presentatie 3 ronde 1 + 2
TRANSCRIPT
Kiezen is maatwerk
9 april 2015Annemiek Staarman VO-raad
Agenda
Gezamenlijke aansluitingsagenda
Onderzoek SKC onder decanen
Ontwikkelingen in VO – Plusdocument– Curriculumdiscussie #onderwijs2032– Maatwerkdiploma
Aansluitingsagenda VO-HO
VO HO
Flexibiliteit in het systeem Differentiatie (maatwerkdiploma) (tussen hbo-wo en binnen)
Herijking van het curriculum Rendement en studiesucces
Het plusdocument Matching en selectie LOB en doorstroom Verminderen uitval en
switch Toptalenten Excellentie,
honoursprogramma’s
Zeker weten wat je kiest
Online onderzoek (gesloten en open vragen)– Ingevuld door 113 havo/ vwo decanen
Rapport ‘Zeker weten wat je kiest’ is te vinden op www.lob-vo.nl onder publicaties
Contact:– Linkedin: Project Stimulering LOB– [email protected]
Positionering en waarde
88 % ‘Matching tussen student en opleiding’87 % (Zelf)reflectiemoment voor de student86 % Laatste check85 % Eén van de instrumenten 82 % Beter nadenken over toekomst 82 % Motivatiecheck80 % Onderdeel proces dat start in het VO
Andere opmerkingen
- Gezamenlijke verantwoordelijk om de student op de juiste plek te krijgen’- ‘De studiekeuzecheck is de scharnier tussen VO en HO’- De studiekeuzecheck als ‘second opinion’ waar alle studenten baat bij hebben”- (…) creëert binding wanneer de student echt persoonlijk benaderd zou worden’
Samenwerking vo – ho
Wat VO wil brengen
leerlingen goed voorbereiden op SKC
inhoudelijk meedenken, evalueren en verbeteren SKC
werken met een portfolio, doorstroomdossier (
een goed LOB traject
afstemmen, overleggen en advies geven
goed op de hoogte zijn van de SKC
weten wat er speelt, door deelname aan voorlichtingen en decanennetwerken
ouders te betrekken bij het studiekeuzeproces
Wat VO vraagt van HO
informatie delen, tijdig informeren en voor lichten over procedures SKC
eenduidigheid en uniformiteit SKC
aangeven wat er van de student wordt verwacht (competenties en vaardigheden)
terugkoppeling van (negatieve) adviezen
meer afstemmen en overleggen met het VO
vragen om portfolio’s van leerlingen
gebruik maken van kennis en ervaring vanuit het VO
Wat is een plusdocument
Het plusdocument geeft weer wat een leerling aan plussen heeft laten zien naast de schoolresultaten. Het betreft een overzicht van de persoonlijke brede vorming van een leerling.
Wat is het niet? Een standaardoverzicht waaruit blijkt wat een
leerling wel en niet in huis heeft. Een portfolio. Een ‘vergaarbak’
Waarom een plusdocument
Brede maatschappelijke opdracht: leerlingen voorbereiden op een passende plaats in een dynamische samenleving.
daarom: Bevorderen brede vorming in VO Zichtbaar maken van niet-cognitieve
vaardigheden Aansluiting op het vervolgonderwijs
Plusdocument
Plusdocument: hoe
Geen uniform model Groeimodel, ontwikkeling in
school Leren van elkaar
Dmv ‘portfolio’
Dilemma’s
Eigenaarschap Formele status Relatie met curriculum Privacy Middel of doel Administratief dingetje?
Maatwerkdiploma
Wat is het
Het doel is dat leerlingen op verschillende niveaus en in verschillend tempo hun vakken volgen, zodat zij met een maatwerkdiploma het onderwijs verlaten.
Waarom
Brede maatschappelijke opdracht: leerlingen voorbereiden op een passende plaats in een dynamische samenleving.
De kwaliteit van ons onderwijs wordt dan ook bepaald door de mate waarin we slagen die brede maatschappelijke opdracht te verwezenlijken.
Ouders en werkgevers (bijvoorbeeld) verwachten van de school dat deze individuele talenten van leerlingen centraal stelt.
Scholen werken daarom aan maatwerk, differentiatie en meer flexibiliteit. De leerling staat weer centraal, niet het systeem.
Achter het idee van een maatwerkdiploma schuilt een visie op leren die er vanuit gaat dat leerlingen enerzijds een interne drive hebben om te willen leren en tevens externe prikkels nodig hebben om hier echt tot gemotiveerd te worden.
Uitgangspunten
Stimuleren van de beweging, geen blauwdruk- wel ontwikkeling nog geen vast eindpunt
- verschillende invullingen In samenhang met het gehele stelsel
- sterke impuls voor de matchingsprocedures en wijze van toelating naar het vervolgonderwijs
Met behoud van de waarde van het einddiploma
Voors Niet afgerekend worden op de zwakste schakel Zwakker vakken extra aandacht geven als je andere
vakken eerder afsluit Je sterke kant juist versterken Beter inspelen ontwikkeling / fase leerling Motivatie Aansluiten bij autonomie van leerlingen en motivatie Meer uitdaging Leerling leert eigen leerproces in te Talent stimuleren Flexibele examinering Vroegselectie en opwaartse druk Betere aansluiting op vervolgonderwijs
Dilemma’s
Hoe groot: schotten weg en voor iedere leerling? Organisatorische grenzen - Werkdruk docenten -
Financiële haalbaarheid Waarde diploma Aansluiting vervolgonderwijs Sociale cohesie Juist snellere selectie Bevordering ongelijkheid Meer begeleiding LOB