presentation av sprao
TRANSCRIPT
Välkomna!
Anna Wennblad Maud Haag
• ”Att hantera praktiken” av Karin Sandwall
• Utvecklingsbehov av vår språkpraktik
• Statsbidrag för utbildning i sfi 2014
Bakgrund
Språkpraktik och arbetslivsorientering
Ett sfi-utvecklande projekt på Kompetenscentrum Gotland i Visby
SPRAO
Julie
”Det är som en hobby för mig. Om jag är ledsen gör jag tårta, om jag är glad gör jag tårta och om jag saknar Filippinerna gör jag tårta.”
Victor
” Jag måste läsa rapporter och beställningar. De hjälper mig med nya ord. Alla är så snälla och trevliga här.”
• Kopplingsfrågor i klassrummet
• Integreringsuppgifter – praktikläxor
• Utvecklad samverkan mellan lärare och handledare
Arbetsmodell- vår tolkning av Sandwalls arbetsmodell
Att höja kvaliteten på utbildningen genom att utgå från aktuell forskning knuten till de nationella målen.
Att koppla sfi till världen utanför och bilda en länk mellan studerande och arbetsliv.
Att förbereda för att språkpraktiken blir en helt integrerad och obligatorisk del av sfi för att svara upp mot de nationella målen.
Syfte
Att stärka elevernas språkutveckling under praktikperioden
Att sfi-utbildningen ska nå ökad flexibilitet i tid, rum och innehåll under praktikperioden Att sfi-utbildningen ska nå ökad individualisering under praktikperioden Att ge eleverna ökad kännedom om arbetslivets och arbetsmarknadens villkor Att arbetsgivare på Gotland får upp ögonen för våra elever
Mål
1. Kartläggningssamtal2. Praktiksamordnare hittar praktikplats3. Gruppmöte inför praktik4. Introduktionsmöte på praktikplatsen5. Lektion med praktikläxa varje fredag6. Lärare besöker praktikplatsen 7. Utvärdering
Så arbetar vi
Språkflöde
Klassrum
BearbetningAnalysReflektionJämförelser
Praktikplats
ObservationReflektionInsamling (iPad)Pröva igen
Ta med ut
Hämta in
• Interaktion - hämta in arbetsplatsspecifikt
språk
• Relationer – synliggöra koder och relationer
• Arbetsuppgifter - synliggöra strukturer som
styr fördelning av arbetsuppgifter
• Lärande – visa hur vuxnas lärandeprocess ser
ut
Praktikläxor- vår tolkning av Sandwalls integreringsuppgifter
Fredrik, Fredrik,Fredrik, Fredrikoch Fredrik
En vanlig lektion
Elever ute i praktik
Undervisning som utgår från autentiskt språk
Språkstöd på praktikplatsen
Gemensamma lektioner en dag i veckan
Praktikläxor
Vad får praktikanten?
Ökad motivation
Förbättrad kontakt med arbetslivet
Ökad självkänsla
Vad får praktikanten dessutom?
Nya perspektivNya idéerPotentiell arbetskraft
Vad får arbetsplatsen?
Nya perspektivMöjlighet att anpassa undervisningen till autentiskt språk på en arbetsplatsMöjlighet att individualisera undervisningen
Vad får läraren?
• Hitta platser• Frånvaro, avhopp• Inte gjort läxan• Tekniken• Logistiken
Problem
Praktikläxa 1 – interaktion
Praktikläxa 2 – relationer
Praktikläxa 3 –arbetsuppgifter
Praktikläxa 4 – lärande
Språkutveckling?
Ökad flexibilitet? Ökad individualisering? Ökad kännedom om arbetslivet? Arbetsgivare får upp ögonen för våra elever?
Ja, för de som är aktiva
Ja
Ja
Ja
Kanske
Förväntade resultat
SPRAO integreras med ordinarie
undervisning
Obligatorisk språkpraktik för alla på sfi
Fyra praktikperioder per år
Vad händer sen?
• Kan detta användas i er verksamhet? På vilket sätt?
• Hur kan arbetssättet utvecklas vidare?
• Är det något vi har missat?
Diskussionsfrågor