presentación motivaciones educativas
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UNIVERSIDAD DE PANAMÁ VICERRECTORIA DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN POSTGRADO EN DOCENCIA SUPERIOR
GRUPO 5 Asignatura
Comunicación y Tecnología Educativa
Tema:
Motivaciones Educativas
Realizado por:
Tutora del Curso: Profesora. Mgter. Bertha Ayala de Medrano
20 de Septiembre de 2012
MOJICA, LUIS 8-799-786
SANTAMARIA, MARCIANO 4-155-471
ORTEGA, KATHERINE 6-710-737
ORTEGA, RUBÉN 6-708-53
PIMENTEL, MARILYN 6-708-1783
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Motivaciones Educativas
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LA MOTIVACION
Que constituye
VALORES
Esfuerzo
Deseo de Superación
Refuerzo
Apoyo Familiar
Conjunto de variables que
activan la conducta para
alcanzar un objetivo o meta
Atención Individual
Apoyo de Amigos o Compañeros
Conocimiento
Motivaciones Educativas Es el
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¿Cómo Desarrollar la Motivación? 1. Analiza
2. Prepara al estudiante
3. Ser responsable
4. Obtén un compromiso
5. Mantén tus objetivos
8. Organiza un plan de estudio o de trabajo
6. Practica el positivismo
7. La Autosuperacion
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ESTRATEGIAS PARA MEJORAR LA MOTIVACION EDUCATIVA
Evitar las criticas negativas
Valorar positivamente
Tener presente el alumno con baja motivación
Utilizar sesiones de dialogo
Promover el Valor en si mismo
Reconocimiento del logro
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MOTIVACION INTRINSECA:
la acción se realizan por el interés o la
satisfacción o personal de auto
superación y la sensación de éxito en la
realización .
LA MOTIVACIÓN INTRINSECA EN LOS ESTUDIANTES:
Atribuyen sus resultados a factores internos
Creer en sí mismos en el logro de las metas
Buscar Conocimiento magistral y no maquinal
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REFUERZO POSITIVO VERBAL
Afecta a la ejecución por dos factores de personalidad:
GENERO:
VARONES reciben las alabanzas como afirmación de competencias
DAMAS: como una forma de control externo
ESTILO ATRIBUTIVO: el grado de créditos de los resultados positivos
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NECESIDADES PSICOLOGICAS BÁSICAS
Necesidad de autonomía: deseo de
control interno
Necesidad de competencia: controlar
los resultados y experimentar eficacia.
Necesidad de interrelación:
relacionarse con los demás, cuidar y
ser cuidado y sentirse incluidos en la
sociedad.
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CARACTERÍSTICAS DE PERSONAS
INTRINSECAMENTE MOTIVADAS
Eligen tareas que implican retos
Responden al fracaso con esfuerzo y persistencia
desarrollan mayor flexibilidad cognitiva
Muestran creatividad, espontaneidad y expresividad
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MOTIVACIÓN EXTRÍNSECA:
El exterior involucra
incentivos externos como
recompensas y castigos
Proviene de
Las recompensas
tangible e intangibles. Las cosas difíciles se
vuelven tolerables
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CUATRO TIPOS DE REGULACIÓN EXTRÍNSECAS
Regulación externa: conductas reguladas por contingencias externas al
sujeto.
Regulación introyectada: conductas reguladas por presiones internas
relacionados con la autoestima (porque debe.)
Regulación identificada: conductas reguladas por aspectos
personalmente importantes(debo estudiar porque es importante para mí).
Regulación integrada: integración de la regulación externa en el propio
yo; así la persona no se siente controlada por fuerzas externas.
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Motivación en el Aula Aspectos para manejar estrategias motivacionales
Las características de los contenidos (metas de enseñanza y aprendizaje)
La competencia (conocimientos de partida) de los alumnos.
Los distintos enfoques metodológicos que es posible adoptar
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¿Personalidad del docente motivador?
o Equilibrada: Para juzgar y actuar proactivamente
o Liberada: Que permita sensibilidad positiva ante el alumno.
o Ilustrada: presta para aprender de los libros y los alumnos.
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Aspectos para motivar el ambiente educativo
La cooperación en el aula: “Trabajo en grupo ≠ trabajo cooperativo”
Rutina y creatividad en el aula: «saber moverse» en el aula sin crear tensión, dando seguridad.
Autonomía de las rutinas: “promueve la motivación, el logro y la autoestima”
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Modelo TARGET de motivaciones Educativas
Propuestas o recomendaciones instruccionales
Aparece como una recomendaciones para ayudar a los profesores a favorecer la motivación por aprender de sus alumnos.
Epsteim, creó el acrónimo TARGET (objetivo, meta en inglés)
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Modelo TARGET
Tarea
Autoridad
Reconocimiento
Grupo
Evaluación
Tiempo
Propuestas o recomendaciones instruccionales en:
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