PLATAFORMA

COMPUESTA POR DIVERSAS PARTES

DENTRO DEL SITIO WEB DE LA PLATAFORMA SE ENCUENTRA:

Inicio, el instituto, profesorado de educación primaria, el instituto en acción, información para docentes, recursos educativos, información para alumnos, investigación, TIC´s y EAD, contacto, libro de visitas, software libre, chenque 51.

Está compuesto por: Imagen institucional Calendario Archivo Sindicación Categoría Contador Etiquetas: Dentro de éstas (las actividades,

aprendizaje, aula, capacitación, clases, educación, educar, efemérides, escuelas, infd, medios, poesía-video-video poesía, profesorado, recursos y tic)

Espacio donde se comparte la información.

Espacio donde se produce el intercambio entre docentes y docentes en formación , el cual para el acceso requiere un usuario y una contraseña.

Divididos en secciones:

Acceso a aulas que se divide en…

- Intercambio, actividades, materiales y correo interno.

Mensajes no leídos: Se observa en la parte superior izquierda de la página. Dentro de la misma se encuentran las siguientes opciones:-Responder -Responder a todos-Reenviar -Eliminar

Concepción de espacio/ tiempo/ modos vinculares: La plataforma como un medio de comunicación entre docentes-estudiantes, docentes-docentes y estudiantes- estudiantes.

Transformaciones en el vínculo con información a partir de la presencia de hipertextualidad, multimedialidad, interactividad: La plataforma, el inicio de la página Web y el Campus respectivamente.

La localización del saber: Ya no se ubica solo en los libros, sino en la plataforma.

Pensamiento Visual: Fotos de los docentes en formación, de la institución, etc.

En este caso, la plataforma, es utilizada como una

herramienta de trabajo esto se relaciona con educación y las

nuevas tecnologías de la información y la comunicación que

en varias ocasiones pueden generar conflictos a la hora de

acceder a ellos. Como es el caso de alguno compañeros

que no tiene Internet y se les dificulta a la hora de participar o

intervenir en algunas actividades obligatorias. Como cierre

podemos afirmar que las tecnologías en la educación tienen sus ventajas como desventajas.