presentatie taalmasters - ipon
TRANSCRIPT
![Page 1: Presentatie Taalmasters - IPON](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022052412/557cc21ad8b42a1b0c8b5397/html5/thumbnails/1.jpg)
ICT en didactiekproject Taalmasters Hoofdvaart College
Hoofddorp2010-2012
![Page 2: Presentatie Taalmasters - IPON](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022052412/557cc21ad8b42a1b0c8b5397/html5/thumbnails/2.jpg)
introductie
Ger Soetekouw – projectleider Hoofdvaart College
Math van Loo – adviseur Van Loo en PartnersBart Jeukendrup – trainer Van Loo en Partners
Van Loo en Partners - Damrak 70 in Amsterdam.
![Page 3: Presentatie Taalmasters - IPON](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022052412/557cc21ad8b42a1b0c8b5397/html5/thumbnails/3.jpg)
Onderwijs 2020Veranderingen door ICT:• publiek was ontvanger , wordt ontvanger èn deelnemer• ieder zijn eigen identiteitAlgemene gevolgen: 1. Het leren van jongeren is definitief veranderd.2. Advies voor het onderwijs:• ken je doelgroep• leer van elkaar & blijf leren• gebruik wat er al is• geef gereedschap om te creëren en te delen.
![Page 4: Presentatie Taalmasters - IPON](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022052412/557cc21ad8b42a1b0c8b5397/html5/thumbnails/4.jpg)
ICT- projecten: doelstelling
1. Ondersteunen van het huidige concept (bijvoorbeeld door digiborden)
2. Verbeteren van het huidige concept (bijvoorbeeld door RT-pakketten op de ELO)
3. Vernieuwen: bijvoorbeeld door nieuwe “leerarrangementen” te maken op de ELO en leerlingen te laten bewijzen wat ze geleerd hebben in een portfolio.
![Page 5: Presentatie Taalmasters - IPON](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022052412/557cc21ad8b42a1b0c8b5397/html5/thumbnails/5.jpg)
ICT integreren in klassikale didactiek: waarom?
– we zoeken naar mogelijkheden om leerling te leren beter te plannen, samen te werken, zelfstandig kennis te verwerven
– differentiatie en individuele trajecten zijn soms lastig te realiseren , maar vaak wel nodig
– we weten nu meer over hoe het menselijke brein werkt en over leervoorkeuren.
![Page 6: Presentatie Taalmasters - IPON](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022052412/557cc21ad8b42a1b0c8b5397/html5/thumbnails/6.jpg)
Antoine vd Beemt: 4 types gebruik
1. Consumeren: e-mailen, surfen, informatie zoeken en msn’en, basale, oudere, internet activiteiten
2. Spelen: het spelen van games3. Uitwisselen: diverse soorten social software zoals
Hyves of forums. Gebruikers van deze media leggen verbanden met anderen en wisselen informatie met elkaar uit
4. Creëren: het produceren van digitale content.
![Page 7: Presentatie Taalmasters - IPON](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022052412/557cc21ad8b42a1b0c8b5397/html5/thumbnails/7.jpg)
Vd Beemt: 4 types gebruikers
Traditionalist (23>52%): consumeertGamer (3>18%): consumeert en
speeltNetwerker (26>60%): consumeert en
wisselt uitProducent (4>18%): consumeert, speelt,
wisselt uit en creëert.Verschillen per onderwijssoort zijn zeer groot.Verschillen j/m zijn zeer groot.Zie publicatie Kennisnet.
![Page 8: Presentatie Taalmasters - IPON](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022052412/557cc21ad8b42a1b0c8b5397/html5/thumbnails/8.jpg)
opbrengsten onderzoek breincentraal leren 1
leerlingen leren beter als zij actief met het geleerde aan de slag gaan binnen de eerste 6 weken door te herhalen, toe te passen, te oefenen
![Page 9: Presentatie Taalmasters - IPON](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022052412/557cc21ad8b42a1b0c8b5397/html5/thumbnails/9.jpg)
opbrengsten onderzoek breincentraal leren 2
het brein wil zelf orde in de chaos aanbrengen, verbindingen leggen, creëren: dan komt dopamine vrij, dat neurale netwerken verstevigt èn kennis verbindt
![Page 10: Presentatie Taalmasters - IPON](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022052412/557cc21ad8b42a1b0c8b5397/html5/thumbnails/10.jpg)
opbrengsten onderzoek breincentraal leren 3
hersenen moeten (leren te) selecteren. Leerlingen leren beter als zij vooraf bepaald hebben wat zij willen / moeten leren
![Page 11: Presentatie Taalmasters - IPON](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022052412/557cc21ad8b42a1b0c8b5397/html5/thumbnails/11.jpg)
De verschillende leervoorkeuren
• kennis verwerven• kunst afkijken • participeren • oefenen• ontdekken.
“Liefde voor leren”: Manon Ruijters.
![Page 12: Presentatie Taalmasters - IPON](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022052412/557cc21ad8b42a1b0c8b5397/html5/thumbnails/12.jpg)
Kennis verwerven
Zij:• hechten belang aan het overdragen van kennis en het
aanleren van vaardigheden• leren gestructureerd, klassikaal, met een vakkundige
docent• lezen graag een boek, omdat kennis een belangrijke
rol speelt• weten wat ze willen weten en pakken dat
resultaatgericht en stapsgewijs aan.
![Page 13: Presentatie Taalmasters - IPON](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022052412/557cc21ad8b42a1b0c8b5397/html5/thumbnails/13.jpg)
Kunst afkijken
Zij: • leren “zelfsturend”en zoeken zelf complexe situaties
op om te leren• respecteren inhoudelijke expertise, observeren en
pakken mee wat praktisch toepasbaar is• vinden veilige oefensituaties ‘kinderspel’: daar wordt
niet geleerd• zien er een uitdaging in fouten te voorkomen• floreren onder spanning in de dagelijkse praktijk.
![Page 14: Presentatie Taalmasters - IPON](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022052412/557cc21ad8b42a1b0c8b5397/html5/thumbnails/14.jpg)
Participeren
Zij:• leren met en van elkaar in een vertrouwde omgeving• sparren om eigen ideeën te verhelderen• zoeken begeleiding door een teamcoach, vooral op de
manier van samenwerken• krijgen “voeding” door reacties en ideeën van
anderen.
![Page 15: Presentatie Taalmasters - IPON](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022052412/557cc21ad8b42a1b0c8b5397/html5/thumbnails/15.jpg)
Oefenen
Zij: • leren in situaties die de praktijk zo goed mogelijk
benaderen (bijv. op de werkplek)• zien fouten als een bron van inspiratie, er is dus een
veilige omgeving nodig• leren in oefensituaties die niet te complex zijn: er
moet ruimte zijn om te leren• willen experimenteren, herhalen, vragen stellen en
reflecteren • willen het geleerde in de praktijk kunnen toepassen.
![Page 16: Presentatie Taalmasters - IPON](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022052412/557cc21ad8b42a1b0c8b5397/html5/thumbnails/16.jpg)
Ontdekken
Zij:• zien leven en leren als synoniemen: leren gebeurt
continu en niet leren bestaat niet• zien onverwachte situaties als leerzaam, willen niet
teveel formeel en voorgestructureerd leren• zoeken vrijheid, een eigen weg zoeken en willen
zelfsturend leren, creativiteit• zoeken betekenisvolle ervaringen, begeleid door een
inspirerende docent of begeleider• komen soms chaotisch over en vinden dat fouten
erbij horen, die houden je alert.
![Page 17: Presentatie Taalmasters - IPON](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022052412/557cc21ad8b42a1b0c8b5397/html5/thumbnails/17.jpg)
Wat kan digitaal beter/sneller?
• interessanter maken: door toepassing van multimedia, door afwisseling, sneller van bron te wisselen met smartboards, door verbinding met het echte leven, door “veilige” oefening/interactie (rollenspellen)
• meer inzicht door visualisering, bijvoorbeeld in simulaties
• oefenen en herhalen, op het eigen niveau en in eigen tempo (ELO)
• belonen: educatieve games bieden ook entertainment (ELO)
• de samenhang (laten) onderzoeken, bijvoorbeeld door een documentaire te laten maken.
![Page 18: Presentatie Taalmasters - IPON](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022052412/557cc21ad8b42a1b0c8b5397/html5/thumbnails/18.jpg)
ELO project HVC uitgangspunten
• Docenten leren:– te zoeken– te selecteren op leervoorkeur– te arrangeren – zelf verder te bouwen aan de ELO– projectmatig te werken
• in Moodle, open source
• gebruik van mobieltjes, foto-/videocam, mp3 spelers.
![Page 19: Presentatie Taalmasters - IPON](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022052412/557cc21ad8b42a1b0c8b5397/html5/thumbnails/19.jpg)
ervaringen van het team van het Hoofdvaart College
• Doel: Invulling van de V(vervangings)uren leerjaar 1 per schooljaar 2010-2011 met taalonderwijs.
• Team van taaldocenten o.l.v 1 projectleider heeft gewerkt aan digitale content onder begeleiding van extern bureau.
• Digitale content samengesteld op basis van leervoorkeuren
![Page 20: Presentatie Taalmasters - IPON](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022052412/557cc21ad8b42a1b0c8b5397/html5/thumbnails/20.jpg)
![Page 21: Presentatie Taalmasters - IPON](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022052412/557cc21ad8b42a1b0c8b5397/html5/thumbnails/21.jpg)
ervaringen van het team van het Hoofdvaart College (vervolg)
• Leerlingen vinden oefeningen zowel leerzaam en leuk.
• Leerlingen kunnen zelfstandig aan de slag met minimale begeleiding.
• Leerlingen werken volgens eigen leervoorkeur en leertempo.
• Docent wordt “arrangeur” van zijn eigen lessen in Moodle. (ELO)
![Page 22: Presentatie Taalmasters - IPON](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022052412/557cc21ad8b42a1b0c8b5397/html5/thumbnails/22.jpg)
![Page 23: Presentatie Taalmasters - IPON](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022052412/557cc21ad8b42a1b0c8b5397/html5/thumbnails/23.jpg)
Vervolgtraject
• Digitalisering Ne, En, wi, .., .. in één leerjaar• Leermiddelenbeleid• Laptops• Rolverandering docenten• Scholing en begeleiding.
![Page 24: Presentatie Taalmasters - IPON](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022052412/557cc21ad8b42a1b0c8b5397/html5/thumbnails/24.jpg)
Tips voor ICT-coördinatoren
1. Start projecten vanuit het onderwijsconcept2. Kies een heldere doelstelling: ondersteunen,
verbeteren of vernieuwen3. Werk met een projectgroep en met een
projectplan en leer de groep projectmatig te werken
4. Werk met een heldere opdracht, liefst een contract.
![Page 25: Presentatie Taalmasters - IPON](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022052412/557cc21ad8b42a1b0c8b5397/html5/thumbnails/25.jpg)
voorbeelden digitaal leermateriaal op leervoorkeur
![Page 26: Presentatie Taalmasters - IPON](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022052412/557cc21ad8b42a1b0c8b5397/html5/thumbnails/26.jpg)
KENNIS VERWERVEN 1
![Page 29: Presentatie Taalmasters - IPON](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022052412/557cc21ad8b42a1b0c8b5397/html5/thumbnails/29.jpg)
KENNIS VERWERVEN 4: LINK
![Page 33: Presentatie Taalmasters - IPON](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022052412/557cc21ad8b42a1b0c8b5397/html5/thumbnails/33.jpg)
PARTICIPEREN 1 : LINK
![Page 35: Presentatie Taalmasters - IPON](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022052412/557cc21ad8b42a1b0c8b5397/html5/thumbnails/35.jpg)
ONTDEKKEN 1
1. Maak een afspraak met bedrijfsleider … van het … filiaal in winkelcentrum --- en interview hem/haar over het concernbeleid m.b.t. winkeldiefstallen.
2. Verwerk je bevindingen in een Powerpoint en presenteer en aan je teamgenoten van V4 en de leidinggevenden van de dag. Deze presentatie duurt 10 minuten en vindt plaats om 16u in de mediatheek.
![Page 36: Presentatie Taalmasters - IPON](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022052412/557cc21ad8b42a1b0c8b5397/html5/thumbnails/36.jpg)
en dan nog dit..
http://www.hole-in-the-wall.com
http://www.youtube.com/watch?v=_A-ZVCjfWf8
http://www.youtube.com/watch?v=uRUTtpk9EHg