Dos personas esperan en la calle un acontecimiento y la aparición de los

principales actores. El acontecimiento ya está ocurriendo y ellos son los

actores.

Nathaniel Hawthorne, 1868

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El aula en Cualquier Espacio Años 20 Siglo XX

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El aula para aprender a hacer y a ser Años 20 Siglo XX Pensamiento Divergente: CREAR de forma colaborativa

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Enciclopedia mecánica Años 40 Siglo XX

Clase inversa Valor de lo ya pensado y lo ya hecho en el siglo XX Importante”activo” para la innovación Memoria colectiva también forma parte de la Inteligencia colectiva Foto: fundación Telefónica

Metodología centrada en el alumnado

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Sociedad líquida: Fin certezas. Fin de la exclusividad del conocimiento. Cambio en las lógicas. Aparición de los PROSUMIDOR@S

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Las TIC evidencian las fallas del sistema educativo pero al mismo tiempo se erigen como parte de la solución:

Transparencia, horizontalidad, sostenibilidad y colaboración

Lara (2015)

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TIC no garantiza metodología centrada en el alumnado, ni contribución a la participación ciudadana, etc.

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Cabero, 2014

Acceso a la red, ubicuidad, disponibilidad de dispositivos móviles, etc. Provoca estos tipos de aprendizaje

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Las redes sociales han generado una “invasión de imbéciles” ya que “dan el derecho de hablar a legiones de idiotas”

Umberto Eco VOCES PROVOCADORAS (Junio, 2015)

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“If you don´t have a good story to tell, the technology just makes it more obvious”

Ohler, 2013

STORYTELLING

Historias que llegan a la ciudadanía,

generan opinión, generan información

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“If you don´t have a good story to tell, the technology just makes it more obvious” STORYTELLING Testimonio de joven refugiado rescatado por Médicos sin Fronteras En aguas del Mediterráneo

Ohler, 2013

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La información que se trabaja y se conecta produce conocimiento

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Estamos conectad@s

Procesos mentales superiores son previos, son los que nos ayudan a generar el conocimiento, partiendo de la información

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Colaboración y (co)creación

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Multitud de herramientas a nuestro servicio, no al revés

Papel del profesorado: guía, orientador, diseñador de acciones relevantes y pertinentes dirigidas a la generación de conocimiento riguroso

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http://www.trabenco.com/

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Centro Lekeitio (Vizcaya)

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TALLER Vídeocarta para amigos de Brasil CEIP 25 de Julio

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Universidad Provincial de la Administración Pública de Salta (Argentina)

Diseño de un modelo regional de aprendizaje basado en aprender haciendo y en proyectos de índole comunitaria

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Grupo de Innovación Inter-Lab Asignatura: Planificación y control financiero. Grado de Contabilidad y Finanzas. ULL

Profesora: Inés Ruíz. En el Arca de Babel

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Taller de Diálogo Intercultural y Artístico Inter-Lab (Laboratorio de Creación y Comunicación de ideas)

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La ONU declaró el acceso a Internet como un derecho humano

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Dos personas esperan en la calle un acontecimiento y la aparición de los

principales actores. El acontecimiento ya está ocurriendo y ellos son los

actores.

Nathaniel Hawthorne