INSTITUCIÓN EDUCATIVA IRACÁCreada mediante ordenanza No. 588 de Diciembre 10 de 2005. Aprobada mediante Resolución No. 3466 del 8 de Octubre de 2009. NIT. 900130537-5 DANE 250689001447

Versión No. 1Página 1 de 1

Fecha de vigencia: 17/01/2013

FORMATOPLAN DE CLASE: ACTIVIDADES POR DESEMPEÑO

SECUENCIA DIDÁCTICAAÑO LECTIVO 2012

Responsable:Coordinador SGC

Código:I-COO-PP- 02

ÁREA: HUMANIDADES ASIGNATURA: ESPAÑOL Y LITERATURAJEFE DE ÁREA: VICTOR RUIZ DOCENTE ENCARGADO: JUAN CARLOS ESPINOSA MORAGRADO: SEPTIMO PERIODO: I TIPO DE CLASE NUEVA X CONTINUIDAD AFIANZAMIENTOUNIDAD No. UNO NOMBRE DE LA UNIDAD: TIPOS DE ORACIÓN, EL VERBO Y

SEMÁNTICA BÁSICA.TIEMPO PROBABLE: 38 HORAS FECHA: 20 DE MARZO DE 2011TIEMPO REAL DD MM AA

COMPETENCIA: Básica Elabora un texto mitológico identificando los verbos y su conjugación, utilizando los distintos signos de puntuación y acento. Ciudadana Reconozco el conflicto como una oportunidad para fortalecer nuestras relaciones. Laboral General Identifico las situaciones cercanas a mi entorno (en mi casa, mi barrio, mi colegio) que tienen diferentes modos de resolverse.

SABER: tipos de oración, el verbo y semántica básica. (a. La autobiografía b. la oración simple. c. significado y significante. d. el verbo: modos y tiempos. e. el sujeto en la oración. f. la epopeya, mitos y leyendas. g. niveles de la lengua y vicios del lenguaje. h. diptongo, triptongo, hiato, homofonía y polisemia.)DESEMPEÑO No. 1: Utiliza la estructura de la oración para producir textos vulgares, coloquiales y cultos. Reconociendo que el dialogo es el camino en la solución de conflictos

TIEMPO PROBABLE: 4 semanas

ACTIVIDADES DE EXPLORACIÓN ACTIVIDADES DE INTERACCIÓN TEÓRICO PRACTICA ACTIVIDADES DE SOCIALIZACIÓN Y EVALUACIÓNPREGUNTA GENERADORA: ¿Qué cosas recuerdas más de tu vida? Mi autobiografía. Redactando oraciones simple. Significado y significante ¿cual es su diferencia? Recordando sobre el verbo: modos y tiempos.

Pregunta generadora de Inducción del tema; Socialización, explicación y distribución de la guía; socialización de material de apoyo, explicación de las actividades de evaluación. Solución de las actividades de la guía nº 1 Redacción de textos. Repaso de los soportes teóricos, lectura oral y mental de textos, Consultas bibliográficas y elaboración de mapas conceptuales

Revisión secuencial de las actividades de la guía nº 1Actividad de evaluación final escrita tipo ices incluida en la guía. Participación en el desarrollo de las actividades en los equipos de aprendizaje y Conversatorios

DESEMPEÑO No. 2. Construye un mito, una epopeya teniendo encuentra sus características, signos de puntuación TIEMPO PROBABLE: 1 semanas

ACTIVIDADES DE EXPLORACION ACTIVIDADES DE INTERACCION TEÓRICO PRACTICA ACTIVIDADES DE SOCIALIZACIÓN Y EVALUACIONBusquemos el sujeto en la oración. La epopeya, mitos y leyendas una historia para aprender.

Continuación de actividades de la guía nº 1Repaso de los soportes teóricos, lectura oral y mental de textos. Consultas bibliográficas. Elaboración de mapas conceptuales

Revisión de la evaluación final de la guía nº 1Actividad de evaluación final escrita tipo ices incluida en la guíaParticipación en el desarrollo de las actividades en los equipos de aprendizaje y evaluación y autoevaluación. Revisión de la guía de lectura nº 1

DESEMPEÑO No. 3. Identifica diptongo, triptongo, hiatos, homofonía y polisemia en distintos tipos de textos TIEMPO PROBABLE: 5 semanas

ACTIVIDADES DE EXPLORACION ACTIVIDADES DE INTERACCION TEÓRICO PRACTICA ACTIVIDADES DE SOCIALIZACIÓN Y EVALUACIONPREGUNTA GENERADORA: ¿crees en las leyendas?¿Cuales son los niveles de la lengua y vicios del lenguaje? ¿Cuál es la diferencia de diptongo, triptongo, hiato, homofonía y polisemia?

Pregunta generadora de Inducción del tema; Socialización, explicación y distribución de la guía; socialización de material de apoyo, explicación de las actividades de evaluación. Solución de las actividades de la guía nº 2. Redacción de textos. Repaso de los soportes teóricos, lectura oral y mental de textos. Consultas bibliográficas. Elaboración de mapas conceptuales

Revisión de las actividades de la guía nº 2. Actividad de evaluación final escrita tipo ices incluida en la guía. Participación en el desarrollo de las actividades en los equipos de aprendizaje, Conversatorios. Evaluación final y autoevaluación. Revisión de la lectura del libro: cuentos de la selva. Revisión de la guía de lectura nº 2. Revisión de la lectura del libro DOCE CUENTOS PEREGRINOS. REVISION DEL EJE AGROPECUARIO DINAMIZADOR

RECURSOS E INSTRUMENTOS: Guías, Obras literarias, Textos de consulta Revistas, Periódicos, Medios audiovisuales, Fotocopias, Carteleras, Láminas. Consultas en internet

FIRMA DEL DOCENTE FIRMA DEL COORDINADOR FECHA DE REVISIÓN