« МУЗЫКАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ,

ПРИОБЩЕНИЕ ИХ К МУЗЫКАЛЬНОМУ

ТВОРЧЕСТВУ ЧЕРЕЗ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ

ИНФОРМАЦИОННО – КОММУНИКАЦИОННЫХ

ТЕХНОЛОГИЙ»

«Если сегодня будем учить так, как учили вчера, мы украдём у наших детей завтра”

Джон Дьюи

.(американский педагог, социолог»)

-Национальная образовательная инициатива «НАША НОВАЯ ШКОЛА», утвержденная Президентом Российской Федерации от 04.02.2010 № Пр-271;

- Федеральная целевая программа развития образования на 2011-2015 годы, утвержденная постановлением Правительства РФ от 07.02.2011 г. № 61;

-Методические рекомендации по апробации моделей образования детей старшего дошкольного возраста (Письмо МО и Н РФ от 25.12.06 №03-2998);

- О подготовке детей к школе (Письмо МО РФ от 22.07.97 №990/14-15);

-Концепция социального экономического развития 2020, Приложение к письму от 08.05.08 №03-946: «Компьютерные технологии призваны в настоящий момент стать не дополнительным «довеском» в обучении и воспитании, а неотъемлемой частью целостного образовательного процесса, значительно повышающей его качество»;

-Концепция содержания непрерывного образования (дошкольное и начальное звено): утверждена Федеральным координационным советом 17.06. 2003;

-Информационное письмо Минобразования РФ от 25 мая 2001 г. №753/23-16 «Об информатизации дошкольного образования в России».

ПРЕДПОЛОЖЕНИЕ:

уровень развития дошкольников в

музыкальной деятельности будет

повышаться, если целенаправленно

развивать их интерес,

познавательную и творческую

активность через использование

мультимедийных материалов.

ЦЕЛЬ : повышение уровня развития старших дошкольников в музыкальной деятельности через использование мультимедийных материалов.

ЗАДАЧИ:

1. Изучить нормативные документы, материалы психолого-педагогических исследований, опыт работы педагогов-практиков по внедрению ИКТ в ДОУ.

2. Подобрать, систематизировать мультимедийные материалы для использовании в работе со старшими дошкольниками.

3. Разработать, апробировать и внедрить в образовательный процесс:

- варианты мультимедийного сопровождения в непосредственно-образовательной деятельности;

- систему консультативной поддержки в области повышения информационной компетентности на музыкальных занятиях воспитателей.

4. Создать: - дидактические мультимедийные материалы для использования в

непосредственно-образовательной деятельности.

Разделы 2009-2010 у.г. начало года

2009-2010 у.г. конец года

2010-2011 у.г. начало года

2010-2011 у.г. конец

года

в с н в с н в с н в с н

Слушание 17 49 34 26 55 19 21 51 28 33 55 12

Пение 12 62 26 33 46 21 17 59 24 51 36 13

Музыкально-ритмические движения

24 45 31 42 45 13 29 51 20 46 49 5

Игра на детских музыкальных инструментах

20 32 48 47 30 23 28 31 41 47 34 19

АВТОРСКАЯ ПРОГРАММА«МУЗЫКАЛЬНАЯ МЫШКА»

ПО ПРИМЕНЕНИЮ ИКТ ТЕХНОЛОГИЙ В МУЗЫКАЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО

ВОЗРАСТА

ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ: приобщение детей к различным

видам музыкальной деятельности средствами ИКТ, обеспечение развития старших дошкольников в музыкальной деятельности средствами ИКТ, использование ИКТ для активизации познавательной и творческой деятельности детей.

ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ воспитывать любовь и интерес к музыке; развивать эмоциональные компоненты

восприятия музыки средствами ИКТ; развивать музыкальные способности каждого

ребенка с учетом его возможностей и потребностей;

направлять и активизировать музыкальные способности детей через практическую деятельность;

активизировать творческий потенциал ребёнка, способствовать воспитанию интереса к музыкальной культуре;

развить интегративные качества дошкольника.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

высокий уровень эмоциональных компонентов восприятия музыки;

музыкальные способности детей развиты с учетом их возможностей и потребностей;

дети используют музыкальные способности в практической деятельности;

дети проявляют интерес к музыкальной культуре, музыкальным занятиям;

дети проявляют познавательную и творческую активность в музыкальной деятельности;

интегративные качества дошкольников развиты в соответствии с возрастными показателями

Музыкальные занятия с использованием ИКТ базируются на

следующих общедидактических принципах обучения:

принцип сознательности и активностипринцип связи обучения с практикойпринцип системности и последовательностипринцип доступностипринцип наглядностипринцип развивающего и воспитывающего характера обученияпринцип полноты и целостности

Программа включает в себя 4 раздела

1. Изучаем

2. Поём

3. Слушаем

4. Играем

2012-2013 учебный год

o 2011-2012 учебный год

Использование компьютерных презентаций в досуговой

деятельности

Использование ИКТ по видам музыкальной деятельности:

Восприятие музыки

Портреты, биографии композиторов

Иллюстрации к музыкальным

произведениям

Жанровые картинки Знакомство с музыкальными инструментами

Клипы к песням

Классическая музыка в мультфильмах

Видеофильмы

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АНИМАЦИОННОГО ФОНА

Музыкально-ритмические движения

Использование мнемотаблиц и схем танца

Видео профессионального исполнения танца

Видеозапись детского исполнения для последующего

анализа

Музыкально-дидактические игры

Пение

Игра на ДМИ:

Оформление документации

Интернет-ресурсы в помощь музыкальному руководителю

http://pedgazeta.ru/ http://pedmir.ru/about.php http://numi.ru/index.php

http://borovik.ucoz.ru/forum/0-0-1-34 http://www.musical-sad.ru/index/0-2

http://forum.in-ku.com/ http://mp3sort.biz/

http://nsportal.ru/ https://www.youtube.com/my_videos?o=U

Использование ИКТ в музыкальном воспитании дошкольников -это только средство для реализации целей и задач, поставленных перед педагогом.

Главенствующая роль в музыкальном воспитании всегда останется за музыкальным руководителем!

Спасибо за внимание !

ИСПОЛЬЗОВАННЫЕ РЕСУРСЫ: Петелина Н.В. « Использование информационно-

коммуникационных технологий на уроках музыки в начальной школе.

Афанасьева О.В. «Использование ИКТ в образовательном процессе»

Беляков Е.В. « Понятие ИКТ и их роль в образовательном процессе»

Круглова Л. « Информационные технологии как часть культурно- информационной среды детей дошкольного возраста»