UNA TEORÍA PARA LA ENSEÑANZA CON TIC.

ENFOQUE SOBRE TICVERSATILES INESTABLES OPACAS

Se hacen cosas muy diferentes según quién y

para qué las utiliza.

Las TIC demandan del docente un aprendizaje continuo.

La interacción con el ordenador es simbólica y arbitraria. .

Introducir las TIC en el aula puede complicar la actividad del docente.

No son fiables por su continua modificación y mejora.

El software se adapta al contexto educativo.

DISEÑO TECNOPEDAGÓGICO: TECNOLOGÍA-PEDAGOGÍA-CURRÍCULO

DISEÑO PEDAGÓGICO O INSTRUCCIONAL:Forma de utilizar las herramientas tecnológicas para el desarrollo de actividades de enseñanza y aprendizaje.

Coll (2008)

Valverde (2010). Propone a través de la TICSe comprenda la representación y formulación de

conceptos y procedimientos.

Desarrollar estrategias didácticas constructivistas para la enseñanza de contenidos curriculares

Conocer y superar las dificultades en el aprendizaje de conceptos.

Construir sobre el conocimiento pre-existente y desarrollar nuevas epistemologías.

DISEÑO TECNOPEDAGÓGICO: TECNOLOGÍA-PEDAGOGÍA-CURRÍCULO

ANÁLISIS CRÍTICO FRENTE EL USO EFECTIVO DE LAS TIC

Media las relaciones entre los tres elementos del triángulo interactivo (profesor, alumnos, contenido) ya sea condicionando o determinando las formas de organización de la actividad conjunta o conformando un entorno o espacio de enseñanza y aprendizaje, donde se espera que se manifieste con especial intensidad el potencial de las TIC para transformar e innovar las prácticas educativas. (Coll 2008). Por tanto, Valverde no establece una estructura teórica sobre el uso efectivo de las TIC, restringe su uso solo al diseño tecnopedagógico que recae en el docente. Valverde resalta la necesidad de programas de formación docente enfocados en el diseño tecnopedagógico para que los docentes resuelvan el problema malicioso de la integración de las TIC en la enseñanza.El aporte más importante del modelo de Valverde consiste en establecer la relación entre Tecnología, Pedagogía y Currículo, como  la columna vertebral de la integración de las TIC en la enseñanza.