Equipo ecológico “salvando al mundo”

Temas:• ¿Qué es ciencia?

• ¿Qué es ciencia escolar?• ¿Qué es pseudociencia?

Todas con sus características

Integrantes:• Acosta Puente Carmen Aidee• Bernal López Gemma Julieta• Bravo Rangel Olivia Janelly• Díaz Alfaro Ana Nohemí

• Flores Delgadillo Eliza Sabdizareth• García Jiménez Lucero• Hernández Segura Jessica• Meza Escalante Eugenia

• Moreno Aguilar Lorena Patricia • Rincón Castro Luisa María

¿Que es ciencia?• Ciencia es una palabra derivada de 

la palabra latina "scientia", cuyo significado era conocimiento o saber.

• La ciencia es la rama del estudio que busca observar, descubrir y entender cómo el universo y todas las cosas trabajan.

• Es una serie de métodos que utilizamos para organizar información con el fin generar nuevos conocimientos.

Conceptos de ciencia• Mario Bunge:Conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observación y el razonamiento, y de los que se deducen principios y leyes generales. En su sentido más amplio se emplea para referirse al conocimientos  en cualquier campo, suele aplicarse sobre todo a la organización del proceso experimental verificable.

• Hernán y Leo Sheneider:Denominación de un conjunto de disciplinas escolares, que abarcan una serie de materias basadas en la experimentación y las matemáticas

Características • Predictiva: No solo se queda en la información obtenida a través de la experiencia, sino que trata de figurar una idea de como fue el pasado, y tratar de predecir como será el futuro.

• Explicativa: La ciencia trata de explicar los nuevos conocimientos a través de leyes universales ya establecidas, dejando en claro todo tanto en lo experimental como en lo teórico

• Sistemática: Recopila la información utilizando métodos y técnicas, que nos permiten organizarla de manera que podamos obtener resultados acertados.

• Metódica: Los científicos no generan los nuevos conocimientos con suerte, planean de forma detallada y organizada la forma como obtendrán lo que están buscando.

• Verificable: No solo se queda en el campo teórico, sino que se pueden comprobar nuevas hipótesis mediante la practica experimental.

• Especializada: La ciencia como tal, abarca muchos temas de estudio, sin embargo, al momento de crear nuevas hipótesis, leyes o conocimientos científicos, se concentran en temas específicos

¿Qué es la ciencia escolar?

¿Para qué y qué ciencia hacer en la escuela?

Hacer ciencia en la escuela es ENSEÑAR a pensar científicamente utilizando estrategias de enseñanza para 

APRENDER cómo se generan las ideas científicas.

 5 aspectos de la ciencia Escolar

Melina Furman en su libro “La Ciencia en la Escuela”, propone cinco dimensiones de la ciencia profesional que la escuela debe incorporar en el trabajo en el aula. 

Se trata de enseñar a los 

alumnos a pensar científicamente.

Aspecto Empírico:• Las ciencias naturales buscan aprender los 

fenómenos que nos rodean.• Las preguntas que hacen los científicos 

pueden ser avaladas por observaciones y experimentos.

• Es necesario poner a los alumnos en contacto directo con los fenómenos a estudiar. 

¿Cómo hacerlo?• Observando el cielo y sus cambios• Experimentando como reaccionan dos

sustancias al mezclarse (la oxidación, la interacción entre bicarbonato de sodio y cítricos).

• Saliendo a explorar un terreno para buscar insectos.

• Aprovechar el asombro de los niños ante los fenómenos naturales para invitarlos a formular explicaciones científicas.

La observación es: • Enseñar a mirar: en la observación se mira 

con un propósito.• A observar se aprende.• Observar es formular preguntas sobre lo que 

se ve.• Desarrollar habilidades del pensamiento: 

enumerar, describir, relacionar, hipotetizar, confirmar y comunicar. 

Aspecto Metodológico • Se refiere a los procedimientos de las 

ciencia.• Hacer preguntas.• Proponer hipótesis a partir de la evidencia 

disponible.• Ponerlas a prueba.• Interpretar los resultados.• Generar nuevas preguntas.

La experimentación • Con los 

elementos de todos los días.

• Usando líquidos de distinta densidad: agua- aceite y alcohol para investigar la relación entre la densidad y la flotación de los objetos. 

Aspecto abstracto: • La ciencia construye modelos explicativos, 

leyes y teorías a partir de las experiencias experimentales.

• Los modelos son ideales mentales que los científicos utilizan para ¨contar ¨ la evidencia experimental.

• Las teorías, leyes y modelos evolucionan con el tiempo.

Aspecto social:• El conocimiento se construye 

colaborativamente a través de los grupos de trabajo, congresos y publicaciones. 

• La ciencia es una institución influida con el contexto político, religioso, económico y filosófico del tiempo histórico que le toca vivir.

Aspecto conta-intuitivo:• Las explicaciones científicas contradicen el 

sentido común.• El sentido común puede constituirse en un 

obstáculo para la enseñanza.• Es necesario poner las ideas intuitivas al 

descubierto y contradecirlas.

Entonces… es necesario poner las ideas intuitivas 

al descubierto y contradecirlas; Por 

ejemplo, la relación entre la salida y puesta del sol y el movimiento de la tierra

PSEUDOCIENCIA

¿Qué es?• Es una disciplina, determinada por un 

conjunto de prácticas, creencias, conocimientos y metodologías NO 

científicos, pero que reclaman dicho 

carácter.

• Algunos ejemplos son: La astrología, la homeopatía, la ufología, el psicoanálisis, el feng shui, el tarot, la numerología, la 

parapsicología, etc.

La mayoría de las pseudociencias son disciplinas 

que requieren pocos conocimientos y se basan en 

postulados simples.

Estos "conocimientos“ se basan generalmente en la tradición o en dogmas 

establecidos hace tiempo o bien en revelaciones 

transmitidas por supuestos "sabios”. 

Características de la pseudociencia

• Invocan entes inmateriales o sobrenaturales inaccesibles al examen empírico• No someten sus especulaciones a prueba alguna• Son dogmáticas

• Rechazan las críticas• No encuentran ni utilizan leyes generales• Sus principios son incompatibles con principios de la ciencia

• No interactúan con otras ciencias• Son fáciles de aprender• Sólo les interesa lo que puede tener un uso práctico• Se mantienen al margen de la comunidad científica

Bibliografía • http://www.miapic.com/que-es-ciencia• http://

www.monografias.com/trabajos16/ciencia-y-tecnologia/ciencia-y-tecnologia.shtml#CONCEPT#ixzz2wwbrpnHe

• http://www.significados.org/ciencia/• http://

www.queescienciaweb.com/2012/03/caracteristicas-de-la-ciencia.html

• Slideshare. (2014). “La ciencia escolar ¿qué y para qué?” Recuperado de: http://www.slideshare.net/lrolmos/la-ciencia-escolar-qu-y-para-qu 

• http://circuloesceptico.com.ar/pseudociencia• http://definicion.de/pseudociencia/• http://egamez.webs.ull.es/Tema2_0910.pdf