Gilde Opleidingen, jongeren en nieuwe media

Wilfred Rubens

Drie invalshoeken

• Internettechnologie toepassen

• Digitale geletterdheid

• De belangrijkste uitdaging

Internettechnologie gebruiken

‘Blended learning’

• Krachtige leeromgeving (ook mobiel)

• Mix van leeractiviteiten, werkvormen en media

• Afwisselend met en zonder technologie

Elektronische leeromgeving (gepersonaliseerd)

Informatie: teksten, filmpjes, animaties, leerstof

Communicatie: mededelingen, chat, opdrachten in leveren, discussie, samenwerken

Administratie (wie heeft wat gedaan, etc.)

Digitale geletterdheid:

onderdeel van onze pedagogische opdracht

Bron: website Volkskrant, 21-2-2008

‘Mediawijsheid’ (digitale geletterdheid)

1. Kritisch media consumeren.

2. De weg weten in informatieland.

3. Keuzes maken in communicatiemiddelen en informatiebronnen op basis van persoonlijke doelen.

4. Wijs media produceren.

5. Sociaal vaardig zijn in de virtuele wereld.

E. Mijland, 2009

Fysieke maatregelen

Blokkeren helpt niet

• Internetfilter geen middel om orde in de ‘klas’ te houden

• Verboden dagen jongeren uit om naar alternatieven te zoeken

• Geen technisch probleem, maar een gedragsprobleem

• Jongeren leren zich verantwoordelijk te gedragen

• Elkaar aanspreken

Verboden en geboden

Bron: http://www.volkskrantblog.nl/pub/mm/tempest/699/Image/20%20geboden.jpg

Samen spelregels afspreken

Bron: http://budtheteacher.com/wiki/index.php?title=Student_Created_Blog_Policies

Aanspreken op gedrag

Bron: http://www.flickr.com/photos/fedfil/2102181492/

Aandacht binnen curriculum

Bron: http://www.flickr.com/photos/koolwaaij/413673951/

Aandacht voor informatievaardigheden, digitale identiteit, privacy

Uitdagingen

(meerdere, maar de belangrijkste….)

BewustzijnSamenhang tussen kennis van vakinhoud, didactiek en de didactische eigenschappen van nieuwe mediaVoorbeeld: hoe zet ik een laptop op een zinvolle manier binnen mijn onderwijs in?

g.rubens@rocgilde.nl

Bron: http://www.slideshare.net/igorterhalle