mult 30 km de front, 60% din militarii suferinzi de "epuizare" s-au rentors pe front. n Coreea, 90% (!) din militari au fost redai luptei i doar unul din zece a suferit o a doua cdere psihic. Serviciile Sanitare americane au inclus toate aceste experiene n principiile de baz ale tratrii cazurilor psihice, apelnd i la cele mai noi constatri ale armatei israeliene privind reaciile psihologice de stres din timpul conflictului israeliano-libanez (iunie-septembrie 1982).

    Principiile de baz de tratare folosite de israelieni i cele de aprare mpotriva stresului au fost: proximitatea, urgena aplicrii, ncurajarea i uurina.

    Proximitatea nseamn tratarea reaciilor de stres n apropierea frontului. Centrele de tratament se afl la civa kilometri deprtare de cmpul de lupt, n aa fel nct militarii s nu poat auzi ori vedea ce se ntmpl i doar suficient de departe pentru a iei de sub incidena inamicului.

    Urgena nseamn c tratamentul trebuie nceput ct mai repede posibil.

    ncurajarea nseamn c pacienii sunt asigurai c se vor nsntoi i, ntr-un interval relativ scurt, vor fi redai unitii. Pentru a sublinia acest lucru, militarii tratai n aceste centre i puteau pstra uniformele, dormeau n paturi de campanie, fceau exerciii fizice i de gard i se comportau militrete. Pn la 80% din militari i putea pstra chiar i armamentul personal i se atepta de la ei s-l ntrein n mod adecvat.

    Uurina nseamn c tratamentul const din msuri simple care prevd pentru prima zi edine de descrcare nervoas i pauze lungi. Calmante i tranchilizante au fost administrate n mai puin de 2% din cazuri.

    O asemenea abordare a tratamentului ddea i mai mult greutate acestor principii de baz conform crora militarul nu era lsat s se ndoiasc de calitatea lui de militar i nici de faptul c se putea ntoarce n scurt timp la unitate. Militarii tratai n acest fel au fost, n general, n stare ca n intervalul de 48-72 de ore s-i reia serviciul.

    Activitile pregtitoare prevzute n instruire, precum recunoaterea i tratarea reaciilor psihice de lupt conform unor principii de tratare formulate corect, vor decide n viitor soarta militarilor, dac vor putea fi reintrodui rapid n lupt ori vor fi "prescrii" drept cazuri. Ambele instane au, n final, repercusiuni asupra capacitii de lupt a unei armate.

    Psihologia Online Biblioteca Online

    www.psihologiaonline.ro

  • 33

    VALORILE SOLICITRII LA INTRARE

    RECEPTAREA INFORMAIEI

    PRELUCRAREA INFORMAIEI

    REZULTATUL TRATAMENTULUI

    Reacii fiziologice

    Comportament

    Trirea subiectiv

    Urmrile pozitive ale solicitrii, mulumire i efect de nvare

    Urmri negative ale solicitrii unui stres acut i cronic

    Evaluare, stabilirea scopului, adoptarea unei strategii de tratament

    Factori obinuii i contextuali ai solicitrii

    Sisteme de funcionare fizic i psihic

    Psihologia Online Biblioteca Online

    www.psihologiaonline.ro

  • 34

    Psihologia Online Biblioteca Online

    www.psihologiaonline.ro

  • 35

    ESTE, O ARE, NE CESAR S ERVI CIUL PSIH OLOGIC N C O A L A M I L I T A R? 1)

    PROCESUL INSTRUCTIV-EDUCATIV n orice instituie de nvmnt militar i, mai ales, n coala militar are la baz postulatul verific