Tutor: Román Casado Fontenla.

Curso 2014-2015

Puntos a tratar:

1. Presentación del tutor, equipo de Ciclo, profesores especialistas y profesorado de apoyo.

2. Presentación del Proyecto Educativo de Centro.

3. Hábitos y normas de convivencia: puntualidad, asistencia, disciplina, etc.

4. Curso escolar y grupo de alumnos/as.

5. Sistemas de apoyo y refuerzo educativo.

6. Evaluaciones

7. Conmemoraciones a celebrar.

8. Colaboración con las familias.

9. Blogs del curso

10. Ruegos y preguntas.

1. Presentación del tutor, equipo de Ciclo, profesores especialistas y profesorado de apoyo.

Tutor: Román Casado Fontenla, Matemáticas, Conocimiento del Medio y Música.

Lengua: Andrés Gómez López

Plástica: Amparo Pérez Cebreiro

Educación para la Ciudadanía y Alternativa a la Religión: Fernando Espinosa de la Fuente

Inglés: Manuela Rasco Prieto.

Educación Física: Antonio Conde Garrido.

Religión: Rosa Mª Lorenzo Medero.

Profesorado de apoyo que intervienen en 5ºA

Aula de Integración: Inmaculada Carvajal Arcos.

Apoyo Primaria: Tomás Estrada Manzano.

Refuerzo en 5º: Carmen Estévez García

2. Presentación del Proyecto Educativo de Centro.(consultar página web del centro)

http://www.colegiocorrales.es/proyecto-de-centro/

Reglamento de Organización y Funcionamiento(ROF).

Proyecto de Gestión.

Proyecto Educativo de Centro:

Objetivos Generales y Líneas de Actuación Pedagógicas.

Plan de Atención a la Diversidad.

Plan de Orientación y Acción Tutorial.

Plan de Convivencia.

Criterios para el agrupamiento de alumnado y asignación detutorías.

3. Hábitos y normas de convivencia: asistencia, puntualidad, disciplina, etc.

ASISTENCIA:

Las faltas de asistencia se registran en Seneca (página de laJunta), a la quinta falta mensual sin justificar se comienza elProtocolo de Absentismo (consultar web del Centro)

PUNTUALIDAD:

Las puertas del Centro se abren a las 8:55 para el alumnado

Se cierran a las 9:10.

Se anotarán las faltas de puntualidad en la conserjería delCentro y en Séneca, deben justificarse.

CONVIVENCIA: (consultar Plan de Convivencia).

Faltas leves: amonestaciones orales, quedarse sin recreo, etc.

Faltas graves: repetición de faltas leves, agresiones, posibleacoso escolar, etc. Abrir Protocolo de Actuación (citación conpadres implicados, comisión de convivencia, orientacionespor parte del EOE, etc).

PLAN DE CONVIVENCIA Red “Escuela, espacio de paz”. Actividades que

impulsan la resolución pacífica de los conflictos.

Servicio de Mediación Escolar.

Trabajo en educación en valores a través de:

Materia transversal

Hora de tutoría (1 h semanal)

Religión / Valores éticos y cívicos

Educación para la ciudadanía

Asambleas de delegados/as

DECRETO DE CONVIVENCIA BOJA 23/01/2007

CONDUCTAS CONTRARIAS A LAS NORMAS DE CONVIVENCIA

(prescriben a los 30 días)

Los actos que perturben el normal desarrollo de las actividades de la clase.

La falta de colaboración sistemática del alumnado en la realización de las actividades orientadas

al desarrollo del currículo, así como en el seguimiento de las orientaciones del profesorado

respecto a su aprendizaje.

Las conductas que puedan impedir o dificultar el ejercicio del derecho o el cumplimiento del

deber de estudiar por sus compañeros.

Las faltas injustificadas de puntualidad.

Las faltas injustificadas de asistencia a clase.

La incorrección y desconsideración hacia los otros miembros de la comunidad educativa.

Causar pequeños daños en las instalaciones, recursos materiales o documentos del centro, o en

las pertenencias de los demás miembros de la comunidad educativa.

CORRECCIONES PARA LAS CONDUCTAS CONTRARIAS A LAS NORMAS DE CONVIVENCIA

TIPOS PROFESIONAL QUE

IMPARTE

Amonestación oral. Todo el profesorado

Apercibimiento por escrito. Tutor/a

Realización de tareas dentro y fuera del horario lectivo que contribuyan

a la mejora y desarrollo de las actividades del centro, así como a reparar

el daño causado en las instalaciones, recursos materiales o documentos

de los centros docentes públicos.

Jefe de Estudios

Suspensión del derecho de asistencia a determinadas clases por un

plazo máximo de tres días lectivos. Durante el tiempo que dure la

Suspensión, el alumno o alumna deberá realizar las actividades

formativas que se determinen para evitar la interrupción de su proceso

formativo.

Jefe de Estudios

Excepcionalmente, la suspensión del derecho de asistencia al centro por

un período máximo de tres días lectivos. Durante el tiempo que dure la

suspensión, el alumno o alumna deberá realizar las actividades

formativas que se determinen para evitar la interrupción de su proceso

formativo.

Director

DECRETO DE CONVIVENCIA BOJA23/01/2007CONDUCTAS GRAVEMENTE PERJUDICIALES PARA LA CONVIVENCIA

(prescriben a los 2 meses)La agresión física contra cualquier miembro de la comunidad educativa.

Las injurias y ofensas contra cualquier miembro de la comunidad educativa.

Las actuaciones perjudiciales para la salud y la integridad personal de los miembros de la comunidad educativa del

centro, o la incitación a las mismas.

Las vejaciones o humillaciones contra cualquier miembro de la comunidad educativa, particularmente si tienen una

componente sexual, racial o xenófoba, o se realizan contra alumnos o alumnas con necesidades educativas

especiales.

Las amenazas o coacciones contra cualquier miembro de la comunidad educativa.

La suplantación de la personalidad en actos de la vida docente y la falsificación o sustracción de documentos

académicos.

El deterioro grave de las instalaciones, recursos materiales o documentos del centro, o en las pertenencias de los

demás miembros de la comunidad educativa, así como la sustracción de las mismas.

La reiteración en un mismo curso escolar de conductas contrarias a las normas de convivencia del centro.

Cualquier acto dirigido directamente a impedir el normal desarrollo de las actividades del centro.

El incumplimiento de las correcciones impuestas, salvo que la Comisión de Convivencia considere que este

incumplimiento sea debido a causas justificadas.

MEDIDAS DISCIPLINARIAS PARA LAS CONDUCTAS GRAVEMENTE PERJUDICIALES

TIPOS PROFESIONAL QUE

IMPARTE

Realización de tareas fuera del horario lectivo que contribuyan a la mejora y

desarrollo de las actividades del centro, así como a reparar el daño causado en las

instalaciones, recursos materiales o documentos de los centros docentes públicos.

Director

Suspensión del derecho a participar en las actividades extraescolares del centro

por un período máximo de un mes.

Director

Cambio de grupo. Director

Suspensión del derecho de asistencia a determinadas clases durante un período

superior a tres días lectivos e inferior a dos semanas. Durante el tiempo que dure

la suspensión, el alumno o alumna deberá realizar las actividades formativas que

se determinen para evitar la interrupción en el proceso formativo.

Director

Suspensión del derecho de asistencia al centro durante un período superior a tres

días lectivos e inferior a un mes.

Durante el tiempo que dure la suspensión, el alumno o alumna deberá realizar las

actividades formativas que se determinen para evitar la interrupción de su proceso

formativo.

Director

Cambio de centro docente. Director

4. información sobre el curso escolar y grupo de alumnos/as (I)

Calendario escolar: Días no lectivos (libre disposición): 7 de enero , 27 de febrero y

25 de mayo. Festivos locales: 4 de mayo y 1 de junio.

Objetivos del grupo para el presente curso: Mejorar el esfuerzo y hábito de estudio. Estimular la solidaridad y cooperación en el estudio. Trabajos y

estudio en grupos. Fomentar la lectura: leer diferentes tipos de textos: narrativo,,

científico, periodístico (traer noticias de actualidad y debatirlas)etc.

Trabajar el orden, limpieza presentación de cuadernos y lacaligrafía.

Insistir en la elaboración de esquemas como técnica de estudio. Horario del grupo: visible en casa. Normas de clase: debatidas y elaboradas en clase por el propio

alumnado para que sirva como un compromiso común de todos/as.

4. información sobre el curso escolar y grupo de alumnos/as (II)

Plan de Acción Tutorial (consultar web): Tutorías con padres/madres: lunes de 6 a 7 h. Previa cita comunicadas por el

profesor o la familia. Uso de la AGENDA como recurso comunicativo. Comunicación a través de correo electrónico del tutor:

casadoroman@gmail.com TUTORÍA (alumnos/as): Jueves a última hora. Dedicaremos tiempo a

trabajar aspectos relacionados con la convivencia, asambleas, dinámicas de grupo, habilidades sociales, etc.

Actividades Extraescolares y Complementarias: Actividades planteadas (por confirmar fecha): Primer trimestre: Sierra de Aracena Segundo trimestre: Parque Natural Marismas del Odiel Tercer Trimestre: Andévalo Aventura Por decidir las Actividades Complementarias se realizarán todas dentro del

horario lectivo de 9 a 14 (Verbena de Final de Curso, Graduaciones, etc).

5. Información sobre sistemas de apoyo y refuerzo educativo. (consultar Plan de Atención a la Diversidad )

Estamos organizando, a partir de la evaluación inicial y lainformación recogida de las anteriores tutoras, el grupo dealumnado con necesidades específicas de apoyo educativo(NEAE) y aquellos que requieren refuerzo, así como lasnecesidades y objetivos que se van a trabajar . Se llevará unseguimiento a través de un registro de los contenidos quese trabajen y si son superados o no.

Los/as alumnos con NEAE serán atendidos por laprofesora del Aula de Integración y los/as alumnos/as. Losalumnos/as que tengan que recibir un apoyo permanente(carencias significativas) dentro o fuera del aula seránatendido por el maestro de apoyo y aquellos/as quenecesiten un refuerzo (carencias poco significativas) deforma permanente o puntual siguiendo los mismoscontenidos que el resto pero en pequeño grupo fuera delaula serán atendidos por el Profesorado de Refuerzo.

Será comunicado a las familias que alumnos/as recibenapoyo y refuerzo de forma particular y la evolución quevayan teniendo(rellenar y firmar la autorización) .

6. EVALUACIONES

6.1 FECHAS, BOLETINES CONTROLES Y FIRMA:

Información a las familias en las tutorías y entrega de boletines al final de cada trimestre.

Cada quincena aproximadamente se examinarán de una unidad.

Se comunicará a través de la agenda la fecha de los controles.

Los exámenes se entregan a nuestro alumnado y lo entregan de nuevo firmado.

6.2 CRITERIOS COMUNES DE CALIFICACIÓN:

Como respuesta a la Orden del 10 de agosto de 2007 , se establecen queen la Evaluación del alumnado se tendrán en cuenta:

a) Criterios de evaluación recogidos en las Programaciones Didácticas delas áreas.

b) Cuadernos de actividades, contemplando: Realización de actividades. Caligrafía Presentación, orden y limpieza. Autocorrección de las actividades.

c) Participación en clase: Realiza las tareas. Pregunta en clase. Intervenciones en clase.

d) Actitud: Muestra interés. Esfuerzo. Respeta las normas

Como procedimientos para evaluar los aspectos antes mencionados, seutilizarán:

a) Observación directa, que se registrará en un cuaderno de observación.b) Actividades finales de la unidad.

6.3 SISTEMA DE CALIFICACIÓN POR ÁREAS (PORCENTAJES)

ÁREAS Contenidos evaluables por porcentajes

Matemáticas o Actividades finales de la unidad: 50%o Cuadernos de actividades: 20%o Participación en clase: 20%o Actitud: 10%

Lengua

Conocimiento del Medio

Religión

Inglés •Comunicación oral: 20%•Activity Book: 20%•Participación: 10%•Actividades finales de la unidad(controles y proyectos): 50%

Educación Física •Motricidad y contenidos propios del área: 40%•Esfuerzo y participación: 30%•Actitud y respeto a las normas: 20%•Higiene personal y salud: 10%

Música •Actividades finales de unidad (ejercicios prácticos): 50%•Trabajo diario de clase: 20%•Aportación material necesario: 10%•Participación: 10%•Actitud: 10%

Plástica o Entrega los trabajos exigidos: 70 %o Aportación del material necesario: 10% o Participación en clase: 10 %o Actitud: 10 %

6.5 Resultados Pruebas Iniciales y primeras unidades.

Pruebas Iniciales: (1.deficiente. 2. mejorable. 3. adecuado. 4. muy bueno)

Matemáticas:

Nivel: MEJORABLE(2.3)

Dificultades: cálculo (multiplicaciones ydivisiones), fracciones, geometría, medidas yresolución de problemas .

Lengua:

Nivel: MEJORABLE (2.6)

Dificultades: expresión escrita, comprensiónlectora, vocabulario y gramática.

Recursos en internet www.quintotiernogalvan.wordpress.com

(Conocimiento del Medio)

www.quintotiernogalvanmat.wordpress.com (Matemáticas)

Jueduland (Recursos múltiples)

www.colegiocorrales.es

7. Conmemoraciones a celebrar. Día de la Constitución: 6 de Diciembre.

Navidad: última semana del primer trimestre.

Día de la Paz: 30 de enero.

Día de Andalucía: 28 de febrero,

Semana cultural: pendiente de concreción

Día del libro: 23 de abril.

Día de la mujer trabajadora: 8 de mayo.

Día de Europa: 9 de mayo.

Se irá informando a la Comunidad Educativa de las actividades a realizar.

8. Colaboración con/de las familias.

Necesidad del seguimiento por parte de lasmadre y padres del trabajo escolar, facilitarles eltiempo y las condiciones ambientales pararealizar las tareas.

Importancia de la lectura.

Importancia de la fluida comunicación con losmaestros: tutorías, agendas, correo electrónico,etc.

Orientaciones de carácter general para mejorar elproceso educativo.

ELECCIÓN DE DELEGADOS/AS DE PADRES YMADRES DE ALUMNOS/AS.

8.1 ELECCIÓN DE DELEGADOS/AS DE MADRES/PADRES DE ALUMNOS/AS

REFERENTE NORMATIVO Atendiendo a la ORDEN de 18 de julio de 2007, por la que se regula el procedimiento para la elaboración y aprobación del plan de convivencia de los

centros educativos sostenidos con fondos públicos, en su artículo 8 dispone:

Artículo 8. Delegado o delegada de padres y madres del alumnado. De conformidad con lo dispuesto en el artículo 4.5del Decreto 19/2007, de 23 de enero, los centros educativos podrán crear, para cada una de las etapas educativas que seimpartan en el mismo, la figura del delegado o delegada de padres y madres del alumnado de cada unidad escolar, conobjeto de facilitar la implicación de las familias en la mejora de la convivencia escolar, especialmente en los niveleseducativos correspondientes a la enseñanza obligatoria. Una vez creada esta figura en una etapa educativa, todas lasunidades escolares de dicha etapa deberán contar con ella.

FUNCIONES

El delegado de padres y madres será el nexo de unión entre el grupo que representa y el tutor de cada clase, y el equipo directivo del centro.

Las funciones globales del delegado serán las que establezca el ROF del centro. Pero en el área de convivencia serán las siguientes: 1.1. Actuará como mediador en cualquier incidente que afecte a la convivencia entre los

alumnos de su grupo y los diferentes miembros de la comunidad educativa, posibilitando la resolución pacífica de los conflictos.

1.2. Informará al tutor-a de la clase representada los problemas detectados con el fin de canalizar adecuadamente la información generada por el grupo de padres y madres

1.3. Elevará propuestas de actividades que fomenten la convivencia al tutor y al equipo directivo del centro, así como de las necesidades de formación en temas de convivencia.

1.4. Colaborará con el tutor en el desarrollo de las actividades relacionadas con la convivencia del centro.

1.5. Asistirá y representara al grupo en las reuniones trimestrales de la Comisión de Delegados de padres y madres de todos los grupos del centro, donde se analizara la situación y actividades de todo el centro en el área de convivencia.

1.6. Informará al grupo de padres y madres representado de los conflictos, los acuerdos y actividades a desarrollar, acordadas con el tutor, el equipo directivo o la comisión de delegados.

10 RUEGOS Y PREGUNTAS.

ENTREGA DE DOCUMENTOS A RELLENAR YDATOS DE CONTACTO: Autorización para recibir apoyo y refuerzo.

Ficha de actualización de datos.

Página web del centro: www.colegiocorrales.es.

Correo electrónico del tutor:

casadoroman@gmail.com