PRESENTACIÓN DE

MOMENTOS 2 Y 3

ESTRATEGIA DE FORMACIÓN DOCENTE EN TIC

MO

ME

NT

O I

Ge

stió

n d

e la

infr

aest

ruct

ura

NIVEL 3.Profundización I. - Formulación de la Pregunta del Proyecto de aula en TIC- Evaluación y análisis de portales y contenidos digitales para áreas básicas

- Reflexión pedagógica de las TIC y la Calidad Educativa

NIVEL 2.Apropiación Básica de las TIC - Las TIC en el Trabajo Pedagógico y su vinculación al Plan de Estudios

- Énfasis en áreas curriculares Ciencias Naturales, Lenguaje y Matemáticas

NIVEL 1.Gestión e Infraestructura – Entrega de Equipos (No hace parte de estrategia de formación)

NIVEL 6.Consolidación- Sistematización y evaluación de la Experiencia vinculado al Proyecto de Aula en TIC

- Educa Digital Regional y Nacional

NIVEL 4.Profundización II- Formulación proyecto Aula en TIC vinculados al Currículo- Manejo y acceso a información especializada

- Bases de datos y apropiación Web 2.0, Blogs, Wikis y Páginas Web

NIVEL 5.Ejecución del proyecto- Implementación del proyecto de aula en TIC

- Participación Activa con Estudiantes

MO

ME

NT

O II

IG

en

era

ció

n d

e

con

oci

mie

nto

MO

ME

NT

O II

Pro

fun

diz

ació

n

de

l co

no

cim

ien

to

Certificación “Ciudadanía Digital”

Certificación “Curso de apropiación de TIC

en el aula”

Certificación “Diplomado para Docentes”

MOMENTOS DE LA ESTRATEGIA

Momento I: “Nociones básicas de TIC” se propicia la apropiación básica de las TIC.

En este momento, se incorpora todo el componente de dotación y puesta en

funcionamiento de la infraestructura tecnológica, como prerrequisito para el proceso

de formación

El Momento II: hace referencia a la “apropiación de las TIC en el Aula” y su relación

con el planteamiento y solución de problemas prácticos que incidan en la enseñanza y

aprendizaje de los estudiantes, incluso la repercusión a nivel institucional en sus

Proyectos Educativos Institucionales y currículos.

Momento III: “Generación del conocimiento” Busca incidir directamente en la calidad

educativa, y en la generación de propuestas innovadoras y trasformadoras en las

instituciones educativas, que desarrollen sus propuestas pedagógicas y que en este

caso son Proyectos de Aula en TIC (PpTIC), vinculando a los estudiantes, padres de

familia, institución en general, evaluando sus resultados, ajustando el proyecto y

divulgándolo a la comunidad académica a través de encuentros regionales y de redes

académicas y sociales.

Gestión de la infraestructura para la apropiación de las TIC

Explicitan sus posiciones frente a la importancia de las TIC en los procesos educativos. Diagnostican sus debilidades frente a la apropiación de las TIC y realizan propósitos personales de mejora Evalúan la pertinencia de realizar actividades usando las TIC con los estudiantes.

MOMENTO UNO

MOMENTO DOS

Profundización del conocimiento en TIC

NIVEL 3: Profundización I Participan activamente de su proceso formativo haciendo explicito sus posiciones acerca de la apropiación pedagógica de las TIC Evalúan software, contenidos digitales, aplicativos potencialidades del internet como herramientas que contribuyen a mejorar aprendizajes en los estudiantes. Establecen juicios sobre la importancia de la educación en TIC a través de la justificación de una pregunta que oriente una propuesta pedagógica en TIC Evalúan el potencial de los entornos de aprendizaje con fines pedagógicos. Evalúan experiencias de investigación desarrolladas por otros autores en la incorporación de las TIC.

NIVEL 4: Profundización II Elaboran una metodología evaluativa que les permita cumplir los objetivos de sus propuestas pedagógicas en TIC Establecen juicios de propositivos acerca de su proceso formativo haciendo explicito sus posiciones frente a lo desarrollado con la estrategia Evalúan diferentes estrategias y enfoques de aprendizaje con los cuales mejorar el rendimiento escolar de sus estudiantes Reconocen la importancia de evaluar las concepciones de sus estudiantes para construir conocimiento con ellos.

Generación de conocimiento

NIVEL 5: Ejecución del proyecto Evalúan los resultados de la aplicación de su propuesta pedagógica en TIC Reflexionan y participan activamente de su proceso formativo haciendo explicito sus posiciones frente a lo desarrollado en blogs y foros. Evalúan el resultado y el aprendizaje de sus estudiantes a través del desarrollo de propuestas pedagógicas en TIC Evalúan la participación activa de sus estudiantes en comparación a experiencias anteriores donde no utilizarán las TIC Conocen las metodologías y enfoques cualitativos y cuantitativos para realizar propuestas de mejora.

NIVEL 6: Consolidación Defienden sus propuesta pedagógicas en TIC ante sus colegas y estudiantes de su institución Justifican con información relevante la importancia de su mejora pedagógica en TIC Sustentan y concluyen metodológicamente sus resultados e impacto de la calidad educativa Evalúan la incidencia de las TIC en el mejoramiento de la calidad educativa.

MOMENTO TRES

Nivel 1: Gestión e infraestructura que consiste en la gestión para el alistamiento de las

sedes y el proceso de entrega de la solución tecnológica y sensibilización para introducir la

importancia y objetivo de la Estrategia.

Nivel 2: Apropiación básica de las TIC donde se certificará a los docentes como ciudadanos

digitales -Alfabetización digital-.

Nivel 3: Profundización I, Formulación de la pregunta del Proyecto de Aula en TIC, donde se

orientará a los docentes sobre la construcción de la pregunta del proyecto y se buscará una

apropiación del manejo de portales y contenidos digitales para áreas básicas.

Nivel 4: Profundización II, Formulación del Proyecto de Aula en TIC, donde se formulará el

proyecto vinculado con el currículo y áreas básicas, se alcanzará un manejo y acceso

información especializada, apropiación Web 2.0, Blogs, Wikis y elaboración de páginas web,

todo ello, aplicado al proyecto.

Nivel 5: Ejecución del proyecto, donde hay una implementación del Proyecto de Aula en TIC

y una divulgación en la red: Foros, redes entre otros, de los resultados.

Nivel 6: Consolidación, donde hay una Sistematización y Evaluación de la experiencia,

vinculado al Proyecto de Aula en TIC y una preparación para el encuentro regional Educa

Digital Regional.

NIVELES DE FORMACIÓN

TIPOLOGÍA DE SEDES

Sedes tipo A: Sedes que no habían sido beneficiadas. (90% rural y 10% urbana). Momentos I, II y III de la Estrategia.Sedes tipo B: Reposición y densificación. (75% urbanas y 25% rural). Sedes tipo B*: Sedes educativas beneficiarias de reposición, con las cuales se trabajará la estrategia

de robótica educativa

Sedes tipo C: Bibliotecas y Casas de la Cultura.Sedes tipo F: Sedes beneficiadas en años anteriores que cuentan con equipos instalados y funcionando.

Jornadas municipales: En casco urbano, agrupando los docentes en grupos de máximo 20 docentes.jornadas institucionales: in-situ, es decir, en cada una de las sedes beneficiarias (18 jornadas, cada una de 4 h).

TIPOS DE JORNADAS

EL NIVEL DOS: Nivel 2 - Apropiación básica de las TIC

Ho

ras

To

tale

s

Ho

ras

Pre

sen

cial

Ho

ras

Vir

tual

Ho

ras

Inst

itu

cio

nal

Ho

ras

Mu

nic

ipal

es

Jorn

adas

Inst

itu

cio

nal

Jorn

adas

Mu

nic

ipal

es

Se

de

s e

n la

s

cual

es

se

ofr

ece

# Actividad

Ho

ras

To

tale

s

30 24 6 16 8 4 2 Tipo A,

B y C

1 1. Presentación del momento I 0,5

2 2. Taller de apropiación de TIC en al Aula. 0,5

3 3. Taller de Mantenimiento preventivo y correctivo 4

4 4. Ofimática (procesador de texto, hoja de cálculo y

presentador de ideas)

4

5 5. Web 2.0 (Ejemplo: Redes sociales, wikis, foros, e-

mail entre otros).

8

6 6. Ciudadanía digital 12

7 7. Prueba de certificación on- line 1

8 8. Bibliotecas 4

9 Actividades no presenciales Nivel 2 6

EL NIVEL TRES

Ho

ras

Tota

les

Ho

ras

Pre

sen

cial

Ho

ras

Vir

tual

Ho

ras

Inst

itu

cio

nal

Ho

ras

Mu

nic

ipal

es

Jorn

adas

Inst

itu

cio

nal

Jorn

adas

Mu

nic

ipal

es

Sed

es

en

las

cual

es

se o

fre

ce

# Actividad

Ho

ras

Tota

les

40 32 8 20 12 5 3 Tipo A

y F

10 1. Presentación del momento II 1

11 2. Exploración, manejo y evaluación de los contenidos pedagógicos digitales. 16

12 3. Transformación de la práctica educativa con la apropiación de las TIC 4

13 4. Taller de herramientas pedagógicas. las TIC en la Educación y el aula, una

oportunidad para mejorar la calidad educativa.

2

14 5. Taller de herramientas pedagógicas.

Cómo integrar las TIC al Proyecto Educativo Institucional (PEI) o Proyecto

Educativo Rural (PER) y el currículo.

2

15 6. Aprendizaje por Proyectos 3

16 7. La pregunta de investigación y la resolución de problemas y su importancia

en el trabajo pedagógico.

2

17 8. Formulación de la pregunta y estructura básica del proyecto de aula en TIC. 4

18 9. Mapas conceptuales y lógicos 6

19 Actividades no presenciales Nivel 3 8

PADRES DE FAMILIA

Contenidos: 1.Ofimática básica. 2. Internet y redes sociales y 3. En TIC Confió.

La duración de la formación se realizará en tres (3) jornadas cada una de cuatro (4) horas y se requiere que sean realizadas los días sábados.