Desarrollo Económico

Maestría en Políticas y Gestión Pública Profesor: Xavier Ordeñana

Agosto - Septiembre 2015

LECCIÓN• Se conoce que el PIB real de Ecuador en el 2000 fue 37.726.410.000

mientras que en 2014 fue de 69.631.545.000. Ambos valores en dólares de 2007

A. Calcule la tasa de crecimiento promedio anual del país en los 14 años.¿qué representa este valor?

B. Calcule el tiempo que tardaría en duplicarse el tamaño de la economía, si se mantiene la tasa calculado en A.

C. Calcule la relación intergeneracional (padres/hijos y abuelos/nietos) a partir del dato de 2014 suponiendo que se mantiene la tasa calculada en A).

D. Ponga 3 ejemplos de factores que podrían incrementar la tasa calculada en A, a fin de acelerar el crecimiento en Ecuador

Desarrollo Económico

Sesión 3: Teorías de Crecimiento Económico

Introducción a modelos de crecimiento

• Un modelo teórico de crecimiento es definido por un conjunto de supuesto respecto a la forma que las economías funcionan

• Supuestos tecnológicos

• Supuestos conductuales

1940-1960

• Tres teorías en esta época:

• Fundamentalismo del capital

• Estructuralismo

• Dualismo

El Modelo Harrod-Domar

• Una cantidad fija de trabajo y una cantidad fija de capital es necesario para producir una unidad de producción.

• La función de producción es una de proporciones fijas

1960-1980

• En este período, nuevas formas de ver el crecimiento económico generó mayor interés en fomentar el capital humano y cambio tecnológico

Función de Producción neoclásica

• Retornos constantes a escala

• Tasas de crecimiento

• Equilibro de largo plazo “estado estacionario”

• Modelo con “cambio tecnológico”

1980-presente

• Imperfecciones de Mercado, Retornos crecientes y trampas de pobreza.

• ¿Por qué hay países que están estancados en el crecimiento?

Modelos endógenos

• Modelo de Lucas: incorporar la productividad como variable dependiente del nivel de Capital Humano

Otras teorías: la complejidad

• el knowhow de Haussman

• El atlas de la complejidad

Complejidad

• ¿Por qué los países (como USA) se han hecho más ricos en los últimos 50 años? Porque aprendieron nuevas formas de hacer nuevos productos

• Know How colectivo: la competencia de hacer cosas que ningún individuo puede hacer

Complejidad

• Los productos difieren en las necesidades de “personbytes”.

• Red de individuos—> Empresa

• Red de Empresa —> País

Teoría “Scrabble”• Países con más personbytes, podrán hacer más

productos —> Más diversificados

• Productos que requieren más personbytes serán hechos por menos países —> Menos ubicuo

• Países que tienen más personbytes harán productos que requieren más personbytes —> Menos ubicuo

• Productos que requieren más personbytes serán hechos por países con más PB, pero estos países requieren ser diversificados.

Algunos Conceptos

• Distancia Capacidad:

• Ganancia en Complejidad:

• Índice de complejidad

• Diversidad

• Espacio de Producto

Manejando el Atlas• http://atlas.cid.harvard.edu

• Busque información de

• Produción Exportación actual

• Potencial productos

• “Espacio de productos”

Ejercicio 4• Utilice el atlas de la complejidad, escoja un país (distinto por grupo), y

prepare lo siguiente:

• Evalúe la estructura de exportaciones del país y el espacio de producto ¿Cómo ha evolucionado recientemente?

• Escoja un producto tradicional del país. ¿Como ha evolucionado? Analice peso relativo, a quien les vendo, etc.

• Escoja un producto relativamente nuevo. A que industrias se acerca? ¿Cómo es la dinámica global de este producto? ¿Quiénes son los competidores globales? Importadores? Quienes serían más factibles?

Prepare una breve presentación con los resultados

Desarrollo Económico

Sesión 4: Pobreza, Desigualdad y Vulnerabilidad

Más allá del crecimiento

• El crecimiento —> desarrollo (pero no siempre)

• Asuntos de distribución

Medidas de Desigualdad:

• Toda medida de desigualdad debe cumplir las siguientes propiedades:• Independencia de Escala• Independencia de Tamaño de Población• “Anónimo”• Principio Débil de Transferencia

• Y es deseable que cumpla las siguientes • Principio Fuerte de Transferencia• Descomposición Aditiva• Rango

Lección• Considere la teoría de la complejidad económica. Responda claramente las siguientes

preguntas:

1. ¿Qué consideran los autores de dicha teoría que explica porque los países ricos se han vuelto más ricos (o que hay divergencia)?

2. ¿Cuáles son los dos componentes claves para medir la complejidad? Explique cada una

3. Suponga que la exportación global del Producto X es $1.500 millones. Mientras que las exportaciones globales suman $7.500 millones.

A. Si el país A, las exportaciones del producto X representan el 25%, ¿que se puede decir sobre la ventaja competitiva revelada del país A respecto al producto X? Explique

B. Si el país B, las exportaciones del producto X representan el 10%, ¿que se puede decir sobre la ventaja competitiva revelada del país B respecto al producto X? Explique

Ejemplo de Medidas• Campo de Variación:

• (Ymax – Ymin)/ Ymed

• Desviación Media Relativa

• Varianza

• Coeficiente de Variación

• Curva de Lorenz

• Coeficiente de Gini

• Curva de Lorenz: Permite a través de una representación gráfica observar el grado de desigualdad entre dos distintas poblaciones.

• Coeficiente de Gini: Mide el área entre la curva de lorenz y la línea de equidistribución

• También se puede medir el coeficiente de Gini utilizando una “suma de pares”

Coeficiente de Gini

Ejercicio• Considere un país que tiene dos islas: Richi y

Pobretona. En cada una hay la misma cantidad de habitantes. En Richi, el 50% gana $100.000, el 25% gana $200.000 y el otro 25% gana 75000. En cambio en Pobretona, el 40% gana $80.000 y el resto $45.000.

• Calcule el coeficiente de Gini para cada isla. Dibuje la curva de Lorenz de cada isla.

• Compare la desigualdad entre las 2 islas.

Ejercicio 2La economía de Nintendo tiene 10 personas. Tres viven en el sector moderno

y ganan $2000 al mes. El resto vive en el sector tradicional y sólo gana $1000 al mes. Un día se crean dos nuevos puestos de trabajo en el sector moderno y se trasladan dos personas del sector tradicional al moderno.

a. Represente gráficamente las dos curvas de Lorenz y comente sobre la desigualdad.

b. Calcule el Coeficiente de Gini antes y después de que se creen los nuevos puestos de trabajo. Interprete que significan estos valores.

c. Mario, Presidente de Nintendo, decida reducir a la mitad el sueldo de todos los habitantes de su país. ¿Qué pasa con sus respuestas a a) y b)? (Suponga la situación después de haberse creado los dos puestos). Explique su respuesta.

Medidas de Pobreza

• Líneas de Pobreza ($1, $2)

• ¿Cómo se determina el umbral?• Ingesta calórica• Ad hoc

• Necesidades básicas insatisfechas

• ¿Ingreso? ¿Consumo?

Tipos de Medidas

• Método Directo: Necesidades Básicas Insatisfechas

• Método Indirecto: Consumo o Ingreso

• Tipología de Katzman

Tipología de Katzman (Katzman 89)

Análisis  Integrado  de  Pobreza Necesidades  Básicas  Insatisfechas

Necesidades  Básicas  Satisfechas

Pobres  según  línea  de  pobreza  

POBREZA  CRÓNICA POBREZA  RECIENTE

No  Pobres  según  línea  de  Pobreza

POBREZA  INERCIAL NO  POBRES

Medidas Indirectas

• “Recuento” o Head-count

• Brecha de la Pobreza

• Indice de Sen

• Indice FGT