DIPLOMADO INTERNACIONAL EN

DISEÑO POR COMPETENCIAS

Perfil por Competencias: Hacia una Definición

EDITORA: EMMA GUADALUPE OYUELA RIVERA

“El estudiante no es objeto de enseñanza sino sujeto de aprendizaje”

Realmente es ver al educando desde una perspectiva de individuo y no como alguien al que hay que enseñarle y ya, además con ésta frase lo

considera como un ser que puede ser participe y constructor de su propio aprendizaje, lo ideal bajo la tutoría de un facilitador, quien no es el que es

dueño de todo el saber, pero si de experiencia para compartir.

“Sujeto de la enseñanza, sujeto que enseña y conocimiento válido”

Sujeto de la enseñanza que mas bien según el planteamiento anterior debería ser sujeto de aprendizaje y el cual se desarrolla en el

planteamiento anterior.

El sujeto que enseña quien es el que tiene la experiencia y facilita el aprendizaje, pero que tampoco es dueño de la verdad y se plantea

actualmente como un compañero en la construcción del saber de las y los estudiantes.

El conocimiento válido, es el saber que permitirá dar respuesta a las necesidades de la vida en todos su ámbitos: personal, laboral, familiar

etc. Y que no es un conocimiento sin sentido.

“El sistema educativo basado en un modelo de conocimiento obsoleto”

Se establece que el sistema educativo se basa en un modelo obsoleto porque muchas veces se queda en el saber, y no llega ni al hacer,

restando a los otros tres pilares de la educación, incluso las evaluaciones son eminentemente para evaluar el conocimiento

memorístico y no el mismo de otra manera.

“Sistema escolar se ha quedado sin rumbo, no puede responder a las demandas de la sociedad”

Se ha producido una diacronía entre lo que la sociedad demanda como profesional en las diferentes áreas y lo que el sistema educativo oferta, especialmente a través del subsistema de educación formal,

debido a que el subsistema no formal surge para dar respuesta inmediata a esas necesidades que no permiten esperar a que el

subsistema formal satisfaga.

“El aprendizaje a lo largo de toda la vida”

Ninguna persona puede decir actualmente que aprendió todo lo que necesitaba, el mundo es tan cambiante, así como la información que

no se puede dar nada por sentado, lo importante es aprender a aprender y desaprender cuando sea necesario.

“No es reformar la escuela sino la reinvención de la misma”

Se planteó en algún momento el reformar la escuela con el aparecimiento de las TIC´s, pero no basta con eso, en la película la

educación prohibida se hace una propuesta a través de la necesidad de reinventar la misma.

“Competencias ofrece una educación pertinente, eficaz y eficiente y remite al aprendizaje significativo”

En la actualidad las personas necesitan que se les ofrezca un aprendizaje significativo que dé respuesta a sus situaciones de vida, y

al mencionar las características de pertinencia es la satisfacción de las necesidades personales como de las instituciones en sus

diferentes giros. Al mencionar la eficacia y la eficiencia es hablar de mejora continua y por ende de calidad.

“Currículo por competencias parte del diagnóstico y el convencional parte de las lógicas conceptuales de los académicos”

Al establecer que las competencias ofrecen un aprendizaje significativo, obviamente el currículo debe partir de un diagnóstico o sea de una realidad y no de lo que los especialistas consideran deben

enseñar.