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¿Cómo propiciar la educación intercultural a través de la tecnología?TRANSCRIPT
Desafío: ¿Cómo propiciar la educación
intercultural a través de la
tecnología?
Viviana Esquivel Vega
Ministerio de Educación Pública - Fundación Omar Dengo
Programa Nacional de Informática Educativa
El desafío: sus inicios…
El Ministerio de Educación Pública a través del
Programa Nacional de Informática Educativa y la
Fundación Omar Dengo (PRONIE MEP-FOD),
desarrolla actualmente el proyecto Aprendizaje con
Tecnologías Móviles en Ambientes Multigrado. (inicia
en 1998 como Informática Educativa en el Aula y en
2011 adopta el nombre actual).
Involucra: Más de 500 docentes,
entre ellos un 10%
aproximadamente es
indígena.
Población estudiantil
(más de cuatro mil
estudiantes) en constante
aumento.
Directores
institucionales.
Asesores del PRONIE
Instituciones dirección uno
(once indígenas, aprox.)
y unidocentes (ocho
indígenas, aprox.).
Incluye también
preescolar.
Recursos tecnológicos:
Escuelas unidocentes
(matrícula de uno a treinta
escolares) una computadora
portátil por escolar de primer y
segundo ciclo y una portátil
para el docente.
Escuelas dirección uno (matrícula de
treinta y uno a noventa escolares) y
centros educativos con aula
heterogénea en ambas modalidades
(unidocentes o dirección uno) reciben
una cantidad de computadoras
portátiles que les permitirá enriquecer
los procesos de enseñanza-
aprendizaje.
El centro educativo que posee preescolar recibe una
portátil, dos o tres según la cantidad de estudiantes.
Cada institución cuenta con un convertidor de pizarra
interactiva, un proyector, una impresora láser, supresor
de transientes (UPS), un router, un access point y
parlantes.
El fin en mente del proyecto
Favorecimiento de
competencias de resolución de problemas e investigación, productividad, ciudadanía y comunicación en estudiantes de escuelas multigrado.
Propiciar un mayor acceso a la tecnología dentro y fuera del aula mediante el uso de dispositivos con tecnologías móviles.
La implementación del proyecto en comunidades rurales de
Costa Rica, ha permitido documentar una serie experiencias
y lecciones aprendidas, una de las más valiosas es el
enfoque de atención que debe estar presente con las
comunidades indígenas, basado en las premisas de la
educación intercultural, el respeto a la autonomía e
identidad de los pueblos autóctonos del país.
Las comunidades indígenas
El Propósito de la ponencia
• Analizar la oferta educativa con tecnología que se
presenta a las poblaciones indígenas y cómo se puede
mejorar desde la perspectiva de una educación
intercultural.