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Premios del evento Infoclub 2010 * Apuntes para una mejor seguridad * Wikidpad 1.6 * Mezclador de señales de audio
El vocero .Editorial Por Raymond J. Sutil Delgado
En Cuba, a mi parecer, llegó el verano antes delo previsto, pues las altas temperaturas, ya hancomenzado desde hace meses atrás. Pero noexiste comparación, para veranear, como losmeses de julio y agosto, en los cuales está elnúmero 18 de ésta revista.Viva el verano, las actividades, las vacacionesy todo el movimiento que esta época del añoarrastra consigo. Primero, tenemos el aniversa-rio 57 del Asalto al Cuartel Moncada, y a VillaClara como la provincia sede. Llegue desde aquínuestras felicitaciones, y al pueblo cubano engeneral, que cada ciudadano se ha ganado lasede central, por defender en lo que creemos.Los Joven Club de Computación y Electrónica,han celebrado desde temprano, con la 10maedición del Evento de Informática para Jóvenes:Infoclub 2010, que tuvo como escenario el Pa-lacio Central de la Computación, de la CapitalCubana. En éstas páginas detalles de los pre-miados, y entrevista en exclusiva al ganador delGran premio.Estamos listos ya para “twittear” este verano, apartir del mes de agosto, nos pueden seguir, en:@revistatino, y enviarnos comentarios, pregun-tas, temas, en fin, interactuar ustedes los lecto-res con el colectivo de nuestra revista y estaractualizados, con todo lo que sucede en JovenClub.El número 18, de nuestra publicación no se haquedado ajena a tantas buenas noticias y pro-pone artículos muy interesantes y prácticos, paradesarrollar en estos meses. En el escritorio, re-comendamos Licencias de software múltiples yvariadas, un artículo que les interesará muchoa los que escriben para la sección El laborato-rio. Y hablando de la mencionada sección, elanálisis del software Wikidpad 1.6, les dejarácon inmensas ganas de descargarlo.Culminamos con la visita al sitio web de la Em-bajada de Venezuela en Cuba, un portal muyinteresante en su diseño y opciones.Está todo escrito para que ustedes, queridos lec-tores, no se pasen por alto ningunas de nues-tras 48 páginas. Y de seguro, hasta más de unavez, volverán a leerlas, en busca de aquel con-sejo, que tan útil les pareció. Hasta la próxima.
Nuevo tipo de curso en Joven Club Matanzas IIIVinculación eficiente entre Joven Club y la enseñanza primariaInserción de la Historia Local en los círculos de interésCursos extramuros en Sancti-SpíritusNEC TELE SCOUTER, el dispositivo óptico portátilPremios del evento Infoclub 2010Troyano detectado en LinuxComienza la beta de "World of Warcraft: Cataclysm"Windows 8 incluirá reconocimiento facialGoogle prepara su propia red social
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El escritorio .Cursos de tratamiento de Imágenes digitales y su currículo nulo¿Constituye internet un nuevo medio de difusión masiva?Los procesos de gestión del conocimiento organizacionalEl cálculo del somatotipo mediante un sistema automatizadoLicencias de software múltiples y variadasApuntes para una mejor seguridadLa enseñanza del Software Libre en Cuba, retos y perspectivas
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El laboratorio .GParted LiveCD 0.5.2-1AutoJavaPhp My VisitesWikidpad 1.6
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El entrevistado .Rosendo Martínez Benítez 32
El taller .Mezclador de señales de audio 33
El foro .Preguntas y respuestas 35
El consejero .Trucos, sugerencias, guías prácticas y más 36
El navegador .InfoturEditorial Universitaria República de CubaSendasRadio Habana Cuba: Una voz de amistad que recorre el mundoRevista Mar y PescaPrograma de las Naciones Unidas para el Desarrollo. CubaInstituto de Aeronáutica Civil de Cuba (IACC)Aguada RadioEmbajada de la República Bolivariana de Venezuela en CubaPortal de arte Digital CubanoSitio provincial de los Joven Club Sancti SpíritusEscuela de Hotelería y Turismo Villa Clara
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El ingenioso .Crucigrama, poemas, curiosidades y mucho humor 45
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Equipo Nacional de Computación y Electrónicacalle 13 Nº 456 entre E y F, Vedadomunicipio Plaza de la RevoluciónCiudad de La Habana.Cuba
RSPS 2163 / ISSN 1995-9419
Colectivo de la RevistaDirector
Raymond J. Sutil [email protected]
ProducciónDamiana Martínez Reyes
RedactoresCarlos López López
[email protected] Díaz Bermú[email protected]
Juan Carlos Jiménez Ferná[email protected]
Yury Ramón Castelló [email protected]
Issel Mayra Tandrón Echeverrí[email protected] Armas Solís
Diseñador y EditorRaymond J. Sutil Delgado
CorrectorLisbet Vallés Bravo
ColaboradoresErnesto Vallín Martínez
Nuevo tipo de curso en Joven ClubMatanzas III
Dianileidys Morales Martínez
Joven Club Matanzas 3
En nuestro sistemanacional de educa-ción desde hace va-rios años se vienenaplicando transfor-maciones con el finde acercar nuestraenseñanza a la depaíses con un altodesarrollo en la es-fera educativa. Los
Joven Club de Computación y Electrónica no están aje-nos a estos cambios ya que somos un tipo de centro, queutilizando las posibilidades que brindan las Tecnologíasde la Información y las Comunicaciones en la enseñanzaactual, hemos puesto a disposición de los usuarios dife-rentes tipos de cursos que facilitan el acceso a nuestrasinstalaciones a personas de todas las edades.
En esta ocasión se hace referencia a un nuevo tipo decurso que se ofrece a la comunidad que asiste al JovenClub de Computación y Electrónica Matanzas III, y es elcurso de Ulead Photo Express para el Adulto Mayor. Elmismo brinda herramientas para realizar cambios de todotipo en la imagen, pudiendo aplicar distintos efectos, comofiltro de marco, de textura, marcas de agua, entre otrasopciones.
El curso está dirigido al Adulto Mayor que tenga entusias-mo por aprender, compartir y conocer nuevas experien-cias que posibiliten su crecimiento individual y social. Elobjetivo fundamental del programa esta orientado a pro-mover acciones para la participación y acompañamientoen el proceso de envejecimiento activo y saludable, ofre-ciendo alternativas de capacitación y recreación que tien-dan a mejorar su calidad de vida.
Además pretende fomentar la integración de los adultosmayores autovalentes, promoviendo su autocuidado,autoestima y autogestión.
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En Cuba la utiliza-ción de las nuevastecnologías ha con-tribuido al desarrollode todas las esferasde la vida social, y laeducación no haquedado ajena aeste fenómeno. Des-de el Joven ClubColón I de la provin-
cia de Matanzas se ha realizado una investigación convistas a mejorar la utilización del software como medio deenseñanza en las clases.
Durante el mes de mayo en la escuela Inti Peredo delmunicipio Colón, se realizaron varias preparacionesmetodológicas con una secuencia de actividades con unorden lógico, que fueron de una menor a una mayor com-plejidad con dos momentos, abordando en una primeraparte los fundamentos teóricos en el uso del softwareeducativo y en un segundo momento actividades prácti-cas y confecciones de clases donde se implemente suutilización a través de diferentes métodos como lasoftarea.
Los maestros de la Educación Primaria que deben em-plear diferentes software educativos con el propósito deapoyar el estudio de las distintas asignaturas, no puedenestar ajenos a que lo más importante no es solo trasmitira niños y adolescentes una cultura informática que lespermita asimilar el desarrollo tecnológico, donde la com-putadora sea un vínculo importante entre el niño y la cons-tante evolución de los medios de comunicación, sino queadquiera con la ayuda de estos productos informáticosuna cultura general integral para su desarrollo presente yfuturo; pero ello no puede ser posible sin una buena pre-paración del docente para el empleo de estos, quien lógi-camente será el que oriente al escolar en este sentido.
Vinculación eficiente entre JovenClub y la enseñanza primaria
Yosvel Prieto Fernández
Joven Club Colón 1
Un elemento de gran importancia en la enseñanza de laHistoria de Cuba lo constituye la necesaria inserción dela historia local, lo cual permite, a través del acercamien-to a los hechos y personalidades del territorio, un contac-to más cercano con el acontecer nacional, así como, eldesarrollo de sentimientos de identidad con el territorionatal.
Los Joven Club de Computación y Electrónica de Uniónde Reyes trabaja con los niños que se encuentran en elcírculo de interés de secundaria básica, interactuando dosveces al mes con la Multimedia Historia Colonial del mu-nicipio Unión de Reyes, confeccionado por los instructo-res de estos centros, con el objetivo de incentivarlos porel conocimiento de nuestras raíces; con aquellos hechos,acontecimientos y personalidades relevantes, que habi-taron en nuestro municipio y que para ellos hasta esemomento eran desconocidos.
Con gran entusiasmo los niños visitan nuestra instalacióncon el propósito de consultar La Multimedia de HistoriaLocal, demostrando gran interés y motivación por aque-llos lugares que en el siglo pasado fueron escenarios dealgún acontecimiento histórico y que en nuestros días sonfamiliares para ellos.
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nados con la informática. Toda entidad que reciba esteservicio debe contar con las suficientes máquinas comopara habilitar un aula, adaptando un local a fin de capaci-tar a sus trabajadores. Los cursos se imparten en el mis-mo centro y resulta mucho más factible a sus directivos.
Actualmente, en la región, varios Joven Club hacen lle-gar a las organizaciones este servicio y muestra de elloson los municipios de Cabaiguán y Sancti- Spíritus, conlos cursos de Operador de Microcomputadoras imparti-dos a la Prisión Provincial de Mujeres y a la empresaConfecciones Cumbre respectivamente, etc.
Graduación del curso extramuros semi-presencial enTrinidad
Por: Yoadner Machado Rodríguezemail: [email protected]
Una graduación del curso extramuros semi-presencial tuvolugar el 11 de junio en el Escambray Trinitario, pertene-ciente al plan Turquino Manatí. La actividad tuvo por sedeel IPAM Enrique Villegas Martínez, siendo los graduadosprofesores del mismo centro.
Se graduaron el 100% de los estudiantes del curso, obte-niendo resultados satisfactorios en sus proyectos finales.Los temas principales fueron: “Vigencia del pensamientorevolucionario de Antonio Maceo y Ernesto Che Guevara”,en conmemoración al natalicio de estos grandes héroesde la Patria y por su vigencia en las convicciones ideoló-gicas de nuestro país.
Inserción de la Historia Local enlos círculos de interés
Midalys S. Rosabal Betancourt
Joven Club Unión de Reyes 1
Cursos extramuros enSancti-Spíritus
Lisbet Vallés Bravo
Dirección Provincial Sancti Spíritus
Los Joven Club de la provincia de Sancti-Spíritus ofrecenla modalidad de cursos extramuros desde el año 2006para todas las empresas del territorio.
Entre los servicios que brindan los Joven Club de Com-putación y Electrónica encontramos los cursos extramu-ros, donde nuestros instructores se dirigen hacia las or-ganizaciones para impartir los diferentes cursos relacio-
NEC TELE SCOUTER, el dispositivoóptico portátil
Edelis Duarte Díaz
Joven Club Consolación del Sur 2
La compañía japonesa NEC Corporation ha desarrolladoun dispositivo óptico portátil que interpreta las lenguasextranjeras y proyecta una traducción en tiempo real di-rectamente a la retina lo que permite al usuario comuni-carse con oradores de otro idioma sin un intérprete. Elmismo fue presentado en una feria de Tokio (Japón).
El dispositivo, aún en fase de prototipo, se denomina "TeleScouter" y consiste en una pantalla pequeña delante dela retina y un micrófono montado en uno de los marcosde las gafas. El micrófono capta la conversación y la trans-
Troyano detectado en Linux
Mariela Martínez Ramírez
Joven Club Colombia 2
ESET Laboratorionos informa que elportal ZDNet, ha sidodetectada unmalware para Linux,se trata de untroyano confuncionalidades debackdoor.
El mismo ha sidodetectado en los servidores del software Unreal IRCServer, ya que atacantes han modificado el binario deinstalación en el servidor y todos aquellos que han insta-lado la aplicación en los últimos meses han instalado laversión troyanizada de la misma.
El enunciado oficial en la página de Unreal IRC comienzareconociendo que se trata de una situación embarazosa,y luego brindando algunos detalles del incidente:
Hemos encontrado que el archivo Unreal3.2.8.1.tar.gz ennuestros servidores ha sido reemplazado hace un tiempocon una versión con un backdoor (troyano) en ella. Estepermite a una persona ejecutar cualquier comando conlos privilegios del usuario corriendo el servicioircd.
Premios del evento Infoclub 2010
Raymond J. Sutil Delgado
Dirección Nacional Joven Club
Con la participaciónde ponentes de to-das las provinciasdel país, se desarro-lló los días 10 y 11de junio en el Pala-cio Central de laComputación, deCiudad de La Haba-na, la X edición delevento de Informáti-
ca para Jóvenes, Infoclub 2010.
En la cita se presentaron un total de 75 trabajos, en 6comisiones. Donde los jurados, luego de un análisis, otor-garon el Gran Premio a: Rosendo Martínez Benítez, porel trabajo “Génesis de un privilegio”.
Otros premios fueron otorgados a la Multimedia Visita vir-tual al museo Camilo Cienfuegos en Yaguajay del autorRafael Águila Rodríguez y el Software educativo Mágicalectura de Yenisbel Valdivia Sánchez.
Así también el El florenciano Yoandy Laurencio Cruz ins-tructor del Joven Club Florencia II, fue el ponente másgalardonado del país. El trabajo juego de mesa
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mite a un pequeño ordenador que debe llevarse en lacintura, que convierte el habla en texto y lo traduce a lalengua nativa del usuario.
El único inconveniente es que hacer todo el procesamientonecesario, el Tele Scouter necesita de un ordenador quese posa en la cintura del usuario. Esto elimina cualquieridea de transportación o venta masiva, ya que sería muycaro para comprar o muy pesado para llevar. Lo que sí, altener el texto en una pantalla ubicada frente al ojo, el usua-rio no pierde contacto visual con la persona que habla.Por otro lado, como el usuario no debe estar mirando lapantalla constantemente, puede ser usado por largosperíodos de tiempo.
Tomado de: tecnoartes.net/w/category/tecnologia/page/5/
“Beisbolito”, el Sistema de control y organización de pro-yectos y la Revista digital “El Florenciano”. Para sumardos premios y una mención.
Entre los trabajos reconocidos se encuentran softwarerelacionados con la historia como Martí, el más universalde todos los cubanos, de Adrián González Corría, San-tiago de Cuba; El Che en nosotros, de la niña DianelysCabrera, de La Habana, y sitio web Joven ClubCienfuegos, de Brian Pretel.
Convocatoria abierta desde ahora, para la edición núme-ro 11, pues es aquí, donde los jóvenes cubanos interesa-dos en la informática, dan a conocer su talento e innova-ciones.
La solución si el usuario detecta que está infectado esdescargar el nuevo instalador, recompilar y reiniciar elservicio en el servidor IRC.
Tomado de: http://tecnologia21.com/troyano-detectado-linux
Aparentemente el reemplazo del archivo.tar.gz ocurrió ennoviembre de 2009 (al menos en algunos servidores).Parece que nadie lo notó hasta el momento.
Obviamente es un incidente muy serio, y estamos toman-do las precauciones para que no vuelva a ocurrir jamás, ysi llegara a pasar que sea detectado rápidamente.
Lo curioso del incidente no es su ocurrencia, ya que aque-llos que convivimos en el mundo de la seguridad enten-demos que este incidente es posible; sino que el instaladortroyanizado estuvo casi ocho meses activo en el servi-dor.
Expertos en seguridad han analizado el archivo malicio-so y han detectado que la modificación del archivo origi-nal se trata de tan sólo dos lineas de código, lo cual difi-cultaría su identificación.
Pero, de todas formas, este incidente despierta algunosinterrogantes: ¿los mecanismos para detectar estos inci-dentes en plataformas libres son suficientes? ¿existiránotros incidentes similares que aún no han sido descu-biertos?
Claramente es imposible saber la respuesta, pero sindudas es una prueba más que la seguridad debe ser ges-tionada en todas las plataformas, y que no pueden des-cartarse por naturaleza estos incidentes sin contar conmedidas de seguridad que lo avalen.
Para aquellos que han instalado Unreal IRCd Server enlos últimos meses, algunos consejos para remediar el in-cidente:
Las versión afectada es la 3.2.8.1. Versiones 3.2.8, ver-siones para Windows o instaladores descargados antesdel 10 de noviembre de 2009 son seguras, aunque eneste último caso se recomienda validar que no hayamalware.
Para validar si están ejecutando la versión troyanizadapueden ver el hash del instalador, siendo el legítimo (ver-sión benigna) el “7b741e94e867c0a7370553fd01506c66?y el correspondiente al archivo backdoor el“752e46f2d873c1679fa99de3f52a274d”.
Si no tienen el instalador, pueden ejecutar el siguientecomando en el directorio de Unreal3.2: “grepDEBUG3_DOLOG_SYSTEM include/struct.h”. Si no haysalida es porque el sistema es seguro, si salen dos lineases porque es el troyano.
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Comienza la beta de "World ofWarcraft: Cataclysm"
Raymond J. Sutil Delgado
Dirección Nacional Joven Club
Se ha anunciado el1 de julio que ya estádisponible la pruebabeta cerrada de laúltima expansión delvideojuego de rolmultijugador masivoen línea: World ofWarcraft.
Una serie de invita-ciones para participar en el proceso de prueba han sidoenviadas a un amplio número de jugadores de todo elmundo inscritos a la prueba beta a través de sus cuentasde Battle.net. Al mismo tiempo que disfrutan de su primercontacto con el juego, quienes prueben este título podránayudar a los desarrolladores a encontrar errores, mejorarel equilibrio del juego y pulir el nuevo contenido de la saga.
"Para Cataclysm nos hemos basado en todo lo que he-mos aprendido con las expansiones previas y así poderofrecer a los jugadores el mejor y más apasionante con-tenido de World of Warcraft hasta la fecha", ha declaradoMike Morhaime, presidente y cofundador de BlizzardEntertainment, quien ha añadido que "toda la informa-ción que podamos reunir sobre la prueba beta nos ayu-dará enormemente a conseguir nuestro objetivo antes dellanzamiento de Cataclysm a finales de año".
'Cataclysm' es la tercera expansión de 'World of Warcraft',el juego multijugador de rol online con más seguidoresdel mundo. Las dos primeras expansiones, 'The BurningCrusade' y 'Wrath of the Lich King', batieron todos losrécords de venta para juegos de PC en el momento desus respectivos lanzamientos.
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Google prepara su propiared social
Raymond J. Sutil Delgado
Dirección Nacional Joven Club
Un 'tweet' del presidente de Digg, Kevin Rose, desatólos rumores sobre la posibilidad de que Google trabajeen la creación de su propia red social.
D'Angelo, que trabajó en la red social de Mark Zuckerbergy es el creador del servicio de preguntas y respuestas de'Quora', aseguró este viernes que 'Google Me' -- todo in-dica a que éste será el nombre de la supuesta red socialen la que trabaja Google -- "es un proyecto real".
El experto hizo esta afirmación para responder a una pre-gunta en Quora. D'Angelo aseguró, citando "fuentes deconfianza", que 'Google Me' "no es un rumor" sino "unproyecto real" en el que "hay un gran número de perso-nas trabajando".
Según D'Angelo, "se dieron cuenta de que 'Buzz' no erasuficiente y de que necesitan construir una red social com-pleta". Además, aseguró que "se trata de un proyecto dealta prioridad" dentro de Google.
Con la próxima expansión, la faz de Azeroth quedará al-terada para siempre como consecuencia del regresodel Dragón Aspecto corrupto Alamuerte. Así, los jugado-res podrán descubrir ciertas áreas del mundo que antesconocían perfectamente y que ahora han cambiado porcompleto debido a la gran devastación.
Además, en un esfuerzo por sobrevivir al cataclismo queha desolado el planeta, dos nuevas razas, los huargen ylos goblins, se unirán a la batalla para combatir junto a laAlianza o la Horda. A medida que los jugadores avancenen su camino hacia el nivel 85, irán descubriendo nuevosentornos, adquirirán nuevos niveles de poder y se veránfrente a frente con Alamuerte en una batalla final que de-terminará el destino del mundo.
Tomado de: http://www.hoytecnologia.com/noticias/Co-mienza-beta-World-Warcraft-Cataclysm/184075
Windows 8 incluiráreconocimiento facial
Yury Ramón Castelló Dieguez
Joven Club Puerto Padre 2
Windows 7 ha gustado entre los usuarios y eso está con-firmado en las buenas ventas conseguidas por Microsoft.Sin embargo, el sistema operativo se ha quedado restrin-gido al uso en ordenadores y portátiles. No ha convenci-do para su uso en nuevos equipos emergentes como sonlos tablets. Esa será una de las cosas que intentará solu-cionar la nueva versión, junto con unas cuantas innova-ciones.
Gracias a unas diapositivas de una presentación internadestinada a los empleados de Microsoft filtradas enWindowsette, han salido a la luz algunos detalles de losplanes de Microsoft en cuanto a sistemas operativos ysobre la próxima versión de Windows. Una de las carac-terísticas más llamativas es que la compañía prevé queel sistema funcione en todo tipo de plataformas, comotablets, netbooks y ordenadores de sobremesa.
Asimismo, el nuevo sistema operativo de Microsoft esta-rá enfocado completamente a un uso táctil. Esto conti-nuará directamente el camino iniciado con Windows 7 perosu diseño estará mucho más enfocado a la interaccióndirecta del usuario en la pantalla con sus manos.
Una de las principales innovaciones de Windows 8 seráel reconocimiento facial, en lo que podría ser un uso detecnología directamente importada desde Kinect, el sensorde reconocimiento diseñado para Xbox 360. De esta for-ma, los usuarios podrán iniciar sesión de forma cómodacon sólo sentarse delante del ordenador.
Otra característica será el uso ubicuo del sistema opera-tivo. Guardando los datos "en la nube", un usuario podríatener exactamente la misma experiencia al sentarse encualquier ordenador con Windows 8 e iniciar sesión. Todolo encontraría exactamente igual que lo dejó en otro equipoubicado en cualquier lugar.
Windows 8 también ofrecerá un botón de encendido yapagado rápido. No obstante, en esta ocasión incluirá laopción de guardar y retener automáticamente archivos,aplicaciones o configuraciones sin la necesidad de reha-cer los pasos previos que podrían haberse perdido.
Tomado de: http://www.20minutos.es/noticia/752036/0/windows-8/reconocimiento/facial/
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Las Tecnologías de la Información y laComunicación, en lo adelante TIC, sehan asentado plenamente en una granparte de los centros estudiantiles delplaneta a lo largo de la última década.Sin duda, esto se muestra como uncambio significativo en la dinámica in-terna de las instituciones en la formade planificar y desarrollar la docen-cia, convirtiéndose en uno de los pila-res básicos de la sociedad, por lo quees necesario proporcionarle al ciuda-dano una educación que tenga encuenta esta realidad.
Como consecuencia, se concibe, queuna práctica educativa desarrollada enambientes tecnológicos e informáticosgenerados por las TIC es el caminopara todos los tipos de enseñanza enmayor o menor medida, a pesar queeste avance no se producirá de mane-ra homogénea en todo el planeta, esinmensa la brecha tecnológica que nossepara del primer mundo, que se hadesarrollado gracias a que es tambiéninmensa las diferencias en el desarro-llo económico.
Hoy mientras que muchos centros edu-cacionales de países subdesarrolla-dos intentan dar los primeros pasos
dentro de lo que a TIC y su integra-ción se refiere otros aún no disponenni siquiera de centros educacionales alos cuales integrar la TIC. Mientras estosucede dentro del primer mundo yaexisten un gran número de centros quehan integrado las tecnologías de la in-formática y las comunicaciones plena-mente, aunque no de manera masivay equitativa, allí, es el poder del dine-ro de una institución el que marca ladiferencia dentro de esta integración ysu nivel de desarrollo, materializandoun reflejo del orden internacional vigen-te .
A pesar de lo antes expuesto este esel camino y por él se transitará tarde otemprano, por lo que en su momentose tendrá que poner en relación laspotencialidades aportadas por las TICy las posibilidades educativas que elsistema es capaz de aportar.
Los nuevos medios proporcionan gran-des oportunidades para la revisión, elpensamiento en profundidad y para laintegración, además, le permiten usardistintos soportes (libros, computado-ra, videos, televisión) en su formacióny no de forma aislada, sino combinán-dolos para lograr un mejor resultado
además de permitir un nivel deinteractividad no logrado hasta ahorapor ninguno de sus predecesores. Elprofesor pasa de ser una fuente de in-formación unidireccional a ser un coor-dinador de experiencias de aprendiza-je, un generador de ambientes de apli-cación. Pasa de jugar el papel de pro-veedor del conocimiento a un rol deguía, orientador, asesor, motivador yconsultor del aprendizaje. El caráctermediador al del profesor se transfor-ma, ya que debe encargarse de poten-ciar y proporcionar espacios y comu-nidades de intercambio y comunica-ción en los que los estudiantes pue-dan trabajar y reflexionar sobre situa-ciones y conocimientos diversos conel fin de construir su propio conoci-miento. Todo esto basado principal-mente al cambio que adquiere el pro-ceso debido a la capacidad de las TIC,de dar un vuelco dramáticamente lacantidad de fuentes requeridas parael aprendizaje.
Es por lo antes expuesto que sacamosa relucir este tema, durante el procesode enseñanza-aprendizaje de los cur-sos de edición y tratamiento a imáge-nes digitales en los Joven Club deComputación y Electrónica, los alum-
Cursos de tratamiento de Imágenesdigitales y su currículo nulo
Armando Walter Pérez Ferráz
Joven Club Boyeros 5
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nos perciben una vez pasadas las pri-meras unidades, la necesidad de co-nocer más sobre fotografía y teoría delcolor; aunque debemos señalar quedesconocen también lo que enmarcaeste concepto y su nombre, por lo quepodemos afirmar que estamos en pre-sencia de lo que se denomina comocurrículo nulo.
Según Fátima Addine (1995) el currí-culo es un proyecto educativo integralcon carácter de proceso, que expresalas relaciones de interdependencia enun contexto histórico - social, condiciónque le permite rediseñarsesistemáticamente en función del desa-rrollo social, progreso de la ciencia ynecesidades de los estudiantes. Estose traduce en la educación de la per-sonalidad del ciudadano que se aspiraa formar. El currículo Nulo, es aquelque por encontrarse ausente, ejerceaún así una influencia en la formacióndel estudiante. Es todo aquello que alno ser seleccionado como contenido oexposiciones válidas, o incluso al serrechazado, se mantiene latente y ejer-ce, por su ausencia, una influencia enel proceso de aprendizaje.
Dentro de la formación de un estudian-te de los cursos de tratamiento de imá-genes digitales, nuestro diseño Meso-Curricular concibe planes de clases sinincluir temas relacionados con la
fotografía ¿Cómo vamos a enseñar aeditar imágenes digitales sin conocerel ABC de la fotografía? En la inmensamayoría de los cursos de tratamientode imágenes fuera del país, la fotogra-fía y el retoque o edición de las mis-mas forma parte de un mismo currícu-lo, lo que conlleva evidentemente a laformación de un profesional más pre-parado en la materia. En el entornonacional también existen centros, quea diferencia de los nuestro, emplean lamisma metodología establecida a ni-vel mundial, enseñando primero foto-grafía digital y luego retoque y edición.No hacerlo de esta manera conlleva aviolar los principios de asequibilidad yaccesibilidad del contenido, llevando alestudiante una propuesta educativaincompleta.
En opinión de este autor se debe con-feccionar el Meso-currículo con pro-puestas desde las direcciones provin-ciales de los Joven Club de Computa-ción y Electrónicas, teniendo en cuen-ta este particular, si realmente quere-mos convertirnos en centros genera-dores de conocimientos integrales. Loscursos de tratamiento de imágenesdigitales léase, Fotoshop, Fotoexpress,Gimp u otros, deben incluir una uni-dad destinada al conocimiento de lateoría del color, las reglas básicas fo-tográficas, su composición y cualquierotro contenido que pueda contribuir al
desarrollo y la formación de habilidadque permitan un mejor uso del editorfotográfico en cuestión. Nuestro esta-do ha depositado en nosotros la mi-sión de ser la punta de lanza dentrodel proceso de informatización de lasociedad cubana y a mi juicio debe-mos ser consecuentes con esta visiónmejorando todo aquello que debe serperfeccionado. Este es mi sentir, ungranito de arena que puede llevarnosa cumplir nuestra misión con más efi-ciencia.
Referencias
1-"Cuba: hacia una sociedad de la informaciónjusta, equitativa y solidaria." (2007). Retrieved12 Marzo, 2008, from http://a m e r i c a . c u b a m i n r e x . c u /Sociedad_Informacion/Cuba_SI/Cuba_SI.htm.
2- Fotonostra. (2008). "Colorimetría."Retrieved 25 Diciembre, 2008, from http://www.fotonostra.com/grafico/teoriacolor.htm.
3- Fotonostra. (2008). "Imagen y DesarrolloWeb." Retrieved 25 Diciembre, 2008, fromhttp://www.desarrolloweb.com/articulos/1527.php.
4- Emagiester.com. (2008). "Teoría y Diseñocurricular." Retrieved 11 Julio, 2008, from http:// w w w. w i k i l e a r n i n g . c o m / m o n o g r a f i a /la_teoria_curricular-diseno_curricular/10358-1.
5- Kupper, A., Ed. (2005). Historia de la ense-ñanza de la fotografía, GTI Art
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El fenómeno conocido como Internetes resultado del avance de los conoci-mientos que paulatinamente el hombrefue adquiriendo en el campo de la com-putación, pues en un momento dado,ello permitió pasar informaciones deuna computadora a otra.
Inicialmente la transmisión de datosentre máquinas se hacía mediante elempleo de portadores magnetofónicosy tarjetas perforadas, pero luego esteprocedimiento fue sufriendo transfor-maciones que lo hacían más efectivos.
A principios de la década del 60, cien-tíficos estadounidenses comenzaron aexplorar posibles vías que posibilitaranconectar directamente entre sí acomputadoras remotas y a sus usua-rios.
En la segunda mitad de esa década,el gobierno de Estados Unidos se inte-resa por el empleo de lascomputadoras en el campo militar y dela educación. Ello permite la creaciónde la Agencia de Proyectos de Investi-gación Avanzada de los Estados Uni-dos, la que funda la red conocida comoARPANET.
Con esa premisa se desarrolla un pro-tocolo para el trabajo en la red, deno-minado “Transmissión Control Protocol/ Internet Protocol, que constituye el“lenguaje” que utilizan las computado-res para conectarse a la red.
En la década del 70, este protocolopasa a ser el protocolo de red normali-zado para ARPANET, que experimen-ta su plena consolidación a principiosde los 80, cuando todas las redesinterconectadas emplean dicho proto-colo. Surge así la génesis de Internet.
Internet ha significado una revoluciónen el campo de las comunicaciones enel orbe. La red de redes introduce nue-vos modos en las relaciones humanasy esto lo sitúan en el centro de interésde las ciencias de la comunicación,mas existen divergencias entre los es-tudiosos de esa disciplina en el senti-do de que si es o no un nuevo mediode difusión masiva.
“El vocablo medios se aplica a la víapor la cual se envían los mensajeshacia el público. Adoptan en el mundoactual diversas formas de expresióncomo son: prensa escrita, los periódi-cos, las revistas y publicaciones pe-
riódicas en general, la radio, la televi-sión y el cine. (Rodríguez 1981: 15).
En esta definición no se consignaInternet como uno de los medios dedifusión masiva. En los últimos tiem-pos, el tema es motivo de debate en-tre los teóricos. Hay autores que no loconsideran como tal, mientras otrossostienen el criterio de que se trata deuna nueva modalidad empleada en latransmisión de mensajes.
Para Pineda (2003) citada en (Garcíay Alonso 2006:176), aún cuandoInternet no consigue situarse todavíacomo un nuevo medio, está introdu-ciendo formas híbridas de comunica-ción y nuevos modos de contactoshumanos que estimulan las relacionessociales entre grupos culturales diver-sos a escala planetaria.
Este mismo criterio lo sustenta Cartier(1992) citado en (García y Alonso2006: 177 ), cuando expone que nopuede considerarse otro medio apartede los ya existentes, sino que el casode Internet constituye un modo distin-to de comunicación, que ofrece al re-ceptor la posibilidad de emitir mensa-jes e integrar espacio y tiempo a
¿Constituye internet un nuevo mediode difusión masiva?
Rafael Labrada Díaz
Colaborador Joven Club Las Tunas
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escala mundial.
De lo expresado por ambos autores seinfiere que hay una aceptación de laidea de que Internet constituye un nue-vo modo de comunicación, pero no loconsideran como un medio de difusiónmasiva. En este análisis es convenien-te tener en cuenta que el periódico ylas revistas se distinguen por el textoescrito y la fotografía; la radio, por lapalabra hablada, la música, el silencioy el sonido; la televisión por la palabrahablada, la música, la imagen y el so-nido, mientras que el cine también po-see estos mismos recursos.
Internet hace suyos todos esos rasgosy, precisamente, en opinión de TrejoDelabre (2002), citado en (García yAlonso 2006:177), lo que distingue aInternet de otros medios es precisa-mente su carácter multimedia, o sea,la fusión de recursos de los medios tra-dicionales: audio, texto y video, en vir-tud de la digitalización de la informa-ción, la amalgama de esa variedad deformatos y recursos; y su carácterabierto, tanto en la variedad de conte-nidos, como en las alternativas queofrece para que los usuariosinteractúen.
La red de redes tiene la capacidad decondensar las propiedades y caracte-rísticas de los medios de difusión ma-siva tradicionales, para hacer más efec-tivo el proceso de comunicación entrelos hombres con la particularidad deque ese proceso tiene lugar en frac-ciones de segundos y es capaz de ven-cer grandes distancias.
Los cibernautas reciben de Internet loque ningún medio de difusión masivatradicional es capaz de brindar: aInternet es posible acceder en cual-quier lugar que haya una computado-ra, un módem y una línea telefónica; ypara los medios tradicionales esto soloes posible mediante el contacto en es-cenarios locales; la ubicuidad constan-te de sus sitios independientemente
del lugar de acceso; las dimensionesde la red de redes, permite la existen-cia de un elevado número de canalesemisores e ilimitadas dimensiones delos contenidos; mezcla atributos de losmedios convencionales, propone op-ciones para la apropiación de los men-sajes y exige a los usuarios una aten-ción y un compromiso.
Internet logra una ruptura de la estruc-tura lineal de la comunicación, y da laposibilidad de saltar de un sitio a otroen un recorrido que trasciende la lógi-ca del desplazamiento lineal y territo-rial de los medios convencionales. Irra-dia sus contenidos a diversos recep-tores, ya sean abundantes o limitados.
La radio, el periódico, el cine y la tele-visión emiten mensajesunidireccionales, proceso en el cualresulta imposible lograr una retroali-mentación inmediata, desventaja quequeda superada en el caso de Internet,el cual permite una interacción rápidaentre el emisor y el receptor.La red de redes posibilita una diversi-dad de modalidades de comunicacióny esto constituye una de las peculiari-dades de Internet que determinan sucomplejidad y los nuevos modeloscomunicativos que tiende a conformar.
De acuerdo con Peña (2002), citadoen (García y Alonso 2006:176) esacomplejidad se expresa en diversasposibilidades de comunicación: de unapersona a muchas, como en el casode revistas electrónicas yteleconferencias; entre dos individuos,en los correos electrónicos; y entrevarios hombres, en las conferenciaselectrónicas, lista de discusión y chats.
Internet difiere de los demás mediosde difusión masiva en que mientras enlas industrias culturales tradicionalesla propiedad tiende a determinar el tipode contenidos que se difunden, en lared de redes “prevalece la apertura,(Islas 2000:50), citado en (García yAlonso 2006:177), la horizontalidad
discursiva, la tolerancia, la diferencia,la diversidad, la disidencia y, hastaahora, la más amplia universalidad te-mática”.
Sobre el tema García Villa (2003:175)dice que la red es un nuevo medio quese hace día a día y que aún falta mu-cho por recorrer y hacer, para que seabra entre los periodistas como unaopción más al construir el periodismodel siglo veintiuno, que se enfrenta auna etapa cualitativamente nueva.
Esos criterios son aplicables no solo ala labor de la prensa, sino también alquehacer del resto de las personas queutilizan Internet para los más diversosmenesteres, como un instrumento ja-más antes sospechado en el campode la comunicación social.
Pese a los criterios divergentes, resul-ta innegable que Internet asume enforma creadora el sonido, la imagen yel texto que son características de losdemás medios, para convertirse en unnuevo medio de difusión masiva capazde revolucionar a todo el saber huma-no y de mostrar hasta dónde la cienciay la tecnología están en condicionesde aportar un caudal infinito de elemen-tos nuevos para elevar la calidad devida del hombre; todo ello gracias alsurgimiento de la computación.
Referencias
1- ENET (2003) Clic Internet. La Habana. Edi-torial Pablo de la Torriente2- García V. y M. Alonso (2006) Internet: obje-to de estudio de la comunicación. La Haba-na. Editorial Félix Varela
3- Instituto de Información Científica y Tecno-logía (1999) La alfombra mágica. La Habana.Taller Osvaldo Sánchez
4- Reyes, L. (2003) Manual de fuentes de in-formación. La Habana. Editorial Pablo de laTorriente.
5- Rodríguez, M. (comp.) (2005) Tendenciasdel periodismo contemporáneo. La Habana.Editorial Pablo de la Torriente.
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Yoandra Figueroa Ariste
Joven Club San Cristóbal 3
Los procesos de gestión delconocimiento organizacional
Los procesos de gestión del cono-cimiento organizacionales comofacilitadores del logro de pertinen-cia social en la actividad de los Jo-ven Club de Computación y Electró-nica.
El desarrollo acelerado en la industriade la electrónica, informática y las co-municaciones, ha generado la forma-ción de sociedades, que cada vez, sonmás dependientes del empleo del co-nocimiento para la satisfacción de susnecesidades; donde el uso de lasnuevas Tecnologías de la Informacióny las Comunicaciones, en el estableci-miento de mecanismos de captación,almacenamiento y difusión de la infor-mación y el conocimiento, y el desa-rrollo de procesos de superación con-tinua, cobra una importancia significa-tiva.
Los Joven Club de Computación yElectrónica surgen en el año 1987 anteel desarrollo acelerado que se obser-vaba en el campo de la electrónica y lainformática; y la necesidad del país deincorporar las nuevas tecnologías a losprocesos socioeconómicos que se de-sarrollaban, como una alternativa parala elevación de la cultura informática
de la población, con especial interésen la enseñanza de la informática y laelectrónica a niños y jóvenes.
En la actualidad son más de 600 lasinstalaciones que de este tipo existenen el territorio nacional y en todas ellasse desarrollan procesos de enseñan-za aprendizaje de la informática y laelectrónica; y prestan servicios que nosiempre satisfacen las necesidades dela población donde se encuentran ubi-cados; siendo una causa de ello la in-suficiente preparación del capital inte-lectual de la organización para llevaradelante estos procesos y la no reali-zación de diagnósticos adecuados delas necesidades de conocimientos enla localidad; observándose una insufi-ciente preparación de la institución paraasumir los retos futuros y la necesidadde insertarse a la sociedad con venta-jas competitivas. Se considera impor-tante el estudio y sistematización deprocesos de gestión del conocimientoque puedan conducir a los Joven Clubhacia una organización inteligente apartir del incremento del aprendizajeorganizacional y la aplicación de loaprendido en la mejora y creación denuevos servicios, adecuados a las ne-cesidades del pueblo en la que se
encuentran situadas las instalaciones.
La Gestión del Conocimiento entendi-da como el grupo de acciones que de-sarrolla un estado, organización, áreaorganizativa o persona para capturar,validar, almacenar y distribuir la infor-mación y el conocimiento para ser uti-lizado en la generación de productoso servicios como “productos del cono-cimiento”, es un proceso que tiene unenfoque social, pues atendiendo a laorganización, sus características, po-líticas, ideología, ética y valores mora-les, será la metodología o estrategia aseguir para la implantación de un sis-tema o proceso.
El presente ensayo tiene como objeti-vo mostrar cómo el desarrollo de laGestión del Conocimiento, como pro-ceso social sobre el cual influye la po-lítica, ética, moral, ideología y el con-texto en que se desarrolla la organiza-ción, tiene una marcada influencia enel logro de pertinencia de los serviciosformativos que desarrollan los JovenClub de Computación y Electrónica.Puntualiza en la necesidad de unametodología ajustada a las condicio-nes de los Joven Club en el contextosocial donde se desarrolla, en el que
Co-autor: Gilda Ariste Acosta
la formación del capital intelectual dela organización adquiere gran relevan-cia para dar respuesta a la demandasocial, que en plano de lainformatización de la sociedad se pre-sentan en el país.
Enfoque Social de la CienciaLa ciencia como concepto, tradicional-mente definida con oposición a la téc-nica a partir de las funciones que reali-zan, está estrechamente vinculada conlos procesos de adquisición de nuevosconocimientos, la búsqueda de la ver-dad, proporcionando objetividad y rigora los productos del conocimiento.
A la ciencia se le atribuye el “saber” y ala técnica el “hacer”, evolucionandoconstantemente, de paradigma en pa-radigma.
Actualmente con la aparición de la tec-nología definida como “… un procesosocial, una práctica que integra facto-res psicológicos, sociales, económicos,políticos, culturales; siempre influidospor valores e intereses.” Núnez Jover(2002), se pierden los límites entreciencia y tecnología.
En dependencia de su enfoque, el co-nocimiento conceptualizado de diferen-tes formas responde acondicionamientos históricos, políticos,culturales y morales distintos.Según N. Jover, el conocimiento tieneun carácter transitorio siendo un pro-ducto de la historia, la sociedad, la cul-tura, influido tanto por sus valores comopor sus prioridades.
Concepto de conocimientoPara esta investigación nos adherimosa la definición de conocimiento queaparece en el Diccionario Filosófico deRosental y Ludin (1973) que acorde almaterialismo dialéctico considera alconocimiento como “… el proceso envirtud del cual la realidad se refleja yreproduce en el pensamiento humano;dicho proceso está condicionado porlas leyes del devenir social y se halla
indisolublemente unido a la actividadpráctica” lo cual se ha encontrado rei-terado en las ideas expresadas por dis-tintos investigadores y que muestra elvínculo estrecho que se establece en-tre conocimiento y sociedad. (PérezRodríguez, 2006; Canals, 2003; Núñez,2005; Rivero, 2004; Nonaka, 1995).
El conocimiento tiene un carácter indi-vidual y social (personal, grupal yorganizacional), ya que cada personainterpreta la información que percibesobre la base de su experiencia pasa-da, influida por los grupos a los queperteneció y pertenece. También inter-vienen los patrones de aceptación queforman la cultura de su organización ylos valores sociales en los que ha trans-currido su vida. Esto establece que elconocimiento existe, tanto en el planodel hombre como de los grupos y laorganización y que estos se encuen-tran determinados por su historia y ex-periencia social concreta. (Núñez,2004, 2005).
La gestión del conocimientoUn estudio realizado por los investiga-dores Paul Quintas, Paul Lefrere yGeoff Jones; presentado en el artículo"Knowledge Management: a StrategicAgenda" (Citado por Quintas, 1997),revela que al hacer una búsqueda enmás de 100 sitios de Internet que men-cionaban aspectos de la gerencia delconocimiento, se encontró una gamade intereses, perspectivas y asuntosrelacionados, entre los que figuran:
- El conocimiento como capital econó-mico u organizacional.- Enfoques de ingeniería que preten-den mejorar el uso de la informaciónen apoyo de los procesos de manufac-tura.- Aspectos de computación y mediosde conocimiento.- Estudios organizacionales desde elpunto de vista antropológico, de Biolo-gíaEvolutiva, Sociología, etc.- Epistemología, aprendizaje, Psicolo-
gía del Conocimiento.- Aspectos de definición y clasificacióndesde el punto de vista de InteligenciaArtificial, Ciencia de la Información, Lin-güística, Filosofía.- Sitios sobre recursos humanos quemencionan categorías de trabajo comoDirector de Capital Intelectual, Direc-tor de Capital de Conocimiento, asícomo otros trabajos tradicionales talescomo Director de Información, Biblio-tecario de Investigación y Desarrollo.
Se debe señalar que es consideradopor muchos que al aplicar la gestióndel conocimiento lo que se realiza esla gestión del entorno y las condicio-nes, o sea, todo lo que hace posible yfomenta que el conocimiento se cree yse transmita de generación en gene-ración, ya que este radica en la mentede las personas y no se puede gestio-nar.
Entre las definiciones revisadas es deinterés destacar la de Wigg (citado porArtiles Visval, 2005) quien plantea "Lagestión de conocimiento hace énfasisen facilitar y gestionar actividades re-lacionadas con el conocimiento talescomo la creación, captura, transforma-ción y uso. Su función es planificar,implementar, operar y gestionar todaslas actividades relacionadas con elconocimiento y los programas requeri-dos para la gestión efectiva del capitalintelectual”. Aquí se define que estádirigida a “facilitar y gestionar” y consi-dera su función como “planificar,implementar, operar y gestionar” lo cualguarda semejanza con las actividadespropias de la administración. Tambiénplantea como actividades relacionadascon el conocimiento la “creación, cap-tura, transformación y uso”.
En el ámbito nacional resulta de inte-rés la definición de Estrada y Febles(2002) quienes consideran que es un“proceso donde se añade valor a losconocimientos existentes y se generannuevos conocimientos científicos, unnuevo mercado y nuevos servicios”;
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destacando en este caso que la ges-tión del conocimiento es vista como un“proceso” vinculado con un cliente fi-nal, que por supuesto vive en un en-torno social que determina sus necesi-dades de conocimiento, manifestadoen necesidades de productos o servi-cios.
La gestión del conocimiento nece-sario en la organizaciónLos procesos de gestión del conoci-miento en las organizaciones tienen ensu base tres elementos fundamentales:el capital humano con que cuenta lainstitución, las tecnologías de la infor-mación y las comunicaciones; y la in-formación propiamente dicha.
Una organización en la actualidad ten-drá ventajas competitivas en la medi-da que sea capaz de desarrollar elaprendizaje organizacional, que no esmás que un desarrollo del proceso degestión del conocimiento que permitala superación constante de su capitalintelectual, estableciendo mecanismosde búsqueda, captura, almacenamien-to y distribución de la información; y suconversión en conocimiento útil paradesarrollar procesos que respondan adeterminados problemas sociales.
Los dos problemas que posee la ges-tión del conocimiento en la etapa ac-tual son: querer exportar los modelosy metodologías que han sido elabora-dos para contextos sociales diferentesa los que se deben aplicar y la existen-cia de organizaciones que no contem-plan la actividad de gestión del conoci-miento como una actividad básica parasu desarrollo.
Los JCCE (Joven Club de Computa-ción y Electrónica) a pesar de contarcon un capital intelectual con un nivelde preparación entre medio y alto,manifestada fundamentalmente en lapresencia de 840 graduados de 12 gra-do, 1079, técnicos medio, 1647 profe-sionales, de ellos 646 master en cien-cias y un doctor en ciencias formando
parte del total de la plantilla de instruc-tores, no tiene una proyección estraté-gica que permita la gestión eficiente delconocimiento en la institución.
Para Piloto Farrucha (2008) los resul-tados diarios en cualquier organizaciónson frutos del conocimiento individualy del organizativo, gestiónese o no demanera formal y sistemática, pero mu-cho más eficaces serían si se gestio-naran como parte de un sistema quelos guiara.
La aplicación de la gestión del conoci-miento requiere de la gestión de la in-formación en la organización y del usode las tecnologías de la información yel conocimiento, tanto como del mejormanejo del componente humano(Salazar, 2003; Zaldívar, 2006).
Lo anteriormente expuesto sugiere quetodas las organizaciones en una u otramedida deben y pueden realizar pro-cesos de Gestión del Conocimiento.
La estrategia más general de la ges-tión del conocimiento consiste en trans-formar los conocimientos personales ygrupales en conocimientoorganizacional. También se deben te-ner en cuenta los conocimientos alta-mente especializados de personas delentorno de la organización para tratarde incorporarlos al conocimientoorganizacional lo cual debe estar inclui-do en las estrategias. Todo ello deter-mina la tendencia actual a tratar degestionar estratégicamente el conoci-miento.
Se pueden apreciar dos tendenciaspara la implantación de sistemas deGestión del conocimiento, la primeraque pone las posibilidades tecnológi-cas sobre el factor humano y la otraque se centra en aspectos esencial-mente humanos. Para mí resulta im-portante tratar de encontrar un puntomedio entre aplicación de la tecnolo-gía y participación del capital intelec-tual de la institución en el desarrollo
de procesos de gestión del conocimien-to con el objetivo de aumentar el apren-dizaje organizacional.
Estrategia para la solución de la pro-blemática planteada.Después del análisis realizado me que-da claro que la principal problemáticaque poseen los Joven Club de Com-putación y Electrónica en la actividadde gestión del conocimiento es no con-tar con una estrategia, sin embargo,aún cuando lo ideal debe ser implan-tar un Sistema de Gestión del Conoci-miento que abarque todas las áreas dela organización, no considero que seaposible en las condiciones actuales.
Luego de realizado un diagnóstico so-bre las condiciones internas y externasde la entidad, pienso, que en estosmomentos, es factible implantar un pro-ceso de gestión del conocimiento so-bre el Entorno Virtual de Aprendizajemediante la elaboración de una meto-dología que contemple los tresindicadores que conforman la gestióndel conocimiento: la información, lastecnologías de la información y los re-cursos humanos.
Para identificar los nexos entre el Pro-ceso de Gestión del Conocimiento enEspacios Virtuales de Aprendizaje enlos Joven Club de Computación y Elec-trónica y la sociedad solo tenemos queremitirnos a aspectos relativos a la ne-cesidad social que genera la necesi-dad de implantar el sistema y los re-sultados que se esperan obtener.
Necesidad social: La población cuba-na necesita ser formada en el uso delas nuevas tecnologías de la informa-ción y las comunicaciones, misión yobjeto social de los Joven Club deComputación y Electrónica, en conso-nancia con los avances que en estaárea se observan a nivel internacionaly la necesidad de introducir esos avan-ces para lograr eficiencia en los proce-sos productivos y de servicios que sedesarrollan en el país.
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Sin embargo, los procesos formativosque efectúan los Joven Club de Com-putación y Electrónica no siempre sonpertinentes, por factores que tienen quever con la no realización de un correc-to diagnóstico en cuanto a las necesi-dades de formación de las comunida-des donde se encuentran enclavadaslas instalaciones, pues más de la mi-tad de los profesores no tienen forma-ción pedagógica, investigativa y por lotanto carecen de competencias para sumejor desempeño en el puesto de tra-bajo y la no utilización adecuada de lastecnologías instaladas.
Con la aplicación de un proceso degestión del conocimiento sobreentornos virtuales de aprendizaje en losJoven Club de Computación y Electró-nica se espera crear un entorno forma-tivo donde se impartan y compartan losconocimientos necesarios para la for-mación de competencias para el pues-to de trabajo de los instructores de losJoven Club para la docencia y la in-vestigación, con la correspondienteactualización constante de sus cono-cimientos y que provea a la organiza-ción de un entorno que permita encau-sar la investigación y la generalizaciónde las mejores prácticas.
Los instructores de los Joven Club deComputación y Electrónica tienen encomún en su cultura incorporada lanecesidad de aprender mediante el usode Internet y la intranet y habilidadesen la búsqueda de información y co-municación on line, lo que considero
debe favorecer el uso del entorno vir-tual de aprendizaje para el crecimien-to del conocimiento organizacional.
Con el direccionamiento de los proce-sos investigativos se busca pertinen-cia en la investigación que se realice,y la comunicación y transmisión de losresultados a la comunidad intelectualpara su posterior utilización.
Impacto social: La población cubanapodrá contar con un servicio formativoajustado a sus características y por lotanto eficiente y eficaz que se puedadesarrollar según sus necesidades, enla medida que el capital intelectual dela organización tenga desarrollada lascompetencias necesarias para llevarloadelante; que incluya el diagnóstico ylo ajuste a las características de lascomunidades en que se encuentran lasinstalaciones.
Otro impacto no menos importante estáen la posibilidad de que la población,que tiene las condiciones para ello(conectividad), por el puesto de traba-jo que ocupan o condiciones deconectividad en su hogar, pueda acce-der a una formación en cuanto al usode las nuevas Tecnologías de la Infor-mación y el Conocimiento mediante eluso del propio entorno virtual de apren-dizaje, con la oportunidad de intercam-biar con especialistas en la materiasobre problemáticas que puedan pre-sentarse en esta área.
La Gestión del Conocimiento tiene un
carácter eminentemente social y secircunscribe en el marco de una orga-nización determinada, incluso pudien-do ser contextualizada en determina-dos procesos básicos de la organiza-ción.
Los Joven Club de Computación yElectrónica necesitan gestionar la in-formación y el conocimiento existenteen la entidad y en el exterior, lo queincluye la gestión de las necesidadesformativas para cumplir con su misión.
La organización Joven Club de Com-putación y Electrónica para cumplir consu objeto social necesita de un perso-nal altamente calificado, que posea lascompetencias necesarias para un des-empeño eficaz y eficiente en su pues-to de trabajo de manera individual, ycolectivamente ser una organizaciónque aprende y que es capaz de apli-car lo aprendido en el cumplimiento desu misión a mediano y largo plazo.
Referencias1- Núñez Jover, J. (2002) La ciencia y la tecno-logía como procesos sociales. Lo que la edu-cación científica no debería olvidar. En soportedigital.2- Rosental, M. Y Iudin, P. (1973). DiccionarioFilosófico. Editora Política. La Habana.19733- Estrada Sentí, V. Y Febles Rodríguez, J. P.(2002). Gestión del conocimiento en la Educa-ción Superior. En: Las Nuevas Tecnologías dela Información y la Comunicación aplicadas ala Educación Superior. [monografía en CD-ROM] Editorial Feijoo Villa Clara. 20024- Orozco, E. y Colectivo de autores (2008) In-teligencia Empresarial. Consultoría Biomundi.IDICT.
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El cálculo del somatotipo medianteun sistema automatizado
Francisco Ramírez Santiesteban
Joven Club Artemisa 2
Las Tecnologías de la Información y lasComunicaciones (TIC) están transfor-mando la sociedad en su conjunto, detal manera que hoy se habla de unasociedad de la información y el cono-cimiento. Esta nueva sociedad se ca-racteriza por un predominio de la ges-tión de la información, un cambio enlas relaciones laborales, económicas,culturales y sociales, pero sobre todoun cambio en la forma de pensar delos individuos.
Hablar de informática es hablar de loscambios de las nuevas posibilidadesde desarrollo individual y de aprendi-zaje con la ayuda de la computadora.Diariamente se generaliza la utilizaciónde las herramientas informáticas comouna necesidad para adecuar a nues-tros profesionales al ritmo que marcala sociedad.
En la actualidad, con el gran auge dela revolución científica técnica, es casiimposible imaginar cualquier actividadsin la presencia de mediosinformáticos, no quedando exento deello el deporte. En el mundo deportivoson varios los estudios realizados conrelación al desarrollo físico del hombrey a la descripción de diferentes aspec-
tos biológicos, entre ellos la constitu-ción física que deben o no tener losatletas de alto rendimiento. Sin embar-go, no se ha presentado un modelonítido y universal que defina las carac-terísticas biológicas óptimas, tantocuantitativas como cualitativas para unevento deportivo determinado. El es-tudio del desarrollo físico, individual ycolectivo, se realiza por medio del cál-culo de diferentes índicesantropométricos como son la estatu-ra, el peso corporal, la circunferenciadel tórax, el peso específico del cuer-po, su tejido adiposo, muscular y óseo.
Según Alexander, P (1,3) el perfilmorfológico incluye las dimensionescorporales: composición corporal ysomatotipo, el que se obtiene a partirde algunos métodos directos e indirec-tos, entre estos últimos se destacan laantropometría, que estudia los compo-nentes en fracciones del peso corpo-ral.
El conocimiento del perfil morfológicobrinda la posibilidad de determinar elnivel de desarrollo físico del examina-do. Al analizar a las personas que prac-tican deportes, estas dimensiones sir-ven de criterio de medida para cono-
cer las condiciones físicas y poder ac-tuar en consecuencia, a través de lacombinación de diferentes métodos yprocedimientos del entrenamiento de-portivo.
No cabe duda, que muchas de las in-vestigaciones realizadas en la rama dela Biomedicina Deportiva,Cineantropometría o simplemente de-sarrollo físico; aún con su indudableriqueza teórica, han necesitado de he-rramientas científicas para ganar en ri-gor y objetividad, a la par del desarro-llo logrado por otras ramas del saberhumano, donde la existencia de soft-ware propicia la manipulación coheren-te de mayor cantidad de informaciónen el menor tiempo posible y con me-nos recursos humanos.
El estudio del desarrollo físico en elámbito deportivo está muy vinculado ala cuestión de la aptitud y selección deatletas para determinados deportes.Una gran parte de las investigacionescineantropométricas se dirigen a de-portistas escolares, pero el constanteaumento de las exigencias en el de-porte de Alto Rendimiento y cada vezmás anticipado alcance de los máxi-mos resultados deportivos, obligan a
Co-autor: Glaydeé Carrillo Castro
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un temprano reconocimiento de la re-serva deportiva y a establecer normasde selección. Lógicamente la selecciónha de entenderse como un proceso envarias etapas sobre la base de la eva-luación científica de la aptitud. Es ge-neralizado organizar grupos de entre-namiento a partir de la edadcronológica, que oculta el desarrollomorfológico y funcional del individuo.Lo cual debe ser conocido por entre-nadores y directivos como los encar-gados de organizar la selección de at-letas, si consideramos que esta selec-ción equivale a determinar cuáles atle-tas se incluirán en subsecuentes eta-pas por presentar más probabilidadesde alcanzar los más altos rendimien-tos deportivos. Se han realizado nume-rosos estudios sobre la relación exis-tente entre desarrollo físico, constitu-ción corporal y la capacidad del rendi-miento deportivo, que ha incluido es-tudio morfológico, componentes de lacomposición corporal, del somatotipoy estudios transversales ylongitudinales del desarrollo físico enatletas. En el deporte, los tres méto-dos más utilizados para el control dela composición corporal son: el pesajehidrostático, la bio-impedancia y laantropometría. El métodoantropométrico, al ser el más econó-mico, es el más usado.
Existen antecedentes de caracteriza-ción morfológica de atletas cubanos endiferentes disciplinas, tal y como lo re-flejan los trabajos de Rodríguez ySánchez; Alexander, Siret y Pancorbo;Pedré; Núñez; etc. Para ello se hanutilizados, por más de 30 años, siste-mas automatizados como Clipper 87,Dbase III, Foxpro, Micromed. En ellosa partir de ecuaciones planteadas pordiversos autores se determinan loscomponentes de la composición cor-poral y somatotipo; de acuerdo a edad,sexo, y grado de entrenabilidad. Re-cordemos a Parizkova y Buskova ,Durnin y Rahaman , Lohman ,Slaugther , Yuhasz y Deborah Kerr.A partir de las primeras formas de cal-
cular el Somatotipo (tablas y fórmulas)empleando la computación, el profe-sor Antonio Luis Alba Berdeal, del Ins-tituto Superior de Cultura Física "Ma-nuel Fajardo", se dio a la tarea de ela-borar un programa que calculara unaserie de parámetros antropométricosy funcionales, entre los cuales se in-cluye el Somatotipo, que en la actuali-dad se conoce por Micromed.bas, elcual está diseñado en lenguaje Basicy es de gran utilidad en la docencia einvestigación.
DEPOHABANA es un sistema automa-tizado para el cálculo del somatotipode los atletas de la provincia La Haba-na, recoge los datos personales decada atleta y las mediciones realiza-das por los técnicos en el departamen-to de desarrollo físico del Centro Pro-vincial de Medicina Deportiva de la pro-vincia, después de recogida dicha in-formación se le aplica diferentes cál-culos como son el por ciento de grasa,Endomorfia, Mesomorfia, Ectomorfia,para ambos sexos. Estas pruebasantropométricas son exámenes muyimportantes debido a su factibilidad, asícomo a la información que brinda sir-viendo como base para determinarestudios sobre el desarrollo físico,como son la clasificación del tipo decuerpo (somatotipo) y cantidades detejidos corporales grasas, músculos yhuesos (composición corporal).
El sistema automatizado está dirigi-do:Al personal técnico, médicos deporti-vos y entrenadoresObjetivo: Calcular de una manera rá-pida y confiable el somatotipo de losatletas de la Provincia La Habana.Configuración mínima para la ejecu-ción de la AplicaciónPara ejecutar el sistema automatiza-do satisfactoriamente en su PC debe-rá cumplir con los siguientes requisi-tos:
- Procesador Intel 486 o superior.- Sistema Operativo Windows 95, 98,
Me o superior. Memoria 32 MB de Ram.Lector de CD.- Un monitor VGA o de resolución su-perior soportado por MicrosoftWindows.Software:- Adobe Reader 5.0 o superior.
Instalación del SoftwareEste sistema automatizadoDEPOHABANA se encuentra en unCD. El mismo se presentaautomáticamente al insertar el CD enel lector de disco compacto porque pre-senta un Auto-Run. Y automáticamentemuestra un asistente para instalar elprograma, al llegar al final se ve un ico-no de acceso directo en el escritorio oen el botón de inicio (todos los progra-mas), aparece un acceso directo, y elsoftware esta listo para ser usado.
La interfaz de trabajo:Para la elaboración del sistema auto-matizado se tuvo en cuenta las espe-cificaciones computacionales del de-partamento de desarrollo físico delCentro Provincial de Medicina Depor-tiva, por lo que fue creado mediante laaplicación Microsoft Visual Studio2005.net C# (Scharp).
Para la realización de la interfaz gráfi-ca se utilizó Adobe Photoshop 9.0, he-rramienta de diseño profesional en eltratamiento de ambientes gráficos quevan desde diseño de sitios Web,multimedia, fotografías, etc. que nosofrece una serie de opciones para rea-lizar o retocar gráficos. Además de pro-porcionar un entorno de trabajo cohe-rente con otras aplicaciones.
Partes en que se divide el sistemaautomatizado:El sistema automatizado en su venta-na inicial cuenta con un ambiente agra-dable y un nivel de ayuda para el ope-rario, técnico, médico deportivo y en-trenadores.
En el menú principal aparecen los bo-tones que posibilitan acceder a las
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diferentes opciones:
Menú Datos: Este tienes tres opciones,el primero es la tabla de datos perso-nales y permite la entrada de los datospersonales de los atletas, llenando loscuadros de textos según el orden depreferencia, también se puede despla-zar por la barra de navegación para laentrada de nuevos registros, modificar-los o eliminarlos.
La segunda opción es tabla de medi-ciones que permite la entrada de lasmedidas de los atletas de un equipodeportivo. Automáticamente se relle-nan los cuadros de texto: nombre, ape-llidos, edad, categoría, deporte y disci-plina. Ya entrados en su formulario ini-cial, el operario va a recoger las medi-ciones aplicadas al deportista por eltécnico de antropometría de una for-ma organizada, solamente se podránentrar datos numéricos y fechas, des-plazándose por la barra de navegaciónpara la entrada de los nuevos registros,cuando se termina de colocar el últimoresultado este queda almacenado enla base de datos.
La tercera opción es la tabla de colate-rales esta ventana permite la entradade los datos principales del sistema.Estos datos solamente lo pueden lle-nar el operador de la computadoraorientado por el Biólogo responsablede la actividad y son datos fundamen-tales para el buen funcionamiento delprograma tales como:- La entrada de la categoría deportiva.- Los deportes.- Las disciplinas por cada deporte.- Las referencias: Tablas que permitecomparar si el deportista tiene un buensomatotipo para su deporte y si seaproxima a deportistas de alto rendi-miento.- Las etapas competitivas.
Cada ventana de estas opciones cuen-ta con barra de navegación para laentrada de los datos, modificarlos, oeliminarlos de la base de datos.
Menú reporte: Este menú tiene tresopciones, misceláneas del deporte(otros indicadores), reporte delsomatotipo y reporte del por ciento degrasa.
En la ventana activa nos permite se-leccionar por dónde vas a filtrar la in-formación: si es por nombre, apellidos,edad, categoría, deporte, disciplina,sexo, para después mostrarnos todoslos indicadores con los cálculos apli-cados según lo seleccionado. El repor-te muestra una barra de herramientacon diferentes botones que permiteconfigurar la página, guardar el repor-te, imprimir, nos brinda una vista preli-minar y permite importar el reporte paraMicrosoft Excel o Adobe Reader.
Menú Backup: En él aparecen dos op-ciones para respaldar la base de da-tos de una forma automática y de unaforma manual, si selecciona de formaautomática, se almacenará en la basedatos del disco duro de la PCautomáticamente toda la informaciónrecogida o modificada; la segunda op-ción le permite seleccionar el lugar don-de usted quiere guardar el backup, osea, en discos extraíbles o en una par-tición del disco duro. También nos brin-da información de la última fecha deactualización o modificación de losdatos.
Menú herramientas: Ventana que nospermite utilizar las diferentes herra-mientas como es un navegador Webpara buscar información en Internet sila computadora esta conectada a la redy otras herramientas de animación paralos menús y mensajes mostrados a losusuarios.
Menú ayuda: La ayuda del programase encuentra en todas las ventanaspara facilitar el trabajo de los usuariosen caso de que tengan alguna dificul-tad en realizar una aplicación. Ademásesta ventana cuenta con un manual deCineantropometría en formato PDFpara consultar cómo se realizan las
mediciones antropométricas en los at-letas.
Debido a las potencialidades que tie-nen las TIC, consideramos que el sis-tema automatizado DEPOHABANA esuna herramienta de trabajo capaz decontribuir decisivamente al cálculo delsomatotipo de los atletas de la provin-cia La Habana porque el mismo:
- Reduce el tiempo de obtención de losresultados.- Facilita el trabajo de biólogos, médi-cos deportivos y entrenadores.- Aumenta la confiabilidad y precisiónde los cálculos.- Los resultados que se obtengan apor-tarán criterios para enriquecer las nor-mativas de selección y especializaciónen diferentes áreas.- Ahorrará al país más de 1200 CUCpor deportista en su preparación, si esseleccionado adecuadamente.
Referencias
1- Alexander, P. (1995). Aptitud Física, Carac-terísticas Morfológicas y Composición Corpo-ral. Pruebas Estandarizadas en Venezuela. De7,5 a 18,4 años. Ediciones DEPOACTION.Caracas, Venezuela.
2- Alexander, P.A. (1999). Manual del Evaluador.Ediciones DEPOACTION.Caracas, Venezuela.
3- César A. Labañino Rizzo y Mario Del ToroRodríguez (2002). Multimedia para la Educa-ción. Ed. Pueblo y Educación, Primerareimpresión, Ciudad de La Habana, p.19.
4- Espinosa, R. M. (1998) Estudioantropométrico de los voleibolistas masculinoscubanos de Alto Rendimiento.(TTR).La Haba-na. IMD..
5- Jordán, J. et al.(1977) Investigación Nacio-nal sobre Crecimiento y Desarrollo. II Técnicade Mediciones y Controles de Calidad. Rev.Cub. de .Pediatría. Cuba 49:513.
6- Pedré, D. (2002). Correspondencia entreindicadores cineantropométricos y resultadoscompetitivos en el atletismo pioneril. (TTR). LaHabana. IMD.
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Licencias de software múltiplesy variadas
Yolagny Díaz Bermúdez
Joven Club Jagüey 1
El desarrollo tecnológico fundamental-mente en el área de la informática ylas comunicaciones ha llegado paraquedarse en nuestras vidas y con éluna tormenta de términos propios deesta ciencia, que se debe llegar a do-minar en la misma medida en que va-yan haciendo falta. Son múltiples losejemplos que se podrían citar, pero eneste caso nos referiremosespecíficamente a las Licencias desoftware, teniendo como precedente,sin ir más lejos, que la sección El La-boratorio de esta revista (Tino) tienecomo requisito que los software a ana-lizar sean GNU, libre o freeware, lo queconlleva como primer punto de análi-sis el tipo de licencia que tiene el mis-mo y aquí es donde comienzan las in-quietudes: ¿cuáles son los tipos de li-cencias que abarcan estas especifica-ciones? o ¿todo software que puedodescargar desde Internet cumple conestas especificaciones?
Antes de entrar en las respuestas delas interrogantes mencionadas se tra-tarán algunos conceptos claves:
¿En qué consiste la licencia del soft-ware?La licencia de software es un contrato,
donde se especifican todas las normasy cláusulas que rigen el uso de un de-terminado programa, principalmente seestipulan los alcances de uso, instala-ción, reproducción y copia de estosproductos. Estos contratos puedenestablecer entre otras cosas: la cesiónde determinados derechos del propie-tario al usuario final sobre una o va-rias copias del programa informático,los límites en la responsabilidad porfallos, el plazo de cesión de los dere-chos, el ámbito geográfico de validezdel contrato e incluso pueden estable-cer determinados compromisos delusuario final hacia el propietario, talescomo la no cesión del programa a ter-ceros o la no reinstalación del progra-ma en equipos distintos al que se ins-taló originalmente.
Tipos de software según su licen-cia. Términos más comunes.Si bien cada programa viene acompa-ñado de una licencia de uso particular,existen diversos aspectos en comúnentre las licencias que hacen posiblesu clasificación. De acuerdo a ello, escomún encontrar términos tales comosoftware shareware, freeware, de do-minio público, o de demostración, en-tre otros. A estos nombres hay que
agregar software libre y software pro-pietario, términos muy utilizados enmedios informáticos, incluso, es posi-ble escuchar el vocablo de softwaresemi-libre.
Software propietario.En términos generales, el software pro-pietario es un software cerrado, dondeel dueño del mismo controla su desa-rrollo y no divulga sus especificaciones.Es el producido principalmente por lasgrandes empresas, tales comoMicrosoft y muchas otras.
Antes de poder utilizar este tipo de soft-ware se debe pagar por él. Cuando seadquiere una licencia de uso de soft-ware propietario, normalmente se tie-ne derecho a utilizarlo en un solo com-putador y a realizar una copia de res-paldo. En este caso la redistribución ocopia para otros propósitos no es per-mitida.
Software shareware o de evaluación.Este es un tipo particular de softwarepropietario, sin embargo por la diferen-cia en su forma de distribución y porlos efectos que su uso ocasiona, pue-de considerarse como una clase apar-te. El software shareware se caracteri-
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za porque es de libre distribución ocopia, de tal forma que se puede utili-zar, contando con el permiso del autor,durante un tiempo limitado, después deesto se debe pagar para continuar suuso, aunque la obligación es únicamen-te de tipo moral ya que los autores en-tregan los programas confiando en lahonestidad de los usuarios. Este tipode software es distribuido por autoresindividuales y pequeñas empresas quequieren dar a conocer sus productos.Muchas veces por ignorancia los pro-gramas de esta clase se utilizan ilegal-mente. A menudo el softwareshareware es denominado como soft-ware de evaluación.
Software de demostración.No se debe confundir el softwareshareware con el software de demos-tración, los cuales son programas quede entrada no son 100% funcionales odejan de trabajar al cabo de cierto tiem-po. El software de demostración ocomo se acostumbra a decir "softwaredemo", es similar al softwareshareware por la forma en que se dis-tribuye pero en esencia es sólo soft-ware propietario limitado que se distri-buye con fines netamente comerciales.
Software libre.El software libre es aquel disponiblepara cualquiera que desee utilizarlo,copiarlo y distribuirlo, ya sea en su for-ma original o con modificaciones. Laposibilidad de modificaciones implicaque el código fuente está disponible.Si un programa es libre, puede ser po-tencialmente incluido en un sistemaoperativo también libre. Es importanteno confundir software libre con softwaregratis, porque la libertad asociada alsoftware libre es de copiar, modificar yredistribuir, no significa gratuidad.
Software de dominio público.El software de dominio público (publicdomain software), es software libre quetiene como particularidad la ausenciade Copyright, es decir, es software li-bre sin derechos de autor. En este caso
los autores renuncian a todos los de-rechos que les puedan corresponder.
Software semi-libre.El software semi-libre es software queposee las libertades del software librepero solo se puede usar para fines sinánimo de lucro.
Software freeware.El software freeware es aquel que sepuede usar, copiar y distribuir libremen-te pero que no incluye archivos fuen-tes. Este se asemeja más al softwarelibre que al software propietario, por-que no se debe pagar para adquirirloo utilizarlo.La disponibilidad del código fuente noes exclusiva del software libre, por locual no se debe asociar el software quedispone de archivos fuentes con elsoftware libre, tampoco se debe utili-zar el término software freeware parahacer referencia al software libre.
Otros términos relacionados con elsoftware libre:
- Copyleft.Las licencias que acompañan al soft-ware libre hacen uso de la legislaciónde copyright para impedir la utilizaciónno autorizada, pero estas licenciasdefinen clara y explícitamente las con-diciones bajo las cuales pueden reali-zarse copias, modificaciones yredistribuciones, con el fin de garanti-zar las libertades de modificar yredistribuir el software registrado. Aesta versión de copyright, se le da elnombre de copyleft.
- GPL.La Licencia Pública General (GNU)(General Public License GPL) es la li-cencia que acompaña los paquetesdistribuidos por el Proyecto GNU, másuna gran variedad de software que in-cluye el núcleo del sistema operativoLinux. La formulación de GPL es talque en vez de limitar la distribución delsoftware que protege, llega hasta im-pedir que este software sea integrado
en software propietario. La GPL sebasa en la legislación internacional decopyright, lo que debe garantizar co-bertura legal para el software licencia-do con GPL.
- Debian.La licencia Debian es parte del contra-to realizado entre Debian y la comuni-dad de usuarios de software libre, y sedenomina Debian Free SoftwareGuidelines (DFSG). En esencia, estalicencia contiene criterios para la dis-tribución que incluyen, además de laexigencia de publicación del códigofuente: (a) la redistribución libre ; (b) elcódigo fuente debe ser incluido y debepoder ser redistribuido; (c) todo traba-jo derivado debe poder ser redistribuidobajo la misma licencia del original; (d)puede haber restricciones en cuanto ala redistribución del código fuente, siel original fue modificado; (e) la licen-cia no puede discriminar a ningunapersona o grupo de personas, así comotampoco ninguna forma de utilizacióndel software; (f) los derechos otorga-dos no dependen del sitio en el que elsoftware se encuentra; y (g) la licenciano puede 'contaminar' a otro software.
- Open Source.Imagen OpenSource.
Esta licencia deriva de Debian.
- BSD. Imagen BSD.
La licencia BSD cubre las distribucio-nes de software de Berkeley SoftwareDistribution, además de otros progra-mas. Esta es una licencia consideradapermisiva, ya que impone pocas res-tricciones sobre la forma de uso, alte-raciones y redistribución del software.El software puede ser vendido y no hayobligaciones de incluir el código fuen-te. Esta licencia garantiza el crédito alos autores del software pero no inten-ta garantizar que las modificacionesfuturas permanezcan siendo softwarelibre.
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- X.org.El Consorcio X distribuye X WindowSystem bajo una licencia que lo hacesoftware libre, aunque sin adherirse alcopyleft. Existen distribuciones bajo lalicencia de la X.org que son softwarelibre, y otras distribuciones que no loson. Se hallan algunas versiones no-libres del sistema de ventanas X11 paraestaciones de trabajo y ciertos dispo-sitivos de IBM-PC que son las únicasfunciones disponibles, sin otros simi-lares que sean distribuidos como soft-ware libre.
- Licencia de software de código abier-to.Se puede crear una obra derivada sinque ésta tenga obligación de protec-ción alguna. Muchas licencias pertene-cen a esta clase, entre otras:
Academic Free License v.1.2.Apache Software License v.1.1.Artistic License v.2.0Attribution Assurance license.BSD License.MIT License.University of Illinois/NCSA OpenSource License.W3C Software Notice and License.Zope Public License v.2.0Open LDAP License v.2.7Perl License.Academic Free License v.3.0Python License v.2.1PHP License v.3.0Q Public License v.1.0Common Public License v.1.0.Eclipse Public License.eCos License v.2.0
Sleepycat Software Product License.Affero License v.1.0Affero License v.2.0OpenSSL License.Mozilla Public LicenseApple Source License v.2.0CDDL.EUPL.Java. (Imagen Java).
- Otras licencias de software permisivascompatibles con GPL.X11 / MIT.Expat / MIT.Copyright ML Estándar de New Jersey.General de Cryptix.ZLib.Biblioteca de Funciones Estándar deiMatix.Software del W3C.OpenLDAP.Pitón.Perl.Zope.Código Abierto de Intel.Javascript de Netscape.eCos.Forum Eiffel.Vim.
¿Qué tipo de programas, de acuerdoa su licencia de uso, se pueden des-cargar libremente de Internet?
El diagrama, tomado de http://www.informat ica.us.es/~ramon/articulos/LicenciasSoftware.pdf, ilustragráficamente la respuesta a esta pre-gunta.
Sobre el tema de las licencias de soft-ware se puede continuar hablando re-lacionando ventajas y desventajas decada una de ellas, pero sería un traba-jo demasiado extenso y quedaría bus-carlo, como se mencionaba al inicio,para el momento en que se necesite ose sienta la curiosidad. De forma ge-neral podemos concluir que son mu-chas y variadas las formas de licenciasde uso y que se deben tener siempremuy presentes a la hora de interactuarcon un software o en la búsqueda delmismo para no incurrir en ilegalidades,o en el mejor de los casos, para noperder el tiempo descargando uno queal final no cumpla con las expectativas.
Referencias
1- http://es.wikipedia.org/wiki/Licencia_de_software2- http://www.monografias.com/trabajos55/li-c e n c i a s - d e - s o f t w a r e / l i c e n c i a s - d e -software.shtml3- http://www.informatica.us.es/~ramon/articulos/LicenciasSoftware.pdf4- http://www.sabiosdelpc.net/off-topic/811-ti-pos-de-licencias-de-software-y-diferencias-entre-ellas.html
Diagrama de respuesta
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Francisco Carralero Velázquez
Joven Club Puerto Padre 1
Apuntes para una mejor seguridad
El primer virus que atacó a una máqui-na IBM Serie 360 fue llamado Creeper,creado en 1972 por Robert ThomasMorris. Emitía periódicamente en lapantalla el mensaje: "I'm a creeper...catch me if you can!" (soy una enreda-dera, agárrenme si pueden). Para eli-minar este problema se creó el primerprograma antivirus denominadoReaper (segadora).
Robert Tappan Morris creó el primergusano que existió, el cual hizo estra-gos en cientos de computadoras deuniversidades, corporaciones, etc; co-nectadas a Internet. Este fue liberadoel 2 de noviembre de 1988.
El creador del primer antivirus fue Car-los Jiménez, fundador de Anyware ymerecedor del premio PC World por sucreación.
Cada día es más creciente el númerode ataques destinados a violar la se-guridad de su PC y la diversidad deformas en las que se realizan. Por lotanto, el principal responsable de "man-tener a salvo" sus archivos es usted,el usuario que lo mismo se conecta aun foro, participa en una conversaciónen un IRC o revisa diariamente su co-
rreo electrónico y tal vez, si le mencio-nan Phishing, pensará que le hablande cualquier otra cosa menos del sig-nificado real de esta técnica de estafa.Por lo tanto debe tener en cuenta lasconsideraciones que expongo a conti-nuación y si puede aportar más en esteasunto sería ideal: "dos cabezas pien-san mejor que una".
- Uso de passwords o contraseñas.- Tecnologías de detección y elimina-ción de programas malignos (Antivirus,Firewalls, Anti-Spywares).- Consideraciones de software.- Correos electrónicos.- Actualizaciones o parches para laseguridad de Windows.
Uso de passwords o contraseñas:
Sobre este tema desarrollaré un plan-teamiento muy personal, debido a ex-periencias que he tenido.
Cuando vaya a utilizar un passwordpara el sistema, su conexión, e-mail ocualquier sitio Web (siempre que sepermita), es importante introducir unaclave con más de diez caracteres ymezclar en los mismos: números, le-tras, signos de todo tipo, etc.
Nunca utilice uno que sea fácilmentededucible o que represente un gustopersonal por alguien o algo, o determi-nada frase que esté relacionada conuna característica de su personalidad.Es mejor utilizar una contraseña queni usted mismo la recuerde, que usarotra que puede ser hackeada hasta porel menos imaginado.
Relacionado con esto último, sería re-comendable que usted creara o utili-zara algún programa que encripte yalmacene en una base de datos susdistintos passwords, de manera quesólo pueda acceder usted aplicandouna contraseña maestra.
Es importante que no se repita la mis-ma contraseña para distintos tipos deaccesos, ya que bien le pueden "adivi-nar" una y así en cadena la usan paracualquiera de sus "malignos intereses".
Tecnologías de detección y elimina-ción de programas malignos(Antivirus, Firewalls, Anti-Spywares):
Lo primero es identificarlos:Antivirus: Es un programa cuya funciónes detectar y eliminar virus informáticos
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y otras aplicaciones maliciosas (a ve-ces denominadas malware).
Firewall: El cortafuegos (como se ledenomina en español), en el caso desu utilización por un usuario simple (sele denomina esta vez: CortafuegosPersonal), se instala como software enuna computadora, filtrando las comu-nicaciones entre éste y el resto de lared y viceversa, con el objetivo de pre-venir la invasión a su PC por parte deindividuos inescrupulosos.
Anti-Spyware: Su nombre lo dice: Com-bate a los programas espías ospywares, que son aplicaciones querecopilan información sobre una per-sona u organización sin su conocimien-to. La función más común que tienenestos programas es la de buscar da-tos sobre el usuario y distribuirlos aempresas publicitarias u otras compa-ñías interesadas, pero también se hanempleado en círculos legales contrasospechosos de delitos, como en elcaso de la piratería de software.
Cada una de esas aplicaciones se pue-den encontrar separadas, es decir, us-ted puede utilizar al mismo tiempo unprograma que actúe como firewall, otroque lo haga como antivirus y otro quefuncione explícitamente para eliminarspywares. Sin embargo, hay una ten-dencia en las principales compañías desoftware, de incorporar distintos módu-los que permiten usar estos tipos deprogramas y otros en una sola aplica-ción, para ofrecer una completa "suitede seguridad", que en algunos casos,también ayudan a consumir menos re-cursos de la PC y por lo tanto: "correr"más rápido. Estos programas de “múl-tiple protección" suelen identificarsecon el apodo de "Internet Security". Unejemplo es el que yo mismo tengo yrecomiendo: Kaspersky InternetSecurity 7.0, del que expondré sus prin-cipales características.
Luego de este breve análisis descripti-vo sobre esos programas malignos queafectan la totalidad de nuestras PC eslógico alarmarse cuando descubrimos
que producto a un virus parte de la in-formación de nuestro disco duro se hadañado o nuestra PC no reconoce susistema operativo. No importa quenuestra PC sea mucho más lenta conel programa antivirus, lo importante esque esté segura, ah otra cosas, denada vale tener instalado un buenantivirus sí este no está actualizado oapto para el uso.
Referencias
1- Tomado de la Revista DigitalMegadictos, escrito por PsyGen.
2- Wikipedia » Seguridad informática.h t t p : / / e s . w i k i p e d i a . o r g / w i k i /Seguridad_informática
4- Wikipedia » Malware. http://es.wikipedia.org/wiki/Malware
5- Kaspersky Labs » Inicio. http://www.kaspersky.com/
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Eddy Luis Nápoles Cardoso
Joven Club Holguín 9
La enseñanza del Software Libre enCuba, retos y perspectivas
El Software Libre nace como una al-ternativa a las restricciones que comen-zaron a implementarle los fabricantesde software a inicio de los años 70 delpasado siglo, impidiendo estos últimosrealizar mejoras y modificaciones a di-chos sistemas. El abanderado de estacorriente es el estadounidense RichardM. Stallman, quien en 1984 creó laFundación del Software Libre y que haido agrupando a lo largo de estos añosen todo el mundo a millones de usua-rios, programadores, informáticos,hackers, lo cual ha fortalecido estemovimiento popular.
Otro gran impulso lo brinda a iniciosde los años 90 del pasado siglo, la apa-rición del Linux, sistema operativo ba-sado en Unix, ideado por LinusTorvalds y que se ha propagado congran rapidez, debido sobre todo a laposibilidad de adquirirlo sin el pago delicencias, ni la firma de contratos conlos fabricantes. También es conocidasu funcionabilidad en tecnologías debajo costo, lo cual resulta una opciónpara los usuarios más modestos.
En Cuba el Software Libre (Linux) hacesu entrada de manera autodidacta y lamisma ocurre cuando todavía este
daba sus primeros pasos, se cuentancomo los pioneros de su utilización; alas universidades de Oriente y La Ha-bana, respectivamente así como la rednacional de Infomed, siendo esta últi-ma la abanderada en el uso de estaplataforma en nuestro país hasta el díade hoy.
En 1999 se crea un proyecto denomi-nado Linux-Cuba, encargado de la di-vulgación y creación de recursos parala comunidad de usuarios de este sis-tema, también aglutinó a los interesa-dos con la finalidad de intercambiarcriterios, experiencias sobre el nove-doso programa; ahora la enseñanzacomo tal del Linux y con ella la delSoftware Libre tienen lugar con la lle-gada del nuevo milenio, etapa en laque también se plantea la necesidadde migración de la plataforma informá-tica nacional hacia el Software Libre,por tanto el aprendizaje y dominio deestos sistemas operativos se hacenimprescindible cada día.
Hoy marchan al frente del proceso deinstrucción en esta materia la Univer-sidad de las Ciencias Informáticas,escuela que ha dedicado toda una fa-cultad al aprendizaje de la misma, así
como los Joven Club de Computación,que diseminados a todo lo largo y an-cho del país, constituyen la mayor for-taleza, también se ha incorporadocomo motivo de estudio dentro del pro-grama curricular de la carrera de infor-mática en algunos centros universita-rios y tecnológicos, pero esto es soloun apéndice ante la necesidad de co-nocimientos que urge en materia deSoftware Libre a toda la sociedad cu-bana.
La soberanía tecnológica que propug-namos implica la apropiación y domi-nio de las Nuevas Tecnologías de lainformática y las Comunicaciones ydentro de ellas, está el Software Libre,por tanto el reto al que estamos con-vocados es grandioso.
- El principal desafío radica en la crea-ción de una conciencia sobre la nece-sidad del cambio, romper esa inerciaque siempre se produce ante la apli-cación de lo nuevo es vital.- Hacer extensiva la enseñanza de estaplataforma informática a todos los ni-veles de la población necesitada delconocimiento y dominio de la misma.- Capacitación del personal docentenecesario para enfrentar el proceso de
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enseñanza en cada organismo o sis-tema educacional.- Confección de programas de ense-ñanza acorde con los diferentes siste-mas educativos, atendiendo a las ca-racterísticas etáreas y nivel educacio-nal del estudiantado.- Ante el proceso de migración que yaavanza en muchos Ministerios, orga-nismos y empresas, se hace necesa-ria la estandarización de las distribu-ciones a utilizar, pues aunque se tratade Software Libre, todo no debe ser li-bre, además esto facilitará el procesode enseñanza y su posterior aplicaciónpor los egresados.- Debemos promocionar las ventajasdel uso de programas en plataforma li-bre, propiciando también la distribuciónde estos a los diferentes usuarios.- Realización de conferencias, charlassobre esta temática en escuelas, cen-tros de trabajos, Joven Club, a fin defamiliarizar a la población en cuanto aluso del Software Libre.
La enseñanza de esta plataforma, abregrandes perspectivas para nuestro paísdesde todos los puntos de vistas; pri-meramente debemos de partir, que eluso de los Sistema Operativos Libresnos posibilita independencia tecnoló-gica, una alternativa que facilitará eldesarrollo e invención de nuestros pro-pios productos informáticos, ya que altener total libertad para usarlo, estudiar-lo, mejorarlo y distribuirlos, podemosadaptarlo a las necesidades propias de
cada entidad, entonces de hecho yaestamos ante un objeto – por llamarlode alguna manera – que no es patri-monio de nadie y está al alcance detodos, pero al mismo tiempo estamosllamados a desarrollar una estrategiade informatización de la sociedad cu-bana, la cual debe destacar la impor-tancia de las vías para la utilización delSoftware Libre en el sector empresa-rial, la administración pública y en elresto de la comunidad.
Hoy nuestro país cuenta con la ya men-cionada Universidad de las CienciasInformáticas, ubicada en Ciudad de LaHabana, pero existen también los Ins-titutos Tecnológicos de Informática enla mayoría de las provincias cubanas,dedicados a la enseñanza del SoftwareLibre y que juntos deben contribuir a laformación del personal técnico y docen-te capacitado para enfrentar tan impor-tante tarea.
Hay que señalar a la red nacional delos Joven Club, la bien llamada “Com-putadora de la familia cubana”, quedesempeña un papel vital en la intro-ducción de cualquier programainformático en la sociedad criolla, yaque es allí donde la gran mayoría denuestra población tiene el primer con-tacto con una computadora, ahí coin-ciden el adolescente, el universitario,el adulto y el adulto mayor, por lo tantoahora con la inserción del Software Li-bre en nuestro país, estos centros es-
tán llamados a desarrollar programasde enseñanza acorde a las potenciali-dades de los usuarios y encaminadosa satisfacer las necesidades de todala comunidad circundante.
Termino este artículo con las palabrasde Richard Stallman durante la visitaque este realizará a nuestro país en el2007 y donde el colega Amaury E. delValle le abordará sobre las posibilida-des de una migración cubana al Soft-ware Libre, “...Para eso el mayor obs-táculo es la inercia social, pero Cubatiene experiencia en luchar contra fuer-tes obstáculos. Entonces puede hacer-lo...”
Referencias
1- Del Valle Amaury E; Rodrí¬guez Gavilán,Agnerys. Llaman a migrar al software libre,Juventud Rebelde, La Habana, Cuba, febrero2007 (consulta...2009).
2- Peña Escobio, Roger; Rodríguez Mederos,Mabel. Desarrollo de las comunidades OpenSource y Free Software en Cuba y el mundo.(consulta...2009). h t t p : / /www.bibliociencias.cu/gsdl/collect/eventos/index/assoc/HASH012b.dir/doc.pdf (consul-ta...2009).
3- Entrevista a Medardo Rodríguez: Softwarelibre y educación en Cuba, Master magazine,febrero 2008. http://estasemana.cip.cu/noti-cias/entrevista-a-medardo-rodriguez-software-libre-y-educacion-en-cuba (consulta...2009).
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GParted LiveCD 0.5.2-1 Yonaika Pérez Cabrera
Joven Club Jagüey 1
preparada específicamente para ello.Una partición de disco, en informática,es el nombre genérico que recibe cadadivisión presente en una sola unidadfísica de almacenamiento de datos quetiene su propio sistema de archivos(formato). GParted LiveCD 0.5.2-1 esun software que puede ser utilizadopara estos fines.
GParted es liberado como SoftwareLibre bajo la licencia GPL y puede eje-cutarse sin ningún Sistema Operativoen el disco duro, porque corre directa-mente desde el CD. Gparted se en-
encuentra disponible en una versión deGParted en LiveUSB.
Aunque GParted LiveCD 0.5.2-1 seconsidera una aplicación segura en sufuncionamiento, siempre es recomen-dable hacer copias de seguridad de losdatos más importantes antes de co-menzar con la manipulación de lasparticiones.
Con esta aplicación se puede crear,eliminar, redimensionar, inspeccionar,formatear y copiar particiones, asícomo sistemas de archivos.
Valoración1-10
9
Análisis
cuentra disponible en un LiveCD, ba-sado en Slackware y construido sobrela última rama estable núcleo Linux(2.6). El LiveCD es actualizado concada lanzamiento de GParted. Tieneuna interfaz gráfica clara y sencilla, quefacilita la comprensión del mismo porusuarios con poco dominio del tema.
El LiveCD de Ubuntu incluye esta apli-cación entre sus utilidades. También se
GParted LiveCD es fácil y práctico deusar, es útil para crear espacios paranuevos sistemas operativos, para re-organizar el uso del disco y para crearimágenes de un disco en una partición.La ventaja de ser totalmente libre y eje-cutarse independiente del sistema ope-rativo desde CD ó USB. GParted esuna buena opción.
Conclusiones
Requerimientos mínimosProcesador: Pentium 500 Mhz o compatibleMemoria: 64 MB RAMInstalación: 111,5 MBDisco Duro libre: 120 MBSistema Operativo: Independiente del Siste-ma OperativoAlgo más: -
Descargar dehttp://gparted-livecd.softonic.com/linux/descar-gar
Utilizar paraCrear, eliminar, redimensionar, inspeccionar,formatear y copiar particiones, así como siste-mas de archivos sin pérdidas de datos.
Funciones del softwarePermite realizar todo tipo de operacionesrelacionadas con las particiones de undisco duro incluso a usuarios inexpertos.
Maneja gran cantidad de sistemas de ar-chivos tales como: ext2/ext3/ext4, FAT16/FAT32, hfs/hfs+, linux-swap, NTFS,reiserfs/4, ufs, xfs.
Puede ejecutarse sin ningún SistemaOperativo en el disco duro, porqueGParted LiveCD 0.5.2-1 corre directamen-te desde CD y también desde USB.
Para usar GParted LiveCD hace falta gra-bar primero la imagen en un disco.
Necesita de una unidad de CD ó DVDpara ejecutarse.
La descarga gratuita del programa se rea-liza desde la web del autor, y no se ga-rantiza disponibilidad, rapidez ni ausen-cia de virus.
Uno de los problemas más comunes ala hora de instalar un sistema operati-vo es no haber creado una partición
Co-autor: Julio Roniel Pineda Silva
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AutoJava Héctor Contreras Fuentes
Joven Club La Palma 2
Requerimientos mínimosProcesador: Pentium o compatibleMemoria: 256 MB RAMInstalación: 1.7 MBDisco Duro libre: 300 MBSistema Operativo: WindowsAlgo más: Aplicación JRE 1.4
Descargar dehttp://descargas.abcdatos.com/programa/descargarL3721.html
Utilizar paraCrear, sin necesidad de avanzadas nocionesde programación, aplicaciones Java que pue-dan funcionar en cualquier sistema operativo.
Funciones del softwareEl proceso de creación se realiza, en bue-na parte, de una forma más visual.
Agiliza aquellas tareas que, por tediosas,pueden parecer irrealizables.
Sirve para construir programas que pue-dan funcionar en cualquier plataforma yen documentos html
Hasta el momento no posee manual ins-tructivo.
Demora mucho en cargar.
Es muy difícil y complicado para aquellosque no hayan trabajado nunca con el soft-ware.
El Autojava es creado para cumplir conel sueño de muchos de nosotros. ConAutoJava podrás armar cualquier pro-grama, para cualquier plataforma, deuna forma sencillísima, sin escribir unasola línea de código, simplemente conel ratón.
Con esta aplicación todo se construye
dibujando, seleccionando informacio-nes, e insertándolas en el programacon el ratón. Esto no significa una re-ducción de la flexibilidad en el diseño,puesto que se mantienen recursos tí-picos de programación como los bu-cles, cálculos, decisiones, subrutinas,etc., integrados en un sistema teórica-mente más amigable, aunque más li-mitado en posibilidades que el comple-tísimo lenguaje Java.
Desde su ventana principal, dividida en"Aplicación", "Componentes" y "Va-rios", podrás crear nuevos proyectos.
tarea, como para la visualización pre-via de nuestro trabajo.
AutoJava está diseñado para crear, sinnecesidad de avanzadas nociones deprogramación, aplicaciones Java quepuedan funcionar indistintamente encualquier sistema operativo.
Las nuevas creaciones podrán impri-mirse, tanto el contenido de la simula-ción como el programa. Posee tambiénuna opción programable si se preten-de que el usuario final pueda imprimiralgún contenido.
Valoración1-10
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Análisis
Al iniciar el programa veremos que seabren dos ventanas independientes:En una de ellas, la principal, tendre-mos acceso a 4 pestañas básicas conlas que llevar a cabo las opciones co-munes de cualquier elemento que de-seemos crear. La segunda ventanaestá destinada a la simulación del ele-mento que estemos construyendo, ysirve de igual forma para la edición delos contenidos que compongan la
ConclusionesAutoJava pone al alcance de los usua-rios no expertos la creación y diseñode proyectos de aplicación interactivas.Con AutoJava podrás armar cualquierprograma, para cualquier plataforma,de una forma sencillísima, sin escribiruna sola línea de código, simplementecon la utilización del ratón.
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Php My Visites Marisleiby González Contreras
Joven Club La Palma 2
Requerimientos mínimosProcesador: PentiumMemoria: 128 MB RAMInstalación: 2 MBDisco Duro libre: 2.8 MBSistema Operativo: CualquieraAlgo más: Base de datos (mysql, versión 3.0.0ó superior). PHP 4.3 ó superior y MySQL
Descargar dehttp://phpmyvisites.softonic.com/linux/descar-gar
Utilizar paraControlar múltiples sitios web. Este programaofrece los servicios de un sistema de estadísti-cas convencional.
Funciones del softwarePosibilidad de añadir varios sitios web,con el estudio detallado y por separadopara cada sitio.
Una aplicación rápida e inmediata.
Con phpMyVisites puedes controlar múl-tiples sitios Web.
La aplicación hasta el momento no po-see manual instructivo.
Aún tiene muchos elementos en idiomaingles.
Es muy difícil y complicado para aquellosque no hayan trabajado nunca con el soft-ware.
Cuando se tienen sitios publicados enInternet siempre es muy fructífero con-trolar la estadística de visita del mis-mo. Este es uno de los software queayudarían a alcanzar ese fin. La ges-tión de estadísticas y medición de au-diencia de sitios en Internet y la interfazde tipo GUI es bastante práctica.
Es una utilidad de origen Gala, peroviene traducida a una amplia variedadde idiomas, dentro de los que encon-tramos al español. Al estar basado enJavascript nos proporciona estadísti-cas más precisas. No sólo el númerode visitas, usuarios únicos y páginasvistas, sino también la duración de vi-sita por usuario, visitas por hora delservidor y del visitante, lugares y paí-ses de conexión, etc.
Usando este analizador de tráfico, co-nocerás la procedencia de cada usua-rio, incluso podrás hacer un seguimien-
es muy ágil y adaptable a la vez, por sinecesitas eliminar una IP o rango deIP de las estadísticas por ejemplo, obien para personalizar la visualización.
Es una herramienta que funciona bienpara todos los sitios sin importar acti-vidad del tráfico del mismo. Para ins-talarlo necesitas contar con PHP 4.3 osuperior y MySqL para la base de da-tos, en caso requieras o te sea cómo-do disponer de los gráficos de barra,es necesario contar con dos bibliote-cas: GD Biblioteca y TTF apoyo(Freetype).
Valoración1-10
7
Análisis
to detallado del visitante (página deentrada, salida y navegación entre laspáginas de tu sitio web). La informa-ción de procedencia de los visitantestambién se recoge en gráficos de re-ferencia, con detalles acerca de losbuscadores, sitios web y palabras cla-ves que más tráfico generan.
Esta aplicación es de uso libre y de fácilinstalación, el sistema de configuración
ConclusionesPhpMyVisites, es un potente programalibre de código abierto. La informaciónque te brinda PhpMyVisites incluye to-dos los datos que requieres para reali-zar un correcto análisis estadístico detus sitios web, dispones además de uncómodo panel, sencillo y visual que secomplementa con cuadros y gráficosestadísticos.
Wikidpad 1.6 Maria Rosa González Martínez
Joven Club La Palma 2
Requerimientos mínimosProcesador: PentiumMemoria: 128 MB RAMInstalación: 4 MBDisco Duro libre: 1.9 MBSistema Operativo: Windows (XP, Vista y 7) yLinuxAlgo más: -
Descargar dehttp://wikidpad.programas-gratis.net/descargar
Utilizar paraCrear documentos con la estructura de un wiki,es decir, en forma de varias páginas relaciona-das por enlaces de hipertexto.
Funciones del softwarePosibilita enlazar entre sí tus notas.
Permite autocompletar términos.
Permite visualizaciones dinámicas conWikidpad
La aplicación hasta el momento no po-see manual instructivo
Se encuentra en idioma inglés
Solo Maneja textos e hiperenlaces
Si lo que tienes es una mala memoriapara recordar todo lo que piensas, yquieres documentar todo lo que pasapor tu cabeza, Wikidpad es el softwareque usted necesita, pues este es unsencillo bloc digital para almacenar to-das tus anotaciones, ideas, pensa-mientos, listas de tareas, etc. Wikidpades una aplicación libre, que mejora laexperiencia del usuario.
Básicamente, Wikipad es un editor detexto con funciones avanzadas, y no
muy habituales en este tipo de aplica-ciones. Wikidpad incluye un sistema devínculos y enlaces, que permite enla-zar la información que se escribe conotras palabras o contenidos mediantelas “palabras wiki”. Lo importante deesto es que se puede crear un librocompleto enlazado entre sí con todaslas notas y con una estructuración bas-tante limpia. Esta técnica se puedeobservar por ejemplo en la conocidaWikipedia.
Entre las funciones y características deWikidpad se encuentran:
- Búsqueda avanzada en las notas.- Posibilidad de reemplazar términos.- Auto-guardado con simples atajos delteclado.- Exportar tus notas a HTML.
Es en definitiva, una buena alternativaal bloc de notas del Windows, aunqueestá en inglés, no es muy difícil de com-prender pues su interfaz gráfica es muysencilla, práctica, intuitiva y todas lasfunciones están a la mano.
No obstante saber y dominar un pocoel inglés puede ayudarlo.
Valoración1-10
6
Análisis
- Permite auto-completar términos.- Ofrece una fácil navegación en tuWikiWord.- Puedes agregar formato y estilo a tusnotas.- Mantiene un historial de eventos ynotas en Wikidpad.- Puedes aplicar atributos a tus notas.- Visualizaciones dinámicas conWikidpad.- Más de 100 emociones gestuales.
ConclusionesWikidPad es un práctico bloc de notasque sin dudas le ayudará a organizarla información mediante hiperenlacesal estilo de una Wiki. A través de unesquema en forma de árbol se tieneacceso a todas las páginas creadas,así como a los elementos técnicos quelo conforman. Dando al usuario posi-bilidades únicas.
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Rosendo Martínez BenítezGanador del Gran Premio en el evento Nacional Infoclub 2010Entrevista por: Raymond J. Sutil Delgado
¿Qué tiempo llevas trabajando en elmovimiento de los Joven Club?
Hace ya 15 años y algo que laboro enel movimiento de los Joven Club deComputación y Electrónica, resido enel municipio Palma Soriano, ProvinciaSantiago de Cuba, y cuando comencéfue como sereno. En el Joven Club tuvela oportunidad de aprender y superar-me y así llegar hasta la categoría deMaster en ciencias. Desde hace dosaños me desempeño como Líder deProyecto del Grupo de Desarrollo deSoftware en la provincia Santiago deCuba y nos dedicamos en conjunto ala elaboración de visitas virtuales.
¿En qué Joven Club radicas actual-mente?
Radico actualmente en el Joven ClubPalma III, el cual se encuentra ubica-do en la Ciudad del Cauto, pero medesplazo a otros Joven Club debido altrabajo que realizo en estos momen-tos de Jefe de Grupo de Desarrollo deAplicaciones Informáticas en Santiagode Cuba.
¿Qué te motivó a realizar el software“Génesis de un privilegio”, con elcual has obtenido por segunda vezel Gran Premio del evento Infoclub?
“Génesis de un privilegio” es el surgi-miento de una hermosa tarea que nosincluye a todos y es la dedicación apersonas con necesidades educativasespeciales. El poder trabajar con ellosy para ellos es nuestro mayor privile-gio. El deseo de ayudar al desarrollode estas personas nos motivó a reali-zar disímiles tareas en el orden de lo-grar lo mejor como producto informáticopara depositarlo en sus manos y deeste modo ellos irían adquiriendo di-versas habilidades que le servirán en
un futuro de su vida tanto personalcomo profesional.
¿Dónde se está aplicando este soft-ware?
Este producto ha comenzado con suaplicación desde hace 7 meses en di-ferentes escuelas especiales de nues-tra provincia, en dependencia del tipode alumnos que estudian en ellas, de-bido a que el software cuenta con op-ciones diversas para atender a las per-sonas con necesidades educativasespeciales; y en nuestro Joven Club lo
manos una poderosa herramienta quele facilita el trabajo con los usuarios deuna manera mucho más fácil y senci-lla.
¿Esperabas obtener el Gran Premiodel evento Infoclub?
Nunca pasó por nuestra mente la ideade poder obtener este Gran Premio yaque había obtenido esta categoría enel año 2007 y esto nos llevó a pensarque era imposible superar esta metanuevamente. Pensamos que otro pro-ducto iba por encima del nuestro,
comenzaremos a aplicar pronto paraimpartir clases de Lengua de Señas anuestros instructores.
¿Esta propuesta suya en qué bene-ficia al usuario?
Tanto los usuarios como los docentesse benefician en gran medida con eluso de este producto, porque le permi-te incluirse en un ambiente de desa-rrollo totalmente armónico, adquierenhabilidades y destrezas que solamen-te un producto informático puede lograr,se superan y se apoderan de una cul-tura general integral grandiosa. Todoello logra que el docente tenga en sus
pero al final fue una gran sorpresacuando unos pinos nuevos(pequeñines) que condujeron toda laclausura y premiación del evento men-cionaron el nombre de “Santiago deCuba” como provincia ganadora y se-guidamente el nombre del autor“Rosendo Martínez Benítez” y del tra-bajo “Génesis de un privilegio”. Si hesentido alguna vez emoción tan gran-de como esta en el día de hoy 11 dejunio del año 2010, sinceramente no larecuerdo. A todos muchas gracias.
Mezclador de señales de audio José González Saavedra
Joven Club Yaguajay 3
Con el término Mezclador de señalesde audio se designa a un circuito elec-trónico capaz de mezclar las señalesacústicas procedentes de fuentes di-versas, es decir, de diferentes canalesde entrada, para obtener una señalunitaria en la salida.
Entre los elementos que caracterizana un buen mezclador de audio, se en-cuentran: el grado de independenciade los canales de entrada, o sea, quese pueda modificar el nivel de señal deforma independiente en cada canal,(esto se logra por los potenciómetros
R9, R21, R25), la regulación del nivelde salida de las diferentes fuentes so-noras conectadas a su entrada, demanera que todas alcancen un mismonivel, por ejemplo la salida de un mi-crófono es siempre menor que la deun auxiliar de audio o un DEC y porúltimo la no interacción entre los cana-les, o sea, la ausencia de interferenciasentre los canales de entrada.
Se debe añadir que el mezclador deaudio no puede introducir distorsionesde señal o imitaciones de la banda pa-sante (no es más que la gama de fre-cuencias que pasan por el mezclador,aquí recordar que el rango audible parael ser humano está entre 20 Hz y 20kHz), ni empeorar la relación señal/ruido de la cadena de reproducciónsonora.
A tales efectos se describen los módu-los funcionales que componen el mez-clador de audio:
- Circuito de acondicionamiento de en-tradas: tiene como función ecualizar lascaracterísticas de la señal de entraday adaptar la impedancia de la fuentede sonido a la del preamplificador.
- Circuito de procesamiento de mez-cla: se realiza el procesamiento de lamezcla y constituye básicamente unamplificador operando en configuraciónsumadora.
- Circuito de salida: es opcional, reali-za la función de una red de tonos ygarantiza el nivel de señal para excitaral amplificador de salida.
En la figura 1 se presenta una variantede circuito mezclador de audio a tran-sistores donde se obvia el circuito desalida que como se dijo anteriormentees opcional.
Este modelo presenta tres entradasposibles a ser mezcladas, dos de ellascorresponden a entradas de micrófo-nos de 50 kO y 600 O de impedancia.Note que las impedancias de entradade los circuitos R2 y R10 respectiva-mente, son cercanas a las impedanciasde los micrófonos. Tienen además unacople a capacitor (C1 y C4) con elobjetivo de eliminar cualquier compo-
nente de corriente directa provenientede la fuente de sonido, así como aislarlas condiciones de polarización de co-rriente directa del transistor de la eta-pa de entrada del mezclador. La otraentrada es un auxiliar por donde sepuede acoplar cualquier reproductor deaudio.
Listado de componentes
R1: 2,2 kR2: 47 kR3: 2,2 MR4: 180 kR5: 270 R6: 15 kR7: 470 kR8: 2,2 kR9: 100 kR10: 680 R11: 180 kR12: 120 R13: 2,2 kR14: 47 kR15: 2,2 kR16: 180 kR17: 270 R18: 15 kR19: 470 kR20: 2,2 kR21: 100 kR22: 2,2 kR23: 2,2 kR24: 6,8 kR25: 220 k
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R26: 15 kR27: 12 kR28: 47 kR29: 560
P1: 100 kP2: 100 kP3: 220 k
Q1: 2SC 694FQ2: 2SC 536FQ3: 2SC 694FQ4: 2SC 694FQ5: 2SC 536FQ6: 2SC 694FQ7: 2SC 536F
C1: 22 µF/10 VC2: 0,2 µFC3: 10 µF
C4: 1 µFC5: 1 µFC6: 100 µF/16 VC7: 0,2 µFC8: 10 µFC9: 0,1 µFC10: 0,1 µFC11: 0,1 µFC12: 10 µFC13: 470 µF/16 V
Circuito Mezclador de audio a transistores
Correos electrónicos de nuestros lectores
Nos han escrito muchas personas, quienes nos hacenconocer sus opiniones sobre la revista, y preguntas querespondemos aquí.
De: José Carlos Ramos Carmenates País: CubaMe ha dejado bastante impresionado la calidad de la re-vista Tino. Es muy variada y completa.
Estoy interesado en publicar artículos para su revista.
Pudiese enviarme algún procedimiento de lo que hacefalta para realizar dicha publicación. Mis experienciasestán centradas básicamente en la programación y laadministración de redes.
Gracias de antemano.
Es un placer recibir un email suyo, y sobre todo que de-see publicar en nuestra revista... le explico:
En el sitio Web de la revista http://revista.jovenclub.cu/en la parte izquierda, encontrará el enlace: "Métodos detrabajo" al hacer clic encima, le descarga un archivo de 3Kbyte, donde explica detalladamente como escribir parala revista, en sus diferentes secciones. Espero le puedaayudar a aclarar sus dudas... cualquier consulta al res-pecto, nos escribe, será un placer para el colectivo de larevista atenderlo.
De: Luis Lorenzo Rizo País: CubaHola
Soy profesor de computación de una secundaria básica,y un día me encontré con su revista y me ha interesadomucho, sobre todo por los temas que tratan y la forma enque lo hacen, además del lenguaje que utilizan, para quepueda llegar a todos, lo que es uno de los objetivos de losJoven Club, llevar la informática a toda la sociedad.
Les felicito en mi nombre y en el de mis alumnos, quetambién leen la revista. Y quisiera saber si ustedes pu-dieran facilitarme la forma de adquirir digitalmente unmanual detallado de Office 2007, pues como sabe, no esigual la interfaz a sus anteriores versiones. Muchas gra-cias desde ya, y sigan así, que siempre esperamos unanueva edición con mucho entusiasmo.
Muchas gracias por su email, nos ha gustado mucho, aquíle dejamos la dirección de donde usted puede descargarel manual que nos solicita: http://revista.jovenclub.cu/tempo/ MicrosoftOffice2007.zip
De: Marcela Silva Rodríguez País: EspañaHola… me mola mucho vuestra revista y sobre todo lasección El Foro, y para la misma les dejo esta pregunta:¿Existe algún mecanismo para verificar cuál es la verda-dera dirección de la página Web que estoy visitando encada momento?
Es que actualmente ya no se sabe cuando visitas unaWeb, si es en realidad esa la que realmente quieres ver yno un redireccionamiento a otra. Un saludo desde Espa-ña
Una alegría que desde el continente Europeo, nos escri-ban... esperamos que se unan más lectores, como usted.Sobre su pregunta:
Existe un método muy sencillo para determinar la direc-ción de la página Web que estás visitando. Tan solo hasde visitar la página Web en cuestión y posteriormenteescribir en la barra de direcciones este comando:
javascript:alert(“Dirección URL real: “ + location.protocol+ “//” + location.hostname + “/”);
y listo.
De: Felipe Almanza Gil País: CubaMe place mucho poder escribirles, soy fiel lector de surevista. Les pido que por favor, ¿podrían crear o infor-marme de una vía posible para subscribirme a su revis-ta? o sea, que me la envíen cada vez que se publique. Esque no tengo acceso a la red cada vez que quisiera yesto me dificulta poder adquirirla el día o la semana enque se publica.
Desde la edición número 13, la revista está siendo envia-da por email, a los lectores que se suscriben a sus sec-ciones. Si está interesado en recibir toda la revista, envíeun email a la dirección: [email protected], con elasunto: sus-SECCIÓN, donde la palabra sección la cam-bia, por el título de la sección a la que desea suscribirse,y si bien desea todas las secciones, pues coloca la pala-bra TODAS.
Actualmente, la revista puede adquirirse de esta manera,y también con la opción de descargar el archivo PDF des-de la red, o leer en línea a través de su sitio Web: http://revista.jovenclub.cu
Trabajamos en nuevas formas de distribución física, siem-pre en soporte digital, con algunos extras.
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Modo dios en Windows 7 (Panelesde controles Ocultos)
Liesvan Michael García Marcelo
Joven Club Cruces 2
«Modo Dios» en Windows 7 no es otra cosa que un panelde control gigantesco. Algunas de las opciones son másque conocidas para los usuarios, mientras que otras se-rán toda una novedad. La gran mayoría de estas opcio-nes ajustan configuraciones de bajo nivel en el sistemaoperativo, por lo que deben ser tomadas con pinzas. Conesto no queremos decir que el «Modo Dios» afecte deforma negativa al ordenador, pero un par de dedos de-masiado entusiasmados dentro de este menú especialpueden llegar a hacer mucho daño si no se sabe lo quese cambia. Honestamente, el «Modo Dios» de Windows7 no es nada para emocionarse, pero al menos ahorasabemos que está allí, y que podría tener alguna utilidaden situaciones de emergencia.
1- Cree una carpeta en el escritorio2- Copie esta cadena en el nombre de la carpeta, man-tenga las llaves {}{ED7BA470-8E54-465E-825C-99712043E01C}3- Delante de la cadena escriba el nombre que deseaque muestre la carpeta elegida con un punto al final.Ejemplo: Panel de control Extendido. {ED7BA470-8E54-465E-825C-99712043E01C}4- Aceptar todo
Utilizando este mismo procedimiento podemos crear dis-tintas entradas a varias opciones específicas y colocar-les los nombres que nos sean más convenientes.
{ED7BA470-8E54-465E-825C-99712043E01C}GodMode - Panel de Control
{00C6D95F-329C-409A-81D7-C46C66EA7F33}Modo1 - Localización de sensores
{0142e4d0-fb7a-11dc-ba4a-000ffe7ab428}Modo2 - Dispositivos Biométricos
{025A5937-A6BE-4686-A844-36FE4BEC8B6D}Modo3 - Opciones de energía
{05d7b0f4-2121-4eff-bf6b-ed3f69b894d9}Modo4 - Iconos de la barra de tarea
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{1206F5F1-0569-412c-8FEC-3204630DFB70}Modo5 - Credenciales
{15eae92e-f17a-4431-9f28-805e482dafd4}Modo6 - Instalar desde la red
{17cd9488-1228-4b2f-88ce-4298e93e0966}Modo7 - Programas predeterminados
{1D2680C9-0E2A-469d-B787-065558BC7D43}Modo8 - Llaves públicas
{1FA9085F-25A2-489B-85D4-86326EEDCD87}Modo9 - Redes WiFi
{208D2C60-3AEA-1069-A2D7-08002B30309D}Modo10 - Mi equipo (Windows)
{2227A280-3AEA-1069-A2DE-08002B30309D}Modo11 - Impresoras
{241D7C96-F8BF-4F85-B01F-E2B043341A4B}Modo12 - Conexiones del lugar de trabajo
En Internet: Acelerar lanavegación en Mozilla Firefox
Madelin Blanco Mitjans
Joven Club San Juan 1
Un truco ideal para los usuarios de Firefox, destinado aacelerar notablemente nuestra navegación, lo que posi-bilita que funcione mucho más rápido donde los tiemposde carga y mostrado de información en pantalla se acele-rarán notablemente.
1- Escribe about:config en la barra de direcciones deFirefox y aprieta retorno. Esta es la página de configura-ción avanzada de Firefox. Busca los siguientes valores:
n e t w o r k . h t t p . p i p e l i n i n g n e t w o r k . h t t p . p r o x y.pipeliningnetwork.http.pipelining.maxrequests
2- Modifica esas entradas de la siguiente manera (hazclic sobre ellas y verás que cambian sus valores de falsoa verdadero.
Cambia network.http.pipelining a trueCambia network.http.proxy.pipelining a true
Conexión desde Delphi con unabase de datos realizada en Access
Daniel Reyes Vásquez
Joven Club Chambas 1
La siguiente Metodología de trabajo nos permite realizarla conexión de los componentes del Delphi con una tablaespecífica de una base de datos determinada.
Conexión estática y dinámica:
El Delphi permite conectarse a bases de datos de dife-rentes formatos, por ejemplo: realizadas por Access, rea-lizadas por Oracle, MySQL, etc., esta conexión se puedehacer de forma estática o dinámica.
Si uno se conecta a una base datos específica de formatal que en el momento de ejecución si la base no seencuentra no exista de posibilidad de realizar un browse(exploración para buscar) se dice que la conexión esestática; en cambio cuando existe la posibilidad de ex-plorar para buscar la base de datos en tiempo de ejecu-ción se dice que la conexión es dinámica.
Componentes del Delphi necesarios en la forma para rea-lizar la conexión.
En Delphi existen un grupo de controles, con propieda-des para conexión y algoritmos de trabajo. Recuerde queel objetivo es poder ver en una forma los valores de los
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Cambia network.http.pipelining.maxrequests a un núme-ro por el rango de 30. Esto hará que el navegador realice30 peticiones de forma simultánea.
Normalmente Firefox realiza una petición a una páginavez a la vez. Cuando activas el pipelining harás que hagavarias a la vez, lo que acelera notablemente la carga dela página.
3- Haz clic con el botón derecho en cualquier lugar de lapágina y selecciona Nuevo -> Entero. Nombra el nuevocampo como nglayout.initialpaint.delay y ponle un valorde 0.
Con esto le estás diciendo al navegador que no esperepara mostrar en pantalla la información en pantalla querecibe.
campos de los diferentes registros de una base de datosrealizada en Access. La siguiente tabla nos muestra al-gunos de ellos, en que paleta de componentes están y elobjetivo central de ellos.
Componente PaletaAdo Connection ADOObjetivo: Conectarse con la BD
Componente PaletaAdo Table ADOObejtivo: Conectarse con una tabla de la base de datos
Componente PaletaDBNavigator DATA CONTROLSObjetivo: Navegar dentro de la base de datos.
Componente PaletaDB control (DbEdit, DbMemo,etc.) DATA CONTROLS
Objetivo Enlazarse con cada campo de la tabla.
Componente Paletadata source DATA ACCESSObjetivo: Es la fuente de datos de los DbControls y elDbNavigator, es un intermediario entre los ADO y los DataControl.
1- Incluir en la forma los siguientes controles:a) de la paleta ADOa.1) Ado Connectiona.2) Ado Tableb) de la paleta Data controlsb.1) DB Navigatorb.2) DB control (DBEdit, DBCheckBox, etc)c) de la paleta data accessc.1) data source
2- Conectar los controles ADO (ado table, adoconnection,etc)2.1- Propiedad connection string (abrir diálogo …)2.2- En el botón de opción Use Connection String presio-nar BUILD.2.3- Seleccionar Microsoft JET 4.0 Ole DB como motor.2.4- En la ficha Conexión. (… abrir diálogo para buscarbase de datos).2.5- En la ficha Avanzada (seleccionar ReadWrite)
3- Establecer el trabajo del ADO Table3.1- Propiedad Table Name …3.2- Propiedad Active --- True3.3- Doble clic en el control ADO Table aparecerá unacaja de diálogo.
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3.4- Clic derecho en la caja de diálogo aparecida y AddFiles.3.5- Seleccionar los campos que se desean conectar yclic en OK.
4- Conectar el control Data SourcePropiedad Data Set --- Seleccionar el ADO Table desea-do.
5- Conectar el DB Navigator.Propiedad Data Source seleccionar el deseado.
6- Conectar cada DbControl .Data Source: Escoger el deseadoData Field : Escoger el campo deseado de la Base dedatos.
Si usted es de esas personas que está padeciendo delos llamados “dolores computacionales” le propongo unaserie de ejercicios para contrarrestar los mismos. En unnúmero anterior de la revista propuse ejercicios para ali-viar estos malestares. Los que hoy te propongo están di-rigidos a aliviar los dolores en las manos provocados porel teclado y el mouse.
1- Sentado, descanse los brazos en su regazo con laspalmas de las manos hacia abajo, lentamente cierre yabra las manos. Repetir 10 veces. Este ejercicio tienecomo objetivo activar el flujo de sangre en las manos yrelajar la tensión en las muñecas.
2- Sentado con el brazo izquierdo extendido y la palmade la mano al frente. Con la otra mano halar los dedoshacia atrás. Mantener la presión 10 segundos y repetir 5veces. Cambiar la posición de las manos y repetir. Esteejercicio tiene como objetivo estirar los músculos flexoresde los dedos de las muñecas y aumentar el flujo sanguí-neo en esa parte del cuerpo.
3- Sentado, con los brazos descansando sobre el regazoy las palmas de las manos hacia arriba, presione suave-mente, como si deseara levantar su mesa de trabajo.Recuerde que el objetivo es estirar los músculos y nomover la mesa. Mantenga la presión durante 5 segundosy repita el ejercicio 5 veces. Este ejercicio tiene comoobjetivo estirar los músculos flexores de la muñeca.
Optimizar la actualización de pes-tañas en Firefox
Carlos Luis Rodríguez Cruz
Joven Club Taguasco 1
Firefox incorpora la navegación por pestañas, eso ya to-dos lo sabemos, lo que trae consigo que el programa encuestión tenga que memorizar constantemente qué pes-taña tenemos abierta; además de estar guardando esainformación continuamente en su base de datos para porsi acaso se nos va el fluido eléctrico.
Esta actualización se realiza cada 10 segundos, si en esemomento tenemos abierta alrededor de 10 pestañas sen-tiremos como el programa se ralentiza, por lo que senci-llamente le vamos a incrementar el tiempo de actualiza-ción automática para así reducir los tiempos de espera yralentización.
1- Abrir Firefox.
2- Poner en la barra de direcciones lo siguiente: about:config. (presionar Enter)
3- Buscar la clave browser.sessionstore.interval. (dobleclic en ella)
4- Le cambiamos el valor predeterminado de 10000milisegundos hacia 120000 para que se convierta en 2minutos y así no sobrecargar el explorador.
Dolor computacional
Alina Arce Coto
Joven Club San José 4
Windows XP trae un FTPincorporado
Madelin Blanco Mitjans
Joven Club San Juan 1
¿A que no sabías que el Windows XP trae un FTP incor-porado? Como no viene habilitado por defecto vamos atener que instalarlo desde el CD Instalación.
Múltiples monitores
Adrián González del Valle
Joven Club Sandino 2
Windows XP permite incrementar la productividad en eltrabajo expandiendo el tamaño de su escritorio. Conec-tando hasta diez monitores, usted logra crear un escrito-rio lo suficientemente grande que permite contener nu-merosos programas o ventanas.
Puede trabajar en más de una tarea a la vez moviendolos ítems de una ventana a otra. Edite sus imágenes enun monitor mientras que ve la Web en otro. También per-mite ver un solo documento en múltiples monitores.
1- Una vez que se tiene el segundo monitor conectado auna segunda tarjeta de video
2- Encienda su computadora. Windows detectaautomáticamente el nuevo Hardware e instala los drivers
Recupera tu Memoria Flash
Mileidys Armas Solís
Joven Club San José 4
La utilidad de esta reparación es recuperar las memoriasflash o pendrive que aún funcionan óptimamente, a lascuales solo se les ha roto la carcasa plástica utilizandomateriales de fácil adquisición.
Con frecuencia, la tan necesaria memoria flash, se expo-ne a daños que pueden culminar con su total utilización.En el mejor de los casos el dispositivo queda desprovistode su carcasa protectora. Para dar solución a esta situa-ción, prolongando el tiempo de vida útil del periférico, seproponen un grupo de pasos que toman en cuenta la in-tegración de lo funcional con lo estético y que se detallana continuación:
1- Se extrae el componente interior de la memoria, llama-do circuito, de la carcasa de plástico supuestamente yarota.2- Con cartón se diseña una carcasa nueva, tomando lasmedidas de la longitud del circuito, se recorta un rectán-gulo, que cubrirá todo el circuito.3- Se dobla el cartón y se pega con cinta adhesiva alcircuito, dejando libre el conector que sobresale, que per-mite insertarla en el puerto USB.4- Se le puede hacer también una tapa de cartón, utili-zando las medidas del rectángulo que se había diseñadoantes para la carcasa. Siguiendo el mismo procedimien-to.5- A esto usted puede impregnarle su sello personal, pe-gándole calcomanías o papeles de colores. Si le adicionauna cinta o cordón, evita la pérdida y le impregna ciertaoriginalidad.6- Y ya está lista su memoria para ser utilizada nueva-mente.
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1- Inicio -> Panel de control y ahí elegiremos Agregar/Quitar programas, ahora señalaremos donde pone Agre-gar o quitar componentes de Windows. En la nueva ven-tana emergente elegiremos donde pone... Servicios deInternet Information server IIS y haremos doble clic sobreél y seleccionaremos 3 cosas: Archivos comunes, Com-plemento de servicios y Servicio de protocolo (ftp).
2- Luego aceptaremos e instalaremos esos servicios paralo cual nos pedirá que ingresemos el CD de instalación.
3- Posteriormente iremos a Inicio -> Panel de control ->Rendimiento y mantenimiento y elige Herramientas ad-ministrativas. En esa carpeta te saldrá el acceso directoal programa que buscamos, el Servicio de InternetInformation Server (FTP).Lo configuraremos así:
4- Donde pone sitio ftp predeterminado dale a botón de-recho -> propiedades e ingresamos nuestra IP, acepta-mos.
5- Donde señala sitio ftp predeterminado pulsas con elbotón derecho y eliges todas las tareas-> asistentes parapermisos, y eliges esto: 2º opcion->siguiente->ftp public->siguiente->3º opcion->siguiente->siguiente->fin
apropiados.
3- Botón derecho en el escritorio y clic en Propiedades.
4- En la pestaña Configuración hacer clic en el icono delmonitor, que representa el monitor que usted quiere usaradicionalmente a su monitor primario.
5- Seleccionar la caja de check Extend my Windowsdesktop onto this monitor, y clic en OK.
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Puedes Emplear el siguiente truco si estás cansado deteclear siempre www al principio y el .com del final
Con el Internet Explorer: En este caso debes escribir enla barra de direcciones de Internet, solamente la palabraque va entre el www del principio y el .com del final, lue-go pulsar Ctrl + Enter para que el explorer haga el resto.
Para ejecutarla hay que abrir una sesión DOS y teclear"tracert" (sin comillas) seguido del nombre de la localiza-ción, que puede ser cualquier dirección o código IP. Elprograma seguirá la ruta desde el proveedor de Internetal que está conectado el usuario hasta esa dirección ymostrará todo el camino seguido hasta alcanzar el desti-no: cada uno de los servidores por los que se pasa, consu correspondiente IP.
Escribir direcciones con rapidezen internet
Madelin Blanco Mitjans
madelin13013pri.jovenclub.cu
Joven Club San Juan 1
En muchas de las ocasiones desearías conocer cuál fuela última página que se visitó en tu navegador, para esopuedes utilizar este truco.
Basta con escribir en la línea de direcciones del navegadorlo siguiente:
javascript:alert (document.lastModified) y presionar "Enter"a continuación (El navegador debe ser capaz de interpre-tar código Javascript para que esto funcione). Apareceráun pequeño cuadro de diálogo informando nuestra peti-ción, con la fecha y hora.
¿Cómo saber cuál fue la últimapágina web que visitaste?
Tomás Jesús Álvarez Abreu
Joven Club Fomento 2
Seguir la pista a las rutasen Internet
Tomás Jesús Álvarez Abreu
Joven Club Fomento 2
Para conocer las trazas del navegador de Internet.Incluido con cualquier Windows a partir de Windows 95hay una aplicación DOS llamada "tracert.exe".
Windows XP ofrece la posibilidad de desactivar la teclaWindows que se encuentra entre las teclas "Ctrl" y "Alt" laWinkey, es fácilmente identificable por la banderita deWindows.
En algunas ocasiones puede ser interesante desactivarla,sobre todo si juegas con tu PC y sin querer pulsas estatecla ya sabes lo que ocurre, salimos de forma abrupta ydejamos colgado el juego, que en lo que vuelve a restau-rar la ventana, nos hemos perdido mucho, o en el peor delos casos, debemos volver a comenzar.
Para activarla o desactivarla siga estos pasos:
1- Pulsa sobre el botón Inicio
2- Luego clic en Ejecutar, y escriba: regedit
3- Clic en el botón Aceptar.
4- Ahora abra la siguiente clave:HKEY_CURRENT_USERS/oftware/Microsoft/ Windows/
CurrentVersion/Policies/Explorer.
5- Allí crearemos o modificamos el valor DWORDNoWinKeys con el valor "1" para desactivar el uso de latecla y "0" para activarla de nuevo.
6- Y ya está. Aunque recomendamos reiniciar Windows
Activar y desactivar la teclaWindows
Raymond J. Sutil Delgado
Dirección Nacional Joven Club
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Infotur
Yoana M. Gómez Lapido
Dirección Provincial Cienfuegos
De qué trata el sitio: Sitio sobre información turística deldestino Cuba.
Utilizar el sitio: para conocer información general sobreel producto turístico cubano, oferta de mapas, guías,reservaciones y otros servicios.
www.infotur.cu/
Editorial Universitaria Repúblicade Cuba
Engracia Rodríguez Reyes
Joven Club Perico 2
De qué trata el sitio: Sitio de la Editorial Universitaria deCuba para la divulgación en la Web de libros, tesis y artí-culos de revistas científicas.Utilizar el sitio: para consultar y descargar libros archi-vados por ISBN, artículos publicados en las revistas cien-tíficas de las Universidades adscritas al MES, etc.
http://revistas.mes.edu.cu/eduniv
Sendas
Ixo Jesús Díaz Vega
Joven Club Sancti Spíritus 2
De qué trata el sitio: Es la Revista cubana del Transpor-te, expone el acontecer en materia de transporte, me-diante las diferentes ediciones.Utilizar el sitio: para conocer detalladamente todo elámbito del transporte en Cuba, así como Ferias, compe-tencias y todas las modalidades, etc.
www.sendasweb.cu/
Radio Habana Cuba: Una voz deamistad que recorre el mundo
Yolagny Díaz Bermúdez
Joven Club Jagüey 1
De qué trata el sitio: Es el sitio Web de la emisora radialde Cuba y para el mundo, Radio Habana Cuba.Utilizar el sitio: para estar actualizados en el acontecerdiario nacional e internacional, que incluye además lasefemérides del día. Contiene enlaces a otras Web: filate-lia, fotografía, transmisiones vía satélite, etc.
www.radiohc.cu/
Revista Mar y Pesca
Issel Tandrón Echevarría
Dirección Provincial Villa Clara
De qué trata el sitio: Es el sitio Web de la revista de lapesca en Cuba. Suministra información actualizada so-bre este sector.Utilizar el sitio: para estar actualizados sobre el sector,la explotación acuícola, así como la política que se llevaa cabo para la conservación de nuestra fauna marina.
www.marypesca.cu/
Programa de las Naciones Unidaspara el Desarrollo. Cuba
Raymond J. Sutil Delgado
Dirección Nacional Joven Club
De qué trata el sitio: Es el sitio Web del PNUD. Cuba,que promueve el cambio y conecta a los países con losconocimientos, la experiencia y los recursos necesariospara ayudar a los pueblos a forjar una vida mejor.Utilizar el sitio: para conocer sobre este programa enCuba a través de las áreas temáticas y otros enlaces.
www.undp.org.cu/
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Instituto de Aeronáutica Civil deCuba (IACC)
Yury Ramón Castelló Dieguez
Joven Club Puerto Padre 2
De qué trata el sitio: Sobre el organismo encargado dedirigir, ejecutar y controlar la Política del Estado y el Go-bierno en cuanto al transporte aéreo, la navegación aé-rea civil y sus servicios auxiliares y conexos.Utilizar el sitio: para consultar, trámites, legislaciones ynoticias de actualidad sobre la aviación en Cuba.
www.iacc.gov.cu/
Aguada Radio
Yoana M. Gómez Lapido
Dirección Provincial Cienfuegos
De qué trata el sitio: Sitio dedicado a la divulgación in-formativa del acontecer nacional e internacional, con én-fasis en el municipio de Aguada.Utilizar el sitio: para estar actualizados sobre el munici-pio, el país y el mundo. Cuenta además con programasde audio.
www.aguadaradio.icrt.cu/
Embajada de la RepúblicaBolivariana de Venezuela en Cuba
Raymond J. Sutil Delgado
Dirección Nacional Joven Club
De qué trata el sitio: Es el sitio del Ministerio del PoderPopular para las Relaciones Exteriores, en Cuba.Utilizar el sitio: para conocer las actividades que desa-rrolla la embajada de Venezuela en nuestro país. Así comopara hacer consultas y conocer sobre las misiones, acuer-dos vilaterales, etc.
www.venezuelaencuba.co.cu/
Portal de Arte Digital Cubano
Yolagny Díaz Bermúdez
De qué trata el sitio: Es el Portal del Arte Digital Cubano,donde se reúne información (textos, imágenes) de los diezsalones realizados desde el año 1999.Utilizar el sitio: para acceder a cada uno de esos salo-nes y ver las obras premiadas cada año. También podrásencontrar información sobre los Coloquios de Arte Digital.
www.artedigitalcuba.cult.cu/
Sitio provincial de los Joven ClubSancti Spíritus
Ixo Jesús Díaz Vega
Joven Club Sancti Spíritus 2
De qué trata el sitio: Sitio Web oficial de los Joven Clubde Computación y Electrónica de la provincia espirituana.Utilizar el sitio: para conocer detalladamente todo elámbito informático de la provincia, así como actividades,servicios que ofrecen las instalaciones, las noticias másrecientes, y varios enlaces útiles, etc.
www.ssp.jovenclub.cu/
Escuela de Hotelería y TurismoVilla Clara
Midiala Almeida Labrador
Joven Club Unión de Reyes 2
De qué trata el sitio: El sitio proporciona información alos usuarios interesados en estudiar algunos oficios rela-cionados con el turismo.Utilizar el sitio: para obtener información de temas rela-cionados con el sector turístico y con el acontecer históri-co y cultural de la ciudad de Santa Clara.
www.ehtvc.co.cu/
Joven Club Jagüey 1
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Palabras
BACKSPACE EXCEL ICONO PAINT SOFTWARECOMPUTADORA EXPLORER INSERT PHOTOSHOP WEBCPU FLASH LINUX PUBLISHER WINDOWSCRACKER GRAFICO MOUSE RAM WORDDESFRAGMENTADOR HARDWARE MULTIMEDIA ROM WORDARTSCANNER HIPERVINCULO OUTLOOK SEGURMATICA WORDPAD
Sopa de letrasGadelay Isabel González Serra
Joven Club San José 4
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Colaboraron en esta sección
Polo (el de Jiguaní), Danilo Pérez García, Olga LidiaMuñoz Rodríguez y Jacniel Marrero González
PoesíaEcos Infoclub 2010
La candela de Las Tunas. Candelario
(Luego de ser el primero en tomarse una foto con el Di-rector Nacional)
De Puerto Padre yo soyNo se estén equivocandoPorque me estuve retratandoCon el amigo Vantroi
A la vida así le voyEso no ha sido casual
Esta foto tan especialsiempre la conservaréPorque un día me la tiréEn el Palacio Central.
La noticia que no se dio
Mandaron a un pinareñoA Felo a darle un "Reca’o"Con dos se me ha "equivoca’o"Nunca cumpliendo su empeño
Para él era un sueñoVer al gran espirituano
Pero aquí sabe el cubanoDe la pata que cojeaReflejando la mareaEl occidente cubano
Humor
Curiosidades¿Cómo surgió el USB?
Corría el año 1996 cuando las empresas Digital EquipmentCorporation, NEC, Compaq, Intel, Northern Telecom,Microsoft e IBM decidieron unir sus esfuerzos para crearel Universal Serial Bus o USB.
Los puertos USB (Bus Universal en Serie) nacieron parafacilitar la comunicación entre la PC y dispositivos de todotipo: antes de su existencia era muy caro o molesto po-seer memorias de almacenamiento masivo externas,como por ejemplo discos rígidos, y por otro lado si la com-putadora se había quedado sin slots de expansión (ISA oPCI) libres uno no podía conectar más periféricos.
Los puertos USB transmiten alimentación eléctrica hacialos dispositivos, por lo cual estos además suelen poseercaracterísticas de recarga de baterías, como en el casode celulares y algunos reproductores MP3.
Un gran avance que han brindado los dispositivos USBtuvo que ver con las capacidades "plug and play", es de-cir, "conectar y usar": actualmente si una persona conec-ta un dispositivo USB a la PC, el sistema operativo detec-tará automáticamente su existencia y procederá a darleal usuario una interfaz gráfica para administrarlo si fueranecesario.
Actualmente existen varios aparatos que funcionan me-diante este estándar: dispositivos de redes, tarjetas desonido, impresoras, cámaras digitales, discos rígidos,escáners, teclados o mouses, entre otros.
Tamaño Capacidad de almacenamiento aproximada
1 B = Una letra; 10 B = Una o dos palabras; 100 B = Unao dos frases; 1 KB = Una historia muy corta; 10 KB = Unapágina de enciclopedia (tal vez con un dibujo simple); 100KB Una fotografía de resolución mediana; 1 MB Una no-vela; 10 MB Dos copias de la obra completa deShakespeare; 100 MB 1 metro de libros en estantería;1 GB Una furgoneta llena de páginas con texto; 1 TB50.000 árboles de papel; 10 TB Ej.: La colección impresade la biblioteca del congreso de los Estados Unidos.
