presentación nivel 2 actividad 17 en adelante
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Actividad 17Metodologías para la auto
gestión del aprendizaje de un docente innovador
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GAMIFICACIÓN¿QUÉ ES Y DE QUÉ SE
TRATA?• La Gamificación es una técnica de aprendizaje que traslada la mecánica de los juegos al ámbito educativo-profesional tiene como fin conseguir mejores resultados, ya sea para absorber mejor algunos conocimientos, mejorar alguna habilidad, o bien recompensar acciones concretas, entre otros objetivos
• El eje didáctico propuesto se establece en el pasaje del videojuego individual al juego en red centrado en el usuario
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Actividad 18Entornos Personales de
AprendizajeINTRODUCCIÓN
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PLE proviene de la expresión anglosajona
“Personal Learning Environment”
Entornos Personales de Aprendizaje
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(Adell y Castañeda, 2010)
“Concebimos un PLE como el conjunto de herramientas, fuentes de información, conexiones y actividades que cada persona utiliza de forma asidua para aprender.”
Entorno Personal de Aprendizaje
(Idea pedagógica)
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Sistema de ayuda que agrupa herramientas, aplicaciones, fuentes de información, conexiones y actividades que le permitirán al docente tomar control y gestión de su propio proceso de aprendizaje y por consiguiente impactar la calidad de los aprendizajes de sus estudiantes.
Entorno Personal de Aprendizaje
(Definición InnovaTIC)
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QUIZ BLENDSPACEVER PDF
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Ruta para llegar al producto final del Diplomado InnovaTIC
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Ent
orno
Per
sona
l de
Apr
endi
zaje
(PLE
)
Leer/Acceder a la información
Hacer /Reflexionar haciendo
Compartir/ Red personal de Aprendizaje
Según Jordi Adell y Linda Castañeda, expertos en el estudio de los Entornos Personales de Aprendizaje; los PLE se estructuran a partir de 3 componentes:
Fases de un PLE
Donde accedo a la información
Donde modifico la información
Donde comparto la información
Para Evaluar
Recopilar el proceso evaluativo
del proceso formativo del docente (Nivel 3)
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Se entiende como nodo principal el espacio donde confluyen cada uno de los componentes de un PLE, es decir, donde se agrupan el conjunto de herramientas y aplicaciones que permiten:
Acceder a la información
Modificar la información
Relacionarme con otros
Recopilación del proceso evaluativo
Nodo Principal
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InnovaPLE
Algunos ejemplosDesarrollo
WebContaminación Ambiental
Conociendo la Biología
El Internet de las cosas
English for Toodlers
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Actividad 19 – 20 – 21 Herramientas, Curación de
recursos y contenidos para la creación del PLE
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INFOGRAFÍA Curación de contenidos
(PDF Act. 21)
Ficha de categorizaciónde documentos y herramientas
Dónde buscar? Cómo buscar?Explicar cómo se puede utilizar búsquedas avanzadas en google y otros buscadores
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Actividad 11Fase del PLE para leer
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El primer componente de un PLE son las fuentes documentales y experienciales de información, entendidas como los sitios y los mecanismos por los que nos informamos y extraemos información de forma habitual o excepcional en diversos formatos.
Fase para leer(Dónde acceder a la información)
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Ejemplos de herramientas para leer
(Dónde acceder a la información)
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Es la segunda fase del PLE en donde se integran aquellas herramientas y espacios en los que modificamos y adaptamos la información recopilada, los sitios en los que damos sentido y reconstruimos el conocimiento a partir de la reflexión sobre la información.
Fase para hacer(Dónde modificar la información)
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Ejemplos de herramientas para hacer
(Dónde modificar la información)
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Es la tercera fase, incluye a las personas como fuentes de información y a nuestras interacciones con ellas como experiencias que enriquecen nuestro conocimiento. Es decir, hablamos no sólo de un PLE individual y formado por mí y “mis cosas” para aprender, sino que se incluye mi entorno social para aprender.
Que en herramientas serían las redes sociales y redes de aprendizaje (PLN)* o aquellas que emergen de estas.
*PLN: Personal Learning Network (Red personal de aprendizaje)
Fase para compartir(Compartir la información y relacionarme con
otros)
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Ejemplos de herramientas para compartir
(Dónde compartir la información y relacionarme con otros)
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