Habilidades Comunicativas

Análisis e investigación de los temas y subtemas de las sesiones 9 y 10

Yesenia Gaona Gavilan

Expresión Escrita en el Aula

La expresión escrita es una de las denominadas destrezas lingüísticas, la que se refiere a la producción del lenguaje escrito. La expresión escrita se sirve primordialmente del lenguaje verbal, pero contiene también elementos no verbales, tales como mapas, gráficos, fórmulas matemáticas, etc. Una de las funciones de la lengua escrita es dejar constancia de hechos que han ocurrido, p. ej., la historia de un pueblo; o bien no olvidar hechos que van a ocurrir, p. ej., el cumpleaños de un amigo.

http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/diccio_ele/diccionario/expresionescrita.htm

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Etapas de la Escritura

1. Análisis de la situación de comunicación (conocimientos sobre el tema, destinatario del texto, propósito del mismo, etc.);

2. producción de ideas; 3. organización de las ideas, p. ej., en un esquema; 4. búsqueda de información; 5. redacción de un borrador; 6. revisión, reestructuración y corrección; 7. redacción definitiva; 8. últimos retoques.

Géneros Literarios

Conjunto de constantes retóricas y semióticas que identifican y permiten clasificar los textos literarios. Los géneros literarios son los distintos grupos o categorías en que podemos clasificar las obras literarias atendiendo a su contenido.

http://www.ieslaasuncion.org/castellano/Generos_literarios.htm

Tipos de Géneros Literarios

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GÉNERO LÍRICO: Los textos líricos expresan el mundo subjetivo del autor, sus emociones y sentimientos, o una profunda reflexión. Suele escribirse en verso pero también se utiliza la prosa.GÉNERO ÉPICO: Relata sucesos que le han ocurrido al protagonista. Es de carácter sumamente objetivo. Su forma de expresión fue siempre el verso, ahora se utiliza la prosa.GÉNERO DRAMÁTICO: Obras escritas en forma de diálogo y destinadas a la representación. En ellas el autor plantea conflictos diversos. Pueden estar escrito en verso o en prosa. Subgéneros Líricos

El resumen

El resumen consiste en reducir un texto de tal forma que éste sólocontenga cuestiones importantes, las cuales se caracterizarán por: fidelidad enlas palabras, puntos importantes adecuadamente destacados y que existaconexión entre ellos.

http://genesis.uag.mx/edmedia/material/DHA/UNIDAD%20IV/EL%20RESUMEN.pdf

Características del resumen

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1. Orden en las ideas.2. Claridad.3. Concisión.4. Deben ser personales.5. Usar abreviaturas, códigos y signos

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Procedimiento para hacer un resumen

• Lectura exploratoria del capítulo o fragmento que se estudiará.• Lectura continua hasta su total comprensión, sobre los párrafos fundamentales.• Subrayado de las ideas más importantes.• Comprobación de que lo subrayado tiene unidad y sentido.•A partir de lo subrayado, escribe las ideas significativas con las propias palabras del autor; procura que exista ilación en el contenido, para queel tema no pierda su significado.

El Ensayo

Según el Diccionario de la Real Academia Española(2001) es un escrito en el cual un autor desarrolla sus ideas.

En la literatura es una composición escrita en prosa, generalmente breve y en el cual se expone la interpretaciónpersonal sobre un tema.

http://ponce.inter.edu/cai/manuales/EL_ENSAYO.pdf

Clases de Ensayo

FILOSÓFICO o REFLEXIVO: desarrolla temas éticos y morales. CRÍTICO: enjuicia hechos e ideas; históricos, literarios, artísticos y sociológicos. Su modalidad más conocida es el ensayo de crítica literaria.DESCRIPTIVO: se utiliza para concretar temas científicos y sobre los fenómenos de la naturaleza.POÉTICO: desarrolla temas de fantasía, imaginación, etc.PERSONAL o FAMILIAR: es el escrito que nos revela el carácter y la personalidad del autor.

http://ponce.inter.edu/cai/manuales/EL_ENSAYO.pdf

Estructura y organización del Ensayo

Debe estar organizado en párrafos.

Generalmente no se necesita incluir subtítulos.

Se desarrollan las ideas, los temas, o se contestan las preguntas asignadas por el(la) Profesor(a) en forma seguida.

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Partes del Ensayo

INTRODUCCIÓN-explica el (los) tema(s), indica al lector el asunto a tratar. Puede explicar como se llevará a cabo la investigación y bajo qué parámetros.

DESARROLLO- incluye las ideas del autor, temas, o contestación a preguntas(o guías) suministradas por el(la) Profesor(a), se escribirá en un párrafo aparte. Al comenzar un párrafo nuevo se debe empezar con oraciones de transición, para dar coherencia y entrelazar las ideas.

CONCLUSIÓN-expresa la aportación final de escritor. Es el cierre del ensayo.

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NORMAS INCONTEC PARA TRABAJOS ESCRITOS

Es de suma importancia resaltar que las normas ICONTEC son normas estrictas, cuyo contenido presenta los requisitos para presentar adecuadamente un trabajo escrito, al hacer énfasis en los aspectos formales de presentación.

NORMAS INCONTEC PARA TRABAJOS ESCRITOS$

1. PORTADA 2. CONTRAPORTADA3. PÁG. DE ACEPTACIÓN4. PÁG. DEDICATORIA5. PÁG. DE AGRADECIMIENTOS6. CONTENIDOS 7. LISTA DE TABLA 8. LISTA DE FIGURAS

9. LISTA DE ANEXOS10. GLOSARIO11. RESUMEN12. INTRODUCCIÓN 13. DESARROLLO DEL CONTENIDO Y

PAGINAS DE INICIO DEL CAPITULO

14. BIBLIOGRAFÍA 15. MÁRGENES

Las partes de un trabajo escrito que se normatizan son las siguientes:

La comunicación en publico

Hablar en público no se limita a tomar a palabra y "soltar" un discurso; hablar en público consiste en lograr establecer una comunicación efectiva con el mismo, en la que uno sea capaz de transmitir sus ideas.

Técnicas para lograr la comunicación en publico

Algunas de las técnicas para hablar en público más importantes tienen que ver con la preparación previa de nuestra exposición.Una buena preparación es lo que te permitirá exponer tus ideas con entusiasmo, convicción y claridad al hablar en público; así que en este artículo te traigo una de las técnicas para hablar en público que te ayudará a dominar

•Una mejor preparación

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Técnicas para lograr la comunicación en publico

•Como hablar en publico con claridad

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Para hablar en público efectivamente, las personas deberán captar con claridad y nitidez las palabras que salen de tu boca.Existen tres obstáculos, muy comunes, que deberás superar para que al hablar en público tu mensaje pueda ser captado y entendido por la audiencia.

Técnicas para lograr la comunicación en publico

•Usar medios audiovisuales

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¿Cuántas veces has asistido a una presentación en la que el expositor utiliza diapositivas de PowerPoint como ayuda visual? Seguro que muchas veces, y es posible que tú mismo estés utilizando esta herramienta al hablar en público.PowerPoint es un programa muy útil que nos facilita el trabajo al hablar en público y que nos permite realizar presentaciones efectivas. Sin embargo, muchos lo utilizan inadecuadamente.

Técnicas para lograr la comunicación en publico

•No memorizar

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Al hablar en público muchos recurren a la memorización  como una forma de sentirse seguros ante el temor de quedarse en blanco.Sin embargo, memorizar palabra por palabra nuestra presentación no es una buena medida, solo empeora las cosas

Técnicas para lograr la comunicación en publico

•Eliminar las muletillas

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Hay muchas buenas técnicas para hablar en público que nos ayudan a incrementar el impacto de nuestro mensaje sobre la audiencia.Una de estas técnicas es la que nos ayuda a controlar lo que sale de nuestra boca; y créeme, a muchos les hace falta implementar este método para hablar en público

Técnicas para lograr la comunicación en publico

•Usa el miedo a tu favor

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El miedo a hablar en público provoca en muchas personas reacciones que otros miedos no provocan.El miedo a hablar en público te hace sentir esa especie de nudo en el estómago antes, durante y aún después del discurso. Tartamudeas, sudas, se te acelera el corazón y la mente se te puede poner en blanco.A pesar de estas reacciones, el miedo a hablar en público puede favorecerte

Miedo Escénico

Es un proceso de ansiedad que sienten las personas cuando deben ponerse en pie para hablar ante un auditorio. Es una respuesta defensiva del organismo caracterizada por distintas formas en los niveles cognitivo, fisiológico y conductual.

Síntomas del Miedo Escénico

•NIVEL COGNITIVO

Esta parte tiene que ver con la memoria y los sentimientos se presentan síntomas como:

Falas de memoria. Expectativa de fracaso. Exageración de errores. Confusión de ideas.

Fallas de concentración. Autoexigencia. Temor al fracaso. Temor al rechazo. Temor al ridículo.

Síntomas del Miedo Escénico

•NIVEL FISIOLOGICO

Esta parte tiene que ver con la parte física se presentan síntomas como:

Respiración acelerada. Sudoración copiosa. Urgencia urinaria. Malestar estomacal. Dolor de cabeza. Sequedad en la boca. Rubor facial. Escalofríos. Manos heladas

Síntomas del Miedo Escénico

•NIVEL CONDUCTAL

Esta parte tiene que ver con la conducta que podamos reflejar con nuestras acciones se presentan síntomas como

Posponer la acción. Escape de la situación. Acciones automáticas. Rapidez al hablar.

Tartamudeo. Bajo volumen de voz. Uso de estimulantes. Silencios frecuentes. Pispíleo de ojos.

Fobia Social

La fobia social es un miedo intenso de llegar a sentirse humillado en situaciones sociales, especialmente de actuar de tal modo que se coloque uno en una situación vergonzosa frente a las demás personas. Puede estar acompañada de depresión o de abuso de sustancias

http://www.eutimia.com/trmentales/fobiasoc.htm

Fobia Social

La fobia social es un miedo intenso de llegar a sentirse humillado en situaciones sociales, especialmente de actuar de tal modo que se coloque uno en una situación vergonzosa frente a las demás personas. Puede estar acompañada de depresión o de abuso de sustancias

Síntomas de la Fobia Social

•Temor intenso y persistente a una o más situaciones sociales o actuaciones en público en las que el sujeto se ve expuesto a personas que no pertenecen a su ámbito familiar o a la posible evaluación por parte de los demás. La persona teme actuar de un modo (o mostrar síntomas de ansiedad, angustia o miedo) que sea humillante o avergonzarte. •Las situaciones más comúnmente fobígenas son: hablar o comer en público, asistir a reuniones sociales, dictar clases, dar exposiciones, aparecer en televisión o en espectáculos públicos, asistir a una cita amorosa, mirar directamente a los ojos, miedo a vomitar en público, etc.

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Síntomas de la Fobia Social

•La persona reconoce que este miedo es excesivo e irracional pero no puede controlarlo experimentado en forma asociada roboración (ponerse colorado), dificultad para hablar, temblor de manos o en la voz, nauseas, necesidad urgente de orinar, etc. •Las situaciones que provocan fobia se evitan o se soportan a costa de una intensa ansiedad, angustia o malestar. •Esta fobia interfiere marcadamente con la rutina normal de la persona, con las relaciones laborales (o académicas), familiares o sociales

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Ayudas audiovisuales para hablar en

publicoPara hablar en público la mayoría de veces nos apoyamos de algún tipo de material audiovisual, con la intención de hacer más fácil y amena nuestra intervención, pero no solo se trata de tener algo en el escenario para ayudarnos, realmente se debe saber elegir el tipo de ayuda para que logremos causar el impacto deseado en el público y que ésta realmente cumpla su función, ser una Ayuda.

Manejo de las ayudas audiovisuales

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•Los audiovisuales sólo debes utilizarlos si añaden o aportan algo nuevo a lo que estás diciendo. 

•Si vas a enseñar algo (algún objeto), procura guardarlo hasta el momento que lo desees mostrar, de lo contrario distraerás la atención del público. 

•Ten preparada la charla con y sin apoyos audiovisuales, por si falla algún aparato. Prepara y revisa la colocación de las diapositivas, las transparencias, las cintas de video (...), en muchas ocasiones están descolocadas o boca abajo

Manejo de las ayudas audiovisuales

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•Ensaya previamente los aparatos y las luces que deberás utilizar en cada momento. Lo mejor es que prepares a una persona para esta tarea. 

•NO hables mientras cambias las imágenes. Espera unos segundos entre imagen e imagen para que el auditorio pueda captarlas bien.• •Ten preparados otros aparatos de repuesto.

Manejo de las ayudas audiovisuales

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•Nunca des la espalda al público, ni cuando hables sobre diapositivas, películas, etc., NUNCA. 

•Las ayudas visuales no deben sustituir nunca a la palabra hablada, únicamente son un complemento.  

•Limita al mínimo el texto en las ayudas audiovisuales. Este deberá tener el formato adecuado para que pueda ser visto por todos los asistentes. 

•Asegúrate que todos los asistentes puedan ver los audiovisuales, de lo contrario invítales a que cambien de posición. 

• Si tienes que entregar algún objeto o documentación para que el público se lo vaya pasando, hazlo una vez finalizada la charla, de lo contrario se distraerán.

Dinámicas Grupales

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Existen muchas formas de impactaral público, al auditorio: Preparaciónde la exposición, seguridad,adecuada expresión corporal yverbal y por supuesto, algunastécnicas que van más allá de unasimple exposición.

Las dinámicas grupales sonherramientas excelentes paraexposiciones creativas einteresantes.

Dinámicas Grupales

•ESTUDIO DE CASOS

Es una técnica de discusión, consiste en la descripción deuna situación real investigada, analiza en particular y trata de buscar la solución más acertada al problema(caso)para luegopresentar las conclusiones a la sesión plenaria. La labor del conductor de la dinámica se limita a orientar y guiar a los participantes.

Dinámicas Grupales

•EL PANEL

Se diferencia de la mes redonda porque no se debate un tema , sino que cada uno de los expositores presenta un punto o aspecto del mismo , completando o ampliando , si es necesario el punto de vista de los otros.En el panel los integrantes pueden varían de 4 a 6 personas , cada una especializada o capacitada en el punto que le corresponde y existe también un coordinador que se encarga de dirigir el panel. Para el establecimiento de esta técnica se sigue una serie de procedimientos entre los cuales tenemos

Dinámicas Grupales

•ENTREVISTA PUBLICA

•Un equipo de miembros elegidos por un grupointerroga a un experto ante el auditorio sobreun tema de interés previamente establecido.

No se permite la participación de la audiencia.Se puede entrevistar a un funcionario, unpolítico, un rector, un médico, etc.

Dinámicas Grupales

•FORO

Es aquella en la cual varias personas discuten un tema determinado, ante un auditorio. Esta técnica es una de las más utilizadas debido a que trae numerosas ventajas , de las cuales se pueden nombrar: •Permite la discusión y participación. •Permite la libre exposición de ideas y opiniones de los miembros del grupo ; y esto es posible de una manera informal y con pocas limitaciones. •Da oportunidad de conocer las opiniones del grupo sobre el tema tratado. •El auditorio puede reflexionar también sobre tema tratado.

Dinámicas Grupales

•CINE FORO

Los medios audiovisuales como la protestación de videos ya sean películas o documentales movilizan los resortes emocionales, filtrando a través de los sentidos visual y auditivo los mensajes formados a través de sensaciones plásticas que impresionan la sensibilidad delsujeto.

Dinámicas Grupales

•MOLDEADO DE IDEAS

• Construir conocimiento en grupo• Utilizar lo lúdico como camino de aprendizaje• Aprender a partir de las construcciones ycomprensiones de los miembros del grupo conquienes se interactúa.

Dinámicas Grupales

•SIMPOSIO

• Exponer un tema complejo de una manera amena y profunda, por medio de expertos que se complementan entre sí, buscando que el público quede bien informado.

Dinámicas Grupales

•PHILLIPS 66

Consiste en dividir un grupo grande en subgrupos de seis (6) para discutir un tema en seis minutos. De los informes de cada subgrupo se extraen las conclusiones generales obtenidas en ellos.

Dinámicas Grupales

•MESA REDONDA

Se efectúa cuando se desea conocer el punto de vista de distintas personas sobre un tema determinado. En esta técnica grupal se siguen una serie de pasos, que permiten el mejor desempeño de la misma, entre las cuales tenemos:

a. Se debe motivar y determinar con precisión el tema que se desea tratar en la mesa redondab. Un miembro o dirigente del equipo puede encargarse de invitar a las personas que expondrán en la mesa redonda. c. Preparar el local con afiches, carteleras, recortes de revistas o periódicos, relacionados con el tema a discutir. d. Efectuar una reunión previa con el coordinador y los expositores para estudiar el desarrollo de la mesa redonda, establecer el orden de exposición, el tema y subtemas que serían interesantes de tratar.

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Dinámicas Grupales

•DEBATEEs una discusión entre dos o más personas sobre un tema determinado, este tiene como objetivo conocer todos los aspectos de un tema o asunto, a través de la exposición de las opiniones que sobre el tema tienen todos los integrantes de un grupo. Para que tenga éxito, en el grupo debe haber:   - Cooperación, en donde los miembros deben manifestar mutuo respeto.- Orden, los participantes aguardan el uso de la palabra para permitir la participación de todos.- Compromiso, se debe actuar con sinceridad y responsabilidad.

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Dinámicas Grupales

•SEMINARIOEl seminario tiene por objetivo la investigación o estudio intensivo de un tema en reuniones de trabajo debidamente planificada. Puede decirse que constituye un verdadero grupo de aprendizaje activo, pues los miembros no reciben la información ya elaborada, sino que la indagan por su propios medios en un clima de colaboración reciproca. El grupo de seminario esta integrado por no menos de 5 ni más de 12 miembros. Los grupos grandes, por ejemplo, una clase, que deseen trabajar en forma de seminario, se subdividen en grupos pequeños para realizar la tarea

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Escuela Colombiana de

Carreras Industtriales

Gracias…