Reflexiones acerca de la película “el gran debate"

1. Que es el debate.

2. Cuáles son las competencias conversacionales que se dan en el debate.

3. Escribe un resumen de la película el gran debate.

4. Cuál es la frase inicial con la que comienza la película.

5. Frases importantes que se dan dentro de la película.(Explíquelas)

6. Cuál es el género literario al que pertenece la película. (Explíquelo)

7. Cuál es el tema principal y cuales los subtemas.(Ejemplos)

8. Describa y caracterice los personajes.(ambiente de los personajes)

9. A que contextos pertenece la película.

10.Cuál es el momento crucial de la película.

11. Que momentos fueron interesantes y porque.

12.Cuáles fueron los planteamientos entre el Equipo de la universidad de harvard (locales): dos miembros y el Equipo de la universidad de wiley (invitados): James farmer y Samanta booke.

13.Opinión personal que te merece la película.

14.Escriba el nombre de los tres estudiantes que debatirán en la próxima clase; el tema; y los puntos a favor y en contra, dentro del debate. Este punto debe ser entregado el próximo lunes impreso, y las respuestas evaluadas en la próxima clase.

1. RESUMEN DE LA PELÍCULA EL GRAN DEBATE?

El gran debate (2007) de Denzel Washington El gran debate (2007), dirigida por Denzel Washington, es una película

basada en la historia real, del recordado profesor Mel Tolson, quien fue considerado uno de los mejores poetas afroamericanos que en la década de los años 30, fue un profesor en Wiley College de Texas, una universidad de alumnos negros, dictando el curso de historia Afroamericana. El profesor Tolson (protagonizado por el mismo Denzel Washington) está empeñado en hacer valer los talentos de la entonces subestimada juventud negra, en medio del opresivo ambiente de discriminación racial que imperaba en esa época, donde el linchamiento de los negros por parte de los blancos no era algo extraño.

Pese a este contexto discriminatorio de tensión racial, el profesor Tolson, un inquebrantable defensor por los derechos de los negros, estaba convencido del poder del conocimiento para que la nueva generación de afroamericanos lograse el reconocimiento y respeto de la población blanca. Así, logro seleccionar, animar y preparar a un grupo 4 de estudiantes para conformar, el primer equipo de debate del College Wiley de Texas, a fin de competir con los equipos de otras universidades más prestigiosas.

El momento crucial de esta historia tiene lugar cuando los debatientes del College Wiley, la pequeña universidad de alumnos de color, son invitados a competir, por el campeonato nacional de debates, con los invictos campeones blancos de la Universidad de Harvard,

Para discutir el tema del ejercicio de la desobediencia civil; mientras

que el equipo visitante defiende el derecho de ejercerlo, tomando como ejemplo el caso de Ghandi –el ideólogo de la no violencia-, sus contrincantes locales opinan lo contrario. El film alcanza, aquí, su momento más logrado y significativo. Mediante un ejercicio de argumentos lógicos y racionales, al más puro estilo de los oradores clásicos, se defienden

y contraponen argumentos sobre la cuestión de la controversia. Excelente ejemplo de retórica, de lucha y perseverancia frente a la adversidad. Una lección de humildad a toda prueba, digna de ser vista y admirada.Fuente(s):

viernes, 11 de julio de 2008

El gran debate (2007) de Denzel Washington

El gran debate (2007), dirigida por Denzel Washington, es una película basada en la historia real, del recordado profesor Mel Tolson, quien fue considerado uno de los mejores poetas afroamericanos que en la década de los años 30, fue un profesor en Wiley College de Texas, una universidad de alumnos negros, dictando el curso de historia Afroamericana. El profesor Tolson (protagonizado por el mismo Denzel Washington) está empeñado en hacer valer los talentos de la entonces subestimada juventud negra, en medio del opresivo ambiente de discriminación racial que imperaba en esa época, donde el linchamiento de los negros por parte de los blancos no era algo excepcional.

Pese a este contexto discriminatorio de tensión racial, el profesor Tolson, un inquebrantable defensor por los derechos de los negros, estaba convencido del poder del conocimiento para que la nueva generación de afroamericanos lograse el reconocimiento y respeto de la población blanca. Así, logro seleccionar, animar y preparar a un grupo de estudiantes para conformar el primer equipo de debate del College Wiley de Texas, a fin de competir con los equipos de otras universidades más prestigiosas.

El momento crucial de esta historia tiene lugar cuando los debatientes del College Wiley, la pequeña universidad de alumnos de color, son invitados a competir, por el campeonato nacional de debates, con los invictos campeones blancos de la Universidad de Harvard, para discutir el tema del ejercicio de la desobediencia civil; mientras que el equipo visitante defiende el derecho de ejercerlo, tomando como ejemplo el caso de Ghandi –el ideólogo de la no violencia-, sus contrincantes locales opinan lo contrario. El film alcanza, aquí, su momento más logrado y significativo. Mediante un ejercicio de argumentos lógicos y racionales, al más puro estilo de los oradores clásicos, se defienden y contraponen argumentos sobre la cuestión de la controversia.

Excelente ejemplo de retórica, de lucha y perseverancia frente a la adversidad. Una lección de humildad a toda prueba, digna de ser vista y admirada

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Género dramático

El género dramático es aquel que representa algún episodio o conflicto de la vida de los seres humanos por medio del diálogo de los personajes.

La palabra dramático proviene de “drama”; esta palabra corresponde al nombre genérico de toda creación literaria en la que un artista llamado dramaturgo concibe y desarrolla un acontecimiento dentro de un espacio y tiempos determinados. Los hechos se refieren a personas o caracteres que simbolizan en forma concreta y directa un conflicto humano.

Este género esta destinado a ser representado públicamente frente a un auditorio, por lo tanto, este género abarca a todas manifestaciones teatrales, a todo lo escrito para el teatro y a todo lo que es susceptible de representación escénica ante un público.

Una característica esencial es la acción. Lo que sucede en la obra no está descrito ni narrado ni comentado directamente por el dramaturgo, sino visto por el espectador. La obra está escrita, pero lo principal en ella es lo que ocurre (debido a esto, existen obras dramáticas sin palabras, o sea mudas, en las cuales se utilizan gestos y actitudes que expresan el conflicto).

• 3. TEMAS: • subestimada juventud negra, en medio del

opresivo ambiente de discriminación racial que imperaba en esa época subestimada juventud negra, en medio del opresivo

ambiente de discriminación racial que imperaba en esa época.

4. descripción y caracterización de los personajes.

5. La Gran Depresión

El 24 de octubre de 1929, el "jueves negro" una oleada de ventas de acciones provocada por el pánico arrasó la Bolsa de Valores de New York. Una vez iniciado, el derrumbe en los precios de las acciones y de otros valores no pudo detenerse. Para 1932, miles de bancos y más de 100.000 sociedades mercantiles habían quebrado. La producción industrial se redujo a la mitad, el ingreso agrícola decayó en más del 50%, los salarios bajaron un 60%, la inversión nueva tuvo se redujo un 90%, y uno de cada cuatro trabajadores estaba desempleado.

Herbert Hoover, presidente republicano, pidió a los empresarios que no recortaran los salarios, y trató de reducir las tasas de interés y apoyar los precios agrícolas.

En 1932 aprobó la creación de la Corporación Financiera de Reconstrucción, que prestó dinero a los bancos que se hallaban en apuros.

Pero estas medidas resultaron inadecuadas para hacer frente al derrumbe económico, y Hoover se opuso a las propuestas de llevar a cabo programas de ayuda económica y creación de empleos con fondos federales.

Creyó que podría poner fin a la Depresión equilibrando el presupuesto nacional y restaurando la confianza de la iniciativa privada. Aseguró a la población que la recuperación estaba "a la vuelta de la esquina", pero la economía seguía decayendo. A las masas de trabajadores desempleados les pareció que Hoover era insensible e incapaz de ayudarlos.

En las elecciones de 1932 sufrió una estruendosa derrota frente al demócrata Franklin Delano Roosevelt, quien prometió "un Nuevo Trato para el pueblo estadounidense" .

Garboso, optimista e imponente orador, Roosevelt, quien había sido gobernador del estado de New York, logró inspirar la confianza pública que Hoover no supo ganarse. "Lo único que hay que temer es el temor mismo", declaró Roosevelt en su discurso de toma de posesión, y rápidamente tomó medidas para hacer frente a la emergencia. En un lapso de tres meses (los históricos "Cien Días" con los que hoy se mide a cada presidente) Roosevelt sometió a la aprobación del Congreso un gran número de leyes para ayudar a la recuperación de la economía. El Cuerpo Civil de Conservación (CCC) puso a hombres jóvenes a trabajar en programas de reforestación y control de inundaciones. La Administración Federal de Ayuda Urgente (FERA) contribuyó a los fondos de ayuda estatales y locales que se habían agotado debido a la Depresión. La Administración de Ajuste Agrícola (AAA) pagó a los agricultores para que redujeran su producción, elevando así el precio de las cosechas. La Autoridad del Valle de Tennessee (TVA) construyó una red de represas en el área del Río Tennessee, en la región sudoriental de Estados Unidos, para generar

electricidad, controlar las inundaciones y producir fertilizante. Y la Administración de Recuperación Nacional (NRA) reglamentó la "competencia justa" entre empresas y garantizó derechos de negociación y salarios mínimos para los trabajadores.

En 1935, la Ley de Seguridad Social estableció pensiones de vejez y para sobrevivientes a base de contribuciones, así como un programa de seguro de desempleo. La Ley Wagner de Relaciones Laborales proscribió las prácticas patronales injustas y protegió el derecho de los trabajadores a la negociación colectiva.

La Administración de Obras en Progreso (WPA) fue una de las medidas más efectivas del Nuevo Trato, quizás porque se basaba en la creencia, nacida con los puritanos y casi universalmente aceptada por los estadounidenses de años posteriores, de que trabajar para la propia subsistencia es algo honorable y digno, en tanto que recibir ayuda que no se gana, "caridad", es algo degradante que resta a las personas independencia y sentido de autoestima.

Financiada por impuestos reunidos por el gobierno federal, la WPA creó millones de empleos al emprender la construcción de carreteras, puentes, aeropuertos, hospitales, parques y edificios públicos. Aunque la WPA resultó quizás más cara que un sistema de dádivas, mantuvo a los trabajadores ocupados preservando así sus habilidades y el respeto de sí mismos. En una serie de amigables trasmisiones radiofónicas denominadas "charlas al calor del hogar" el Presidente explicó sus políticas al pueblo.

Los programas del Nuevo Trato de Roosevelt no pusieron fin a la Depresión. Aunque la economía mejoró como resultado de este programa de intervención gubernamental,

la recuperación total finalmente llegó cuando Estados Unidos reforzó sus sistemas de defensa antes de entrar a la Segunda Guerra Mundial. Este reforzamiento, emprendido para ayudar a los exiliados de la nación en su batalla contra la agresión, absorbió el excedente de mano de obra incorporándolo a las industrias de guerra y a las fuerzas armadas. Pero muchos estadounidenses jóvenes y viejos aún sienten gran afecto por Franklin D. Roosevelt, el presidente que se acordó del "hombre olvidado en lo más bajo de la pirámide económica".

En la década de 1930, el Partido Comunista ganó algunos adeptos entre los trabajadores y los intelectuales, y los partidos socialistas tuvieron un número mayor de seguidores. , gobernador de Louisiana, exigió una trasferencia masiva de riqueza de los ricos a los pobres. Sin embargo, aun cuando hubo mucho sufrimiento durante los peores años de la Depresión, y tales soluciones radicales para los problemas económicos de la nación se analizaron en muchos círculos, la mayoría de los estadounidenses retuvo su fe en una forma democrática de gobierno. Siguieron creyendo que con buena voluntad y trabajo arduo el pueblo de Estados Unidos saldría de sus años de dificultades con sus ideales y sus sistemas político y social intactos.

• es una película basada en la historia real, del recordado profesor Mel Tolson, quien fue considerado uno de los mejores poetas afroamericanos que en la década de los años 30, fue un profesor en Wiley College de Texas, una universidad de alumnos negros, dictando el curso de historia Afroamericana. El profesor Tolson (protagonizado por el mismo Denzel Washington) está empeñado en hacer valer los talentos de la entonces subestimar juventud negra, en medio del opresivo ambiente de discriminación racial que imperaba en esa época, donde el linchamiento de los negros por parte de los blancos no era algo excepcional.

Pese a este contexto discriminatorio de tensión racial, el profesor Tolson, un inquebrantable defensor por los derechos de los negros, estaba convencido del poder del conocimiento para que la nueva generación de afroamericanos lograse el reconocimiento y respeto de la población blanca. Así, logro seleccionar, animar y preparar a un grupo de estudiantes para conformar el primer equipo de debate del College Wiley de Texas, a fin de competir con los equipos de otras universidades más prestigiosas-

El momento crucial de esta historia tiene lugar cuando los debatientes del College Wiley, la pequeña universidad de alumnos de color, son invitados a competir, por el campeonato nacional de debates, con los invictos campeones blancos de la Universidad de Harvard, para discutir el tema del ejercicio de la desobediencia civil; mientras que el equipo visitante defiende el derecho de ejercerlo, tomando como ejemplo el caso de Ghandi –el ideólogo de la no violencia-, sus contrincantes locales opinan lo contrario. El film alcanza, aquí, su momento más logrado y significativo. Mediante un ejercicio de argumentos lógicos y racionales, al más puro estilo de los oradores clásicos, se defienden y contraponen argumentos sobre la cuestión de la controversia. Excelente ejemplo de retórica, de lucha y perseverancia frente a la adversidad. Una lección de humildad a toda prueba, digna de ser vista y admirada.

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ELICULA “EL GRAN DEBATE”

OBJETIVOHablare acerca de la película el Gran Debate, de lo que me pareció, cuál fue mi opinión y mi crítica hacia ella, lo que espere de ella y demás.

DESARROLLOEsta película desde un principio me parecía como cualquier otra película calmada de drama y por lo tanto en un principio me pareció aburrida y me dio flojera, después de un rato pude saber o comencé a enterarme de lo que trataba que era acerca de una universidad para negros que organizaron un grupo de debates y querían ser los mejores.Después de ver esa primera parte sinceramente no me pareció muy interesante hasta que vi una escenas en la que me atrapo y me llamo la atención la película, esta escena fue en la que unos granjeros amenazaron al señor que iba conduciendo el vehículo y atropello a un cerdo, y en esenmomento se vio como discriminaban a las personas de color.En ese entonces me concentre más en la película ya que paso de ser tan solo una película aburrida en la que solo les enseñaban como debatir, a tener una trama más profunda y obscura.La verdad es que pensé otra cosa de esta película, y pues… resulto gustarme en un final.

CONCLUSIONPara concluir, esta película es recomendable ya que aunque no sea de un genero en la que haya mucha acción, la historia está muy bien planteada y además se supone que está basado en hechos reales a excepción de lo de Harvard, además de que te muestran algunas características que debes tener en cuenta en un debate real para que no te agarren desapercibido o sin confianza en lo que dices ya que el dudar, trabarse o mostrar alguna señal de duda es símbolo de debilidad

ANALISIS DE LA PELICULA “EL GRAN DEBATE” Y LA RELACION ENTRE UN TEXTO ARGUMENTATIVO Y EL QUEHACER DEL DOCENTE

Antes de enfocarnos en el análisis en lo que se refiere a la relación entre el texto argumentativo y el quehacer del docente en la película “El gran debate” dirigida por Denzel Washington, es importante mencionar algunos aspectos relevantes de la misma como que es una película basada en la historia real, del recordado profesor Mel Tolson, quien fue considerado uno de los mejores poetas afroamericanos que en la década de los años 30, fue un profesor en Wiley College de Texas, una universidad de alumnos negros, dictando el curso de historia Afroamericana. El profesor Tolson está empeñado en hacer valer los talentos de la entonces subestimada juventud negra, en medio del opresivo ambiente de discriminación racial que imperaba en esa época, donde el linchamiento de los negros por parte de los blancos no era algo excepcional.Es importante que el quehacer pedagógico del maestro sea un ejercicio de argumentos lógicos y racionales, donde demuestre que la mejor forma de luchar y vencer en la vida es a través del debate se defienden y contraponen argumentos sobre la cuestión de la controversia, utilizando la retórica como un arma de

lucha y perseverancia frente a la adversidad. Cuantas cosas no puede lograr el maestro cuando usa argumentos para convencer, persuadir a su alumno de las tantas montañas que se pueden mover usando correctamente nuestra lengua para debatir y defender nuestros derechos y es que con el poder de la palabra se abren camino en la lucha por la justicia.Ahora, cuando hablamos de maestro en todo el sentido de la palabra y en su amplitud, hablamos del Profesor Tolson quien se mostró siempre inquebrantable y defensor de los derechos de los negros, se mantuvo siempre convencido del poder del conocimiento logrando animar y preparar sus estudiantes para conformar el primer equipo de debate, en medio de un contexto discriminatorio de tensión racial, los cuales tenían argumentos sólidos para defenderse basándose en autores reconocidos acerca del tema.Es de vital importancia resaltar como el maestro juega un importante papel en la vida estudiantil y personal del alumno, dado que es una guía y un orientador frente a las situaciones presentadas, aún más en un contexto donde presentan tantas injusticias. En la película los discentes son personas inteligentes y con capacidad de

liderazgo, que tienen fuerza y espíritu de lucha, pero fué necesario, la

orientación de el profesor, el cual es un hombre un digno de admirar, quien les brindó su confianza y quien por medio de sus métodos de enseñanza logró hacer que estos, descubrieran sus verdaderas fortalezas , llevándolos a la excelencia y al triunfo , basándose en los principios morales y éticos defendiendo las acciones injustas , realizadas por personas con poder político y económico.En el que hacer diario de los maestros, deben manejar un discurso el cual es basado en bases teóricas , en las normas legales vigentes y experiencias vividas, el cual se va construyendo por la relación existente en cada situación y en el ejercicio laboral ligado a su ser como maestro y como educador, dado que las situaciones presentadas en cada tiempo y época son las mismas, la diferencia es la relación que se realice con cada autor que haya escrito sobre el tema o circunstancias , basada en la argumentación especifica de los acontecimientos de la realidad vivida.El ser, el saber y el saber hacer son las bases que debe tener todo maestro para realizar una labor excelente en el aula de clases, dado que

mediante de estos, el docente adquiere los argumentos necesarios para la realización y la debida orientación impartida a sus alumnos.

The Great Debaters. (2007)

El Gran Debate.

Confieso que no sabía que en algunos países del mundo (Eua, Inglaterra, Irlanda, Australia, Nueva Zelanda y Chile) se usa la figura del "debate " como una forma de educación. Es una competencia con sus

respectivas reglas y jueces donde a partir de un tema, dos equipos discuten desde su afirmación y negación asignadas al azar a cada uno. Me parece genial la idea de buscar rebatir todos los argumentos posibles, incluso con los que podamos no estar de acuerdo. Aunque en la película

no se destaque esta variante, no siempre el tema elegido para un grupo de debate es el que este grupo apoyaría o aprobaría y sin embargo se ven obligados a ver el asunto desde otro punto de vista hasta el nivel de ser capaz de convencer de algo de lo que no están convencidos. Es maravillosa esta idea no sólo para enseñar a pensar y a discernir sino para abrir la mente hacia puntos de vista que nunca consideraríamos, lo cual podría ser la base para el entendimiento, la discusión, el ponerse de acuerdo, todo lo que tanto necesita y ha necesitado la historia humana.

Esta película trata sobre la historia real del grupo de debates de los años treinta de la pequeña Universidad Willey en Texas. Su organizador eraMelvin

Tolson (Denzel Washington), poeta, educador y político sureño, que inspiraba y animaba a sus estudiantes a desarrollar su mente y a expresar sus opiniones, actitudes muy difíciles de tomar en el ambiente extremadamente racista y discriminatorio de la época y más en ese estado.

Tolson selecciona cuatro miembros: Henry Lowe (Nate Parker), un inteligentísimo estudiante con tendencia a

beber y a la indisciplina;

Mr. Burgess, (Jermaine Williams),

Samantha Booke, la única mujer como suplente (Jurnee Smollet) y

James Farmer Junior como investigador y suplente (Denzel Whitaker). En estos cuatro jóvenes y casi desconocidos actores recae el mayor peso argumental de la cinta y sus actuaciones, en mi opinión, le dan un brillo y una frescura muy especial y dan la talla ante Denzel Washington y Forrest Whitaker. Este último

interpreta a James Farmer Padre, un pastor conservador y honesto. Su hijo James Farmer Junior será sorpresivamente el más destacado en los debates y en la vida real, ya que como adulto formaría el Congreso de la Igualdad Racial.

En 1930, abolida la esclavitud, aún había segregación y rampante racismo. En mi opinión, aun hoy en el 2008, existe una segregación económica y social y un racismo intenso, en algunos casos contenido y "cívico" y en otros, francamente obvio, insultante y peligroso. Y es por eso que el mensaje que Tolson intenta a toda costa transmitir a sus alumnos es de una vigencia tan profunda: Mientras aprendamos a pensar por nosotros mismos, más difícil será manipularnos y discriminarnos, mientras más nos eduquemos y preparemos nuestras mentes, más fuertes seremos, más logros tendremos, y sin embargo vemos como muchas de las "minorías" han caído en la trampa del camino contrario: la deserción estudiantil, el consumo de drogas, el odio justificado pero mal dirigido que forma pandillas que se matan entre hermanos, llena las cárceles y vacía las escuelas, etc.

Esta es la nueva esclavitud del siglo XXI y es tan silenciosamente efectiva que su alcance ya rebasa grupos raciales y sociales. "Debilitar la mente" a través de la evasión que ofrecen la industria del entretenimiento, el miedo a todo y todos los que son diferentes, el consumismo, los prejuicios transmitidos de generación en generación. "Divide y vencerás", porque mientras nos ocupemos de pertenecer a un grupo diferente "y mejor" que otro, definido por raza, fronteras o nivel social, estaremos demasiado ocupados para darnos cuenta de lo que nos asemeja: la soledad, la alienación y la falta de solidaridad, tolerancia y reflexión que nos lleva a sacrificarnos en guerras absurdas, en consumo esclavizante, en evasión cansada y no nos permite unirnos para enfrentar a los grandes manipuladores que nos manejan como títeres que no piensan por si mismos. "Keep your righteous mind".

LAS COMPETENCIAS CONVERSACIONALES

Desde el inicio a lo que llamamos nosotros creación empezamos a ver la utilización de la lengua, la información y la comunicación; viendo así la relación del hombre con Dios. Y que poco a poco se va dando un empalme de esta mediante los recursos que también sirven como lenguaje: gestos, señales, sonidos etc.

Pero hoy en pleno siglo XXI no obstante puede ser algo igual o mas importante donde se envuelve el dialecto por la zona en la que tu vivas y esto da un particularidad en el habla; la lengua es promotora del DIALOGO donde intervienen dos o mas personas de un tema especifico. Contrario a la conversación que es un tema por necesidad tratarlo y sin un interés, el diálogo nos muestra 3 características importantes para hacerlo de manera eficiente y elocuente como lo son: la interpretación en le estudio minucioso del tema, la argumentativa el razonamiento

de dicho tema y la propositiva manifestación de mi idea para que otro la adopte que hacen parte de el diario vivir en la sociedad.

La comunicación también es un punto a tratar dentro del desarrollo de competencias conversacionales pues su nombre lo indica esta mantiene un relación oral o escrita con individuos que podrían ser los alumnos en el aula de clase, esta es intervenida por múltiples factores como: retroalimentación, contexto, referente, emisor, canal, mensaje, receptor y código. Es sumamente importante dentro del aula de clase por que involucra a los individuos a presentar sus ideas, conocimientos previos a nivel real; y propone al estudiante a interactuar en contextos socioculturales diferentes al de la educación.Cuando analizamos qué tipo de tareas realizan cotidianamente los integrantes en una sociedad o en la educación,

CESAR IVAN RIVERALIC. TECNOLOGIA E INFORMATIC

El gran debate

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¿Cómo se llaman los personajes (nombres de pila) de la película "El gran debate"? Urgente?es la película en que Thompson organiza un grupo de debate que luego participa en muchos lugares y es reconocido. Por favor es urgente para un trabajo escolar.Mejor respuesta - Elegida por la comunidadEstos son los nombres de los personajes de la película ylos nombres de los actores que los interpretaron:

Actor/Actriz........... PERSONAJEDenzel Washington ... Melvin B. TolsonNate Parker... Henry LoweJurnee Smollett... Samantha BookeDenzel Whitaker ... James Farmer Jr.Jermaine Williams ... Hamilton BurgessForest Whitaker... Dr. James Farmer Sr.Gina Ravera... Ruth TolsonJohn Heard... Sheriff DozierKimberly Elise... Pearl Farmer

Devyn A. Tyler... Helen FarmerTrenton McClain Boyd..Nathaniel FarmerRobert X. Golphin ... Dunbar ReedEl gran debate (2007) de Denzel WashingtonEl gran debate (2007), dirigida por Denzel Washington, es una película basada en la historia real, del recordado profesor Mel Tolson, quien fue considerado uno de los mejores poetas afroamericanos que en la década de los años 30, fue un profesor en Wiley College de Texas, una universidad de alumnos negros, dictando el curso de historia Afroamericana. El profesor Tolson (protagonizado por el mismo Denzel Washington) está empeñado en hacer valer los talentos de la entonces subestimada juventud negra, en medio del opresivo ambiente

ANALISIS DE LA PELICULA “EL GRAN DEBATE” Y LA RELACION ENTRE UN TEXTO ARGUMENTATIVO Y EL QUEHACER DEL DOCENTE

Antes de enfocarnos en el análisis en lo que se refiere a la relación entre el texto argumentativo y el quehacer del docente en la película “El gran debate” dirigida por Denzel Washington, es importante mencionar algunos aspectos relevantes de la misma como que es una película basada en la historia real, del recordado profesor Mel Tolson, quien fue considerado uno de los mejores poetas afroamericanos que en la década de los años 30, fue un profesor en Wiley College de Texas, una universidad de alumnos negros, dictando el curso de

historia Afroamericana. El profesor Tolson está empeñado en hacer valer los talentos de la entonces subestimada juventud negra, en medio del opresivo ambiente de discriminación racial que imperaba en esa época, donde el linchamiento de los negros por parte de los blancos no era algo excepcional.Es importante que el quehacer pedagógico del maestro sea un ejercicio de argumentos lógicos y racionales, donde demuestre que la mejor forma de luchar y vencer en la vida es a través del debate se defienden y contraponen argumentos sobre la cuestión de la controversia, utilizando la retórica como un arma de lucha y perseverancia frente a la adversidad. Cuantas cosas no puede lograr el maestro cuando usa argumentos para convencer, persuadir a su alumno de las tantas montañas que se pueden mover usando correctamente nuestra lengua para debatir y defender nuestros derechos y es que con el poder de la palabra se abren camino en la lucha por la justicia.Ahora, cuando hablamos de maestro en todo el sentido de la palabra y en su amplitud, hablamos del Profesor Tolson quien se mostró siempre inquebrantable y defensor de los derechos de los negros, se mantuvo siempre convencido del poder del conocimiento logrando animar y preparar sus estudiantes para conformar el primer equipo de debate, en medio de un contexto discriminatorio de tensión racial, los cuales tenían argumentos sólidos para defenderse basándose en autores reconocidos acerca del tema.Es de vital importancia resaltar como el maestro juega

un importante papel en la vida estudiantil y personal del alumno, dado que es una guía y un orientador frente a las situaciones presentadas, aún más en un contexto donde presentan tantas injusticias. En la película los discentes son personas inteligentes y con capacidad de liderazgo, que tienen fuerza y espíritu de lucha, pero fué necesario, la

orientación de el profesor, el cual es un hombre un digno de admirar, quien les brindó su confianza y quien por medio de sus métodos de enseñanza logró hacer que estos, descubrieran sus verdaderas fortalezas , llevándolos a la excelencia y al triunfo , basándose en los principios morales y éticos defendiendo las acciones injustas , realizadas por personas con poder político y económico.En el que hacer diario de los maestros, deben manejar un discurso el cual es basado en bases teóricas , en las normas legales vigentes y experiencias vividas, el cual se va construyendo por la relación existente en cada situación y en el ejercicio laboral ligado a su ser como maestro y como educador, dado que las situaciones presentadas en cada tiempo y época son las mismas, la diferencia es la relación que se realice con cada autor que haya escrito sobre el tema o circunstancias , basada en la argumentación especifica de los acontecimientos de la realidad vivida.El ser, el saber y el saber hacer son las bases que debe tener todo maestro para realizar una labor excelente en el aula de clases, dado que mediante de

estos, el docente adquiere los argumentos necesarios para la realización y la debida orientación impartida a sus alumnos.

Ver como multi-pági

“El Gran Debate”: una lucha por la igualdad social

“El Gran Debate”, titulada originalmente como: “The Great Debaters”, protagonizada por el actor estadounidense Denzel Hayes Washington, es un drama histórico, basado en la historia del reconocido poeta afroamericano Melvin Beaunorus Tolson, quien fue profesor de la materia de Historia Afroamericana, durante 30 años en la universidad de Wiley College, donde solo estudiaban personas de color; él inspiró a los estudiantes de su grupo de debate, los preparó y estimuló para que además de procurar la lógica de sus argumentos, pudieran contraponerlos y defenderlos cuando se encontraran en un debate. Fue así, como sus pupilos poco a poco se fueron destacando en otras universidades y escuelas, en las que compitieron y salieron victoriosos, pasando por encima de las barreras sociales existentes en la época. En este documento, desde una perspectiva sociológica, haremos hincapié en esa situación de discriminación que vivían los afroamericanos en el siglo XX y como paulatinamente, se dieron a la tarea de luchar por un cambio, para que se les considerara iguales a los demás y por consiguiente se derrumbaran todos esos obstáculos impuestos por la sociedad.

Teniendo en cuenta que la sociología es: “La disciplina científica que estudia al ser humano, la estructura

y el funcionamiento de las sociedades humanas”, podemos decir, que en la película se presentan diversos tipos de personas dentro de una misma sociedad; distintas culturas cada una con características y costumbres diferentes, que tienen una forma distinta de ver la realidad. Al ser esto así se consideraba, que algunos eran mejores que otros y los que eran considerados menos dentro del grupo social, pasaban a ser subordinados. Así, que mientras que para algunos era muy fácil la supervivencia y no tenían necesidad de hacer mayor esfuerzo para satisfacer sus necesidades y salir adelante, otros se veían forzados a realizar acciones poco dignas con tal de ganar un poco de dinero para el sustento propio y de su familia. Esto podemos verlo reflejado, cuando las personas de piel blanca se aprovechaban de los supuestos beneficios que tenían y maltrataban a las personas de color, obligándolos a hacer trabajos forzosos para sacar beneficio en algún aspecto o trabajo y a veces simplemente por diversión, por mostrarse superiores y sembrar miedo en quienes ellos consideraban inferiores, débiles o indignos. Más exactamente, podemos hacer referencia a una escena particular de “El Gran Debate”, en donde un hombre blanco humillo a un hombre de color, tirando un cheque al piso y exigiéndole que lo recogiera, solo para avergonzarlo ante sus familiares, quienes esperaban en el auto, el hombre de color al no tener

más alternativa, accedió y recogió el cheque por miedo a que este hombre pudiese hacerles daño y regreso totalmente humillado y avergonzado donde quienes lo esperaban.

Según la teoría del conflicto, expuesta por el sociólogo alemán Karl Marx, la principal fuente de cambio en la historia se basa en la lucha de clases, es decir, como las personas de un alto estrato social se esfuerzan cada vez más por acaparar el poder, sometiendo a aquellos que no gozan de sus mismas ventajas, obligándolos de esta manera a cumplir con las disposiciones que ellos imponían. En la película vista en el aula de clases, es posible aplicar dicha lucha de clases, a la situación que vivían los afroamericanos del estado de Texas (EE.UU), en la cual vemos claramente como se vulnera el derecho a la igualdad, al discriminárseles por su color, hasta el punto en que la educación que recibían blancos y negros era por separado, pues se consideraba que el hecho que tuvieran un color de piel diferente era suficiente razón para pensar que la forma de entender las cosas era totalmente distinta y algunos llegaron a pensar que tenían menos capacidades que los blancos ; y por si fuera poco el Estado invertía más recursos en la educación para los blancos

y hacia una inversión inferior en las instituciones educativas para las personas de tez oscura. De esta manera nos damos cuenta, lo evidente que era la distinción de las personas según su color de piel,

afortunadamente hoy en día esto esta conducta no está permitida en las instituciones educativas de ningún lugar del mundo, ya que se considera una violación grave a los derechos del hombre

Cabe relacionar el contexto que vivían los afrodecendientes de los Estados Unidos en el siglo XX con nuestra sociedad actual. Algunas veces escuchamos que todos deberíamos tener igualdad de condiciones, recibir el mismo trato en cuanto a la educación, salud, empleo, etc. Sin embargo, podemos percibir que las oportunidades y privilegios están ligados a la formación educativa y relaciones sociales de un individuo, teniendo en cuenta esto podríamos pensar que las altas clases sociales, que representan la minoría de nuestro país, manejan los mejores sistemas educativos y por ende se mantienen y mantendrán en las esferas altas de la sociedad, de cierta forma manejando a la población menos preparada, manteniéndose así una forma de explotación y en algunos casos de discriminación.

Es incuestionable que los funcionalistas tenían un concepto totalmente errado de lo que era la sociedad de la época, ya que la definían como

un sistema estable y con un orden social integrado producto de un acuerdo de voluntades, lo cual es falso ya que en la época de los años 60 varios grupos sociales se manifestaron, estos movimientos fueron una muestra de que la sociedad no era estable, como

lo habían sostenido los planteamientos de los funcionalistas, razón por la cual se tuvieron que dar estas luchas, que pretendían un cambio en la realidad que vivían las personas de la época. Un ejemplo claro de esto, fueron las luchas de los sindicatos de los negros, a los que se hacía alusión en la película, liderados por el profesor Melvin Tolson, observamos como estas personas lucharon, por finalmente lograr la igualdad entre los ciudadanos americanos, de manera que no se hiciera ningún tipo de distinción. “El Gran Debate” inspira a liderar programas o “revoluciones” las cuales tengan por objetivo el reconocimiento de la igualdad y dignidad para todos. Los mandatarios, los voceros y presidentes de sindicatos representan la voz y las necesidades de un grupo de personas, que exigen una mejor calidad de vida. Hace algunas semanas apreciábamos como en diferentes países del mundo, más específicamente en Egipto y Libia, parte de la población se revolucionó y se manifestó ante la opresión que vivían, exigiendo un derrocamiento de su presidente y por ende

de la dictadura política que durante tantos años manutuvo la explotación y maltrato en aspectos como el empleo, salud, educación y vivienda; entonces no estamos tan lejos de la realidad que se vivió durante los años 60 en los Estados Unidos.

Las necesidades y costumbres de las personas de color no eran las mismas que las de los blancos, de ahí que se presentara mayor humildad por parte de los

negros, al tener que compartir muchas cosas y vivir como un solo grupo. Esta situación los llevo a ser una comunidad verdaderamente unida y comprometida, que se esforzaba por alcanzar objetivos colectivos.Vale la pena preguntar si ¿será posible que exista la igualdad social en nuestro mundo?¿Qué aportamos para la dignidad y el respeto del otro?, día a día vemos cómo se van aceptando las diferentes culturas, religiones y formas de pensar de todos, pero aunque se ha avanzado considerablemente al respecto, aun nos hace falta practicar valores como la tolerancia y derechos como el respeto a las ideas y costumbres de los demás, que harían de esta sociedad la realidad de una utopía pensada por los líderes políticos y religiosos, trabajar para un bien común y no personal, logrando una unidad en la comunidad y con esto una real convivencia social.

“El Gran Debate” presenta una trama bastante compleja, donde

podemos destacar a grandes rasgos dos aspectos fundamentales: en primer lugar es preciso recordar que el ser humano, quien es la pieza fundamental de la sociedad, está en constante cambio y es por eso esta evoluciona a su mismo ritmo, nos damos cuenta entonces que todo varia y que siempre el hombre está buscando cambiar y mejorar, lo cual supone un dinamismo dentro de los grupos sociales. En segundo lugar, dentro de la película pudimos observar todos los abusos que se cometían en contra de los negros y

todo por no entender que en un mismo grupo de personas siempre vamos a encontrar diferencias en cuanto a la cultura, las costumbres, rasgos físicos y demás características que nos hacen únicos dentro de un conglomerado social, no obstante, esto no quiere decir que por tal motivo deban hacerse distinciones, es importante que todos aprendamos a respetar y tolerar a quienes no son iguales a nosotros, pues ¿Qué podríamos esperar en un mundo en donde todos seamos iguales? ¿No sería esto muy aburrido?

El Gran Debate

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Trabajo de lenguaje, película “El Gran Debate”

1-Es una historia basada en hechos reales, se desarrolla en Estados Unidos, en la época donde la discriminación hacia la gente afroamericana (negros) es severa, cruel e injusta. Donde no tenían los mismos derechos que la gente blanca y que es una de los temas principales de algunos debates que ocurren en ella.2-El debate que más me llamo la atención fue cuando se enfrentan a la primera universidad de estudiantes blancos, donde no fueron invitados al establecimiento si no fuera de ella por discriminación, también porque fue el primer debate de Shamantha booke donde logro tomar una confianza y logro ganar, también porque cuando termino el debate no solo hubo gente negra

que aplaudió el triunfo del grupo si no blanca también.2.1- Se usan muchos los lógicos racionales como, el sintomático, cuando el otro grupo de debate manifiesta que es imposible para un negro poder estudiar en una universidad estatal de blancos porque existe un gran odio racial, también el nexo casual que dice cuando Shamantha menciona al último soldado de la guerra civil que era un negro que marco un hecho histórico y que cualquier

negro podría hacerlo al tener la misma educación que se le entrega a una persona blanca, otro seria el analógico cuando también dice Shamantha que el gobierno no hace justicia justa con los negros en la educación donde menciona que el estado gasta en educación cinco veces más que una persona negra y por ultimo por generalización cuando se debate el tema que sería imposible y que nunca llegaría el día en que un negro pudiera estar en los pasillos de una universidad estatal y Shamantha le hace un respuesta diciendo que ese día si podría llegar en cualquier tiempo pero que llegara.2.2- El debatiente que más me llamo la atención fue Henry Lowe, por su forma de debatir era muy segura, como que si supiera todo, la fuerza y las ganas de hacerlo bien y ganar.2.3 El derecho de un estudiante negro estudiar en una universidad estatal de blancos.3-El equipo de debates Wiley College estaba constituido por Henry Lowe, Shamantha Booke y James L. Famer Jr., las cualidades oratorias eran las

siguientes, en Henry Lowe su forma de hablar o expresarse en un debate era de manera segura y clara, siempre con citas de autores, de una forma como que si lo

supiera todo. En el caso de Shamantha Booke ella se expresaba de manera distinta, de una forma mucho más pacífica, de más esperanzas y más tranquila, siempre segura de lo que iba a decir. Finalmente James L. Farmer Jr. Él era más tímido ya que su primer debate no fue tan bueno, la primera vez que lo hizo bien fue contra la universidad de Harvard donde pudo lograrlo, su forma de expresarse en un debate era mucho más sencilla en algunas ocasiones se manifestaba de sus experiencias y representaba a su padre como un buen ejemplo.4- Ensayo. Mi ensayo estará basado en el gran odio racial que hay y porque siempre lo ha habido. En la película El Gran Debate está basada sobre esa realidad, las ganas de salir a enfrentar a los equipos de debates blancos, por un odio que tienen ellos de ver cosas que los blancos hacían contras los negros era impresionante, dar toda la fuerza y las ganas de ganar a los blancos para quedar sobre encima de ellos no es algo simple ya que la realidad que ellos vivían no era fácil, la gente negra no tenía los mismo derechos que la blanca y la blanca cometían asesinatos crueles a los negros sin piedad.El profesor Melvin Tolson

que es el encargado de impulsar y darle las ganas a su equipo de debates de llegar más lejos de lo que pueden lograr también es algo muy impresionante, ya que el motivo a su equipo de competir con las mejores universidades que existen y que además solo eran de blancos.Los enfrentamientos de debates que hacían entre el grupo y los blancos era un enfrentamiento duro y lo bueno de ganar era que ellos demostraban que la gente negra no es más que un ser humano esclavizado como lo veía siempre la gente blanca, ya que por ese motivo no tenían siempre los mismo derechos, sino que eran personas consientes y que podían llegar a demostrar que son seres que piensan iguales que todos. ¿Por qué será que la gente blanca siempre ha tenido odio a la gente negra? Poder ser por un ego o puede ser por la historia que ellos tienen, siempre la gente negra ha sido esclavizada por blancos, eso toma por parte de que la gente blanca siempre intenta de ser un superior siendo que todos son iguales biológicamente y racionalmente. Algo que me gusto de la historia fue que debatieron con la gente que siempre se ha considerado superior a ellos y que lograron vencerl

Viernes, 11 de julio de 2008

EL GRAN DEBATE (2007) DE DENZEL WSHINGTON. LA FINAL DE LOS DEBATES.

FINAL DEL CAMPEONATO NACIONAL DE DEBATES 1935:

Equipo de la Universidad de Harvard (locales): Dos Miembros

Equipo de la Universidad de Wiley (invitados): James Farmer y Samantha Booke

CONTROVERSIA: El ejercicio de la desobediencia civil o social

CUESTIÓN DE LA CONTROVERSIA: ¿Se debe o no ejercer la desobediencia civil?

MODERADOR: El Sr. Farmer debatirá el primer afirmativo.

JAMES FARMER: Resuelvo: La desobediencia civil es un arma moral en la lucha por la justicia. ¿Pero cómo puede considerarse tal cosa? Creo que depende de la definición de las palabras. Palabra. En 1899, en la India, 10,000 personas se reunieron, para protestar en contra de las leyes de la tiranía. El general Reginald Dyer, los encerró en un patio, para que sus soldados los confrontaran por diez minutos. 379 murieron. Hombres, mujeres, niños, asesinados a sangre fría. Dyer dijo que a través de ellos daría una lección. A lo que el pueblo no respondió con violencia, sino con una campaña organizada de no cooperación. Los edificios del gobierno fueron ocupados, las calles se llenaron de gente que se negaba a moverse, aún siendo apaleados por la justicia.

Ghandi fue arrestado, pero los británicos fueron forzados a liberarlo. Él lo llamó “Una victoria moral”. La definición de moral: ¿Asesinato de Dyer o victoria de Ghandi? Ustedes eligen.

MIEMBRO DE HARVARD: De 1914 a 1918, el mundo estaba en guerra. A cada minuto, cuatro hombres daban su vida. Piensen en ello. 240 jóvenes y valientes hombres, fueron condenados cada hora de cada día, de cada noche por cuatro largos años. 35,000 horas. 8’ 281,000 bajas. He aquí el hecho inconmensurable ante cualquier otro evento. ¿Hay algo moral acerca de esto? Nada. Excepto que Alemania quería esclavizar a toda Europa. La desobediencia civil no es moral por no ser violenta. Luchar con violencia para defender a tu país, lo es más profundamente. Demandando el más grande sacrificio de todos. La vida misma. La no violencia, es la máscara que se pone la desobediencia civil para encubrir su verdadera cara: La Anarquía.

SAMANTHA BOOKE: Ghandi creía que siempre hay que actuar con amor y respeto a sus oponentes, aún cuando sean éstos los debatidores de Harvard. Ghandi también creía que los que quebrantan la ley, tienen que aceptar las consecuencias legales de sus acciones. ¿Suena eso a Anarquía? La desobediencia social no es algo a lo que debiéramos temer. Es después de todo un concepto americano. Ghandi no halló su inspiración en las escrituras indias, sino de Henry David Drough, quien, creo, fue graduado de Harvard, guiado por quienes no están muy lejos de aquí.

MIEMBRO DE HARVARD: Mi oponente tiene razón en un aspecto. Drough fue un graduado de Harvard, y como muchos de nosotros, apuesto a que desarrolló su intelecto. Él quiso decir: “Cualquier hombre más leído que sus vecinos, constituye la mayoría de uno”. Palabras que Drough no calculó, que Adolfo Hitler estuviera de acuerdo con ellas. La belleza y valor de la democracia es ésta: “Ninguna idea prevalece sin el apoyo de la mayoría”. El pueblo decide los patrones morales de su tiempo, no una mayoría de uno.

SAMANTHA BOOKE: Las mayorías no deciden lo que está bien o mal. Pero la conciencia sí. Por qué nuestros ciudadanos, entregarían su conciencia por el parecer de una mayoría. Nosotros nunca, jamás nos plegaríamos, ante la creencia de ninguna mayoría.

MIEMBRO DE HARVARD: No podemos elegir qué leyes obedecer o cuáles ignorar. Si pudiéramos, nunca pararíamos en una luz roja. Mi padre es uno de esos hombres que están entre nosotros y el caos. Es oficial de la policía. Recuerdo el día que su compañero, su mejor amigo, fue derribado en cumplimiento del deber. Más vívido que todo lo demás, recuerdo la expresión en la cara de mi padre. Nada que irrumpa contra en el cumplimiento de la ley puede ser moral. No importa el nombre que le demos.

JAMES FARMER: En Texas linchan a los negros. Mis compañeros y yo, vimos a un hombre colgando de su cuello, que también habían quemado. Huimos de la banda de linchadores. Presionamos nuestras caras contra el piso del auto. Miré a mis compañeros de equipo. Vi el miedo en sus ojos. Y peor, la vergüenza. Cuál era el crimen de ese negro, para que debiera ser colgado sin juicio, en un bosque oscuro y neblinoso. ¿Era un ladrón?, ¿era un asesino? ¿o sólo un negro? ¿Era un obrero?,

¿un predicador? ¿Sus hijos estarían esperando por él? ¿Quién estuvo cerca del hecho?, y no hizo nada. No importa lo que haya hecho los linchadores eran los criminales. Pero la ley no hizo nada, sólo dejarnos preguntándonos: ¿Por qué? Mi oponente dice: “Nada que quiebre la ley puede ser moral”. Pero no hay ley escrita que diga que los negros no tienen derecho a una casa, que sean rechazados en las escuelas, en los hospitales, tampoco, que seamos linchados. San Agustín dijo: “Una ley injusta, no es ley”. Lo que significa que tengo el derecho, más, todavía, el deber de resistir. Con violencia o desobediencia civil… Deberían rezar porque escogiera la última.

Publicado por Elmer Llanos Díaz en 09:48

Etiquetas: RETÓRICA. Textos escritos

Comunicación oral y escrita

Reseña Película: El gran debate de Denzel Washington

Esta película que es dirigida y actuada por Denzel Washington siendo el protagonista de esta, con el personaje del

profesor Mel Tolson, basada en el hecho e histórico del mismo Mel Tolson, considerado este uno de los mejores

poetas afroamericanos, es una película en donde él quiere hacer valer os derechos, talentos, deberes y respeto de

sus estudiantes que hace parte de la comunidad negra, en el que a lo largo de la historia son azotados en medio de

un ambiente rodeado de discriminación racial. Pero Mel Tolson Consiente y seguro del conocimiento de sus

estudiantes y de la comunidad de color, piensa que por medio de esta arma tan valiosa podrán llegar a la igualdad

de género.

Es esta historia es evidente el maltrato hacia las personas de color y no solo en esta historia, si no como dice

Martin Luther King “La discriminación de los negros está presente en cada momento de sus vidas para recordarles la

inferioridad es una mentira que solo acepta como verdadera la sociedad que los domina” y en un momento

de la historia del mundo se creía o se cree aun en algunas partes del mundo que la sociedad que domina es la

comunidad blanca. Y eso es totalmente erróneo, estoy de acuerdo con la lucha que planteo o que se desarrolló a lo

largo de esta película y es ese gran debate entre quien es más que quien, pero realmente no pienso que la solución

o la respuesta final es decir que comunidad es superior a cual si no que se debe demostrar que en esta sociedad y

en el mundo entero la condición de género y de etnias debe ser por igual de condiciones.

Fundamentalmente él trabajó que se realizó para demostrar que el conocimiento de las personas de color tiene

poder, es el tiempo que le dedicaron los personajes al estudio, a leer y a viajar demostrándole a las demás personas

su conocimiento, ya que como dice Miguel de Unamuno “ el fascismo se cura leyendo y el racismo viajando”. Es

claro que es lo que estos muchachos lograron ya que viajando fue que le pudieron demostrar a las demás personas

que al igual que las personas blancas ellos pueden estudiar y tener un gran poder, que es el del conocimiento

El Gran Debate

Personajes Principales : * Profesor Tolson : profesor de la universidad Willey en Texas, formador del grupo de debate de sus 4 mejores alumnos, grupo de debatistas que fue invicto por mucho tiempo.

* Henry Lowe: estudiante de la Universidad Willey considerado alcoholico, alumno del profesor Tolson el cual lo elige para formar parte del equipo. * Samantha Book : Estudiante del profesor Tolson , la cual llega a la universidad por el interes que tenia en entrar al equipo del debate. * James Farmer Jr. : Estudiante del profesor Tolson, suplente del equipo de debate, era el que se encargaba de hacer las investigaciones profundas acerca de los temas a debatir, es decir, las posturas. * Hamilton Burgess : Estudiante de la Universidad y del profesor Tolson, el cual también forma parte del equipo pero en el desarrollo de la historia sale del equipo por ideología propia debido a que no esta de acuerdo en debatir con blancos.

Trasfondo Politico : La pelicula esta basada en la epoca en que la discriminacion hacia los negros era muy marcada, es decir, habia bares, restaruantes, escuelas, etc., para blancos y otras para negros.Este equipo de debate fue el primero en debatir con blancos en una Universidad tan reconocida

como lo es la universidad de Harvard y se llevan la victoria.

Desarrollo : Todo comienza cuando el profesor Tolson decide hacer la eliminatoria entre sus alumnos para formar el equipo de debate en el cual elige a 4 de ellos, Samantha, Henry y Hamilton; estos 2 ultimos titulares del equipo y los 2 primeros suplentes.Este equipo desarrolla muy bien sus tecnicas de debate ya que se encontraban invictos hasta la primera confrontacion que tuvieron con un equipo debatista de blancos; despues de esto Hamilton tiene una discusion con el equipo por diferencias de pensamiento ya que se descubre que el profesor estaba en una reunion secreta y este esta en contra de que el profesor quisiera enfrentarse contra los blancos y hacer una tipo rebelion por todos los abusos que los negros sufrian por parte de los blancos, asi es que decide abandonar el equipo, por lo tanto Samantha toma su lugar de titular.El profesor Tolson un poco desanimado llega a casa despues de su primera derrota y se encuentra con la sorpresa de que la Universidad de Havard lo habia invitado a debatir contra su equipo de debate; este accede, pero una de las clausulas a seguir era que el profesor mandara a su equipo solo, es decir, sin profesor.Al momento en que los 4

chicos llegan, les llega una carta en la cual cambia todo el desarrollo de debate y se dan cuenta que habian sido engañados pero aun asi a pesar de las diferecias que tuvieron unos con otros se dan cuenta de que pueden lograrlo y toma las riendas del equipo Henry, quien decide cederle su lugar para debatir a James.El debate fue acerca de que “Los negros deben ser admitidios en las universidades estatales” y el equipo del profesor Tolson queda como el ganador.

Posturas de Debate :

* Derecho de exigir a la sociedad * Los negros deben ser admitidios en las universidades estatales Opinion Personal : Me parecio una pelicula bastante interesante aparte de que el tema central que es “el debate” me parece fascinante, la época en la que se basa es un hecho social bastante interesante ya que nos pudimos dar cuenta de los abusos y discriminacion que la gente de color vivia en ese momento. Los temas utilizados y las posturas dan a entender las ganas y la fe que los negros tenian de que algun dia estos pertenecieran a la sociedad tanto como lo hacian los blancos.En base a lo desarrollado en cada debate me pareció tan interesante y con tanta adrenalina que me hizo sentir grandes ganas de pertenecer a un equipo de debate.

"Escuchar en silencio... La mayoría de los problemas que tenemos al relacionarnos

con los demás surgen de nuestra incapacidad para escuchar en silencio.