preposiciones mexico

7/23/2019 Preposiciones Mexico

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Valores semnticos de la preposicin en:

el caso del espaol de Mxico en un corpus de entrevistas orales

Nieves Mendizbal de la Cruz

([email protected])

UNIVERSIDAD DE VALLADOLID

Resumen

El comportamiento semntico de lapreposicin en se refleja en el corpusde conversaciones con hablantes deMxico a travs de tres valoresfundamentales: interiorizacin espacialy temporal; resultado final de unatransformacin, y entrada en una nuevasituacin o estado. Las variantescontextuales y las divergencias conrespecto al espaol peninsular sonestudiadas en este artculo.

Abstract

The semantic behaviour of thepreposition in is reflected in theconversation corpus of Mexicanspeakers through three fundamentalvalues: space and temporalinteriorization; final result of atransformation, and entering in a newsituation and state. The study ofcontextual variations and differenceswith respect to peninsular Spanish willbe the main objective of this paper.

Palabras clave

PreposicionesValores semnticos

DivergenciasParadigmas casualesSistema prepositivo

Key words

PrepositionsSemantic values

DifferencesAccidental paradigmsPrepositional system

AnMal Elect rnica 33 (2012)ISSN 1697-4239

INTRODUCCIN

Pretendemos analizar el comportamiento semntico y las divergencias con

respecto al espaol peninsular de los valores y usos de la preposicin en a travs de

conversaciones con hablantes de Mxico. Comenzaremos con un breve recorrido a

travs de las diversas teoras y escuelas que han abordado el concepto de preposicin

en las gramticas del siglo XX y lo contrastaremos con la postura que adopta la
mailto:[email protected]:[email protected]


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La preposicin en AnMal Electrnica33 (2012)N. Mendizbal de la Cruz ISSN 1697-4239

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NGRAE. A continuacin estudiaremos el paso del latn al romance describiendo la

confluencia de preposiciones y casos en el paradigma castellano. Veremos cmo ha

evolucionado el sistema latino de la flexin casual al paradigma preposicional.

Seguidamente nos detendremos en cmo es el sistema espaol de preposiciones y

daremos paso al estudio de la preposicin en, analizndola como elemento que sirve

para especificar el significado de otras partes de la oracin.

Sobre un corpus oral de entrevistas a veinte hablantes de Mxico, intentaremos

estudiar los valores semnticos de la significacin invariante situacin ubicacin-

absoluta del complemento morfolgico externo de la preposicin en.El corpus en el

que se basa este trabajo pertenece al macrocorpus EGREHA (Estudio Gramatical delEspaol Hablado en Amrica) que tiene una caracterstica fundamentalmente

diatpica, pues corresponde a hablantes nativos de cuatro pases centroamericanos,

pertenecientes a los tres niveles socioculturales. Este corpus est constituido por

entrevistas grabadas a un variado nmero de personas de ambos sexos y estratos

sociales. La parte que hemos seleccionado corresponde a veinte personas, hombres y

mujeres de Mxico. Las entrevistas fueron recogidas a lo largo de los aos 2000-

20021.

Hemos aplicado un enfoque basado en el uso, en el contexto, en la realidad dela interaccin comunicativa pues tal vez con estos estudios se puede lograr un

adecuado mapa de isoglosas del espaol hablado en Hispanoamrica, sobre el

soporte, oral, comunicativo, atentos a las realizaciones morfolgicas, sintcticas,

lxico-semnticas y discursivas (Hernndez 2009) y en la sincrona de la lengua2.

Distinguimos tres variantes contextuales de en: a) matiz contextual espacial

(segn vayan regidas por verbos de situacin, de actividad, de movimiento:

1 EGREHA es dirigido por el profesor Csar Hernndez. La parte de Centroamrica est

transcrita por profesores de la Universidad de Valencia, y el resto son CD todava no

transcritos. Este corpus fue recogido como parte del proyecto HUM 2005-07-487 FILO,

Estudios lingsticos del espaol hablado en Hispanoamrica, financiado por el Ministerio de

Ciencia y Tecnologa.2 El estudio diacrnico de las preposiciones lo estamos llevando a cabo con el proyecto de

investigacin Anlisis interlingstico de los mecanismos de evolucin de palabras

gramaticales, dirigido por la Dra. Rosa Espinosa Elorza y financiado por la Consejera de

Educacin, Cultura y Turismo de la Junta de Castilla y Len (Ref. VA008A08, OrdenEDU/1160/2008, de 26 de junio [BOCYLde 3 de julio]).


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interioridad, medio o elemento, ascensin, etc.); b) matiz contextual nocional (con

sentido de mbito en el que se ejerce la actividad denotada por el verbo regente), y

c) matiz contextual temporal.

Completaremos este estudio haciendo un recuento exhaustivo de la preposicin

encon estos valores y veremos en qu usos se diferencia del espaol peninsular.

REVISIN DEL CONCEPTO DE PREPOSICIN A LO LARGO DE LA HISTORIA

Los primeros gramticos solan agrupar las preposiciones y las conjunciones enuna sola categora, la de elementos relacionantes3. Con Dionisio de Tracia, las

preposiciones pasan a constituir un grupo independiente, como parte de la oracin

que se coloca delante de las otras partes con combinaciones sintcticas y en

formacin de palabras (Lpez 1970: 14).

La tradicin latina y medieval inclua la preposicin entre las partes de la

oracin y lo mismo hizo Bello, a pesar de haberse adherido al criterio de las

funciones oracionales. El aspecto posicional que le da nombre a la preposicin fue

una de las caractersticas ms sealadas por los gramticos romanos, que llegarhasta el Renacimiento. La Gramtica de Port-Royal define las preposiciones como el

exponente de una relacin considerada de una manera abstracta y general, e

independiente de todo trmino antecedente y consecuente (Laborda Gil 1978). En

las gramticas modernas, como la de Salv, se definen las preposiciones como

unas partculas de significado bastante vago que expresan indispensablemente la

relacin entre dos partes del discurso, contribuyendo a fijar el sentido en que se

toma cada una de ellas, si son palabras de muchas acepciones; y se anteponen opreponen precisamente a la palabra que rigen, de donde les ha venido el nombre de

preposiciones (1830-1847: 287).

3Carbonero Cano (1975: 15) ha distinguido los significados que subyacen bajo las etiquetas de

preposicin y conjuncin. Marcos Marn (1980: 321) seala que podemos considerar a las

preposiciones como una clase especial de palabras autnomas, ya que no estn exentas designificado gramatical, que estn dotadas de valores semnticos.


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Andrs Bello introduce el asunto de la semntica preposicional y menciona el

tema de los especificadores semnticos, recogiendo en su gramtica una definicin

en la que destaca el oficio de la preposicin: frecuentemente precede al trmino

una palabra denominada preposicin, cuyo oficio es anunciarlo, expresando tambin

a veces la especie de relacin de que se trata (de, a, en, sobre, con). Sobre la

clasificacin semntica, aade que hay preposiciones diversas; hay otras de sentido

determinado que, como sobre, pintan con bastante claridad relaciones siempre

semejantes (1995: 32).

La gramtica descriptiva de Hanssen seala que

Las preposiciones se asocian a verbos, adjetivos y sustantivos. Las preposiciones

entrelazan sustantivos con verbos: pas por lapuerta. En lugar del sustantivo,

puede aparecer un adverbio: hasta ayer. En latn, las preposiciones se agregan

tambin a adjetivos. Este uso se mantiene en romance y ha tomado an mayores

proporciones: seguro del buen xito, contest con tal respuesta[]. Pocas veces se

efecta en latn el enlace de dos sustantivos por medio de una preposicin. Este

caso es raro en castellano, pero siempre est restringido por ciertos lmites (1945:

291-292).

Lenz propone una definicin desde una perspectiva ms amplia y a la vez ms

precisa: la preposicin es una palabra invariable que sirve para transformar un

substantivo en atributo o complemento de otro elemento de la misma proposicin

(1935: 509). Para Seco (1960: 156), las preposiciones son palabras que sirven para

expresar una relacin determinada, punto de partida, punto de llegada, trnsito,

direccin, lmite de nuestro movimiento, etc., que no puede expresarse de otro

modo, y en la mayora de los casos, no se pueden intercambiar. Criado de Val (1958)

agrupa las preposiciones bajo la denominacin de nexos, cuya funcin es completar

la organizacin gramatical, entrelazando con ms o menos fuerza los elementos

significativos de la frase. Subraya, adems, que su funcin est ntimamente unida al

grupo nominal, ya que su trmino habitual es un sustantivo o bien una palabra

equivalente a este. Roca Pons sostiene que la preposicin es un semantema especial

que une una palabra principal con sus complementos, es decir, une y subordina al

mismo tiempo. En el plano semntico los semantemas especiales o las

preposiciones, a diferencia de las desinencias causales, se nos muestran como
http://bib.cervantesvirtual.com/FichaObra.html?Ref=7170http://bib.cervantesvirtual.com/FichaObra.html?Ref=7170


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verdaderas palabras independientes, con su significacin, a veces, muy clara y

concreta (1972: 324).

Tesnire propone una formalizacin de las estructuras sintcticas de la frase

apoyndose en ejemplos extrados de un gran nmero de lenguas, y en la perspectiva

de la estructura del lenguaje. Asigna as a las preposiciones varias funciones, y las

considera como la base de su thorie de la translation (1959: 82-83 y 361-540).

Luque Durn define las preposiciones desde un punto de vista semntico:

Unidades lingsticas capaces de una extraordinaria polisemia que se deriva , por

una parte, de la desemantizacin sufrida por su frecuente uso, y por otra, por su

capacidad de fijarse en numerosos y diferentes contextos, ajustndonos a ellos y

adquiriendo valores semnticos situacionales (1980: 15).

Morera Prez (1988) niega este concepto de desemantizacin de las

preposiciones, que formalizan diferentes tipos de relacin hipotctica. La principal

diferencia entre la anterior definicin y la de Gili Gaya (1993) es que esa rebasa los

lmites de la funcin conectora que se asigna a la preposicin, ya que evoca un valor

de subordinacin comn a todos los miembros del sistema, a la luz de su campo

semntico. De ah que Morera Prez diga que la situacin de las preposiciones en el

paradigma hace que stas tengan un valor nico y constante, que subyace en todos

sus usos libres. De semejante opinin era Trujillo al definir a la preposicin en

espaol como morfema intenso, hipotctico e independiente (1971: 239, 256 y

259), desligndose as de las corrientes que incluyen dichos elementos en la

categora de partes de la oracin.

Para nosotros, las preposiciones son una categora de palabras invariables con

funcin gramatical dentro del sintagma nominal, que establecen una relacin entre

dos sintagmas y que aportan un matiz significativo. Por s solas no significan, no

denotan, no tienen referente externo, sino que prestan un significado al sintagma

que introducen. Sintcticamente funcionan como transpositores que insertan un

elemento bien en ncleo de un sintagma nominal no sujeto, o bien en trmino

adyacente de cualquier sintagma nominal (Hernndez Alonso 1996: 645-669). Por s

solas no ocupan ninguna funcin, sino que insertan furtivos en algunos de los

sintagmas nominales. Son elementos subordinantes que insertan unidades de unsintagma nominal. Pueden funcionar como introductor de sintagmas adyacentes de
http://cvc.cervantes.es/lengua/thesaurus/pdf/26/TH_26_002_010_0.pdfhttp://cvc.cervantes.es/lengua/thesaurus/pdf/26/TH_26_002_010_0.pdfhttp://cvc.cervantes.es/lengua/thesaurus/pdf/26/TH_26_002_010_0.pdfhttp://cvc.cervantes.es/lengua/thesaurus/pdf/26/TH_26_002_010_0.pdf


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carcter nominal; como introductor de ncleo de un sintagma nominal; como nexo de

comparaciones, o como enlace entre los componentes de algunas perfrasis verbales.

La palabra regente no suele exigir una determinada preposicin, pues son muy pocos

los elementos que en espaol exigen una determinada preposicin.

Semnticamente, la preposicin aporta una matiz significativo a su sintagma,

pero no todas lo hacen con la misma intensidad, ni todas tienen la misma capacidad

polismica, segn Hernndez Alonso (1996: 648), con quien coincidimos en que cada

preposicin, por pertenecer a un paradigma lingstico cerrado, tiene un significado

paradigmtico, independientemente de los numerosos usos y sentidos que pueda

adquirir en los diversos decursos y en los contextos.

LA NUEVAGRAMTICAANTE LA CATEGORA PREPOSICIN

Para la Nueva Gramtica (Real Academia Espaola 2010: 2223 y ss.), las

preposiciones son palabras invariables y por lo general tonas que se caracterizan por

introducir un complemento que en la tradicin gramatical hispnica se denomina

trmino. La preposicin y su trmino forman en conjunto un grupo preposicional oprepositivo. Los grupos preposicionales pueden ser elementos argumentales (contar

con su amistad en el futuro) o bien elementos adjuntos (contar con los dedos,

famoso por su saber). Los primeros se llamaban tradicionalmente complementos de

rgimen preposicional.

La distincin entre preposiciones de contenido gramatical o funcional y

preposiciones de contenido lxico se considera gradual, en la medida en que los

procesos de gramaticalizacin son asimismo graduales. As, la preposicin deexpresa

lugar de origen en colgar del techo. Pone de manifiesto el significado que

corresponde a esa nocin semntica. El valor de esa preposicin en depender de las

circunstanciasguarda relacin con el significado anterior, pero est en gran medida

gramaticalizado. No parece posible, por tanto, asignar a de un contenido lxico

particular en este segundo caso, si se analiza la construccin desde un punto de vista

sincrnico, ms an si se tiene en cuenta que la relacin histrica entre los verbos

pendery dependerse ha perdido en la conciencia lingstica de muchos hablantes.

Existen otros casos similares que ponen de manifiesto la prdida del contenido lxico

de muchas preposiciones.


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La NGRAE (2010: 2227) seala que el significado de las preposiciones es

abstracto y casi siempre relacional. Por esta razn es frecuente en las descripciones

gramaticales presentar como significado de la preposicin cierta nocin que

corresponde en realidad a su trmino. Suele decirse que la preposicin deexpresa

origen en el disparo sali de esta pistola o que con indica instrumento en escribe

todos sus artculos con una vieja pluma estilogrfica. Estos hechos son consecuencia

directa de la naturaleza relacional de las preposiciones. Se considera que en los

anlisis recientes es habitual sealar que las preposiciones marcan semnticamente

su trmino, en el sentido de que inducen en l determinados significados que se

interpretarn en funcin de la situacin designada por el predicado principal. Dehecho, la naturaleza relacional de las preposiciones se manifiesta en que suelen

poner en contacto las dos informaciones que el hablante desea vincular: la aportada

por su trmino y la que aade el predicado al que modifica o complementa como

adjunto el grupo preposicional. En el esquema va + ubicacin (Real Academia

Espaola 2010: 2227-2248) es la preposicin por la que aporta la primera de estas

nociones. La segunda est representada, en cambio, por grupos sintcticos formados

por varias preposiciones. No lo est por todas las que pueden expresar ubicacin, ya

que enno se admite en este esquema.Pueden no concurrir dos preposiciones cuando expresan el mismo significado,

por ejemplo en y sobre (*en sobre la mesa), y que estas tampoco aparezcan con

adverbios de ubicacin (*en all), ya que la preposicin aporta en estos casos cierta

informacin contenida en el adverbio. Pero en el espaol popular de Per y de

Bolivia es habitual el uso de en all (por all)y el de en aqu(por aqu), lo que se

pone de manifiesto en los textos que reflejan esas variedades. Se han documentado

tambin estas combinaciones, que no se han integrado en la lengua estndar, en el

espaol popular venezolano, en el hondureo y tambin en el del norte de Argentina,

entre otras variedades geogrficas.

Por otro lado, el significado de las preposiciones es abstracto, al igual que el de

la mayor parte de las voces que aportan contenidos gramaticales. Suele distinguirse

en muchas preposiciones un significado espacial, otro temporal y diversos sentidos

figurados, llamados a veces nocionales, que remiten a muy variadas relaciones de

naturaleza abstracta. Se asume que el sentido bsico de muchas preposiciones puede

definirse en trminos espaciales, de forma que los dems sentidos se derivaran de

este mediante procesos de extensin de significado. La mayor parte de las


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preposiciones locativas admiten usos figurados. En vez de un lugar, el trmino de la

preposicin designa en tales usos estados de cosas, sucesos, instantes, perodos,

situaciones u otras nociones inmateriales.

Muchas preposiciones localizan algo o alguien por su orientacin respecto del

lugar expresado por su trmino. La orientacin suele establecerse en tres ejes: en el

eje vertical (sobreo bajo); en el eje del observador, como en el caso de ante o tras,

y en el eje horizontal, como ocurre con la preposicin cabe o con las actuales

locuciones al lado de, a la derecha de, a la izquierda de.

Las preposiciones eny entre, segn la gramtica acadmica, introducen lugares

que no se determinan en funcin de ninguno de los ejes mencionados. La preposicina est bastante restringida en la actualidad para expresar ubicacin. Muchas

preposiciones que expresan ubicacin indican tambin trmino, lo que da lugar a

pares como estar sobre la ciudad. Esta aparente neutralizacin de las nociones de

localizacin y destino no se extiende a la de procedencia.

Expresan localizacin temporal las preposiciones en (en junio), entrey a. Los

nombres temporales presentan ciertas particularidades en estos contextos. Suele

decirse estamos en mayo, pero se admite tambin estamos a mayoen algunos pases.

Se dice estamos a martes,pero vienes en martes, como en si vienes en martes y noen sbado. En el espaol conversacional peruano se dice tambin estamos jueves, sin

preposicin: ya estamos jueves y no han escrito.

En gran parte de Amrica y sobre todo en las reas mexicana, centroamericana,

caribea y andina, se registra la preposicin desde con valor enftico o intensivo

(trajo la plata desde el lunes).

En lo que a la preposicin ense refiere, con esta se ubican personas o cosas

espacial o temporalmente. Es la preposicin que expresa de forma ms caracterstica

el concepto de ubicacin. Se usa para indicar el lugar que ocupa lo que est en la

superficie de algo o en su interior y se emplea tanto en las situaciones en las que hay

contacto fsico con algo como en las que se expresa solamente proximidad. Forma

grupos preposicionales de naturaleza predicativa que manifiestan el estado en que se

encuentra algo o alguien. Son numerosos los complementos introducidos por esta

preposicin en los que se denota el final de un movimiento o el resultado de un

proceso, sin duda restos del valor que tena IN + acusativo en latn. Se trata de

locuciones como entrar en la ciudad, penetrar en los tejidos, desembocar en el mar.


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Cuando la preposicin en introduce sustantivos temporales, adquiere varios

significados. Si la expresin temporal es referencia, designa el momento o el perodo

en que se localiza el suceso o el estado del que se habla. Si es cuantitativa, puede

adquirir este mismo valor. En este caso, alterna con a lo largo dey expresa el lapso

en el interior del cual se da la situacin descrita.

Otras veces, la expresin en + grupo nominal temporal, designa el tiempo que

tarda en alcanzarse o en terminarse la situacin, aspectualmente delimitada, que

manifiesta el predicado principal. En estos contextos, enalterna con al cabo de.

CONFLUENCIA ENTRE PREPOSICIONES Y CASOS

EN EL PARADIGMA DEL CASTELLANO: DEL LATN AL ROMANCE

En la evolucin del latn al romance, como consecuencia de un largo y complejo

proceso, desapareci la flexin morfolgica de las categoras nominal y adjetiva. En

la morfosintaxis de las lenguas, el cambio ms notable en el proceso evolutivo fue la

desaparicin del sistema casual latino (Criado de Val 1958: 55) que no solo

transform completamente la estructura de las lenguas resultantes, sino que dioorigen a las lenguas analticas. Brea seala que

El abandono del sistema casual se considera como un paso trascendental hacia la

consecucin de un sistema lingstico llamado analtico, sustituto del antiguo

sinttico: en esta transformacin, el sistema mixto de casos y preposiciones fue

sustituido por un sistema puro de preposiciones (1985: 151-152).

En este proceso evolutivo, el aspecto funcional prevaleci sobre el morfolgicoy las preposiciones latinas se adaptaron a los nuevos valores de uso que se expresan

en todas las lenguas modernas derivadas del latn. En el latn clsico haba un alto

grado de sincretismo en la flexin casual y era muy difcil dibujar claramente las

zonas limtrofes entre los distintos casos (Morera Prez 1988: 38). Los seis casos

primitivos se redujeron a cinco, perdindose el vocativo. Posteriormente se

perdieron el ablativo, el genitivo y el dativo, reduciendo el sistema a la oposicin

entre nominativo-acusativo. En los orgenes, las preposiciones se empleaban en latn

para matizar las relaciones ya establecidas por la flexin casual pero, con eldebilitamiento de los casos, se supli dicha simplificacin con el empleo de


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preposiciones y con el orden oracional para determinar la funcin sintctica

oracional. Con este proceso evolutivo las preposiciones pasan a ser elementos

imprescindibles.

Las preposiciones en las lenguas romances son el resultado de la fusin entre

algunos valores de los casos latinos y algunas preposiciones latinas primitivas. Esta

fusin ha evolucionado hacia un grupo de partculas plenas que est a caballo entre

el procedimiento sinttico de los casos y el analtico de las preposiciones (Lenz 1935:

501-503).

Si defendemos que los casos y las preposiciones son monemas funcionales, se

puede decir que ambos se han fusionado de alguna manera y el resultado de dichaconcatenacin es una clase de elementos que gracias a su semntica se encuentran

ms cercanas a las palabras autnomas que a los puros morfemas gramaticales que

poseen valores heredados de ambas clases primitivas (Rodrigues 2009: 135). Si esta

especulacin terica tiene algo de cierto, quiz deberamos hablar no de

reemplazamiento o sustitucin del sistema casual latino, sino ms bien de una

evolucin, con absorcin de ciertos valores, de los casos hacia una clase de partculas

ms completa y menos compleja. Esto es lo que Sondergard (1953: 78) llama

enriquecimiento semntico de las preposiciones antiguas, lo que en cierto modoexplicara la aparicin de las supuestas preposiciones vacas y de ciertos valores

imprecisos. Es una hiptesis, segn Rodrigues, que descansa sobre dos pilares: por un

lado la fusin semntico-funcional entre los casos y las preposiciones latinas, y por

otro, su correspondencia en las lenguas neolatinas mediante las preposiciones, que

son el resultado de dicha confluencia evolutiva.

Pottier (1962: 292) enfoca la relacin entre casos y preposiciones, mostrando

que el sistema casual y el de las preposiciones estn ntimamente ligados en cuanto a

su funcin, lo cual apoya la teora de que, quiz, los valores concomitantes que se

neutralizaban, en lugar de convertirse en el germen de la prdida desinencial, han

dado lugar a la posible fusin.

Segn Brea (1985: 151), el sistema preposicional latino se compone de un

grupo ms homogneo de elementos en comparacin con el paradigma romnico. Eso

se debe a que en latn no hay preposiciones casuales, es decir, vacas, dbiles,

incoloras, etc. Y aade:


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Segn Luque Durn (1980: 14-16), a raz de la fusin, los valores primitivos han

quedado diluidos. Para que se d una fusin tiene que haber un punto en comn y en

las preposiciones este punto de convergencia que representa la confluencia de los

valores expresados por dos o ms elementos originarios, constituye el punto de

enlace semntico que se traduce en la formacin de la imagen que cada preposicin

tiene en la lengua. Si se acepta que ha habido una fusin semntica, tiene que haber

obligatoriamente un punto de unin y un valor final.

Hay tres o cuatro tipos de preposicin que se pueden agrupar segn su

significado y el tipo de relacin que establecen. En este sentido, se podra hablar dela existencia de una relacin directa entre la frecuencia de uso y la versatilidad

semntica (Garca-Miguel 1995: 100). Eso corroborara la tesis de que el carcter de

preposicin no marcada en las relaciones nominales est motivado

fundamentalmente por los valores intrnsecos de cada elemento, como la

semitransparencia, la opacidad o la absorcin, que seran los aspectos responsables

por la asignacin de la multiplicidad de sentidos.

Las preposiciones de uso ms frecuentes en espaol suelen ser las que poseen

ms rasgos semnticos y justamente su falta de precisin es lo que les otorga elrango de vacas y dificulta la ordenacin de todos los sentidos posibles. Garca

Yebra (1982: 746) sostiene que la polisemia de las preposiciones corresponde ms a

la lengua, que es donde coexisten las mltiples posibilidades de uso, que al discurso,

donde normalmente se actualiza en cada caso una sola de aquellas posibilidades.

Morera Prez (1988: 46) defiende que el cambio de significado provocado por la

oposicin entre dos preposiciones dentro del mismo contexto es una prueba de que

estas tienen un significado propio; por ejemplo, en documentos aprobados en / por

el Senado. Conviene reconocer que hay preposiciones de sentido vago que, como

de, se aplican a un gran nmero de relaciones diversas y poseen un valor prototpico

ms difuso, y hay otras de sentido determinado u opaco que, como hacia, hasta,

ante, especifican con bastante claridad relaciones siempre semejantes, ya sean

espaciales, temporales o nocionales. Morera Prez defiende la teora monosmica

(1988: 44) que vincula la polisemia con el contexto y mantiene que el cambio de

matiz proviene del rgimen y del regente preposicional, al igual que defenda Lenz

(1935: 495), quien seal que las preposiciones ms usadas de, en, a, etc., indican

innumerables matices de significado que en gran parte dependen de las infinitas
http://193.146.208.34/public/TRANSI1995.pdfhttp://193.146.208.34/public/TRANSI1995.pdf


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variaciones de sentido que corresponden a los verbos que rigen las preposiciones. En

realidad se ve que las perspectivas monosmica y polismica, que en principio

parecen ser divergentes, confluyen en un nico planteamiento terico si

contemplamos la posibilidad de que las preposiciones poseen filtros semnticos en

potencia que se actualizan en el discurso (Rodrigues 2009)4.

Las preposiciones parecen tener un valor prototpico semntico del cual se

pueden derivar las ampliaciones y desviaciones de significado. Esta idea la defiende

Morera Prez (1994), quien integra la preposicin dentro de la categora del nombre,

con el valor de ncleo en las construcciones de rgimen preposicional. Si la

preposicin rige su complemento de forma semnticamente motivada es lgicopensar que stas no pueden ser vacas o incoloras. Schyn (2001) considera dichos

conectores como preposiciones incoloras en oposicin a las coloridas, es decir,

aquellas cuya semntica es fcilmente reconocible. En este caso tendramos que

establecer una estructura de niveles segn el grado de especificidad de las

preposiciones. Es decir, las preposiciones o especificadores polismicos o

polifuncionales, como dey a, ocuparan el primer rango debido a su amplio campo de

uso; a continuacin vendran por y para, y por ltimo los especificadores, cuya

riqueza lxica nula y marcado grado de especificacin semntica, nos permiteidentificar su funcin con claridad.

La preposicin en posee un nivel de polisemia y un nivel especificativo

(monosemia) superiores a las dems preposiciones de su nivel (por, para, con). En el

corpus de entrevistas orales en las que nos basamos en este trabajo, se ha

encontrado un amplio abanico de usos de la preposicin en: localizacin en el

espacio y en el tiempo, lugar en donde, interiorizacin real o figurada, etc. No

obstante, al intentar crear un modelo esquemtico de usos, dimos con una idea que

4 Este autor seala que debemos atribuir un significado nico a cada preposicin espaola,

siempre y cuando tengamos claro que eso se da en el nivel de la lengua, y que en el terreno

del habla es donde, dependiendo del tipo de preposicin, se activan los filtros que aportarn

los matices contextuales: Toda preposicin posee un valor prototpico o significado propio,

lo que les confiere a todas un carcter monosmico, en lengua. Ya en el habla (segn la

teora de los filtros semnticos) algunas preposiciones son polismicas como de y a, mientras

que otras son monosmicas como ante y tras (Rodrigues 2009: 285-289).


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cambi nuestro planteamiento: independientemente del objeto, la preposicin en

siempre aportar un sentido de interioridad en la significacin del trmino, que ser

su lmite semntico. Por lo tanto, el significado prototpico de base es la

interioridad, a partir del cual se derivan todos los dems significados, que llegan a

cubrir todos los campos posibles. Asimismo, esta preposicin posee un alto grado de

especificacin, de adaptabilidad, tanto prospectiva como retrospectiva, debido a su

significado prototpico de base, que le permite asumir los valores de las

preposiciones sobre, a y de. Adems, su alto ndice de frecuencia se debe a la

multiplicidad de efectos de sentido que aporta la inclusin en el discurso.

VALORES SEMNTICOS DE LA PREPOSICIN EN:

ESTUDIO PARTICULAR EN EL ESPAOL DE MXICO

Como ya hemos sealado, el corpus en el que nos basamos pertenece al

macrocorpus EGREHA que tiene una caracterstica fundamentalmente diatpica, pues

corresponde a hablantes nativos de cuatro pases centroamericanos, pertenecientes a

tres niveles socioculturales. Este corpus est constituido por entrevistas grabadas aun variado nmero de personas de ambos sexos y tres estratos sociales (alto, medio y

bajo) de forma oral.

A continuacin vamos a exponer los valores especficos y contextuales de esta

preposicin, destacando que el valor general y abstracto es nico: interioridad en

una nueva situacin o estado espacial o temporal entre los lmites conceptuales del

elemento terminal con un resultado final.

En posee en espaol un valor de interioridad, especificando el elemento

inicial y aadiendo un valor espacio-temporal entre los lmites conceptuales del

elemento terminal. Aunque se relacione con verbos de movimiento, el significado

siempre es de interioridad sin desplazamiento conceptual en el segundo trmino,

pues el elemento inicial de la relacin se percibe como incluido dentro de una

realidad espacio-temporal o nocional, sin traspasar sus lmites, como en el ejemplo:

entrar en casa; o incluso en agrupacin con de en (ir de mano en mano) el valor de

dinamismo lo da el verbo irpero no de mano en mano, que sigue teniendo un valor

de interioridad espacio-temporal.


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Los valores especficos de esta preposicin, teniendo en cuenta las variantes

contextuales extradas del corpus oral de los informantes de Mxico, son los

siguientes:

A) Espacial: 1) localizacin; 2) interiorizacin real o figurada.

B) Temporal: 1) fechas (aos, meses, temporadas, perodos, duracin); 2)

plazo de tiempo que damos para la realizacin de la accin.

C) Nocional: 1) resultado final (en: aade a la oracin la idea de cambio o

entrada en una nueva situacin); 2) consecuencia de una transformacin;

3) precios y cantidad; 4) materia y color; 5) ttulos, capacidad,especializacin; 6) construcciones en + infinitivo con valor de causa y

resultado final; 7) modo y forma; 8) frases hechas.

Los verbos que se construyen con la preposicin ense pueden clasificar en los

siguientes apartados:

1. Interioridad, penetracin y participacin: entrar, colarse, integrarse,

encerrarse, hundirse, infiltrarse, insertar, internarse, penetrar, recluir,etc.

2. Sentido figurado dentro de: creer en algo, etc.

3. Idea de sobre: apoyar, colocar, poner, situarse, acordarse, afianzarse,

afirmarse, recostarse, etc.

4. Resultado final: acabar, convertirse, quedar, tardar, etc.

5. En lo relativo a: ratificarse, coincidir, secundar, dudar, esmerarse,

insistir, empearse, moderarse, obcecarse, perseverar, reincidir,

rivalizar, vacilar, etc.

Estos valores semnticos los hemos recogido en los ejemplos extrados del

corpus EGREHA, que se exponen a continuacin.

Ejemplos de encon valor espacial (real / figurado) y con sentido de localizacin

1. Duermen enun petate enun costalito.


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2. Me cas all enla presidencia que le llamaban.

3. Se guisa con lo que uno puede; lo mismo que el quelite/ son unas hojas grandes

// que se dan enlas milpas/// y aqu acostumbra mucho comer.

4. Pero porque mi madre me cri en buenos paales (en el espaol peninsular

diramos entre buenos paales).

5. El viaje ms largo que en tiempo he hecho es cuando estuve en Alemania por

invitacin de mi hermano; estuve fui primero a la Habana luego estuve en//

digo en realidad en , en , en / con l nada ms, este quince das /// primero

estuve enla Habana luego enMiami/ luego por la Costa del Atlntico del (en

este ejemplo tenemos varios usos de la preposicin en con valor espacial,

localizacin real y el primer ejemplo tiene un valor de localizacin temporal queen el espaol peninsular utilizaramos acompaado del artculo: el viaje ms

largo que he hecho en el tiempo, o en lo que a tiempo respecta).

6. Pues aqu en un lugar donde// estamos en/ enel Edn enese aspecto.

7. Cuando era joven paseaba donde quiera, en este barrio, en el otro y en otro

verdad? // bailes muy bonitos//mm paseos en el campo / meriendas en el

campo (en el espaol peninsular diramos paseos por el campo).

8. Yo nac aqu enMrida vine a trabajar enla tierra de mi pap (en este ejemplo

la preposicin en est asumiendo valores de movimiento equivalentes a la

preposicin a; vine a trabajar ala tierra de mi pap sera lo ms adecuado si

atendemos al valor originario de esta preposicin).

9. Aqu unas veces // viene una temporada difcil y se va mucha gente aa /a sacar

chicle pero eso ms bien es en el en elterritorio se va la gente a trabajar.

10. Eso se est haciendo all en el sur// en el sur s se est trabajando porque en

primer lugar / es mejor tierra aqu es muy pedregosa y tierra.

11. Desde chicos andbamos como tepocates (renacuajos) enel agua (la preposicin

enasume los valores depor: andbamos como tepocates por el agua).

12. Y anduvimos ayudando a los pescadores/ a jalarte a la a la red /yy/ un ratitio

a- /subir en la lanchayy/ despus a pescar en / en los Ros / que hay unos ros

(en este ejemplo vemos cmo se suprime la preposicin en: y en un ratito a

subir en la lancha; el informante ha omitido la preposicin para expresar

localizacin temporal).

13. Ya saba nadar desde chico el e la facilidad que que / que existi siempre para

nosotros fue quee que vivimos a las mrgenes de la del ro Aguanaral. (la

preposicin aasume, en este caso, el valor de la preposicin en: vivimos en las

mrgenes de la del ro).

14. Y hoy este muchacho es que tenemos un grupo aqu el club Vendos (elinformante suprime la preposicin en).


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15. Yo recog los diez chamacos a mi casa(la preposicin aasumen el valor de en).

16. Y aqu despus no recuerdo en qu ao / encontraron en la corrientedel arroyo

que baja de aqu de la sierra//otra joya / una palangana de (( )) // de de

piedra // pero muy bien labrada en el frente un buho.

17. Parece que est desapareciendo / aqu enel otro lado haba un rbol // un rbol

o dos en una huerta que s tena mucho.

18. Tamaln est abajo en un plano/ y luego la salida para Tantima en otra loma// y

dicen que cuando estos/ revolucionarios / entraban a Tamaln/ iban saliendo los

rurales del estado del Cantn de Ozaluana.

19. Pues venamos en el caminocuando // el viento lo empuj uno al agua adentro y

se moja todo uno (en este ejemplo la preposicin en asume los valores depor).20. l necesita una ayuda aqu en el pasodel ro.

21. Luego me fui a Europa / me fui por / por barco(en este casoporasume el valor

de encomo medio de transporte).

22. Es muy difcil de llegar / se / se va nada ms a caballo / o a pie no? // no a

helicptero (la preposicin en se sustituye por a; este es un caso atpico, pues

con medios de transporte la preposicin que asume el valor es en).

23. A qu hora se empieza el catecismo aqu en estos nios? (en este caso no sera

necesario poner la preposicin en, pues la funcin de estos nios es de sujeto).

Ejemplos de encon valor temporal

Es una preposicin retrospectiva que atiende a la anterioridad respecto a la

referencia. La preposicin en para expresar tiempo tiene un aspecto cursivo que

abarca los valores de a/hacia, de, entreypor.

1. Claro que no todo el tiempo han trado victorias porque as es el deporte // en la

ahorita que me acord se acaba de obtener una en la zona de Naranjos.

2. Nace en el aocreo cincuenta /// no // ms ms adelante // cuando se puso

aqu se meti la / el alumbrado

3. Y qu se acuerda del tiempo que vivi con el seor cura? (omisin de la

preposicin delante del relativo).

4. Yo en ese ao/ ya estaba dedicado / para m en ese aome haba de casar.

5. Un mes// que termin aqu la secundaria/ s / termin su primaria y luego su

pap la puso en la secundaria y ya termin // y orita est aqu/ no la hamandado estudiar.


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6. En la escuela de leyes de Mrida est bien? La facultad?

7. En lo que es la cuestin nocturna? (Por la noche, en el turno de noche sera en

espaol de Espaa).

8. Hoy cazan venado? Se puede en todo el tiempo se caza? no? Se pueden cazar

en todoel tiempo venado? (con el valor cursivo de durante)

9. El viaje ms largo que // en tiempo // que he hecho es cuando estuve en

Alemania.

10. Y eneste tiempo hay poco turista eneste tiempo?

11. Y se paseaban // a cualquier hora por ejemplo en el da o en la noche y // y no

les pasaba nada.

12. Y de eso vamos a tratar hoy en la nocheporque todos tienen que firmar.13. En pocade Seco no tiene qu comer/ el ganado / enflaquece.

14. Para levantar la pieza // entonces la van cerrando la van copando // y enuna

de veces uno de ellos ve el disparo y a veces es un compaero de l que se mete.

15. Y en ese entoncesestaba / muy chico no me interesaba por y por este

16. Bueno ahora platcame de la situacin as que// qu/ en quse divierta/ en qu

/ a ver. Esto, en la tardejugamos / hacemos juegos.

17. Y en vecestambin as/ hacen las muchachas de aqu.

18. En el tiempoque est el novio all afuera no tienen ninguno y ya luego se va ya.

19. Usted fue de la primera generacin de secundaria; exactamente la primera

generacin // nada ms en ese tiempose hizo un libro de los primeros alumnos

de los fundadores.

20. Yo tengo ahorita cuarenta y cuarenta y nueve aos? Nac en el veinticuatro. En

el enel veinticuatro y me cas enel en el cincuenta.

21. No pues van y se con una montadita que se traigan de aguacate ya sacan la

chiba// va escondiendo enla noche un ratito y ya // est caro el aguacate qu

caro.

22. En

qu meses del ao es ms o menos?En

elen

marzo.En

esos tres meses este

enel tiempo de desmontar y las siembras son enjunio.

23. Ahorita enesta poca que se sembr el maz enesta temporada / se sembr en

junio.

24. Se siembra el maz enesta temporada / pero ese est aventurado porque ese

frjol viene a estar para cosechar en el mes de septiembre / en el tiempo de

temporales.

25. Ya sale uno rendido enla tarde.

26. Trae uno la carne para dos das digamos y si en la semana pudo uno/ tuvo

centavos/para mandar a comprar la carne.


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27. Yo me separ / separ encincuenta y cuatro de la tesorera encincuenta /en

cuarenta y cinco me nombraron/ pero ya no// volv / en cincuenta y o en

cincuenta y ocho// entr // mu / de rode ro-antes// encincuenta y uno parece

que diciembre entr de regidor.

28. Luego en la panga cuando andamos trabajando enla noche // pues enla noche

no se miran las piedras no? E bamos por da buscando el pescado no? Eneso

sali un poco de pescado de entre / entre unas piedras y luego

29. A: Cunto tard usted en el desmonte ms o menos?

B: En una semana de tiempo. (Tiempo que dura realizar una accin).

Ejemplos de encon valor nocional

Los valores registrados en las entrevistas orales con hablantes de Mxico son: a)

resultado final (entrar en una nueva situacin despus de un cambio); b)

consecuencia de una transformacin; c) precios, cantidad, materia, color, ttulos,

finalidad, en lo referente a frases hechas; d) modo o forma.

1. Pues tuvimos la suerte de traernos el primer lugar en el ftbol nos trajimos eltercer lugar. (En lo referente a).

2. Y qu tanto trabajo y en qu tanto dinero les cost// la construccin de esa

carretera tan buena que viene desde la carretera central hasta ac. (Uso

divergente para preguntar el precio).

3. Y brincaban as mm./ en el modo de bailar / esas eran las mazurcas. (Expresa

modo).

4. Qu le gustaba ms? El- manda? La mazurca / el chotis o el ? S / ch- ni-m- En

lo que ellos bailaron mucho. (En este ejemplo vemos un uso divergente con

respecto al espaol peninsular, pues el uso de la preposicin en no est

justificada por la estructura; la forma habitual sera eso es lo que ellos bailan,

sin necesidad de poner la preposicin).

5. Haya muchos barrios no? Que se les puede poner una / hay plazoletas ah en que

// digo en que con / terrenos que se les puede dar no? (En este caso la

repeticin de la frmula digo en digo en se interpreta como un uso de en

como muletilla discursiva, pues no se justifica gramaticalmente).

6. Tiene hamacas de hilo importado- en fin digo. (Sera un caso similar al anterior).

7. Pues cuando uno quiere hacerla en grande / de quee /quiere uno dar una fiesta ytoda la cuestin. (En este caso el valor nocional es de modo: a lo grande).


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8. Se han quedado en el futuro poltico de Yucatn.

9. No se dan cuenta // las mams, los paps de las / de las muchachas aunque yo

entre // en igual manera verdad? (De igual manera).

10. Yo me dedico ahorita en el correo / soy cartero. (Tiene el valor de resultado

final. En el espaol peninsular diramos me dedico ahora al correo).

11. Se ponen en acuerdo y todos se renen. (Lo habitual es decir se ponen de

acuerdo).

12. Yo tambin tuve / s inters en el campo.

13. Siempre trabaja en camin. (Valor de materia, modo, instrumento).

14. Pero si hubiera venido toda esa gente nos bamos a meter en problemas.

(Entrada en una nueva situacin).15. Constantemente hay desgracias de esas / sobre todo en la pobre gente

campesina// que es la que ms bien hace. (En lo referente a).

16. Estn trabajando ahorita en el agua potable /hoteles ya hay bastantes.

(Resultado final).

17. En cierta forma qu bueno que un ro grandense regrese a

18. La intencin es de/ trabajar y mejorar en tanto en lo particular como en en

influir en algo para que este pueblo / este progrese tambin. (Valor de influir en

algo, transformacin).

19. Ya despus llegamos acabamos en un / un este/ unos catalones grandes en

unos este de de (Resultado final).

20. Absolutamente nada de de / de escribir en mquina. (Uso anmalo con valor de

modo o manera).

21. En lo que se refiere a la calidad es es mejor; es mejor la de / de aqu s? La de

tacmbaro/ en en la calidad el criollo en lo que es el aguacate criollo es / es

de ms buen sabor ms sabroso s.

22. Y en eso esta las clases del aguacate; s precisamente en la fibra esa que en la

fibra.

23. Deba de ser barato no? Uay! cuando l compr/

Lo compr en cuatro mil pesos. (Valor de precio de varia).

24. Solamente en en escasezde maz es cuando tiene salida ese maz / amarillo

25. A: Y tiene caballo o burro?

B: No me voy en carrode aqu.

26. Era digo / era era completamente / aa mhn, a contrade mis principios. (Uso

anmalo: Estar en contra de).


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ANLISIS Y CONCLUSIONES

En este estudio sobre los valores y usos de la preposicin enregistrados en un

corpus oral del espaol de Mxico, hemos comprobado que el valor general y

abstracto de esta preposicin es el de interioridad espacial y temporal entre los

lmites conceptuales del elemento terminal con resultado final; tambin hemos

registrado unos valores contextuales ms especficos que confluyen con el uso que

hace el resto de las personas de habla hispana. Sin embargo en varias ocasiones

hemos observado divergencias con respecto al espaol peninsular y del resto de

pases hispanoamericanos. Estas divergencias se esquematizan del siguiente modo:

en (ausencia de preposicin cuando s se requiere)

aen(sustitucin de la preposicin apor en)

ena(sustitucin de la preposicin enpor a)

entreen(sustitucin de la preposicin entrepor en)

poren(sustitucin de la preposicinporen lugar de en)

En cuanto al valor de localizacin espacial real con variantes con respecto alespaol peninsular y de la mayora de los pases de habla hispana, extraemos las

siguientes conclusiones:

entreen: Pero porque mi madre me cri en buenos paales.

ena: estuve primero a la Habana, luego estuve en [primero dice ay

luego utiliza en]; Vine aqu a trabajar en la tierra de mi pap.

aen: vivimos a las mrgenes; recog los chamacos a mi casa.

Para expresar transporte hemos registrado variantes con respecto al uso

normativo: Me fui a Europa / me fui por barco; es muy difcil de llegar,

se va nada ms a caballo o a pie, no a helicptero.

por en: Cuando era joven paseaba donde quiere en este barrio, en el

otro y en el otro verdad? // bailes muy bonitos // paseos en el campo.

Una de las cuestiones que nos planteamos es si existe prdida de contenido

lxico de la preposicin endebido a estas ausencias y divergencias con respecto al

espaol estndar. Una prueba que nos inclina a pensar que s, es la ausencia de la


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preposicin encuando se requerira por su contenido locativo o temporal, as como

las sustituciones que hemos documentado de en por a; sin embargo, el nmero de

casos es muy bajo y la mayora de las sustituciones son en sentido contrario, esto es,

ensuele reemplazar a ms preposiciones que ser ella misma reemplazada.

Otra cuestin planteada es si ha habido un proceso de gramaticalizacin de la

preposicin en; vemos que hay valores nocionales de enque estn gramaticalizados,

que han perdido su valor nocional de resultado final.

Nos preguntamos: qu significado tiene realmente en? Tiene un significado

propio o es fruto de su valor relacional? La preposicin enmarca semnticamente su

trmino porque induce en l determinados significados que se interpretan en funcinde la situacin designada por el predicado principal.

En introduce complementos que denotan el final de un movimiento o el

resultado de un proceso: son restos del valor que tena IN + ACUSATIVO en latn.

Defendemos la teora monosmica (Morera Prez 1988: 44) que vincula la

polisemia al contexto y mantiene que el cambio de matiz proviene del rgimen y del

regente preposicional. La teora monosmica y la polismica confluyen en un nico

planteamiento terico si contemplamos la posibilidad de que las preposiciones

poseen filtros semnticos en potencia que se actualizan en el discurso.Las conclusiones que extraemos de este anlisis son las siguientes:

1. Las preposiciones no son meros elementos de enlace cuya funcin sea

servir de nexo entre un elemento sintctico cualquiera y su

complemento.

2. Las preposiciones, en contra de lo que siempre se ha dicho, no enlazan

dos trminos sino, ms bien, subordinan y son elementos especificadores

que tienen varios niveles de significacin semntica.

3. Las preposiciones, a medida que van evolucionando, adquieren nuevos

valores ms o menos abstractos que modificarn los niveles de polisemia

que stas tienen.

4. La significacin invariante situacin ubicacin-absoluta del

complemento morfolgico externo de en, presenta siempre el trmino

que la rige encuadrado estticamente en el mbito del elemento que la

complementa.

5. Las diferencias en el uso de esta preposicin en el espaol de Mxico y en

el de Espaa se deben, sobre todo, a diferencias debidas a la


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conservacin de antiguos usos preposicionales del espaol o a diferencias

de extensin de sentido.

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