préparation cutanée de lopéré la pédagogie du futur opéré

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Préparation cutanée de Préparation cutanée de l’opéré l’opéré La pédagogie du La pédagogie du futur opéré futur opéré

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Page 1: Préparation cutanée de lopéré La pédagogie du futur opéré

Préparation cutanée de Préparation cutanée de l’opérél’opéré

La pédagogie du futur La pédagogie du futur opéréopéré

Page 2: Préparation cutanée de lopéré La pédagogie du futur opéré

Préparation cutanée de Préparation cutanée de l’opérél’opéré

octobre 2005 la direction des soins octobre 2005 la direction des soins initialise un groupe de travailinitialise un groupe de travail

La composition du groupeLa composition du groupe Le cadre hygiénisteLe cadre hygiéniste Le cadre de santé en ortho traumatoLe cadre de santé en ortho traumato Un cadre de santé des urgencesUn cadre de santé des urgences Le cadre de santé I.B.O.D.E. pilote du Le cadre de santé I.B.O.D.E. pilote du

projetprojet

Page 3: Préparation cutanée de lopéré La pédagogie du futur opéré

Le thème de réflexion de Le thème de réflexion de départdépart

Réfléchir à la faisabilité de la Réfléchir à la faisabilité de la préparation cutanée de l’opéré au préparation cutanée de l’opéré au bloc opératoirebloc opératoire

3 thèmes émergent 3 thèmes émergent Le cas de l’opéré programméLe cas de l’opéré programmé Le cas de l’opéré très algiqueLe cas de l’opéré très algique Le cas de l’opéré en ambulatoire Le cas de l’opéré en ambulatoire

Page 4: Préparation cutanée de lopéré La pédagogie du futur opéré

Ressources documentairesRessources documentaires

Le protocole « préparation de l’opéré » Le protocole « préparation de l’opéré » rédigé par le service d’hygiène du C.Hrédigé par le service d’hygiène du C.H

La conférence de consensus du 5 mars La conférence de consensus du 5 mars 2004 « gestion préopératoire du risque 2004 « gestion préopératoire du risque infectieux »infectieux »

Les recommandations de la SFAR pour Les recommandations de la SFAR pour les patients hospitalisés en ambulatoireles patients hospitalisés en ambulatoire

Page 5: Préparation cutanée de lopéré La pédagogie du futur opéré

Les premières conclusionsLes premières conclusions

La préparation cutanée des opérés La préparation cutanée des opérés programmés est réalisée en services programmés est réalisée en services de soinsde soins

La préparation des opérés très La préparation des opérés très algiques est réalisée au bloc algiques est réalisée au bloc opératoire opératoire

Page 6: Préparation cutanée de lopéré La pédagogie du futur opéré

L’opéré en ambulatoireL’opéré en ambulatoire

Correspond au patient hospitalisé le Correspond au patient hospitalisé le matin de son interventionmatin de son intervention

Regroupe 3 casRegroupe 3 cas Les interventions programmées après Les interventions programmées après

une consultationune consultation Les interventions en externe après un Les interventions en externe après un

passage la veille aux urgencespassage la veille aux urgences Les interventions programmées à la Les interventions programmées à la

suite d’une première hospitalisationsuite d’une première hospitalisation

Page 7: Préparation cutanée de lopéré La pédagogie du futur opéré

L’opéré en ambulatoireL’opéré en ambulatoire

Les interrogations du groupeLes interrogations du groupe Quelle prise en charge du patient à son Quelle prise en charge du patient à son

arrivée dans le service de soins?arrivée dans le service de soins? Quelle préparation la veille de Quelle préparation la veille de

l’intervention?l’intervention?

Une réponse possibleUne réponse possible La création d’un outil pour l’information du La création d’un outil pour l’information du

patientpatient

Page 8: Préparation cutanée de lopéré La pédagogie du futur opéré

Création d’un fascicule Création d’un fascicule

Pour expliquer aux futurs opérés, les Pour expliquer aux futurs opérés, les règles d’hygiène à appliquer chez règles d’hygiène à appliquer chez eux, la veille et le matin de leur eux, la veille et le matin de leur interventionintervention

Page 9: Préparation cutanée de lopéré La pédagogie du futur opéré

Réalisation d’un fasciculeRéalisation d’un fascicule

À l’usage À l’usage des futurs des futurs

opérésopérés

Page 10: Préparation cutanée de lopéré La pédagogie du futur opéré
Page 11: Préparation cutanée de lopéré La pédagogie du futur opéré
Page 12: Préparation cutanée de lopéré La pédagogie du futur opéré
Page 13: Préparation cutanée de lopéré La pédagogie du futur opéré
Page 14: Préparation cutanée de lopéré La pédagogie du futur opéré

Validation du fasciculeValidation du fascicule

Approuvé Approuvé

Par les chirurgiensPar les chirurgiens Par les anesthésistesPar les anesthésistes Par le représentant des usagersPar le représentant des usagers Par la directionPar la direction

Page 15: Préparation cutanée de lopéré La pédagogie du futur opéré

L’utilisation du fasciculeL’utilisation du fascicule

Distribué au patient, accompagné d’une Distribué au patient, accompagné d’une ordonnance de savon antiseptiqueordonnance de savon antiseptique

Par les secrétaires à l’issue de la Par les secrétaires à l’issue de la consultation avec le chirurgienconsultation avec le chirurgien

Par les infirmiers des urgences Par les infirmiers des urgences Par les infirmiers des services, dans le Par les infirmiers des services, dans le

cadre de convocation en ambulatoire cadre de convocation en ambulatoire

Page 16: Préparation cutanée de lopéré La pédagogie du futur opéré

ConclusionConclusion

A travers ce fascicule nous essayons de A travers ce fascicule nous essayons de faire comprendre aux patients, que le faire comprendre aux patients, que le fait d’entrer dans un bloc opératoire fait d’entrer dans un bloc opératoire pour quelque intervention que se soit, pour quelque intervention que se soit, impose des règles strictes d’hygiène impose des règles strictes d’hygiène

Respecter ces règles, c’est se protéger Respecter ces règles, c’est se protéger soi- même et protéger les autres.soi- même et protéger les autres.