EL USO DE LA WEB EN EL APRENDIZAJE DEL ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES EN

LA FORMA DE ATENCIÓN SEMI

PRESENCIAL

Escriba el título de la práctica

Eje : Tic´sAutor : EDWIN ARIZA VEGA CEBA : Estados Unidos – UGEL 04

IMÁGENES DE ESTUDIANTES

DE SEMI PRESENCIAL

Contexto en el que se realiza la

práctica

¿En qué

contexto se

realizó?

Contexto

institucional

(IIEE)

- Los estudiantes del CEBA viven

en el distrito de Comas y Carabayllo

- Sus edades fluctúan de 17 a 25

años

- Trabajan de forma Independiente

y dependiente

- 80% son de la capital y 20% de

provincias.

•UGEL 04 – RED 18

Comas

Contexto

Local (

UGEL, RED)

Contexto

Áulico (Nivel,

grado y

sección)

• 1ER, 2DO Y 4TO AÑO ( 80 Estudiantes)

Semi Presencial (Sábado y Domingo)

Caracterización de la

problemática

¿De qué

problemática

se partió?

• Asistencia irregular de los

estudiantes

• Tardanza en las primeras horas

de clase

• Poca participación de los

estudiantes en la construcción

de sus aprendizajes.

• Logro de aprendizaje debajo de

lo esperado en el área de CC.SS.

Objetivos de la práctica

¿Cuáles ha sido el

Objetivo General?

¿Cuáles han sido los objetivos

específicos de buena práctica?

Lograr el aprendizaje

significativo y

autonomo en el área

de ciencias sociales

usando las TIC a

través de un sitio web

educativo.

• Planificar, organizar y desarrollar

en el año promocional 2015 la

página web del área curricular

CC.SS. en el CEBA Estados Unidos.

• Mejorar los niveles de aprendizaje

de los estudiantes a través de la

página Web del área de ciencias

sociales.

Fundamentos teóricos de la

práctica

La web 2.0 se caracteriza principalmente por ser INTERACTIVA y DINAMICA

permitiendo una mayor participación y colaboración de los usuarios . los cuales

estos ya no son solamente lectores también son autores que tienen a su

disposición una amplia serie de herramientas o plataformas de publicación, como

los blogs, los wikis, los podcasts, los portales de fotos y vídeos, las redes

sociales, donde poder expresarse, opinar, buscar y obtener información,

construir el conocimiento, compartir contenidos, interrelacionarse, etc.

Actores que han intervenido en

la práctica

Actor Aporte / Intervención

• Especialista

EBA/ DRELM/

UGEL

• Replica / Talleres/

Actividades/ Congreso

• Docente• Creación e

implementación de

Página Web

• Estudiante

(COPAE)• Participación en la

pagina Web

• Directora EBA

• Capacitación en

pagina Web

Resumen de la práctica

Buena práctica

¿En qué

consiste?

¿Qué busca

resolver o

cambiar?

• Mejorar los

aprendizajes en el

área de CC.SS.

• Facilitar los medios

para el aprendizaje

autónomo

•Motivar y promover

la participación de

los estudiantes.

• Crear un portal para

que por medio de

ella los estudiantes

del CEBA pueda

lograr sus

aprendizajes en

forma autónoma.

Proceso de la práctica

¿Qué acciones se desarrollaron en cada etapa de la

práctica?

DiagnósticoIntervención en la

prácticaEvaluación

• Logro de

aprendizaje debajo

de lo esperado en

el área de CC.SS.

• Estadística de

inasistencia

• Encuesta de uso

del Internet

• Capacitación en

creación de pagina

Web

• Implementación de

la Web del área de

ciencias sociales

• Inducción en el

uso de la Web del

área.

• Monitoreo en el

uso del portal del

área.

• Retroalimentación de

la página Web a partir

de los resultados.

• Porcentaje de

promovidos al final de

cada bimestre en el

área de CC.SS.

• Porcentajes de

participación de los

estudiantes en la web.

• Acompañamiento de

especialista en la

validación.

Metodología y/o Estrategias

¿Qué estrategias se aplicó? ¿Qué

recursos se utilizó?

Estrategia 1:

Diseño e

Implementación

Estrategia 2:

Inducción a la

Web del área

Estrategia 3:

Monitoreo virtual

Selección de la Plataforma Jimdo y

construcción de la página Web con

propósito educativo.

Capacitación a los estudiantes en

el uso de la Web del área a través

de una guía.

Revisión y seguimiento virtual cada

3 días de la participación de los

estudiantes en la Web del área.

Asesoría Individual y trabajo en

pares.

Estrategia 4:

Alfabetización

Digital

Menú de navegación

Servicio de la web 2.0Creado en Jimdo

Rescatar el aspec6to pedagogica

Trabajo en pares

Validación con

especialistas

Induccion a la plataforma

Aprendizaje colaborativo

Guías de usuario

Resultados de la práctica

Cambios/Mejoras Desempeño Estudiante

Optimización del uso del ordenador y de los aplicativos (Ofimática y otros)

Uso de los medios virtuales para el desarrollo de capacidades comunicativas de los estudiantes

Retención de Estudiantes en la forma

de atención Semipresencial

Aumento de los aprendizajes esperados del área de ciencias sociales.

Otros logros y resultados de la

práctica

Cambios/Mejoras en otras dimensiones,

espacios y actores de la escuela

Adecuación del servicio educativo a las necesidades e intereses de los estudiantes

Compartir con Directores de CEBAS de la Ugel 04 para crear Web de su Institución

Socialización a docentes sobre el uso de la Web en el área de CC.SS.

Compartir la experiencia a otros colegas del CEBA

Implementación del aula de innovación pedagógica de la modalidad del CEBA

Conclusiones de la buena

práctica

• -Retención de los estudiantes en el periodo promocional 2015,

asegurando la permanencia de acuerdo al compromiso 2.

• -Oportunidades de aprendizaje autónomo de los estudiantes.

• -Desarrollo de capacidades comunicativas de los estudiantes de la

forma de atención semi presencial

• -Desarrollo de la comprensión lectora y audio visual de los

estudiantes del semi presencial

• -Mejoras de los aprendizajes en el área de ciencias sociales de los

estudiantes del semi presencial.

Lecciones aprendidas

• Utilizar los recursos de los estudiantes como smart phone, tablet,

celúlares, etc para su aprendizaje.

• Considerar la experiencia pedagógica en la Web como oportunidad

de gestión para integrar otras áreas curriculares para el aprendizaje

autónomo de los estudiantes de la modalidad.

• Implementarse a otras oportunidades de atención a los estudiantes

como la tutoría y/o biblioteca virtual.

• Voluntad y decisión para cambiar nuevas propuestas pedagógicas

en las aulas.

• Monitoreo y motivación constante a los estudiantes para lograr

aprendizajes esperados y el logro de la metacognición.

Evidencias de los resultados de las

Prácticas