““Magipalabras”Magipalabras”

Comunicación 2010Comunicación 2010

Afianzar las habilidades y desarrollar la competencia comunicativa de los

niños y niñas a través de la recuperación de saberes previos, la

construcción de los nuevos aprendizajes, la comprensión, la crítica, la auto-evaluación, la metacognición y la aplicación del enfoque comunicativo

funcional del lenguaje.

ObjetivoObjetivo

C C

O M

M U

P N

E I

T C

E A

N T

C I

I V

A A

HABLAR LEER ESCRIBIR

Aspectos externosAspectos externos

conocimientos

actitudes

decisiones

rasgos de personalidad

Aspectos internosAspectos internos

Técnica del modelado en la producción de textos

Propuesta de técnicas dinámicas e interactivas de

expresión oral

Organizadores gráficos

Teoría literaria 5° y 6° grado

Programa de comprensión lectora que contempla todos los niveles y

la metacomprensión

Enfoque comunicativo – funcional

Plan lector que incluye textos continuos y discontinuos

“El maravilloso mundo de la lectura”

Recursos de interacción:- Proyectos - Corefogramas- Anexos recortables -Tarjetas léxicas- Fichas de refuerzo en la Guía del Maestro- CD interactivo (alumno – maestro)

Actividades que integran la expresión escrita y la expresión oral en las diferentes secciones

Aspectos Aspectos característicoscaracterísticos

Componentes del ÁreaComponentes del Área

ProducciProducción de ón de textostextos

ComprensiComprensión de ón de textostextos

Expresión y Expresión y comprensiócomprensió

n oraln oral

Cuadro de contenidos, que va al inicio del texto. Especifica las secciones del libro que desarrolla cada componente del Área.

Expresión y Expresión y comprensión oralcomprensión oral

El niño expresa con claridad sus necesidades, intereses, sentimientos, experiencias y escucha con atención compren-diendo los mensajes en dife-rentes situaciones comunicati-vas.

Análisis de imágenes: Cada unidad presenta un tema de apertura que contiene imágenes relacionadas con la realidad. La observación de imágenes y las preguntas que la complementan llevarán al alumno a la reflexión y al análisis, así como a la ejercitación de la expresión oral.

Título de la unidad en la que se trabaja el valor del mes

Análisis de imágenes

Saberes previos

Indicadores

Preguntas de descripción, análisis y reflexión

Tiempo de compartir: Cada unidad presenta un tema de comprensión y expresión oral que se desarrolla a través de dinámicas y ejercicios de participación individual o grupal.

Comprensión de Comprensión de textostextos

El niño lee con variados propósitos y comprende tex-tos de diverso tipo, emitiendo un juicio crítico y reflexio-nando sobre diferentes as-pectos. Se desarrollan los niveles de comprensión.

Preguntas previas a la lectura: Deducción del tema, formulación de hipótesis.

Momento de lectura: Presenta textos divertidos e interesantes (literarios y no literarios) que incentivarán la imaginación.

El alumno (a) desarrollará estrategias de lectura que asegurarán la comprensión a través de actividades para antes,

durante y después de leer.

El método COREFO de lectura incluye el trabajo de los niveles de vocabulario, análisis, inferencia, interpretación,

crítica, valoración y creatividad.

Vive tus valores: Desde el área de Comunicación Integral se promueve el desarrollo de los valores, los cuales redundarán en el propio beneficio del alumno (a) y en el de la sociedad. Presenta actividades que desarrollan la capacidad de comprensión lectora.

Vive tus valores

Análisis de imágenes: Se propone textos funcionales y discontinuos en actividades de análisis e interpretación para mejorar las competencias lectoras.

Aprender a aprender: El alumno (a) en esta sección trabajará diversas técnicas de estudio que le ayudarán durante su vida académica, además le permitirá ser organizado en su desempeño escolar.

Producción Producción de textosde textos

El niño produce textos de diverso tipo para comunicar ideas, experiencias, necesidades, intere-ses, sentimientos y su mundo imagi-nario, adecuándolos a situaciones comu-nicativas.

Ortografía a diario: Trabaja la ortografía desde el enfoque funcional. El alumno parte del análisis y reflexión del hecho lingüístico para volver a la práctica en mejores condiciones.

Motivación

Básico

Práctico

Gramática a diario: Se trabaja la gramática desde el enfoque funcional. El alumno hará uso del lenguaje en situaciones concretas y modelos explícitos.

Motivación

Básico

Práctico

Taller de redacción: El alumno (a) desarrollará su capacidad expresiva y creativa a través de un modelo organizado (Pasos previos, planifica, organiza, elabora, evalúa) para la producción de textos literarios (narrativa, lírica, teatro), textos periodísticos (noticias, entrevistas), funcionales (textos instructivos, documentos), textos argumentativos, expositivos, etc.

Pasos previos

Planifica

Organiza

Elabora

Evalúa

MODELO

Teoría literaria: Incluye temas básicos de teoría literaria que brindará conocimientos fundamentales con los que se podrá mejorar las creaciones literaria.

Tus aprendizajes: Es una batería de ejercicios que sirve para reforzar lo aprendido en cada unidad.

Proyectos: El alumno (a) desarrollará con sus compañeros (as) y el profesor (a), tres proyectos a lo largo del año, (en unidades 3,6 y 9).

Corefograma: Cada tres unidades (en unidades 3,6 y 9) se presenta un Corefograma, con el que el alumno (a) podrá reforzar los contenidos trabajados y divertirse con sus compañeros (as).

3 juegos: De 1er a 6to grado, dípticos en papel couché, para reforzar el aprendizaje.

Antes de la lectura

Durante la lectura

Textos continuos

““El Maravilloso Mundo de la Lectura” El Maravilloso Mundo de la Lectura”

Después la lectura

Textos discontinuos

Empleo de organizadores visuales

Actividades de comprensión lectora de textos no continuos (mapas, publicidad, recibos, diplomas, gráficos, tablas, etc.)

Anexos recortables: Los textos cuentan con anexos recortables para afianzar de manera lúdica la comprensión y el análisis.

Anexos de cartulina para 1er grado (máscara, fichas léxicas de letras y palabras)

- Evaluación de saberes previos

- Fichas de aplicación (1 por unidad) (Solucionario)

- Evaluaciones (1 por unidad) (Solucionario)

- Cuadro por capacidades

Guía del MaestroGuía del Maestro

Razonamiento VerbalRazonamiento Verbal

Componentes:Componentes:

- Comprensión de textos- Habilidades verbales- Taller de razonamiento- Juegos con lógica- Desarrollo del pensamiento

Primer gradoPrimer grado Repaso lectoescritura

Láminas en papel couché de 120 gramos. Tamaño 100 x 70 cm

Calendario

Libro del Maestro

Agenda

Material para el MaestroMaterial para el Maestro

CD interactivo

Gracias